【单元整体教学设计】Unit 5 Let's eat PA Letters and sounds 教案
文档属性
| 名称 | 【单元整体教学设计】Unit 5 Let's eat PA Letters and sounds 教案 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 1.9MB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 人教版(PEP) | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2023-12-01 16:50:30 | ||
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文档简介
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人教PEP三年级上册Unit 5 Let's eat单元整体设计
新课标 第一部分 单元教学设计总思路
学情分析
本单元是人教版英语(三年级起点)三年级上册第五单元，主要围绕“食物"这个话题，重点学习有关“食物的单词”和“学习如何表达自己想要的食物， 叫别人吃... 向他人询问自己想要的食物”等。三年级学生作为英语的初学者 ,在学习的过和中有很强烈的学习欲望和兴趣。本课的主题是与食物相关，内容贴近学生生活实际，而且在知识储备上,学生在1-4单元的letters and sounds里已经学过apple, egg, banana, milk等有关食物的单词。但是对于I’d like some…,please. Have some…是第一次接触。因此老师应该以旧引新,用图式理论激活学生已有的知识储备,再进行新课教学，本单元通过以情态动词would/can贯穿始终，引导学生学会表达自己想吃什么和叫他人吃些什么的句型。学生在野餐的情景中学会询问他人自己能否吃某食物的句型，引导学生用礼貌用语，了解中西饮食的差异，学会健康饮食。
二、单元整体设计思路
围绕单元主题，深挖各课时话题，本单元学习的主题是“食物”。本单元要学习的核心词汇：一些食物名词，学习如何表达自己想吃什么和叫他人吃些什么的句型。学生在野餐的情景中学会询问他人自己能否吃某食物的句型等相关句型。语篇核心词汇核心句型学习内容学习时长学习目标A learnbread， egg, milk, juice-I'm hungry. -Have some ...学习4个食物单词，叫他人吃些什么...1课时学习核心词汇的音形义， 会用所学词汇和句型简单交际A talksome， have1.I’d like some ...please.2. Here you are. Have some ...能表达自己想要什么并给出回应1课时学习核心词汇的音形义，会运用所学句型进行对话等A spellOo,Pp,Qq,Rr,Ss,Tt, on,orange,pig,pen,queen,quiet,rice,red,six,Sarah,tiger,tenchant字母Oo,Pp,Qq,Rr,Ss,Tt 及其在单词中的发音1课时学习字母 Oo,Pp,Qq,Rr,Ss,Tt 大小写形式及发音B learnwater，fish,cake, riceCan I have some..., please Here you are学习动单词， Let’s play等1课时理解对话，在语境中运用所学词汇和句型，能向他人询问自己想要的食物。B talkwelcomeCan I have some ..., please 2. Here you are. 3. Thank you. You’re welcome能询问能否要自己想要的食物1课时能询问自己想要的食物，并能角色扮演进行对话B Read and writeStory timeIce cream， please， sure， Coke复习巩固句型:向他人询问自己想要的食物：Can I have some...please 递给对方：Here you are.表达感谢Thank you/ Thanks. 及用You’re welcome. 作答从图片中提取信息，说出看到的字母或单词， 完成听力任务， 熟读story time1课时能够从图片中提取信息，说出看到的字母或单词， 学习听力题型和听力技巧， 能角色扮演故事部分
三、单元设计框架（示意图）
新课标 第二部分 分课时教学设计【第 3 课时】
语篇研读（附图）
