2024届高考作文主题训练：生活不只是眼前的苟且，还有诗和远方（含解析）

作文主题训练
-------生活不只是眼前的苟且，还有诗和远方
1．阅读下面的材料，根据要求写作。
“假使你有两块面包，你得用一块去换一朵水仙花。”
在生活急遽变化的今天，我们无法如陶渊明“采菊东篱下，悠然见南山”般隐逸，也无法如李太白“五岳寻仙不辞远，一生好入名山游”般纵情山水，更不可能像李易安“知否知否，应是绿肥红瘦”般整日对着红花绿叶倾诉愁思……难道诗意的生活只青睐古人，而将忙碌的现代人摒弃在外？答案是否定的。
你看，楼前静默的银杏是诗，窗外斑驳的日影是诗；你听，黑板上洒落的粉笔，是“润物细无声”，宫商缥缈：疫情中的逆行者临行的誓言，是生命的赞歌，金石铿锵……诗意不仅仅是流动的文思，诗意更在自然中，在生活里。
请以“诗意”为话题，写一篇作文。
要求：选好角度，确定立意，文体不限体（诗歌除外），自拟标题；不要套作，不得抄袭：不得泄露个人信息，不少于800字。
2．完成下列作文。
有了美好的憧憬、辛勤的劳作，吊脚楼里艰辛的生活充满了画意；有了淳朴的人性、纯真的情谊，茶峒平静的生活充满了诗情；有了顽强的意志、进取的精神，奋斗者们在平凡的岗位上谱写了壮丽诗篇……
请以“诗意地活在这块土地上”为题，写一篇记叙文。
要求：思想健康；内容充实，有细节描写；语言流畅，书写清晰。
3．阅读下面的材料，根据要求写作。
哲学家海德格尔说：人应诗意地栖居。徜徉在诗歌的海洋中，我们往往被那一份诗意打动：“安能摧眉折腰事权贵”是一种傲岸，“百年多病独登台”是一种沧桑，“守拙归园田”是一种高洁，“谈笑间，樯橹灰飞烟灭”是恣肆的豪情……伴随我们成长，诗意与生活相融，诗情与生命相拥。
只要你寻找，诗意就在我们身边。请以“身边的诗意”为题，写一篇不少于800字的记叙文。
4．阅读下面的材料，根据要求写作。
海德格尔说:“人应该诗意地栖居在大地上。”怎样才是诗意地栖居？这値得我们思考。有人认为“老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已”是诗意地栖居，有人认为“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”是诗意地栖居，有人认为“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”是诗意地栖居，有人认为“采菊东篱下，悠然见南山”是诗意地栖居。对于以上看法，你更赞赏哪种方式的诗意地栖居呢
假如你所在的班级要举办一个“赏经典诗文，品诗意人生”的主题班会，你将在班会上发言。请写一篇发言稿，从以上四种方式中选择你最赞赏的一种并谈谈你为什么赞赏这种方式的诗意地栖居。
要求:结合材料，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
参考答案：
1．略
【详解】本题考查学生的写作能力。
审题：
本题是一道话题作文题，由引语式材料和题干要求组成。
材料的第一段引用，“假使你有两块面包，你得用一块去换一朵水仙花”这是一个比喻，“面包”是用来吃的，维持身体的需要；“水仙”是用来看的，让人精神愉悦、心情舒畅。“水仙花”指的是“心灵和精神追求”。拥有面包，就是有一定的物质生活；拥有水仙，就是有一定的精神生活。在拥有两块面包的前提下，用一块去换一朵水仙花，有两层意思，一方面用一块去换而不是用两块去换，就是说物质生活是精神生活的基础；另一方面吃一块面包，用另一块去换一朵水仙花，就是说人在拥有了一定的物质生活后，还要有更高质量的精神生活。
