第二部分 古诗文阅读
第8讲 古诗词鉴赏
广西中考命题分析与预测
地市 年份 考查篇目 考查知识点 题型 分值
柳州 2014 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 思想感情、诗句赏析 简答 4分
2013 浣溪沙(一曲新词酒一杯) 内容、情感、艺术手法、炼字、语言 选择 4分
2012 使至塞上 内容、艺术手法、炼字、情感 选择 4分
钦州 2014 山坡羊 潼关怀古 词牌、词语理解、情感 简答 4分
2013 黄鹤楼 词语理解、情感、句子赏析 简答 4分
2012 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 题意、艺术手法、情感、炼字、句子赏析 选择 4分
贺州 2014 观沧海 内容、情感、艺术手法、炼字 选择 4分
2013 行路难、白雪歌送武判官归京、天净沙秋思、饮酒、水调歌头(明月几时有) 内容、情感、炼字、艺术手法 选择 4分
2012 关雎、相见欢、赤壁、渔家傲、十五夜望月 诗经、句子赏析、炼字、艺术手法、情感 选择 4分
2015命题预测 预计2015年仍将延续这种相对稳定的态势 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网 )，以选择题为主，辅以简答、填空题。名家名篇仍是考查的重点，考点仍将落在诗歌内容、情感以及炼字、艺术手法、句子赏析上。
《语文课程标准》要求：诵读古代诗词，能借助 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网 )注释和工具书理解基本内容。注重积累、感悟和运用，提高自己的欣赏品位。并要求考生能够掌握古诗词曲的体裁特点及相关常识，能够从内容、情感、形象、语言和表达技巧等方面对古诗词曲进行鉴赏。
《2014年广西初中毕业升学考试学科说明( ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网 )语文)》要求：古代诗词阅读的考查，侧重整体把握诗词内容，感受诗词中的形象；欣赏、品味富于表现力的诗歌语言；分析诗词中的艺术表现手法。
(2014·柳州)
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄
李白
杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。
我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。
?
1. 在“我寄愁心与明月，随风直到夜郎西”一句中，诗人运用了拟人、想象、情景交融等手法，请任选一个角度，结合诗句内容分析其作用。【思路点拨】本题考查诗句赏析。题目已给出赏析范围，只要一一对应结合“解题技巧”的讲解即可写出答案。【参考答案】示例一：拟人修辞，把明月当做使者，表达对友人的同情与关切。示例二：奇特的想象，把无知无情的明月，想象成善解人意的知心人，把自己对朋友的怀念和同情带到夜郎西。示例三：情景交融（或以景传情、借景抒情），把明月之景与对朋友的思念之情交融在一起，表达自己对朋友的怀念和同情。 考点一：技法赏析【方法指导】(1)从修 ( http: / / www.21cnjy.com )辞的角度赏析。常见的修辞手法有：比喻、起兴、借代、比拟、排比、反问、设问、夸张、对偶、反复、互文、用典、顶真、对比等。(2)从表达方式的角度赏析。表达方式有叙述、说明、议论、抒情和描写五种。古诗词常用到的是抒情和描写两种。抒情又分直接抒情和间接抒情(借景抒情、情景交融、融情于景)。描写按对象分有人物描写(语言、动作、心理、外貌)、环境描写(自然环境、社会环境)和场面描写(动景、静景)。按方法分实写、虚写、正面描写和侧面描写。景物描写的作用是中考常考点，其作用主要有：提供特定的环境；营造氛围，起到烘托的作用；衬托人物的心境，表达思想感情；推动故事情节的发展（主要用在叙事类文章中）；借景抒情，情景交融。(3)从表现手法的角度赏析。①烘托：用一个事物陪衬另一个事物，使后者更突出。②渲染：仔细描摹以加强效果。③抑扬：使诗词在很短的篇幅里跌宕起伏，摇曳生姿。④托物言志、象征：把要抒发的感情、阐发的思想借助于对某事或物的描摹、议论更含蓄地表达出来。⑤以小见大：由平凡细微的事情反映重大的主题。⑥以动写静：通过描写“动”来体现“静”，更显其“静”。⑦怀古伤今、借古讽今：追念古代，感伤现实。⑧虚实结合：虚写和实写相结合。可大大丰富意象，开拓意境，提供广阔的审美空间。
(2014·钦州)
山坡羊 潼关怀古
张养浩
峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。望西都，意踌躇，伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土。兴，百姓苦；亡，百姓苦。
2.“山坡羊”是这首曲的 ，“踌躇”的意思是 。【思路点拨】本题考查对词语的理解。这类直接解释词意的题目重在平时识记并积累诗词注释中的词义。【参考答案】曲牌名犹豫，这里指心里不平静? 考点二：词语理解【方法指导 ( http: / / www.21cnjy.com )】词语理解是理解诗词内容的基础。可以从两个方面考虑：一是词语的本义，二是词语在语境中的含义。可以从遣词用语、修辞等方面揣摩、理解诗词中重点词、句的含义。理解词义和句意要做到准确、通顺、富有诗意。