本节课是认识字母的书写和发音篇， 本课时的主题意义是通过Oo, Pp, Qq, Rr, Ss, Tt 初步认识这6个字母的大小写， 字母读音， 在单词中的发音， 以及认读相应的代表单词 orange, on, pig, pen, queen, quiet, rice, red, six, Sarah, ten, tiger等。通过chant， 在韵律中巩固所学语音知识。
教学过程
核心素养教学目标 语言知识目标:能在图片和文本语境的帮助下，学习字母Oo, Pp, Qq, Rr, Ss, Tt 的大小写形式及发音， 能根据发音规则认读代表单词。思维能力目标： 能在教师引导下，认读出以Oo, Pp, Qq, Rr, Ss, Tt 字母开头的单词：orange, on, pig, pen, queen, quiet, rice, red, six, Sarah, ten, tiger等单词，能快速听音判断出首字母等学习能力目标： 能正确书写字母Oo, Pp, Qq, Rr, Ss, Tt 并正确发音，能听说认读单词orange, on, pig, pen, queen, quiet, rice, red, six, Sarah, ten, tiger。说唱let’s chant部分的小诗并根据所学发音规律完成课堂练习有意识地运用所学字、词、句，培养“能听会说英语”的能力文化品格目标：通过游戏和小组合作等活动，学会与他人合作学习的能力了解英语的语言表达，体会不同的语言魅力，促进心智发展。3.激发学生对语音、拼写的兴趣，从而喜欢学英语。
重点 能够图片和音频的帮助下，听懂、会说、会认字母字母Oo, Pp, Qq, Rr, Ss, Tt 的大小写形式， 学习字母的发音及其代表单词的认读。
难点 能熟练认读出以Jj, Kk, Ll, Mm, Nn字母开头的单词：jeep, jump, Kate, kite, leg, long, mum, milk, nose, noodles等单词并唱出chant，能养成良好的书写习惯。
教学环节 教师活动 设计意图
Warm-up 播放ABC song ， 《Alphabet Phonics Song》. 由听唱活动引入学习话题。
Presentation and practice Review:Look and say 复习第四单元语音知识Lead in：继续去寻宝！看一看, 读一读, 发现英语的秘密！Presentation： 呈现图片， 跟读单词， 找出他们的特点， 首字母都是o, 提出问题，那o发什么音的？Presentation： 播放书写视频， 注意书写笔顺和格式， 字母Oo 书写， 大写占上两格， 小写占中间格Presentation：chant the wordsPresentation：按字母表的顺序分解讲解字母， 发音， 书写， 大小写对应， Presentation：类似方法学习其他字母，通过书写， 音频， 大小写，记忆字母等。Game time：放风筝， Read loudly再次巩固单独认读大小写字母。Presentation：播放动画部分， 模仿跟读， 熟悉发音， 巩固单词和字母Practice: 跟着老师一起chant。Game time：火箭速度： 快速认读单词！Let’s chant: 播放chant部分动画， 听音模仿跟读；然后补全小诗Show time：播放整首歌曲视频， 学生跟着节奏跟唱。 在节奏中强化记忆字母OPQRST。4人一组合作学唱歌曲。2. 上台展示歌曲。（评出一二三等奖）Listen and circle：听一听， 圈出听到单词的首字母。Write and say：写一写， 说一说。Practice：书写小贴士I can say：要点回顾： 鼓励学生大胆说说自己今天所学， 学习要点是什么， 学生在回顾中加深记忆， 巩固所学。 话题导入Free talk在教师和同伴的帮助下，通过小组探讨对语篇中的语言、行为以及同伴的表现进行多元评价，并能提出自己的看法和建议音视频帮助学生理解课文课文精读， 语言点学习和运用引导学生积极参与互动和交流，学生能主动分享个人对该主题已有的知识、经验，教师根据需要调整提问教师观察学生完成任务的积极性和准确性，并及时予以指导和反馈，以评估此活动的有效度。小组合作教师创设情境，观察学生对此情境的兴趣和参与度。更好的掌握新授内容对话练习， 巩固单词和句型Play部分角色扮演要点回顾课堂练习