材料第二段列举了古人的诗意生活，引发人们对“难道诗意的生活只青睐古人，而将忙碌的现代人摒弃在外”的思考，“答案是否定的”，也就是说今人也可以诗意的生活，诗意生活是一种生活态度，这种生活理念任何时代都可以存在。我们不能全天候的去游山玩水，但我们可以在工作的忙碌之余抬头仰望蓝天，欣赏天空的明月……，不能因为生活的忙碌就忘却了慢下来享受生活的馈赠。正如材料三所说“诗意更在自然中，在生活里”。材料三启发我们去用心感受身边的“诗意”，启发我们要诗意的生活。
本次作文的话题是“诗意”，行文时应围绕“诗意”展开，通过分析材料可知，本次作文的写作重点是要有诗意的生活态度，不能因为生活的忙碌就把生活变成了眼前“苟且”，生活中应该有“诗和远方”。
立意：
1. 拥有了一定的物质生活后，还要有更高质量的精神生活。
2.关注生活的馈赠，诗意的栖居。
3.生活不只是眼前的苟且，还有诗和远方。
2．例文：:
诗意地活在这块土地上
或许是在都市生活得太久了，又或许是天生热爱闲云野鹤的生活，再或许是对大自然的一往情深，我开始寻找一种诗意的心情，一份诗意的生活。
于是我拿着简单的行李，一个人入山寻梦。远远地，我听见了风从远方，吹过山顶的松林，吹过山腰上的如火的枫林，吹过山下满地的野花，吹乱我的头发，夹杂着淡淡的花的芬芳。蓦然回首，身后，蝴蝶翩翩；抬头，天蓝的醉人，是一种空灵的蓝，是我笨拙的语言无法描绘的，原来天真的是很蓝很蓝啊；低头，忽见密密麻麻的不知名的小草，在风中摇曳，在阳光下青的逼你的眼；闭眼，深深地吸一口气，满满是草的清香花的芬芳，只觉一颗沉重的心突然轻盈了起来，仿佛独游于天际，如一朵流云在碧波潋滟中婉转，一袭水袖，若蝶轻舞水墨中。
顺着山间的小径，我静静地走着，不愿让我笨拙的声音扰乱了如此动人的天籁之音。听那一声声鸟的呢喃，是在欢唱着满山的美景，还是在呼唤昔日的伙伴，亦或是在倾诉这昨夜的美梦，我不知道，我只知道他们应该是很快乐的，要不怎会发出如此动人的声音。还有那落叶飘飞的声音，风在枝头在叶梢舞蹈的声音。静静聆听，仿佛也听到了满山的花在静静地绽放，在静静地凋零。也似乎听到了种子在发芽，在呼吸的声音，还有……或许心与之共鸣，于是便忘却了现实和繁华，独自享受着这份淡然与宁静，品味这一份幽雅的美丽心境。
风在吹，吹皱一池春水，吹舞一片芳菲。我闭上眼睛想：一座宁静的小山，孕育着各种各样的生命，散发着属于它的独特的生命的芬芳，难道不是一个理想的诗意的境界吗？
诗意地生活在山中，心在自由的空间遨游，情在灵秀的山水间得到净化。我在追寻着人间的诗意，简单却不单调，宁静但不死寂，淡然而快乐着。可以屏息静气，且听风吟；可以怡情山水，赏花观云；可以林间漫步，品味淡然。这一派山中美景，让我饱尝了大自然的滋味，启开了我的心扉，浸润了我的灵魂。
爱生活，爱自然，诗意地生活在这块土地上……
【详解】本题考查学生写作命题作文的能力。
【审题】1、限制性
（1）材料内容的限制。材料共有三个分句，从三个角度表现充满诗情画意的生活情境，集中说明尽管生活是艰辛、平静、平凡的，但只要具有美好的憧憬、淳朴善良的人性、拼搏进取的精神，生活就不再单调枯燥，而富有了诗意。写作时，要由此联系自己的生活，体会诗意生活到底是什么样的，她不是客观的条件优越、物质富足、地位高贵，而是主观上对生活满怀激情，对未来充满希望，能够面对现实，积极地拥抱她。
（2）题目的限制。“以‘诗意地活在这块土地上’为题”，已给出具体题目，不可以另拟文题。这个题目的中心词是“活”，意思就是“生存，有生命的，能生长，与“死”相对”，突出人存在的状态。“诗意地”是对“活”的修饰，表明要怎样生活，意思是“像诗里表达的那样给人以美感的意境”。“在这块土地上”补充说明“活”在哪里，“这块”具体指代的是自己生活的地方。写作时要扣住这个标题，不能脱离题意。
