青岛版三年级上册数学（教案）-七 庆元旦——《时分的认识》

七 庆元旦——《时分的认识》
教学目标：
使学生认识时间单位时、分，知道１时＝６０分，初步建立时分的时间概念。
认识非整时、半时时间，做到会读会写（两种表示时间的方法）。
教育学生要珍惜时间，养成良好的作息习惯。
二．教学重难点
教学重点：１、学生知道１时＝６０分。２、认识非整时、半时时间，做到会读会写。
教学难点：认识非整时、半时时间，做到会读会写（两种表示时间的方法）。
三．教学过程：
（一）导入新课。
1、欣赏图片——《黑猫警长》主题歌。今天，老师给大家带来一位好朋友，请看大屏幕。2、揭示课题。
师：大家认识它吗？对，它就是大名鼎鼎的黑猫警长，今天老师把它邀请来跟大家一起上课，你高兴吗？机智勇敢的黑猫警长侦破了一个又一个案件，保卫了森林的安全。这可不是一件容易的事，需要掌握很多很多的知识。其中，就包括关于时间的知识。这一节课，我们就一起来认识时分。板书课题：认识时分。
小组合作，探究问题。
师：课前我们对这部分内容已经进行了预习，下面我们就以小组为单位来进行交流，在交流之前来看看老师的小提示：（1）小组长组织组员交流课前小研究，并把不对的改正，不完整的补充。（2）稍后，每个组派一个代表向大家展示你们组的研究成果请你来读（声音真好听，谢谢你）
交流汇报，归纳总结。
师：刚才孩子们交流的非常的认真，那哪一个小组想把自己的研究成果展示给大家？
1、交流第一部分:看一看，探一探 。仔细观察钟面，你有什么发现？预设：学生边指大屏幕，边介绍。时针、分针、秒针。（师小结：较短的一根指针叫时针，它表示多少时；较长的一根指针叫分针，它表示多少分。）钟面上有12个大格，60个小格。重点讲解钟面上有６０个小格是怎么得出来的。（１个大格里有５个小格，钟面上有１２个大格，也就是有１２个５个小格，等于６０个小格。总结:大家请看大屏幕，分针走一小格，从12到1是5小格，从12到4是20小格，从12到7是35小格，那这个钟面上，分针从12起走了多少个小格呢？
2、交流第二部分：拨一拨，想一想。（1）分针走1小格是（）分，走1大格是（）分，走1圈是（ ）分。（2）分针走一圈时，时针刚好走了（ ）大格，就是（ ）时。所以，1时=（ ）分。预设：分针走一小格是1分，走一大格是5分，分针走一圈是60小格即60分。（你是怎么知道的？）课件介绍教师总结：分针走了多少格，就是过了多少分。预设：分针走一圈时，时针刚好走了一大格，就是一时.课件演示所以，1时=60分课件展示，得出结论：时针和分针是同时走动的，分针走得快，时针走慢，都是从某一点起向同一个方向走的。（顺时针方向）分针走一圈（60分），时针刚好走了一大格（1时），得：1时＝60分（板书）
3、交流第三部分：认一认，写一写（试着读出钟面上的时刻。）同学们学的这么认真，黑猫警长决定带领大家去破案，想不想去？小熊上午8时出去9时回来，发现自己的手表丢了。非常着急他借助监控来寻找线索，发现有小猪、小猴子、小狐狸、小兔子先后进过小熊的房间，到底是谁偷了小熊的手表呢？你能帮助黑猫警长破案吗？学看几时几分。7时；7时30分；8时40分；9时4分介绍写法。孩子们介绍认识几时几分的方法。启发：第二幅图钟面上的时刻是8时几分呢？我们就要先看时针，过了8还没到9再看分针，分针从12走了几个小格就是几分。四个时刻你都写对了吗？请大家利用这种写法来写出这四个时刻。先看时针刚走过几数几；再看分针，从12起走了几个小格。顺口溜：时针走过数字几，就是几时多；分针走了几小格，就是几分。老师说明：如果是整时刻就要在小圆点右边写两个0占位，如1时写作1：00。电子钟表上的这两个小圆点[：]把时和分分隔开，小圆点的左边表示几时，小圆点的右边表示几分。注意：表示几分的数字要占两个位置，其中小圆点右边第1位表示几十分，第二位表示几分。不满10分的，就要在小圆点右边第一位写一个0占位。如：“9：05”。出示四张图片，看看谁偷了小熊的手表。（小狐狸）这时，小狐狸非常内疚的还回了手表，原来小狐狸想借手表去考试，发现小熊不在就把表带走了。总结：原来这是一场误会，虽然小狐狸不是故意的，但黑猫警长还是对小狐狸进行了教育，如果是你，你会这么说？
4、老师也想考考大家：黑猫警长下午2时20分要开会，你能闹钟拨出这个时刻来吗？同桌互相考一考。黑猫警长还有一分钟要下班。感受１分钟同学们，我们知道了分针走１个小格的时间是１分钟，那么１分钟究竟有多长呢？让我们来感受一下吧。（1）听１分钟音乐。（2）１分钟能写几个生字（对学生进行教育，写的太快不一定写的好）（3）演示１分钟还能做什么，让学生体会１分钟体会后学生说感受（学生自由发言）
小结：同学们，１分钟能做很多事，我们应该珍惜每一分钟。那一小时又有多长呢？下课以后请同学来探究一下！
（四）课堂小结：谈谈收获。