3.请写出画线句表达了作者怎样的感情？【思路点拨】本题考查的是对诗词感情 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网 )的体会。“兴，百姓苦；亡，百姓苦”是全曲之眼，是全曲主题的开拓和深化。作者沉痛的感慨：历史上无论哪一个朝代，它们兴盛也罢，败亡也罢，百姓总是遭殃受苦。 表达对百姓疾苦的深切同情与关怀。【参考答案】表达了作者对统治阶级残暴贪欲的痛恨和对百姓所受苦难的同情。 考点三：体会情感【方法指导】（1 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网 )）结合背景。这里的背景，一指诗词反映的广阔社会现实，二指诗人的人生经历。如李白的《行路难》，就写于他试图施展自己经国济世的宏愿，但又受到排挤，找不到政治出路之时，表现了内心的愁苦。（2）分析诗眼。诗眼是解读诗词主旨的一把钥匙，阅读诗词，如果能抓住诗眼，就容易体会诗人的情感。如从马致远《天净沙秋思》中的“断肠”一词，就能体会到词人思念家乡、寂寞悲苦的情感。（3）解读意象。诗人总是把自己的思想感情寄托在自然山川、风花雪月等意象中。如白居易的《钱塘湖春行》中“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”就通过对莺燕活动的描写，表达了对早春到来的喜悦之情。古诗词中常见的意象：月：怀人、思乡。菊：隐逸、清高。梅：高洁。莲：超凡脱俗。兰：高洁、隐士。松：坚贞不屈。竹：正直、虚心。梧桐：凄凉悲伤。杜鹃：凄凉哀伤、乡思。鹧鸪：离愁别绪。寒蝉：思乡、离愁别绪。鸿雁：思乡怀亲、羁旅伤感。柳：送别、思念。雁：思乡。夕阳：时光流逝、世事沧桑。阑(栏)干：思念、寂寞、离愁。（4）借助典故。用典就是运用古籍中的轶事、趣闻、寓言、传说人物或有出处的诗句来以古比今，借古抒怀等。如苏轼的《江城子密州出猎》中“持节云中，何日遣冯唐”就以魏尚自喻，表达渴望受重用之情。
4.（原创）请赏析“峰峦如聚”一句中“聚”字的妙处。【思路点拨】本题中的“聚”是动词，“聚集”的 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网 )意思，在这里描写“峰峦”，把“峰峦”当人写，运用了拟人的手法，起到化静为动的效果。再联系特定的背景发现这里描写的峰峦是潼关的峰峦，诗句的目的是为了写潼关的特点。那么，“峰峦好像聚集一样”写出了潼关这个地方什么样的特点呢？再联系全曲就很容易就让人想到潼关地势的险要。通过上述四个方面的思考，题目的答案就很清楚了。【参考答案】“聚”字用拟人的手法，化静为动，从视觉方面写出了潼关地势的险要。 考点四：遣词用字【方法指导】这类题目可从用 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网 )词的准确性（判断词性，准确解释词语在诗歌中的含义；研究词语描述的对象）、生动性（探讨修辞手法，有什么表达效果）以及形象性（结合特定的背景指出暗含的深层意思）三个方面入手考虑。答题步骤：1.肯定“好”或肯定哪一个更好。 2.解释该字的一般含义和在句中的意思。 3.展开想象和联想，把你认为好的字还原到句中，再现诗人所描绘的情景。 4.说出该字表达了什么样的感情或烘托了怎样的意境。
5.（原创）联系全文，说说作者为什么而伤心。【思路点拨】首先明确写作 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网 )背景和全曲内容，其次看曲眼。张养浩赴陕西途中登临潼关古塞，怀古思今，从潼关向西，登高伫望，思古之情油然而起。尽管改朝换代，人民的苦难却从来没有消除过。“兴，百姓苦;亡，百姓苦”是对几千年历史一针见血的总评，揭示了封建社会朝代兴亡的本质，深化了全曲的思想内容。【参考答案】由“兴，百姓苦；亡，百姓苦”可知是为古往今来的百姓伤心。隐含着对百姓的同情，对朝代兴亡的感慨。? 考点五： 把握内容【方法指导】(1) ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网 )看题材。题材往往决定诗词的主要内容和主题。如：送别诗、咏怀诗多写如何叮咛对方、歌颂对方；咏史诗、怀古诗多写对古代人或事的凭吊，或缅怀先贤，或倾诉自己生不逢时的感慨，或感叹昔盛今衰；边塞诗或描写壮丽的边塞风光，或表达自己建功立业的愿望等。(2)抓题目。诗词的题目往往是诗词内容的高度概括。 (3)析词义。因为诗词都是用文言文写成的，所以必须调动文言文以及相关历史知识的积累，逐步揣摩关键词语的含义，扫清诗词中的阅读障碍，断不能一知半解，否则无从把握内容，更谈不上分析技巧和情感了。(4)联背景。有些诗词，仅仅从字面意义去理解还难以真正把握其内容，这时，便要借助对背景的分析。
一、山水田园
(一)饮酒
陶渊明
结庐在人境，而无车马喧。
问君何能尔？心远地自偏。
采菊东篱下，悠然见南山。
山气日夕佳，飞鸟相与还。
此中有真意，欲辨已忘言。
1.(2015·预测)“此中有真意，欲辨已忘言”中的“真意”指的是 和 。
2.请从炼字角度说说“悠然见南山”中的“见”能否改为“望”。
3.下面对诗歌理解不当的一项是( )
A.诗歌通过对眼前景物的叙写，说明了“心远地自偏”的道理。
B.诗歌的前四句从哲理的高度表达了诗人的人生态度，后六句写诗人从对自然的欣赏中得到美的享受和哲理的启迪。
C.晋宋隐逸之风盛行，诗人陶渊明便是晋宋隐士的代表之一。诗中反映了诗人超脱尘世，隐居山野的隐士生活，突出了其“境”与“心”皆“静”的特点。
D.“此中有真意”的“此中”指的是幽美淡远的“景”和悠然自得之“情”。
(二)早春呈水部张十八员外
韩愈
天街小雨润如酥，草色遥看近却无。
最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。
1.(2015·预测)请你用优美的语言描绘诗句“草色遥看近却无”所展现的画面。
2.请结合诗歌内容，谈谈“最”“绝”二字在诗中的表达效果。
3.对本诗赏析有误的一项是( )