（3）文体表达的限制。“写一篇记叙文”，明确规定了写作的文体是记叙文，就要在记叙文的范畴内进行写作，切忌文体不明，或者写成其他文体。表达方式的运用方面，要以记叙为主，适当运用描写和抒情，注意使用细节描写，增强文章的形象性。
2、开放性
（1）立意角度的开放性。可以将“诗意地活在这块土地上”具体化，只要在思想积极健康的基础上，怎样理解“诗意地”则是仁者见仁，自由度非常大。由于个人的兴趣爱好和目标追求不同，“诗意地”所被赋予的意义也比较多，可以是林逋那样隐居山林，从此“梅妻鹤子”、随心所欲的生活；可以是李叔同半生浮沉后，皈依佛门，从此暮鼓晨钟、古寺深深的生活；也可以是杨绛先生“我和谁都不争，和谁争我都不屑”，从此双手烤着生命之火取暖的生活。就是当下快节奏的现代生活中，放慢脚步，细品香茗，捧读书页，闻闻春日花香，看看夏夜明月，静赏秋冬落英，不也是一样的“诗意”吗？
（2）思考维度的开放性。本次作文在空间上的灵活度比较大，“在这块土地上”可以是我们生活的小村镇，或者大城市；也可以是我们读书的校园，工作的岗位；还可以是我们共同生活的祖国大家庭，我们共享的党的光辉照耀……写作时结合所抒发的情感来选择即可。
（3）记叙行文的开放性。写作时可以叙述自身经历，可以讲述他人故事，也可以写记叙性的抒情散文。记叙的顺序可灵活安排，运用多种描写方法和抒情方法，点睛式的稍加议论更能使文章鲜活。
【立意】1、满怀激情，平凡中享受诗意。
2、诗意地生活离不开淳朴的人性。
3、追求诗意，自在生活。
4、纵使辛勤劳作，亦有诗情相伴。
5、奋斗者的身影就是一首绝妙的诗。
【素材】1、名人名言：
心若是没有栖息的地方，到哪里都是流浪。—— 三毛
2、名人名言：
假使你有两块面包，你得用一块去换一朵水仙花。——穆罕默德
3、精彩片段：
一叶落而知秋，从小小的落叶中，你会发现凉意“点点滴滴昨夜入”；你能感受到“袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下”的萧瑟浩渺；你会油然而生“自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝”的豪迈乐观……诗意照亮现实，照到人们的心间。
4、精彩片段：
诗意地生活，或许应该如陶潜“开荒南野际，守拙归园田”“采菊东蓠下，悠然见南山”般的悠然自得；诗意地生活，或许应该如李白“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人”般的飘逸洒脱；诗意地生活，抑或许应如易安居士“知否？知否？应是绿肥红瘦”般的温婉简约。
3．例文：
身边的诗意
也许你会羡慕陶渊明“采菊东篱下，悠然见南山”的悠闲生活，因为你觉得它是诗意的；也许你会向往王维所见的“大漠孤烟直，长河落日圆”的热血生活，因为你觉得它是诗意的；而我最喜欢我的平淡的生活，因为它也是诗意的。
清晨，闹钟一遍─遍催促着。我不紧张会迟到，因为妈妈总会先起床。朦胧中，我感到身旁的妈妈轻轻坐起，带动着微微气流;紧接着，我听到妈妈拿衣服时，衣服碰到床边发出轻微地声音。不一会，我便听到妈妈起床了，她的拖鞋与地面的摩擦声渐渐远去。这时候，母子床上便只剩我一人，我便伸头伸脚，无限舒展。
这时候，在这朦胧睡意中，我听到妈妈拖着脱鞋来来回回忙碌着。她一会儿在水龙头前接满一壶水，接好后又匆匆跑到灶台前点上煤气，将一壶水放上去，“咚咚”作响。一会儿，她又拿出昨夜泡上的黄豆，倒入豆浆机中。黄豆落入豆浆机那一瞬，“哗哗”如雨水落下一般。听见“滴滴”一声，我便知道妈妈按下豆浆机的“开始”键，在此之后的几分钟时间豆浆机不作响，可突然，听它“滴滴”两声提示后，“隆隆隆隆”，豆浆机开始磨豆子了。伴随着“隆隆”声响，我又坠入梦乡，只感觉一只温柔的手抚摸着我的脸，我知道，这是妈妈的手，于是，在朦胧意识这中，我冲妈妈一笑，算作回报吧。
