人教版六年级上册数学第五单元《圆的认识》（课件）(共26张PPT)

(共26张PPT)
圆
的
认
识
第一课时
导入新知
弟弟千百万，在哥周围站，
到哥等距离，围成保卫圈。
(打一几何图形）
谜底：圆
生活中的圆
生活中的圆
动手探究
你能借助你手头的物体或工具，想办法画一个圆吗？
看谁画的又快又好
练习：借助实物画圆
练习：借助实物画圆
小结
上面这两种方法都是借助实物画圆。
缺点是只能画出形状，尺寸不好把握。
尝试：
动手探究
1.自己用圆规在草稿纸画圆
2.和同桌互相交流画圆步骤
练习：用圆规画圆
用圆规画圆的步骤
1.把圆规的两脚分开，定好两脚间距离。(定长）
2.把有针尖的一只脚固定在一点。（定点）
3.带有铅笔芯的那只脚绕针尖所在的点旋转一周。（旋转一周）
小结
尝试在练习纸的左上画圆、左下画圆、右上画圆、右下画圆。想一想：画圆时，什么决定圆的位置？
动手探究
动手探究
尝试在练习纸分别画一个较大的圆、一个较小圆。想一想：画圆时，什么决定圆的大小？
画圆时，圆的位置由针尖的位置决定，圆的大小由圆规两脚间的距离决定。
小结
认识圆
圆外
圆上
圆内
圆心
画圆时，针尖所在的一点叫做圆心。
O
圆心——用字母O 表示
圆心决定圆的位置
连接圆心和圆上任意一点的线段叫做半径。
半径的长度决定圆的大小
半径
圆心 O
半径 —— 用字母 r 表示
直径 d
通过圆心并且两端都在圆上的线段叫做直径。
直径 —— 用字母 d 表示
在自己画的圆里标出圆心，画一条半径和一条直径，并分别用字母表示。
动手操作
判断：哪条是圆的直径？并说明理由
1号
3号
4号
2号
不是直径。
因为它的
另一端不在
圆上
不是直径。
因为没有
经过圆心。
不是直径。
因为它两端
都不在
圆上。
是直径。因为
它经过圆心
并且两端
都在圆上。
对的打“√”错的打“×”
（3） 两端都在圆上的线段中，直径是最长的。( )
（1）圆是由曲线围成的平面图形。 ( )
（2）圆心决定圆的位置，半径决定圆的大小。( )
（4） 画一个直径4厘米的圆，圆规两脚的距离应该是4 厘米。( )
分析: 圆规两脚间的距离是半径
√
√
√
×
（1）一个圆至少对折（ ）次可以找到圆心。
A.1次 B.2次 C.无数次
（2）从圆心到( )任意一点的线段,叫半径。
A.圆内 B.圆外 C.圆上
（3）通过圆心并且两端都在圆上的( )叫直径。
A.直线 B.线段 C.射线
选一选
C
B
B
新旧联系：圆和以前学过的平面图形有什么不同？
圆是曲线围成的平面图形。
长方形
正方形
平行四边形
梯形
三角形
圆
由线段围成的平面图形
圆心（O）
半径(r)
直径(d)
决定圆的位置
圆的认识
课堂小结
决定圆的大小
用圆规画圆
课后作业
自学课本第56页：
（1）在同一个圆里可以画多少条半径，多少条直径？
（2）在同一个圆里，半径的长度都相等吗？直径的长度呢？
（3）同一个圆的直径和半径有什么关系？
（4）圆是轴对称图形吗？它有几条对称轴？
下课 啦！
圆
的
认
识