A.这首小诗用常见的“小雨”和“草色”来描绘出早春的独特景色，表达作者对早春景色的无限喜悦和赞叹之情。
B.首句诗描绘初春小雨，用“润如酥”来形容，准确地捕捉到了其细滑润泽的特点。
C.第二句写雨后春草萌生的独特景色，写出了春草刚刚发芽时若有若无、稀疏、矮小的特点。
D.第三四句是对初春景色的赞美，意思是说：早春的小雨和草色是一年中春光最美的景色，远远超过了烟柳满城的初夏景色。
(三)钱塘湖春行
白居易
孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。
几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。
最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。
1.(2014·宜宾)颔联中有两个动词用得极妙，请找出来作简要赏析。
2.(2015·预测)对这首词赏析不恰当的一项是( )
A.这首七言律诗是白居易任杭州刺史时所作。钱塘湖是西湖的别名。
B.诗歌以诗人行踪为线索，采用移步换景的手法，生动描绘了西湖的明媚风光。
C.“水面初平”“早莺”“新燕”“乱花”“浅草”“白沙堤”这些词语，都突出了西湖早春的特点。
D.尾联直抒胸臆，抒发了诗人陶醉于美好湖光山色的喜悦心情。
(四)游山西村
陆游
莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。
山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。
从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。
1.首联“丰年留客足鸡豚”句中的“足”字用得好，请你说说好在哪里
2.(2015·预测)这首诗的颔联是脍 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网 )炙人口的名句，其中蕴含的哲理历来为人传诵，而它所描绘的意境也值得细细品味。请说说这两句诗描绘了怎样的意境。
3.下面对这首诗赏析有误的一项是( )
A.首联用“腊酒”“鸡豚”等农家款客之物渲染出丰收之年农村一片宁静、欢悦的气氛。
B.颔联把感觉形象与视觉形象有机结合在一起，描绘出一幅优美动人而又奇妙的画面。
C.颈联写乡俗民事，通过村民的习俗、服饰和言行来展现村民勤劳俭朴的品质，表达了诗人的赞美之情。
D.尾联写诗人白天游兴未尽，决定留宿山西村，等待月色初上时，就乘着月色拄杖夜游山西村。
(五)西江月夜行黄沙道中
辛弃疾
明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。
七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。
1.这是一篇以乡村生活为题材的佳作 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网 )，恰如一幅山村夜行图。上片“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”从 和 上表现了乡村的景物特征，渲染了清幽、恬静的气氛，表达了 。下片笔锋一转，波澜变幻，骤雨将至时“路转”“忽见”的描写，既衬托出词人 ，又表现了词人 。
2.请从任意一个角度赏析“明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉”。
(六)归园田居(其一)
陶渊明
种豆南山下，草盛豆苗稀。晨兴理荒秽，带月荷锄归。
道狭草木长，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿无违。
1.下面对这首古诗的分析理解，不完全恰当的一项是( )
A.诗中所写的时间是早上,地点是南山下，事情是除草。
B.“草木长”,“露沾衣”,“理荒秽”，说明劳动之辛苦劳累。
C.第8句“愿”字既指作者脱离官场归耕田园的心情，也指对自己劳动收成的憧憬。
D.这首诗记叙了作者劳动生活和参加耕田种地的感受。
2.(2015·预测)对诗的分析、理解不恰当的一项是()
A.“种豆南山下”平淡之语，“带月荷锄归”幽美之语，前实后虚，相互补衬，完美和谐。
B.“种豆南山下”“夕露沾我衣”用语十分平淡自然，却将归隐生活的艰难写得极具体。
C.诗人以田园中最寻常的物象入诗，朴素的语言、白描的手法，营造的却是醇美的诗意。
D.以“衣沾”写躬耕的艰辛，而归隐生活的乐趣远大于辛劳，故“不足惜”。
二、爱国忧民
(七)春望
杜甫
国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。
烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。
1.赏析“感时花溅泪，恨别鸟惊心”一联。
2.下面对这首诗理解不正确的一项是( )
A.前四句写眼前所望春天都城的破败之景，后四句抒发思念亲人、盼望与亲人团聚的感情。
B.在颔联中，诗人移情于物，通过花鸟的情态表达了自己感时伤世的内心情感。
C.诗人得不到家信，是因为战乱引发了长安城内一场持续了三个月之久的大火。
D.全诗意脉贯通，情景兼具，内容丰富，感情强烈，是一篇脍炙人口的佳作。
3.请选出对本诗赏析有误的一项( )
A.首联写景，描绘出国都沦陷后山河依旧却残破不堪的景象，体现了诗人回家途中的艰难。
B.颔联中“感时”一语承上，“恨别”一语启下，此联表达了诗人感时伤世的情怀，运用了对偶的修辞手法。
C.诗人俯仰瞻视，视线由近而远，又由远而近，视野从城到山河，再由满城到花鸟。感情则由隐而显，由弱而强，步步推进。
