14*秋天
精彩开篇词
同学们，有这样一个季节，它没有春的羞涩，没有夏的袒露，也没有冬的含蓄。但它同春一样可爱，和夏一样热情，与冬一样迷人。它就是秋天，象征成熟，充满魅力的秋！今天，让我们一同走进秋天，去感受它无穷的魅力。
学习目标
1.有感情地朗读课文，感知课文内容，把握作者的感情。
2.揣摩、品味本文优美的语言；体会诗歌优美的意境。
3.培养热爱自然、热爱生活的情感。
教学过程
一、新课导入
秋天是一幅美好的图画、秋天是一首动人的情歌、秋天是一个感人的故事、秋天是一个美丽的梦境。秋天是古今中外无数文人墨客笔下的宠儿，杜甫有云：“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”；杜牧有云“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”。秋天是难以琢磨的善变女人：时而萧瑟凄清，时而丰收富足。秋天是个调皮捣蛋的淘气孩子，需要你睁大发现美的眼睛。那么今天就让我们一同走进何其芳先生的诗作《秋天》去倾听秋的诉说吧。
二、自学指导（一）——预习与交流
1.请给下面加点的字注音。
震（zhèn）落 丁丁（zhēng zhēng） 镰（lián）刀
肥硕（shuò） 栖（qī）息 鳊（biān）鱼 乌桕（jiù）
芦篷（péng） 满载（zài） 归泊（bó） 寥（liáo）阔
枯涸（hé） 清洌（liè） 梦寐（mèi）
2.根据下列意思，写出课文中相关的词语。
（1）这里指果实又大又饱满。（肥硕）
（2）停留，休息。（多指鸟类）（栖息）
（3）高远空旷。（寥阔）
（4）干涸，没有水了。（枯涸）
（5）水清。（清洌）
（6）睡梦。（梦寐）
3.作者简介
何其芳(1912—1977)，原名何永芳，四川万县(现在重庆万州)人。现代散文家、诗人、文艺评论家。1936年，他与卞之琳、李广田的诗歌合集《汉园集》出版，他的散文集《画梦录》于1937年出版，并获得《大公报》文艺金奖。
三、自学指导（二）——合作与探究
（一）诗歌朗读
读“秋”：读准字音，读准节奏。（先学生朗读然后师生一起点评朗读，纠正读音、节奏和重音）
震落了/清晨满披着的/露珠，
伐木声/丁丁地/飘出幽谷。
放下/饱食过稻香的/镰刀，
用背篓来装/竹篱间肥硕的/瓜果。
秋天/栖息在/农家里。
向江面的冷雾/撒下/圆圆的网，
收起/青鳊鱼似的/乌柏叶的影子。
芦蓬上/满载着/白霜，
轻轻摇着/归泊的小桨。
秋天/游戏在/渔船上。
草野/在蟋蟀声中/更寥阔了。
溪水/因枯涸见石/更清洌了。
牛背上的笛声/何处去了，
那满流着/夏夜的香与热的/笛孔？
秋天/梦寐在/牧羊女的眼里。
（二）整体感知
探“秋”：自由朗读诗歌，并思考下列问题：
1.诗中共描写了几种景物?
【交流点拨】露珠、伐木声、幽谷、镰刀、背篓、竹篱、瓜果、江面、冷雾、网、乌桕叶、桨、草野、蟋蟀、溪水、牛、牧羊女。
2.找出你最喜欢的一幅画面，想像画面中人物的身份、活动、心情，用优美的语言描绘你喜欢的这幅图画，并给这幅图取个名。
【交流点拨】农家丰收图、霜晨归渔图、牧女思恋图。
3.通过这些画面的描绘,抒发了诗人怎样的感情?
