江苏省新沂市第二中学2014-2015学年高一地理 2.3 水圈和水循环（1）教案 鲁教版
教学目标
重点 了解水循环的过程和主要环节 难点 了解水循环的过程和主要环节
教法及教具
教学过程 教 学 内 容 个案调整
教师主导活动 学生主体活动
考点梳理考点1了解水循环的过程和主要环节1.地球水体的组成 ( http: / / www.21cnjy.com )2水循环的过程水循环是指自然界的水在地理环境中通过各个环节循环运动的过程。水循环按其发生的空间范围不同，分为海陆间循环、海上内循环和陆上内循环⑵主要环节：蒸发、（植物蒸腾）、水汽输送、降水、地表径流、下渗、地下径流。 ( http: / / www.21cnjy.com ) 考点2结合实例，说明水循环的地理意义①实现了水圈、大气圈、岩石圈和生物圈的相互联系②使陆地水不断得到更新和补充，但水资源并不是取之不尽、用之不竭的③塑造地表形态（如喀斯特地貌）④对水圈、大气圈和生物圈之间的热量传输起着重要的调节作用⑤促使了地球表层各种化学元素的迁移二．直击小高考读“水循环示意图(图10)”，完成21～22题。21．与图中箭头①所示相符的是A．人工降雨 B．修建水库C．我国的夏季风D．我国的冬季风22．我国南水北调工程影响的水循环主要环节是A．② B．③C．④ D．⑤图5为“北半球某区域示意图”。读图完成9～11题。9．P陡坡形成的主要原因是 A．流水侵蚀 B．冰川堆积 C．岩浆活动 D．断层活动10．对河湖水资源更新影响最大的水循环是 A．②一①一② B．⑨一⑤一⑥一⑨ C．②一③一⑤一⑥ D．④一⑤一⑦一⑧图6为“水循环联系四大圈层示意图”。读图完成12～13题。12．甲、乙、丙、丁所代表的圈层依次是 A．大气圈、生物圈、岩石圈、水圈B．水圈、大气圈、生物圈、岩石圈C．岩石圈、水圈、大气圈、生物圈D．生物圈、岩石圈、水圈、大气圈13．水循环A．使全球水资源空间分布趋于平衡B．使淡水资源取之不尽、用之不竭C．使地球表面总体趋于起伏不平D．促进全球物质迁移和能量交换
板书设计（用案人完成）
当堂作业
课外作业
教学札记江苏省新沂市第二中学2014-2015学年高一地理 2.3 水圈和水循环（2）教案 鲁教版
教学目标
重点 了解世界洋流的分布规律 难点 了解世界洋流的分布规律
教法及教具
教学过程 教 学 内 容 个案调整
教师主导活动 学生主体活动
考点梳理考点1.了解洋流的概念及类型洋流：海洋表层的海水常年比较稳定地沿着一定方向作大规模运动的现象。寒流：从水温低的海区流向水温高的海区或从高纬流向低纬暖流：从水温高的海区流向水温低的海区或从低纬流向高纬考点2了解世界洋流的分布规律⑴ 世界洋流的分布规律 中低纬海区形成以副热带（30°）海区为中心的大洋环流北半球：顺时针 南半球：逆时针北半球中高纬海区形成以副极地（60°）海区为中心的大洋环流逆时针40 S附近形成环球性的西风漂流北印度洋的季风洋流夏顺冬逆考点3 结合实例说明洋流对地理环境的影响①对沿岸气候影响：暖流对沿岸气候起增温增湿作用，寒流对沿岸气候起降温减湿作用。寒暖流交汇日本北海道渔场、英国北海渔场、加拿大纽芬兰渔场上升流秘鲁渔场②渔场的形成：③洋流对航海的影响：顺洋流航行，船速较快；逆洋流航行，船速较慢④对海洋污染物：可以加快污染物的净化速度，但会扩大污染的范围直击小高考 2011年11月29日是中国南极科学考察船“雪龙”号驶抵中山站。图8为“南极科考船航行路线示意图”。据此完成16—17题。16.流经①②③海域的洋流类型依次是A暖流、寒流、寒流B.暖流、寒流、暖流C.暖流、暖流、寒流D.寒流、暖流、暖流17.科考人员沿途可观察到不同的陆地自然带景观，这种景观变化所反映的地域分异规律形成的基础是A.水分 B.热量 C.地形 D.洋流图7为 “某海域大洋环流模式示意图”，图中箭头表示西风带的盛行风向。读图完成14～15题。14．该海域可能是15．甲洋流对延岸地区气候的影响是A．增温增湿 B．增温减湿 C．降温增湿 D．降温减湿图11为“太平洋洋流分布示意图”。读图完成23～25题。23．中低纬海区的洋流A．呈顺时针方向流动B．大洋西岸有暖流分布C．寒流自北向南流D．暖流自南向北流24．由寒暖流交汇形成的著名渔场位于A．① B．② C．③ D．④25．④洋流的影响是A．减缓北上海轮航速 B．缩小海水污染范面C．降低气温 D．增加降水量
板书设计（用案人完成）
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教学札记