Summary and Homework Summary1. 进一步认识O,P,Q,R,S,T等6个字母的大小写及发音。2. 学习代表单词 orange, on, pig, pen, queen, quiet, rice, red, six, Sarah, ten, tiger3. chant， 能熟练唱出来 。Homework1. 听录音跟读let's spell 部分单词和句子。 2. 抄写本节课6个字母大小写,每个一行。3. 认读本节课12个代表单词。4. 教你的家人说chant5. 完成配套练习 课堂总结对学习成果的巩固。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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人教PEP三年级上册Unit 5 Let's eat单元整体设计
新课标 第一部分 单元教学设计总思路
学情分析
本单元是人教版英语(三年级起点)三年级上册第五单元，主要围绕“食物"这个话题，重点学习有关“食物的单词”和“学习如何表达自己想要的食物， 叫别人吃... 向他人询问自己想要的食物”等。三年级学生作为英语的初学者 ,在学习的过和中有很强烈的学习欲望和兴趣。本课的主题是与食物相关，内容贴近学生生活实际，而且在知识储备上,学生在1-4单元的letters and sounds里已经学过apple, egg, banana, milk等有关食物的单词。但是对于I’d like some…,please. Have some…是第一次接触。因此老师应该以旧引新,用图式理论激活学生已有的知识储备,再进行新课教学，本单元通过以情态动词would/can贯穿始终，引导学生学会表达自己想吃什么和叫他人吃些什么的句型。学生在野餐的情景中学会询问他人自己能否吃某食物的句型，引导学生用礼貌用语，了解中西饮食的差异，学会健康饮食。
二、单元整体设计思路
围绕单元主题，深挖各课时话题，本单元学习的主题是“食物”。本单元要学习的核心词汇：一些食物名词，学习如何表达自己想吃什么和叫他人吃些什么的句型。学生在野餐的情景中学会询问他人自己能否吃某食物的句型等相关句型。语篇核心词汇核心句型学习内容学习时长学习目标A learnbread， egg, milk, juice-I'm hungry. -Have some ...学习4个食物单词，叫他人吃些什么...1课时学习核心词汇的音形义， 会用所学词汇和句型简单交际A talksome， have1.I’d like some ...please.2. Here you are. Have some ...能表达自己想要什么并给出回应1课时学习核心词汇的音形义，会运用所学句型进行对话等A spellOo,Pp,Qq,Rr,Ss,Tt, on,orange,pig,pen,queen,quiet,rice,red,six,Sarah,tiger,tenchant字母Oo,Pp,Qq,Rr,Ss,Tt 及其在单词中的发音1课时学习字母 Oo,Pp,Qq,Rr,Ss,Tt 大小写形式及发音B learnwater，fish,cake, riceCan I have some..., please Here you are学习动单词， Let’s play等1课时理解对话，在语境中运用所学词汇和句型，能向他人询问自己想要的食物。B talkwelcomeCan I have some ..., please 2. Here you are. 3. Thank you. You’re welcome能询问能否要自己想要的食物1课时能询问自己想要的食物，并能角色扮演进行对话B Read and writeStory timeIce cream， please， sure， Coke复习巩固句型:向他人询问自己想要的食物：Can I have some...please 递给对方：Here you are.表达感谢Thank you/ Thanks. 及用You’re welcome. 作答从图片中提取信息，说出看到的字母或单词， 完成听力任务， 熟读story time1课时能够从图片中提取信息，说出看到的字母或单词， 学习听力题型和听力技巧， 能角色扮演故事部分
三、单元设计框架（示意图）
新课标 第二部分 分课时教学设计【第 3 课时】
语篇研读（附图）
本节课是认识字母的书写和发音篇， 本课时的主题意义是通过Oo, Pp, Qq, Rr, Ss, Tt 初步认识这6个字母的大小写， 字母读音， 在单词中的发音， 以及认读相应的代表单词 orange, on, pig, pen, queen, quiet, rice, red, six, Sarah, ten, tiger等。通过chant， 在韵律中巩固所学语音知识。
教学过程
