统编版语文三年级上册习作：我们眼中的缤纷世界 教学设计

三年级上册习作 我们眼中的缤纷世界 教案
教学目标
1.观察印象最深的一种事物或一处场景，并写下来。
2.用看、听、摸、闻、尝等多种方式细致观察。
3.观察事物的变化。
4.自评互评习作，用修改符号修改习作。
教学重难点
1.用看、听、摸、闻、尝等多种方式细致观察，把观察所得写下来。
2.观察事物的变化。
教学过程
一、情景导入话题，激发习作兴趣
1. 宜昌，古称夷陵，因“水至此而夷，山至此而陵”得名。作为宜昌人，盘点一下，宜昌有哪些迷人的风景，有哪些好玩的地方 ，有哪些好吃的食物？（学生自由交流）
2.青山叠翠，碧波荡漾，鸟雀鸣唱，物产丰饶……在同学们眼中，宜昌就是一个缤纷世界。今天，我们来上一节习作课——《我们眼中的缤纷世界》
板贴课题：我们眼中的缤纷世界
二、借助内容支架，打开习作思路
(一)学生自由交流
1.谁能说一说你眼中的世界还有什么？（学生自由回答）
2.刚才大家说的有植物、动物、文具等，这些都是事物，还有其他的吗？
3.（如果学生说不出来）我们来看一组图片，图片上有什么？（学生自由交流）
4.小结：一种事物或一处场景都可以作为我们这次习作的对象。这节课我们就选择大家熟悉的一种事物——橘子来观察，并把观察到的写下来。
（二）学生自由尝试
1．橘子是宜昌的特产，是我们非常熟悉的一种事物，你能介绍一下橘子吗？（学生自由交流）
2.刚才三位同学分别从不同方面介绍了橘子，但要想把一种事物介绍的具体可感，除了用眼睛看，还可以用多种方式细致观察。
（三）例文引路，打开习作思路
1.前面我们学习了一篇写杨梅的习作例文，大家回忆一下作者王鲁彦是怎么观察杨梅的。（学生自由交流）
2.预设：作者从外形、颜色、味道三个不同的方面来观察杨梅。
板书：外形 颜色 味道
3.预设：是的，我们可以用看、摸、尝等不同方式观察事物，还可以用耳朵听，用鼻子闻等多种方式细致观察。
板书：看 摸 尝
4．过渡：同学们很会学习，接下来我们就学习作者的观察杨梅的方法来观察橘子。
三、借助方法支架，梳理习作要点
（一）仔细观察，同桌交流
1.先看“观察小提示”，谁来读？（出示观察小提示，指名读）
2.开始你们细细的观察吧，可以把你观察到的说给同桌听。（学生自由观察，同桌交流）
（二）全班分享，提炼小妙招
1.谁愿意把你观察到的分享给全班同学？（学生自由交流，指名评议）
2.预设：同学们通过看、摸的方式观察了橘子的外形，把橘子的外形介绍的比较清楚，但橘子的外形在成长过程中应该是不断变化的，同学们观察的时候还要注意这种变化。谁来帮助他？
（1）（如果学生说不出来）看来大家都没有注意这种变化，让我们通过图片来看看这种变化吧。
课件出示图片，老师讲述：
瞧，刚长出来的橘子小小的，只有我们的小指头大小。橘子慢慢长大，像小玻璃球，像乒乓球……这时候橘子表皮上有些凸起的部分，那是橘子的油胞。九十月份，橘子成熟了，像什么？是的，像小灯笼！
（2）我们通过一组图片观察了橘子的外形变化，谁再来介绍一下橘子的外形？（学生自由交流）
3.过渡：同学们，只要我们观察细致，就会发现事物的变化，哪怕是细微的变化，也难逃我们的法眼。继续我们的分享吧。（学生继续交流分享）
（1）预设：他的介绍是有颜色也有味道的。你品到什么味道？（学生自由交流）
（2）预设：是的，这位同学观察细致入微，他积累了很多表示颜色的词语。老师也请来了“颜色小贴士”，我们来跟他们打个招呼吧！
课件出示表示颜色的词语，学生开火车读：
黄：杏黄 土黄 橙黄 金黄 梨黄
红：紫红 桃红 深红 粉红 朱红
绿：翠绿 嫩绿 墨绿 青绿 深绿
（3）细细看，橘子的颜色也是五彩缤纷，也是有变化的，想看看这种变化吗？（学生观看视频）
（4）看完视频，你也能用上表示顺序的词语向大家介绍一下橘子的颜色变化吗？（学生自由交流）
4.过渡：小小的变化，也能写出我们眼中的五彩缤纷。我们继续交流。你还观察了橘子的哪个方面？（学生自由交流）
5.你的介绍，让我尝到了橘子味道的特别。同学们，你们吃过其他味道的橘子吗？（学生自由交流）
6.多么有趣的故事的啊！看来，橘子的味道也是五彩缤纷的。
7.小结：同学们，你们有的观察的橘子的外形，有的观察了橘子颜色，还有的观察了橘子的味道，观察事物一个方面，是观察事物的一个小妙招。
板书：一个方面
8.想知道观察事物还有什么小妙招吗？我们一起来听听这位同学是怎么观察橘子的。
播放音频：
橘子是宜昌的特产，我最爱吃橘子了。橘子是橘黄色的，摸上去滑滑的、软软的。放到鼻子边闻了闻，一股淡淡的清香沁人心脾。剥开皮尝了一下，甜中带酸，我想应该是还没有完全成熟吧。
（1）谁来说说这位同学是怎么观察橘子的？（学生自由交流）
（2）是的，这位同学观察了橘子的多个方面。从多个方面来观察，也是观察事物的小妙招。
板书：多个方面
四、学生自主实践，完成习作
1.生活是习作最好的素材，在身临其境的体验之后，大家一定能写出优美的习作。要完成习作，我们还需要注意什么吗？（学生自由交流）
2．打开《习作支架手册》79页，在“在我手写我心”板块把你们今天的观察所得写下来吧！（学生自主习作）
3．小结：同学们，“生活中并不缺少美，只是缺少发现美的眼睛”。无论是王鲁彦笔下的杨梅，还是你们眼中的橘子，都只是缤纷世界的一部分，只要大家留心观察身边的事物，就会有许多新发现。习作讲评课老师将和大家一起来品佳作、巧修改，希望每一同学的习作都能“榜上有名”，五彩缤纷！
【板书设计】