D.这首诗在内容上集中表现了诗人热爱国家、眷恋家人的美好情操，诗风一脉贯通而不平直，深沉含蓄而不浅露。
(八)茅屋为秋风所破歌
杜甫
八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。
南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼，公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。
俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！
安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山！呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！
1.作此诗时，诗人只有49岁，但他却用“老无力”形容自己，你怎么看？
2.诗人为什么宁愿自己被冻死也渴望得到千万间宽敞高大的房屋？
3.“俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑”这两句景物描写有什么作用？
(九)观刈麦
白居易
田家少闲月，五月人倍忙。夜来南风起，小麦覆陇黄。
妇姑荷箪食，童稚携壶浆，相随饷田去，丁壮在南冈。
足蒸暑土气，背灼炎天光，力尽不知热，但惜夏日长。
复有贫妇人，抱子在其旁，右手秉遗穗，左臂悬敝筐。
听其相顾言，闻者为悲伤。家田输税尽，拾此充饥肠。
今我何功德，曾不事农桑。吏禄三百石，岁晏有余粮。
念此私自愧，尽日不能忘。
1.下面对这首诗的理解不正确的一项( )
A.这首诗写作者观看农民收割麦子时的所见，因此作为观刈麦。
B.这首诗叙写了一家农户收麦忙和一贫妇人拾麦两件事，实际上是当时社会中农民生活的真实写照。
C.这是一首讽喻诗，表现了民间疾苦，抨击官吏的罪恶，直接为民鼓与呼。
D.这首诗最后两句，直抒胸臆，写出了自己的感慨，本诗围绕主题也采用了对比手法。
2.(2015·预测)选出下面对《观刈麦》赏析有误的一项是( )
A.“力尽不知热，但惜夏日长”，意思是力气用尽了，热得不知怎么办才好，只是叹惜夏天实在太长了。形象地写出了劳动人民抢割时的辛苦景象。
B.“贫妇人”“右手秉遗穗，左臂悬敝筐”是因为“家田输税尽，拾此充饥肠”，形象揭露出官府对贫苦农民的残酷剥削。
C.“念此私自愧，尽日不能忘”看到农民劳作的情景，想到自己舒适的生活，作者感到万分惭愧，内心不能平静，这是作者对农民生活同情和关心的反映。
D.这是一首叙事诗，着墨不多，但却把割麦 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网 )者和拾麦者夏收时那种辛勤劳碌而又万分痛苦的生活情景和内心感受，描绘得真切生动，历历如画，带有强烈的讽喻色彩。
(十)泊秦淮
杜牧
烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。
商女不知亡国恨，隔江犹唱《后庭花》。
1.(2015·预测)首句描写了烟、水、月、沙四种景物，展现了一幅 的画面。
2.“隔江犹唱《后庭花》”中的“犹”字意味深长，试品析。
3.对这首诗的赏析不恰当的一项是( )
A.首句写景，二句叙事、写景连用。把“近酒家”放在句末，为下句“商女”“亡国恨”“犹唱后庭花”作铺垫。
B.诗中描绘秦淮迷蒙冷清的寒江夜色，寄寓诗人的忧愁和伤感。
C.全诗表现诗人对国家命运的关注和忧愁，语言清新洗练，化用典故，是唐诗绝句中的优秀诗篇。
D.商女热衷歌唱《玉树后庭花》靡靡之音，诗人既批判了她的幼稚无知，又抒发了自己忧时伤世之感慨。
(十一)江城子密州出猎
苏轼
老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍。锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。
酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。
1.“倾城”的意思是 ，“为报倾城”体现了当地百姓对苏轼的态度是 。
2.(2014·百色)以首句中的“狂”字为例，简要分析这首词“豪放”的特点。
3.下面对该词的理解有误的一项是( )
A.此词是苏轼的第一首最具豪放风格的作 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网 )品，表现了他决心抗击辽、夏侵略者的爱国壮志。自此，他树起了“自是一家”的旗帜，提高了词品，扩大了词的境界。
B.开篇着一“聊”一“狂”两字 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网 )，更见词人的潇洒豪放，也隐约透露出怨愤之情；再用一个“卷”字，写出众多人马像疾风一样驰骋山冈的壮观的出猎场面。
C.用典故是古诗词创作常用的艺术手法之 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网 )一，用典故能含蓄委婉地表情达意。词中下阕采用冯唐持节赦免魏尚的典故，表达了词人希望朝廷悯恤年老，免去罪名的愿望。
D.结尾三句卒章显志，表明词人想要驰骋沙场、为国杀敌、一展宏图的强烈愿望和远大的志向，其耿耿忠心溢于言表，凸显了刚强威武的英雄气概。
(十二)破阵子为陈同甫赋壮词以寄之
辛弃疾
醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声。沙场秋点兵。
马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生!