不知何时，意识逐渐清醒，耳边传来的是新闻播音员响亮的声音，鼻子里也飘满了豆浆的浓香。我的睡意一下子散去，肚子“咕咕”地提醒我，催促我起床吃饭了。我迅速套上衣服，跳下床，穿上拖鞋，简单地洗漱一番，跑到客厅。客厅里，妈妈正往茶几上准备着早饭，冒着热气的豆浆，炸得金黄的油条……也飘满了豆浆的浓香。我的睡意一下子散去，肚子“咕咕”地提醒我，催促我起床吃饭了。我迅速套上衣服，跳下床，穿上拖鞋，简单地洗漱一番，跑到客厅。客厅里，妈妈正往茶几上摆着早饭，冒着热气的豆浆，炸得金黄的油条.......我的口水几乎流下来了。妈妈见我起床了，微微一笑，招呼着我吃饭。期间我们会聊几句话，匆忙中我喝完豆浆，塞几嘴面包，时间已经不早了，我背起书包，与妈妈简单道别之后，上学去了。
这只是我生活中的一个小小片段，十几年来，妈妈一直都这样细腻的照顾我。妈妈的爱，在这浓浓豆浆中，在这暖暖清晨中。
这就是我生活，是我身边的诗意生活，因为有母爱的滋润，这诗意变得更为恒久而浓郁。
【详解】审题：
本题考查学生的写作能力。
本次作文采用材料+标题的命题作文。
首先解读材料。材料由三部分组成，第一部分引用哲学家海德格尔的一句话，即“人应诗意地栖居”；第二部分用一系列的诗句解读“诗意的表现”，让考生感受唐诗宋词的美妙语境；第三部分呈现诗意与生活、生命的关联，诗意不是虚无缥缈的东西，它“伴随我们成长”，与生活相融，与生命相拥，可见这“诗意”与我们息息相关，这就提示考生可以写身边的人，身边的事。总之，材料的关键词是“诗意”，考生要围绕“诗意”构思作文。注意体裁是记叙文。
这次作文的题目是“身边的诗意”。这是一个偏正短语，中心词是“诗意”，修饰语是“身边”。先理解何为“诗意”，《现代汉语词典》里解释“诗意”是像诗里表达的那样给人以美感的意境。所谓“诗意”是指诗思、诗情，指像诗一样的美感意境。那么我们身边的“诗意”来源是什么呢？这诗意可以是来自唐诗宋词中的美妙画面、高雅情操，可以是来自古人的悠然自得的生活状态，可以来自生活中与我们息息相关的饮食、服饰、音乐等普通生活元素，可以是来自流行的古风歌曲、汉服等生活细节……考生可以以这些为载体来展现我们身边的诗意，展现这诗意中的生活态度和精神面貌。
参考立意：
（1）愿诗意相随，诗情相伴；
（2）诗意就在身边；
（3）生活处处有诗意。
行文结构：
本次作文是标题是“身边的诗意”，开篇指出“我最喜欢我的平淡的生活，因为它也是诗意的”，然后记叙早上母亲早早起床为我准备早餐的事情，最后用“这就是我生活，是我身边的诗意生活，因为有母爱的滋润，这诗意变得更为恒久而浓郁”收束全文。
参考素材：
冬日的阳光是潮湿的，仍带着丝丝凉意我百无聊赖地坐在窗前，心不在焉地翻着书，打算就这样度过无聊的一天。无神的目光仍在书上，早已超然的意识忽得被一阵轻而急促的脚步声唤回了，一楼的小孩“蹬蹬蹬”跑入院子里，张开手臂欢呼着：“太阳太阳，外公外公，太阳出来了。”继而是穿着拖鞋的脚步声。“是啊，阳光好暖和哦。”外公的声音苍老清朗而带着笑。寂静的小区忽而活泼起来了。并未觉得像喧闹，我将窗户开到最大，于是冬日的暖阳将窗格投在我身上。我饶有兴趣地观察着祖孙俩：小女孩四五岁的样子，极短的发在脑后勺扎成两个向天翘的小影儿，随着她的跳跃而蹦着。外公站在院子的门口头发仍大多黑灰的，只有斑驳的一点白。他将手背在身后，注视着小女孩儿，背脊弯曲成一个柔和的弧度。