核心素养教学目标 语言知识目标:能在图片和文本语境的帮助下，学习字母Oo, Pp, Qq, Rr, Ss, Tt 的大小写形式及发音， 能根据发音规则认读代表单词。思维能力目标： 能在教师引导下，认读出以Oo, Pp, Qq, Rr, Ss, Tt 字母开头的单词：orange, on, pig, pen, queen, quiet, rice, red, six, Sarah, ten, tiger等单词，能快速听音判断出首字母等学习能力目标： 能正确书写字母Oo, Pp, Qq, Rr, Ss, Tt 并正确发音，能听说认读单词orange, on, pig, pen, queen, quiet, rice, red, six, Sarah, ten, tiger。说唱let’s chant部分的小诗并根据所学发音规律完成课堂练习有意识地运用所学字、词、句，培养“能听会说英语”的能力文化品格目标：通过游戏和小组合作等活动，学会与他人合作学习的能力了解英语的语言表达，体会不同的语言魅力，促进心智发展。3.激发学生对语音、拼写的兴趣，从而喜欢学英语。
重点 能够图片和音频的帮助下，听懂、会说、会认字母字母Oo, Pp, Qq, Rr, Ss, Tt 的大小写形式， 学习字母的发音及其代表单词的认读。
难点 能熟练认读出以Jj, Kk, Ll, Mm, Nn字母开头的单词：jeep, jump, Kate, kite, leg, long, mum, milk, nose, noodles等单词并唱出chant，能养成良好的书写习惯。
教学环节 教师活动 设计意图
Warm-up 播放ABC song ， 《Alphabet Phonics Song》. 由听唱活动引入学习话题。
Presentation and practice Review:Look and say 复习第四单元语音知识Lead in：继续去寻宝！看一看, 读一读, 发现英语的秘密！Presentation： 呈现图片， 跟读单词， 找出他们的特点， 首字母都是o, 提出问题，那o发什么音的？Presentation： 播放书写视频， 注意书写笔顺和格式， 字母Oo 书写， 大写占上两格， 小写占中间格Presentation：chant the wordsPresentation：按字母表的顺序分解讲解字母， 发音， 书写， 大小写对应， Presentation：类似方法学习其他字母，通过书写， 音频， 大小写，记忆字母等。Game time：放风筝， Read loudly再次巩固单独认读大小写字母。Presentation：播放动画部分， 模仿跟读， 熟悉发音， 巩固单词和字母Practice: 跟着老师一起chant。Game time：火箭速度： 快速认读单词！Let’s chant: 播放chant部分动画， 听音模仿跟读；然后补全小诗Show time：播放整首歌曲视频， 学生跟着节奏跟唱。 在节奏中强化记忆字母OPQRST。4人一组合作学唱歌曲。2. 上台展示歌曲。（评出一二三等奖）Listen and circle：听一听， 圈出听到单词的首字母。Write and say：写一写， 说一说。Practice：书写小贴士I can say：要点回顾： 鼓励学生大胆说说自己今天所学， 学习要点是什么， 学生在回顾中加深记忆， 巩固所学。 话题导入Free talk在教师和同伴的帮助下，通过小组探讨对语篇中的语言、行为以及同伴的表现进行多元评价，并能提出自己的看法和建议音视频帮助学生理解课文课文精读， 语言点学习和运用引导学生积极参与互动和交流，学生能主动分享个人对该主题已有的知识、经验，教师根据需要调整提问教师观察学生完成任务的积极性和准确性，并及时予以指导和反馈，以评估此活动的有效度。小组合作教师创设情境，观察学生对此情境的兴趣和参与度。更好的掌握新授内容对话练习， 巩固单词和句型Play部分角色扮演要点回顾课堂练习
Summary and Homework Summary1. 进一步认识O,P,Q,R,S,T等6个字母的大小写及发音。2. 学习代表单词 orange, on, pig, pen, queen, quiet, rice, red, six, Sarah, ten, tiger3. chant， 能熟练唱出来 。Homework1. 听录音跟读let's spell 部分单词和句子。 2. 抄写本节课6个字母大小写,每个一行。3. 认读本节课12个代表单词。4. 教你的家人说chant5. 完成配套练习 课堂总结对学习成果的巩固。
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