1.辛弃疾说此词是“赋壮词”，请作简要分析。
2.对这首词赏析有误的一项是( )
A.这首词描写了看剑、闻角、分炙、奏乐、点兵、杀敌等多种军营生活。
B.这首词展现了醉态、梦境、往事、理想和现实等多层面的人生境界。
C.这首词前九句追忆人生往事，豪情满怀；结尾一句，词义陡转，点出理想与现实、希望与失望等多重矛盾。
D.上片回忆当年抗金的军旅生活，下片抒写爱 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网 )国抱负，渴望收复中原却报国无门的悲愤。这首词成功地运用了“八百里”“五十弦”“沙场”“的卢”“霹雳”等多个历史典故。
3.(2015·预测)下列说法正确的一项是( )
A.这首词的作者是北宋爱国词人辛弃疾。“破阵子”是词牌名，“为陈同甫赋壮词以寄之”是题目。
B.“八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声。沙场 ( http: / / www.21cnjy.com )秋点兵”一句中，“翻”的意思是“演奏”，“沙场”的意思是“铺满沙子的场地”。
C.全词巧妙地运用了对比手法，如梦与醒的对比，理想与现实的对比，都十分强烈，收到了震撼人心的艺术效果。
D.“了却君王天下事，赢得生前身后名”的意思是说完成收复北方、统一天下的大业，为皇上赢得生前和死后的好名声。
(十三)过零丁洋
文天祥
辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。
山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。
惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。
人生自古谁无死，留取丹心照汗青。
1.首句“辛苦遭逢起一经”中 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网 )的“经”为“ ”之意。颔联运用比喻、对偶手法，把处于危亡之际的国家比喻为 ，把个人的命运比喻为 ，生动形象地抒写了 。尾联以 为主要表达方式，深沉地表达了作者心底强烈的 。
2.诗歌首联叙写了诗人一生中经历的哪两件大事？
3.(2015·预测)下面对诗歌的赏析不正确的一项是( )
A.诗歌通过写过零丁洋时的所见、所闻、所感，充分体现诗人的爱国热情和民族气节。
B.本诗借景抒情，情景交融，感情真挚深沉。
C.“惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁”采用拟人、对偶的修辞，借地名表现内心孤苦无依的苦痛。
D.本诗风格慷慨悲凉。始为悲愤，终为高亢，表现了诗人的铮铮铁骨、耿耿忠心。
(十四)山坡羊潼关怀古
张养浩
峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。望西都，意踌躇，伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土。兴，百姓苦；亡，百姓苦。
1.(2014·白银)前三句写潼关的雄 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网 )伟气势。以“ ”字形容潼关在重重山峦的包围之中，以“ ”字形容黄河之水奔腾澎湃，写出了潼关的险要，然后用“ ”一语收住，暗示它是历来兵家必争之地，由此自然引出下一层的感慨内容。
2.(2015·预测)你是怎样理解结尾“兴，百姓苦；亡，百姓苦”的含义及其表达的情感？
3.下面对这首曲赏析有误的一项是( )
A.这首曲子把潼关的地形与历史巧妙地结 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网 )合在一起，寓情于景，触景生情，把潼关作为历史的见证者，发出一声沉甸甸的“兴，百姓苦；亡，百姓苦”的千古奇叹。
B.全曲的感情基调是悲壮沉郁、气势雄浑豪放的。
C.全曲在写法上层层深入，由写景而怀古，再议论。把雄浑苍茫的景色、真挚深沉的情感和精辟的议论三者完美结合，具有强烈的艺术感染力。
D.从历史的变革中，从兴亡的对比里，作者把人民的悲惨命运揭示出来，这是对历史的概括，不是对现实的反映。
（十五）登岳阳楼
杜甫
昔闻洞庭水，今上岳阳楼。吴楚东南坼，乾坤日夜浮。
亲朋无一字，老病有孤舟。戎马关山北，凭轩涕泗流。
1.“吴楚东南坼，乾坤日夜浮”中的“坼”和“浮”有何妙处？
2.结合诗人的个人经历，谈谈你对“戎马关山北，凭轩涕泗流”的理解。
3. 对本诗赏析有误的一项是( )
A.首联虚实交错，今昔对照，从而扩大了时 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网 )空领域。表面看有初登岳阳楼之喜悦，其实意在抒发早年抱负至今未能实现之情。用“昔闻”为“今上”蓄势，归根结底是为描写洞庭湖酝酿气氛。
B.颔联写洞庭的浩瀚无边。洞庭湖坼吴楚、浮日月，波浪掀天，浩茫无际！写景如此壮阔，令人玩味不尽。
C.颈联写诗人政治生活坎坷，漂泊天涯，怀才不遇的心情。自叙如此落寞，于诗境极闷极狭的突变与对照中寓无限情意。但从整体上看，与全诗联系不紧。
D.尾联写眼望国家动荡不安，自己报国无门的哀 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网 )伤。上下句之间留有空白，引人联想。开端“昔闻洞庭水”的“昔”，当然可以涵盖诗人在长安一带活动的十多年时间。而这，在空间上正可与“关山北”拍合。“凭轩”与“今上”首尾呼应。
(十六)十一月四日风雨大作
陆游
僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。
夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。
1.对这首诗的赏析，不正确的一项是( )
A.由于“僵卧孤村”，而且风雨大作，所以诗人情不自禁地哀叹连连。
B.“风吹雨”既写实，扣题“风雨大作”，又象征了南宋朝廷风雨飘摇。
C.诗中两次写到了北疆战事，但都是诗人的想象，并非身临疆场。
D.全诗奔放雄沉而又略带苍凉，爱国之情，感人肺腑。
2.对这首诗的赏析有误的一项是( )
A.诗的一、二句集中在一个“思”字上，强烈地表达了诗人希望报效祖国的爱国之情。
B.诗的三、四句集中在一个“梦”字上，幻化出的是诗人魂牵梦绕的情境。
C.全诗格调积极向上，具有强烈的感染力。
D.“僵卧”道出了老迈境况，“孤村”表明与世隔绝的状态，真切地写出了作者怀才不遇的凄凉情景。
(十七)别云间
夏完淳
三年羁旅客，今日又南冠。无限河山泪，谁言天地宽？
已知泉路近，欲别故乡难。毅魄归来日，灵旗空际看。