【交流点拨】表现了作者对秋天、对生活的热爱与赞美之情。
（三）语言品析
品“秋”：在诗中找到自己最喜欢或是感触最深的地方，读一读，并品析下列诗句。
1.伐木声飘出幽谷。
【交流点拨】从听觉的角度，写出了幽谷的深、静。
2.放下饱食过稻香的镰刀。
【交流点拨】“饱食”运用了拟人的修辞写出了丰收之景；“稻香”从味觉角度，暗示稻子成熟，展示丰收的图画。
3.秋天栖息在农家里。
【交流点拨】“栖息”运用拟人的修辞，概括秋天在农人家里的状况，将虚无的东西具体化，写出了轻松、娴静的氛围。
4.收起青鳊鱼似的乌桕叶的影子。
【交流点拨】一种理解是诗人故意用倒装，实际上应是以乌桕叶比喻青鳊鱼。另一种理解是江岸上的乌桕树，树叶婆娑，倒映在江面，就好像网起的是乌桕叶的影子。这里有虚有实，虚实相生，很有情趣。
5.轻轻摇着归泊的小桨。
【交流点拨】“轻轻”显示出渔人悠闲与自得的心情。
6.秋天游戏在渔船上。
【交流点拨】“游戏”一词虚实相生，渔人是在渔船上游戏，并不在乎打了多少鱼，更是在感受秋天，游戏秋天，写出了那份闲适。
7.秋天梦寐在牧羊女的眼里。
【交流点拨】“梦寐”是朦胧的意思，写出了少女的情怀，牧羊女的感情似喜似羞。
（四）感悟反思
这是一首很美的秋之韵律，是一曲让人心动的秋之赞歌。它的美让我们从各个角度都能体验感受。如：它是美在声音：露珠震落的“滴答”声，伐木飘出的“丁丁”声，开心、爽朗的笑语声，婉转悠扬的木笛声……交织成一曲“秋之歌”。
讨论交流，用相同的句式说话，对文章内容进行小结。
【交流点拨】①美在动作：撒网的干脆，收网的利索，摇船的轻快……挥洒着一支“秋之舞”。
②美在神态：欣然的笑脸，忘我的陶醉，热切的痴迷……溢动着一段“秋之情”。
③美在语言：形象的比喻，生动的拟人，凝练的语句……编织成绮丽的“秋之梦”。
四、板书设计
农家丰收图——栖息——清远
秋 天??? ????霜晨归渔图——游戏——清静
????????????? 少女思恋图——梦寐——清甜
五、拓展延伸
1.请搜集你所学过的有关“秋”的古诗词。
【交流】①何处秋风至，萧萧送雁群。 ——《秋风引》刘禹锡
②自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。 ——《秋词》刘禹锡
③人烟寒橘柚，秋色老梧桐。——《秋登宣城谢眺北楼》李白
④银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。——《秋夕》杜牧
⑤空山新雨后，天气晚来秋。——《山居秋暝》王维
2.学习本文后，请你结合你的感悟写一段描绘秋景的文字。
【交流】生甲：秋天带着落叶的声音来了，早晨像露珠一样新鲜。天空发出柔和的光辉，澄清又缥缈，使人像听见一阵高飞的云雀的歌唱，正如望着碧海想见一片云帆。夕阳是时间的翅膀，当它飞遁时有一刹那及其绚烂的展开，于是傍晚来临。
生乙：秋末的黄昏总是来得很快，还没等山野上被日光蒸发起的水汽消散，太阳就落进了西山。于是，山谷中的岚风带着浓重的凉意，驱赶着白色的雾气，向山下游荡；而山峰的阴影，更快地倒压在村庄上，阴影越来越浓，渐渐和夜色混为一体，但不久，又被月亮烛成银灰色了。
课件12张PPT。 秋 天 何 其 芳
何其芳：(1912—1977)，原名何永芳，四川万县（现在重庆万州）人。现代散文家、诗人、文艺评论家。1936年，他与卞之琳、李广田的诗歌合集《汉园集》出版，他的散文集《画梦录》于1937年出版，并获得《大公报》文艺金奖。作者链接
1.有感情地朗读课文，感知课文内容，把握作者的感情。
2.揣摩、品味本文优美的语言；体会诗歌优美的意境。
3.培养热爱自然、热爱生活的情感。 学习目标1.请给下面加点的字注音。
震 落 丁丁 镰 刀
. . .
肥硕 栖 青鳊 鱼
. . .
乌桕 芦篷 满载
. . .
归泊 寥 阔 枯涸
. . .
清洌 梦寐
. .
2.根据下列意思，写出课文中相关的词语。
这里指果实又大又饱满。
停留，休息。（多指鸟类
高远空旷。
没有水了。
水清。
睡梦。（zhèn）（zhēng ）（lián）（shuò）（qī）（biān） （jiù）（péng）（zài）（bó）（liáo）（hé）（liè）（mèi）（肥硕））（ 栖息 ）（ 寥阔 ）（枯涸）（ 清洌 ）（梦寐）自学指导（一）——预习与交流震落了/清晨满披着的/露珠，
伐木声/丁丁地/飘出幽谷。
放下/饱食过稻香的/镰刀，
用背篓来装/竹篱间肥硕的/瓜果。
秋天/栖息/在农家里。
向江面的冷雾/撒下/圆圆的网，
收起/青鳊鱼似的/乌桕叶的/影子。
芦蓬上/满载着/白霜，
轻轻摇着/归泊的小桨。
秋天/游戏在/渔船上。
草野/在蟋蟀声中/更寥阔了。
溪水/因枯涸见石/更清洌了。
牛背上的笛声/何处去了，
那满流着/夏夜的香与热的/笛孔？
秋天/梦寐在/牧羊女的/眼里。朗读诗歌自学指导（二）——合作与探究 整体感知1、诗中共描写了几种景物?