“外公，太阳出来了，花是不是要开了？”小女孩忽然一溜烟跑到花圃边，向着花苞探下身去，嘹亮的童音欢欣雀跃，“当然了，你要记得浇水，花就会很快开了”，小女孩便急急地起身，取过水壶，将水壶高高拎起来，看水滴如雨丝般从空中落下，润湿了土地，便唱着歌儿在土地上画出一个深棕色的圆，水珠洒在地上，好似长在土里的太阳光，小女孩挥舞着水壶，边唱边跳，最后，索性将水扬向空中，跳起身来，似乎想攥一把水花。外公，忙叫她别湿了衣服，可我，依稀看见爷爷嘴角上扬，胡须密密地抖动着。倏然，，察觉到微笑也不知不觉爬上了我的嘴角。“春天要来了。”外公笑眯眯地道，弯弯的眉眼不知在看花还是在看孩子。嘴角不禁上扬，微笑着去寻找生活中的小欢喜吧。擦亮眼睛与心灵，你将会发现，一直寻觅的诗和远方，就躲在这极其平凡的日子中。
诗意可以是一杯香茗，可以是一池清水，可以是一缕花香。在这千变万化的世界里，任何东西都蕴藏着诗意。而我们就在这无限的诗意中生活。几米写过“街上的灯忽明突暗，我的大头鞋打在石板路上寂寞的响，我知道这条路上不是我一个人走过”。他有严重的病痛折磨他，却没有放弃心中的梦。他用画笔和空灵富有哲理的文字影响了多少迷茫的人们。因为他诗意地生活，为生活的渴望让他心灵芬芳，被诗意包围，文字中、画面中能读出诗的意境，那么他一定是把病魔也当作是人生中的一首诗了，他一定幸福地生活着。放开紧闭的心，去拥抱生活中的诗意吧。诗意地生活就是把任何苦难都当作诗去品味。然后酿出人生的甘霖。
太阳每天东升西落，行人每天匆匆而过，我们都在看似乎静的生活里奋力地拼搏。若说诗意地生活，在我看来并非海明威仰望乞力马扎罗之雪时的浪漫，不是梭罗独居瓦尔登湖畔的寂寞。而是在纷繁现世之中，留一方净土种理想，然后一刻不停去奋斗，直至收获人生一片金黄麦田。
清晨起来，品一杯清茗，手捧一本《归去来兮辞》，让千百年前的悠悠山风，伴随着自己的精神，放飞到自己静谧，温馨的心灵田园，让自己的心沉淀、沉淀，在现代都市的躁动之中收获一份世外的宁静。这难道不是在诗意地生活吗？
在足球比赛胜利之后，你忘情地在雨中的球场里狂奔，任由汗水、雨水，甚至还有激动的泪水混合着流过脸颊，打湿衣襟。有人对你的这种举动感到不理解，问一场小球赛的胜利何以令你高兴至此。但我说，你这正是在诗意地生活。一次小的胜利是以令我们欢欣鼓舞，一次小的成功也足够让我们尽情狂欢。不要收敛自己的情感，让它自由地奔放吧。
【点睛】总结三种美化语言的方法。
1. 善用修辞，增添文采。善于恰当地运用修辞是美化文章语言的最直接最有效的方法。无论是比喻的生动形象，比拟的情深意浓，还是排比的气势磅礴，都会为文字插上想象的翅膀，为情感抹上迷人的色彩。
2.锤炼词语，让语言更加生动。词语生动必须具备两个条件：一是新鲜，二是形象。新鲜的词语不是追求生涩和怪异，聱牙或冷僻，而是根据表达的需要，区分词义的细微差别，做到语言错落有致，避免重复，用最富创造力的语言来表情达意，给人以美感。形象，指语言具有画面感，巧用词，一字传神。
3.灵活运用句式，使语言更富美感。现代汉语有多种句式，有整句、散句、长句、短句、肯定句、否定句等。在写作时，如注重句式的变化和使用，会使语言多姿多彩，美感迭生。例如：“我们不能主宰 生命的长度，但我们可以左右生命的宽度”(肯定句与否定句的结合)，又如：“生如夏花般灿烂，死如秋叶般静美”(对比句)。灵活的句式，不仅表现了我们思 维的灵活，也体现了我们驾驭语言的能力，从而增加语言的节奏感和韵律美。
高中记叙文的语言除了具备通顺、流畅、凝练的要求之外，更要力求“美”起来，要有文采、含蓄，意味深长，给人以审美的感受和回味的余地。每一句话都不能简单直白，不咸不淡如温吞吞的白开水，而是要有语言的张力和表现力。