1.这首诗是诗人被清廷逮捕后，在解往 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网 )南京前临别松江时所作。诗人抱着 决心，又对 流露出 之情。这是一首悲壮慷慨的绝命诗。写出了作者 以及 。
2.请说说你对“毅魄归来日，灵旗空际看”这句诗的理解。
三、怀乡思友
(十八)次北固山下
王湾
客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。
海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达，归雁洛阳边。
1.“风正一帆悬”的“悬”字，用得极妙，请简析其妙处。
2.“海日生残夜，江春入旧年”两句历来受到人们的好评，请选一个角度，作简要赏析。
3.对这首诗的赏析不恰当的一项是( )
A.诗歌以对偶句开头，既显工丽，又觉跳脱，先写“客路”，后写“行舟”，那种人在江南、神驰故里的漂泊羁旅之情已流露于字里行间。
B.第二联的“风正一帆悬”写得尤为精彩。本联正是通过这一小景呈现了平野开阔、大江泛舟、波平浪静等大景。
C.第三联写得妙绝。当残夜还未消退之时 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网 )，一轮红日已从海上升起；当旧年尚未逝去，江上已显露春意。两句表达了诗人内心的无比喜悦之情，令人想象到诗人已被江南的美景所陶醉了。
D.尾联运用设问的修辞手法，诉说自己内心深处的乡愁
(十九)夜雨寄北
李商隐
君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。
何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。
1.简析诗中“涨”字的妙处。
2.(2015·预测)选出对这首诗赏析有误的一项( )
A.这首七绝情思委婉，清新流畅。诗人以眼前之景预测未来，遥想他日相聚，情致曲折，深刻的思念之情贯注其中。
B.第一句一问一答，跌宕有致，极富表现力，其羁旅之愁与不得归之苦，已跃然纸上。
C.“何当”为想象希望之词。对坐西窗，共剪烛花，想象美丽，写得逼真，揭示出诗人深挚的思念之情。
D.尾句“巴山夜雨”四字重出，表现作者看重这异乡奇景，要将它描述给亲友听。
(二十)相见欢
李煜
无言独上西楼，月如钩。寂寞梧桐深院锁清秋。
剪不断，理还乱，是离愁。别是一般滋味在心头。
1.这首词写景简练而有序， ( http: / / www.21cnjy.com )“ ”一句写仰望之景，“ ”一句写俯视之景。上阙通过对西楼、月、梧桐深院这些景物的描写渲染了 ，烘托了 。
2.许多诗词研究者认为词中的“锁”字最为绝妙，请简要赏析这个字的表达作用。
3.(2015·预测)词人是如何表现离愁的？
(二十一)水调歌头
苏轼
丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。
明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。
转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。
1.请简析“转朱阁，低绮户，照无眠”一句中加点词的表达效果。
2.(2014·乌鲁木齐)对这首词的赏析不恰当的一项是( )
A.这首词是吟咏中秋的名作，词的上片极写作者在“天上”“人间”的徘徊和矛盾，下片写中秋对月思人，怀念手足兄弟，因而心情极为抑郁不平。
B.开篇写中秋之夜苏轼把酒问天，流露出作者对宇宙人生的疑惑，而且词人对明月的赞美和向往之情也更加深了一层，竟产生乘风归去的念头。
C.下片起笔的月色描写紧承上片最后 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网 )两句的入世情怀，由“不应有恨，何事长向别时圆”一问转入抒发怀人之情，表面上对月有怨，实际写与亲人不得团圆的惆怅。
D.全词写景、叙事、议论、抒情融为一体，虚实并述，将抽象的人生哲理具体化、形象化，语言如行云流水，想象生动丰富，意境旷远美妙。
(二十二)天净沙秋思
马致远
枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。
1.“枯藤老树昏鸦”与“小桥流水人家”是两种鲜明不同的画面，你能理解这种不协调的用意吗？
2.对这首小令的赏析，不恰当的一项是( )
A.这首曲的题目叫“秋思”，意思是“秋天的思考”。
B.“枯藤”一句中的“枯藤”“老树”是最有特征性的秋景，给人以萧条、寂寞、悲凉的感觉。
C.“小桥”一句读来令人亲切，可仔细想去，却更增添了“断肠人”的愁绪。
D.“断肠人”一句中的“断肠人”是一位“离人”，“天涯”即“极远的地方”。
3.对《天净沙秋思》赏析有误的一项是( )
A.“小桥流水人家”一句，呈现一派清雅、安适的景象，与沦落异乡的游子相映，使“断肠人”更添悲愁。
B.“夕阳西下”一句，将前面九个独立事物统一到一幅画面中，有一种凄凉之美。
C.全篇没有一句直接抒情，但正所谓“一切景语皆情语”，作品因此更加动人。
D.这首小令仅用28个字，生动地表现出一个长期漂泊他乡的游子孤寂愁苦的心情。
(二十三)十五夜望月
王建
中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。
今夜月明人尽望，不知秋思落谁家？
1.“中庭地白树栖鸦”中，“地白”的意思是 。这首诗抒发了
的思想感情。
2.《全唐诗》录入此诗，“落”字作“在”字，请你说说是“落”好还是“在”好，为什么
3.说说“今夜月明人尽望，不知秋思落谁家”这一诗句的妙处。
(二十四)黄鹤楼
崔颢
昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。
黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。
晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。
日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。
1.这首诗描写了诗人 的所见所思，抒发了诗人 。
2.诗中最能概括诗人感情的是哪一个字 请简要分析诗人在尾联中是如何表达这种感情的。
3.对这首诗理解赏析不正确的一项是( )
A.“昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼”写出了美好憧憬与寻常江楼的落差，表达了诗人心中的怅然若失之情。