露珠、伐木声、幽谷、镰刀、背篓、竹篱、瓜果、江面、冷雾、网、乌桕叶、桨、草野、蟋蟀、溪水、牛、牧羊女。
2、找出你最喜欢的一幅画面，想像画面中人物的身份、活动、心情，用优美的语言描绘你喜欢的这幅图画，并给这幅图取个名。
农家丰收图、霜晨归渔图、牧女思恋图。
3.通过这些画面的描绘,抒发了诗人怎样的感情?
表现了作者对秋天、对生活的热爱与赞美之情。
? 语言品析1、伐木声飘出幽谷
从听觉的角度，写出了幽谷的深、静。
2、放下饱食过稻香的镰刀
“饱食”运用了拟人的修辞写出了丰收之景；“稻香”从味觉角度，暗示稻子成熟，展示丰收的图画。
3、秋天栖息在农家里
“栖息”运用拟人的修辞，概括秋天在农人家里的状况，将虚无的东西具体化，写出了松弛、娴静的氛围。
4、收起青鳊鱼似的乌桕叶的影子
一种理解是诗人故意用倒装，实际上应是以乌桕叶比喻青鳊鱼。另一种理解是江岸上乌桕树，树叶婆娑，倒映在江面，就好像网起的是乌桕叶的影子。这里有虚有实，虚实相生，很有情趣。品“秋”：在诗中找到自己最喜欢或是感触最深的地方，读一读，并品析下列诗句。 语言品析5、轻轻摇着归泊的小桨
“轻轻”显示出渔人悠闲与自得的心情。
6、秋天游戏在渔船上
“游戏”一词虚实相生，渔人是在渔船上游戏，并不在乎打了多少鱼，更是在感受秋天，游戏秋天，写出了那份闲适。
7、秋天梦寐在牧羊女的眼里
“梦寐”是朦胧的意思，写出了少女的情怀，牧羊女的感情似喜似羞。
?这是一首很美的秋之韵律，是一曲让人心动的秋之赞歌。它的美让我们从各个角度都能体验感受。如：它是美在声音：露珠震落的“滴答”声，伐木飘出的“丁丁”声，开心、爽朗的笑语声，婉转悠扬的木笛声……交织成一曲“秋之歌”。
讨论交流，用相同的句式说话，对文章内容进行小结。
1.美在动作：撒网的干脆，收网的利索，摇船的轻快……挥洒着一支“秋之舞”。
2.美在神态：欣然的笑脸，忘我的陶醉，热切的痴迷……溢动着一段“秋之情”。
3.美在语言：形象的比喻，生动的拟人，凝练的语句……编织成绮丽的“秋之梦”。 感悟反思 板书设计秋 天 农家丰收图——栖息——清远 霜晨归渔图——游戏——清静 少女思恋图——梦寐——清甜 秋 之 歌?1.请搜集你所学过的有关“秋”的古诗词。
（1）何处秋风至，萧萧送雁群。 ——《秋风引》刘禹锡
（2）自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。 ——《秋词》刘禹锡
（3）人烟寒橘柚，秋色老梧桐。——《秋登宣城谢眺北楼》李白
（4）银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。——《秋夕》杜牧
（5）空山新雨后，天气晚来秋。——《山居秋暝》王维 拓展延伸?2.学习本文后，请你结合你的感悟写一段描绘秋景的文字。（200字以内）
生甲：秋天带着落叶的声音来了，早晨像露珠一样新鲜。天空发出柔和的光辉，澄清又缥缈，使人像听见一阵高飞的云雀的歌唱，正如望着碧海想见一片云帆。夕阳是时间的翅膀，当它飞遁时有一刹那及其绚烂的展开，于是傍晚来临。
生乙：秋末的黄昏总是来得很快，还没等山野上被日光蒸发起的水汽消散，太阳就落尽了西山。于是，山谷中的岚风带着浓重的凉意，驱赶着白色的雾气，向山下游荡；而山峰的阴影，更快地倒压在村庄上，阴影越来越浓，渐渐和夜色混为一体，但不久，又被月亮烛成银灰色了。
拓展延伸