高中记叙文写作指导如能从这三方面来开展，那么，学生的作文距离成功的大门就会越来越近了。不过，在指导学生写作过程中，还会涉及到审题、立意等问题，因此，要提高学生记叙文写作水平，并不是一蹴而就的事。
4．例文：
心系天下的诗意栖居——赏经典诗文，品诗意人生发言稿
亲爱的同学们：
大家好！海德格尔说：“人应该诗意地栖居在大地上。”那么什么样的栖居才算是真正的诗意地栖居的呢？有人认为“老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已”是诗意地栖居，有人认为“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”是诗意地栖居，有人认为“采菊东篱下，悠然见南山”是诗意地栖居……而我认为“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”心系天下的栖居才是真正意义上的诗意地栖居。
心系天下的诗意的栖居是一种为国为民的人生态度。古往今来，许多有作为的“官”，都以关心百姓的疾苦为己任。从范仲淹的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，到郑板桥的“些小吾曹州县吏，一枝一叶总关情”；从屈原的“长太息以掩涕兮，哀民生之多艰”，到于谦的“但愿苍生倶饱暖，不辞辛苦出山林”，都充分说明心无百姓莫为官。为官一任一定要把群众的安危冷暖挂在心上，以“天下大事必作于细”的态度，抓实做细事关人民切身利益的每项工作，为国为民谋福利，才能赢得青史留句，才能配得上诗意的栖居。
心系天下的诗意栖居是一种推己及人的伟大人格。杜甫用他的一生诠释了儒家标举的理想人格——人饥己饥，人溺己溺。这种伟大的人格，因有了杜甫的诠释而洗去了“腐朽”的铅华，光彩照人，令人神往。杜甫也在诗歌之外显得愈加巍峨高大，辉耀照天。当代学者傅道彬、陈永宏在《歌者的悲欢》一书中言杜甫为后人建立了一座纪念碑，说：“在这座非人工建立的纪念碑面前，任何一个正直善良的人都会在它的面前低下自己仰慕感念的头颅；任何一个有民族自尊心和责任感的炎黄子孙，都会自心底深处升腾起一种民族的自豪感，为我们悠久的民族文化能哺育出如此伟大高洁的人格而由衷的自豪。”每念于此，那推己及人的关爱，总是撩拨着人的心灵，让人渴望崇高、渴望博大、渴望热情，并因这种渴望而温暖了自己，这才是人类最需要的诗意的栖居。
心系天下的诗意栖居是一种舍我其谁的担当精神。从中国历史社会发展的角度看，担当是中华民族的传统美德。从“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”的文天祥，到“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”的林则徐；从“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”的屈原，到“愿得此身长报国，何须生入玉门关”的戴叔伦。历史画卷中的这一个个鲜活的面容，都体现了中华儿女为国家、为民族、为人民勇于担当的精神。杜甫一生颠沛流离，半世困顿不堪，可他的认识早已超越了个人生死，站到了时代的高度，国难当头，民不聊生，为国咆哮，为民呐喊，苦苦求索，舍我其谁。像杜甫这样壮阔的胸襟难道不是诗意的栖居应该具备的思想境界吗？忘我担当，不负此生。
历史的臣轮，正是因为有像杜甫一样心系天下的志士仁人为国为民的人生态度、推己及人的伟大人格和舍我其谁的担当精神，才能劈波斩浪开辟一个又一个新天地，才能为我们诗意地栖居引领方向。同学们，诗意地栖居当学杜甫！
发言人:xx
x年x月x日
【详解】本题考查写作能力。