B.“黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠”将历史传说与眼前景色相映衬，流露出物在人非、鹤去楼空之感，表达出诗人心中的悠悠乡情。
C.“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲”描写了眼前所见的江上美景：阳光、树木、芳草、汉水、沙洲，借景抒情，使诗的意境更为高远。
D.“日暮乡关何处是？烟波江上使人愁”是全诗的点睛之笔，“乡关”准确地表达了日暮时分诗人登临黄鹤楼的思念故乡之情。
四、赠友送别
(二十五)送杜少府之任蜀川
王勃
城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。
海内存知己，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾。
1.请从炼字的角度，赏析首联中的“辅”或“望”字。
2.为什么“海内存知己，天涯若比邻”会成为千古名句？
3.对本诗品析有误的一项是( )
A.这是一首别开生面的送别诗。诗人抒写惜别之情，劝慰友人只要存在着真挚的友情，就不必为离别而悲伤。
B.这首诗表达了诗人的豁达情怀，也饱含诗人黯然销魂的感伤之情。
C.“与君离别意，同是宦游人”写出了诗人与友人之间感情的共鸣。
D.诗人用质朴的语言，抒写壮阔的胸襟。但在质朴之中又有警策，在豪语中又包含着对友人的关心。
(二十六)闻王昌龄左迁龙标遥有此寄
李白
杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。
我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。
1.首句写景，既点明了季节是 ( http: / / www.21cnjy.com ) ，又寓情于景， 、 等感情融入其中，达到了情景交融的境界。次句紧扣诗题，将题目中“闻王昌龄左迁龙标”的意思完全表达出来，其中的“过”字突现了 的感情。
2.首句中描绘了哪些意象？有怎样的表达效果？
3.(2015·预测)最后两句语言凝练，内涵丰富，你从中读出了哪三层意思？有什么表达效果？
(二十七)白雪歌送武判官归京
岑参
北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。
忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。
将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。
瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。
中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。
纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。
轮台东门送君去，去时雪满天山路。
山回路转不见君，雪上空留马行处。
1.描述“瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝”展现的图景。
2.“纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。轮台东门送君去，去时雪满天山路”勾画了怎样的图景？表达了作者怎样的情感？
3.(2015·预测)对这首诗理解不正确的一项是( )
A.“瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝”承上启下，暗示归途艰险，以万里愁云引出送别的气氛。
B.“忽如一夜春风来，千树万 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网 )树梨花开”用冬雪喻春花，新颖别致，想象奇特，展现出一幅生机勃勃的、春意盎然的壮观景象，给萧条寒冷的边塞平添了无限的温暖与希望。
C.“山回路转不见君，雪上空留马行处”写诗人驻足远望的情形。
D.这首诗以“雪”为中心线索来写景抒情，表现了诗人的惜别之情和思乡之情，充满伤感的情绪。
(二十八)酬乐天扬州初逢席上见赠
刘禹锡
巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。
怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。
沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。
今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。
1.“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”历来受到人们的赞赏，你怎样理解这两句诗？
2.下列对诗歌的理解和分析不正确的一项是( )
A.前两联追述身世经历，表达出对时光流逝、世事难测、人生易老的深深慨叹。
B.颔联写诗人回到故乡听着幽幽笛声而勾起对旧友的怀念。
C.颈联写诗人对待世事变迁、仕宦沉浮的达观态度。
D.尾联点明了酬答白居易赠诗的题意。
3.(2015·预测)对诗歌的赏析不正确的一项是( )
A.前后基调不同，前四句低沉愤懑，后四句高昂乐观，形成鲜明对比。
B.诗歌借用两个典故把自己对亲朋凋零、世事沧桑的伤感表达得委婉、含蓄。
C.“沉舟”“病树”指衰落 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网 )的旧事物，“千帆”“万木”指成长的新事物，这两句诗不仅为我们展现了一幅生机蓬勃的时代景象，而且蕴涵着发人深省的人生哲理。
D.这首诗感情起伏跌宕，“暂凭杯酒长精神”流露出举杯消愁愁更愁的忧愤不平之情。
(二十九)宣州谢朓楼饯别校书叔云
李白
弃我去者，昨日之日不可留；
乱我心者，今日之日多烦忧。
长风万里送秋雁，对此可以酣高楼。
蓬莱文章建安骨，中间小谢又清发。
俱怀逸兴壮思飞，欲上青天揽明月。
抽刀断水水更流，举杯销愁愁更愁。
人生在世不称意，明朝散发弄扁舟。
1.对这首诗理解不正确的一项是( )
A.李白的一位官为校书郎的族叔李云 ( http: / / www.21cnjy.com )将要离去,李白为饯别亲人而写成此诗。诗中不直言离别,而是重笔抒发自己怀才不遇的牢骚、愤懑。
B.开头两句奠定了诗的基调，但并没延续着写 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网 )烦说忧，而是展现出另一番天地。其中三、四句写春季天高气爽，万里长风中雁群高飞，面对着这样开阔的景致，可以在高楼上把盏痛饮。