这是一篇任务驱动型材料作文。材料先以海德格尔的一句名言“人应该诗意地栖居在大地上”引出对“怎样才是诗意地栖居”的思考。然后提供了四种“诗意地栖居”的方式，问考生最赞赏哪一种方式，并谈谈为什么。这道作文题任务指向明显，无论选择哪一种诗意栖居的方式，思考的重点都是在“为什么”上，即：它向我们说明着什么，反映着什么。所以无论哪一种诗意栖居的方式，它反映的更多的应该是人的一种生存态度，一种生命质量，一种心灵世界等精神生活与审美取向，一种健康而有文化的心理等，写作时可从这些方面展开。
另一任务要求是写一篇发言稿，即演进稿，所以最好选择议论文体，能增强说服力。还因为面对的是班里的同学，所以行文要有交流意识。
参考立意:
1.志存高远是诗意地栖居。
2.不媚不折是诗意地栖居。
3.“穷则独善其身，达则兼济天下”是诗意的栖居。
可用素材:
（1）鸟巢中嗷嗷待哺的雏鹰没有焦虑，它相信待到羽翼丰满的那一天定能翱翔苍穹；山石间流淌的小溪没有慌张，它明白勇往直前终会拥抱海岸；寒风中独自挺立的梅花没有害怕，它深知经历酷寒之后才能喷薄出醉人的芬芳。
（2）初唐四杰之首的王勃途径滕王。时正巧滕王阁修缮一新，太守“邀人作词”，不懂得太守“苦心安排”的王勃“应邀”作出《滕王阁序》，使得满座皆惊，连原本有些愠怒的主人，也不由为之连声喝彩。王勃能信手挥就一篇如此令人倾倒的千古奇文，不得不归功于他平日脚踏实地的努力，没有博览群书的基础，没有勤耕不辍的积累，哪有这令人惊叹的成就？哪能留下这美丽的神话？
（3）钢琴王子郎朗在成名之前，一直注重脚踏实地，不断地积聚力量，最终一鸣惊人。他曾于美国柯蒂斯音乐学院求学，少年郎朗对他的恩师格拉夫曼说，自己要努力把所有的成人比赛全部拿下！
（4）横扫欧洲、叱咤风云的拿破仑，虽无魁伟的身材，却拥有远大的志向。“不想当将军的士兵不是好士兵”，为了心中最高的理想，凭着不屈的意志，终于有一天，昔日被人耻笑的“矮子”登上令全国甚至半个欧洲敬畏的宝座。试想：如果他当年没有当“将军”的壮志，那欧洲历史的长卷上就会因缺少这精彩的一笔而显得暗淡无光。
（5）“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也”，这是万世师表的孔子对理想的认识。“十五有志于学”的他，虽四处游说，到处碰壁，仍矢志不渝。试想：若没有15岁时立下学习道德学问的远大志向，哪里会有对后世影响至深的儒家经典呢？苏轼有语：古之成大事者，不惟有超世之才，亦有坚韧不拔之高志。
（6）一代伟人毛泽东主席，为实现理想外出求学，临行前留诗云：“孩儿立志出乡关，学不成名誓不还；埋骨何须桑梓地，人生无处不青山。”
（7）万人景仰的周恩来总理，从小立志“为中华之崛起而读书”。正是立下如此心系天下、忧国忧民的大志，伟人们才会在风雨飘摇、动荡不安的黑暗中寻求光明、坚守真理，并最终实现其志，建立了新中国。
行文思路:
本文思路清晰，说理充分，号召力强。文章开篇引起人的思考：“那么什么样的栖居才算是真正的诗意地栖居的呢？”中间部分采用并列结构从三个方面就“心系天下的栖居才是真正意义上的诗意地栖居”提出三方面的认识：一、心系天下的诗意的栖居是一种为国为民的人生态度。二、心系天下的诗意栖居是一种推己及人的伟大人格。三、心系天下的诗意栖居是一种舍我其谁的担当精神。文章结尾进一步申述：“正是因为有像杜甫一样心系天下的志士仁人为国为民的人生态度、推己及人的伟大人格和舍我其谁的担当精神，才能劈波斩浪开辟一个又一个新天地，才能为我们诗意地栖居引领方向。”紧扣主旨，深入人心。本文有三个亮点：第一，引用大量诗词，使语言颇具文学色彩，字字珠玑。第二，针对性强。整篇文章紧密围绕“同学们”这一写作对象行文，所提出的建议针对性强。第三，材料丰富，大大增强了文章的说服力强