C.结尾两句说在这个社会里理想不能实现，诗人 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网 )将解除烦忧、获取自由的希望寄托在明朝，这虽是一个渺茫的幻想，但表现了他那不甘沉沦的、豁达乐观的精神。
D.开头两句用散文句法表达内心浓重的烦忧，中间部分起伏跌宕，开阖变化，充分体现了诗人内心有无法解开的郁结。
2.对这首诗的赏析不正确的一项是( )
A.一、二两句蕴含了诗人对时光飞逝、功业难成的精神苦闷，也饱含着诗人对污浊的政治现实的感受。
B.三、四两句展现出一幅壮阔明朗的万里秋空图画，也展示出诗人豪迈阔大的胸襟。
C.五、六两句，上句赞美李云的风格刚健，下句自比小谢，流露出对自己才能的自信。
D.最后两句写诗人在精神上遭受重压之后，放弃对进步理想的追求，显示出逃避现实的消极色彩。
五、托物言志、借物抒情
(三十)观沧海
曹操
东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。
树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。
日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。
幸甚至哉，歌以咏志。
1.请展开合理的想象，用生动形象的语言把“秋风萧瑟，洪波涌起”所表现的画面描述出来。
2.请简要分析这首诗的主要写作特色。(写出两点即可)
3.(2015·预测)下列对诗歌理解和赏析有误的一项是( )
A.这首诗是诗人北征乌桓，经过碣石山时所作。他跃马扬鞭，登山观海，面对洪波涌起的大海，触景生情，写下了这首壮丽的诗篇。
B.诗人把登高望海所见的秋天自然景色，特别是把大海的壮阔生动描绘出来，让我们可以领略到诗人开阔的胸襟和宏大的抱负。
C.这首诗意境开阔，气势雄浑，通篇以写实的手法展现了一个雄心勃勃的政治家和军事家的风度。
D.“观”字统领全篇，是诗的线索，诗歌由“观”字展开，写登山所见。
(三十一)行路难
李白
金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。
停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。
欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。
闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。
行路难，行路难！多歧路，今安在？
长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
1.“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边”两句写得好，请简要分析。
2.你是怎样理解“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”这句诗的？
3.以下对诗歌的理解有误的一项是( )
A.诗的开头两句以夸张的笔法，营造了欢乐的宴饮气氛，体现了诗人愉悦的心情。
B.诗中以“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山”来比喻人生道路中的艰难险阻。
C.诗中运用典故，含蓄地表达了诗人盼望得到朝廷重用的心理。
D.诗的最后两句写出了诗人坚信远大的抱负必能实现的豪迈气概。
(三十二)望岳
杜甫
岱宗夫如何？齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。
荡胸生曾云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。
1.“造化钟神秀，阴阳割昏晓”中加点的词很有表现力，请赏析。
2.“会当凌绝顶，一览众山小。”这两句诗为什么千百年来都能引起人们的强烈共鸣？
3.(2015·预测)在我国文学史上，歌咏泰 ( http: / / www.21cnjy.com )山的作品很多，但这首诗诗被誉为咏泰山的绝唱。下面分析错误的一项是( )
A.这首诗能让人浮想联翩，充分感受到泰山的雄伟气势，又能让人体会到诗人的情怀，可谓形神兼备，意境高远，气势磅礴。
B.写出了泰山的浑厚与苍凉，表达了诗人俯视万物，桀骜不驯的性格特点。
C.五六两句是近看之景，并由静转动。
D.最后两句是想象中的登山之情，仍是“望”，而不是“登”，是诗人由望景而产生了登临的愿望。
(三十三)赤壁
杜牧
折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。
东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。
1.这是一首咏史诗。诗人借“折戟”这件古物引 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网 )出 ,抒发了 。
2.若将“铜雀春深锁二乔”换成“国破家亡在此朝”好不好？为什么？
3.(2015·预测)人们对这首诗的后两句颇为喜爱，请从表现手法上对这两句诗进行赏析。
(三十四)登飞来峰
王安石
飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。
不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。
1.鸡鸣日出是传闻之景，同时也是 的象征。“浮云”寓指 。
2.诗人善于把抽象事理寓于具体形象中。这首诗揭示了怎样的人生哲理
3.(2015·预测)对这首诗的赏析不正确的一项是( )
A.“不畏”显示出作者的自信，表达了作者不怕一切邪恶势力阻挠的豪情壮志。
B.“最高层”字面上指千寻塔的最高层，实则暗喻政治上的最高决策层。
C.诗人登高远望，似觉天地 ( http: / / www.21cnjy.com )万物皆可尽收眼底，“不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层”，与杜甫的“会当凌绝顶，一览众山小”有异曲同工之妙。
D.这首诗借景说理，语意双关，既抒发了作者革新政治的雄心壮志，又表现出作者归隐山野的矛盾心理。
(三十五)浣溪沙
晏殊
一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台，夕阳西下几时回？
无可奈何花落去，似曾相识燕归来，小园香径独徘徊。
1.“无可奈何花落去，似曾相识燕归来”两句告诉我们怎样的生活哲理？
2.下列对本词赏析不正确的一项是( )
A.“夕阳西下几时回？”一句，表面是在发问，实际上是在抒发一种深重的感慨。
B.“无可奈何花落去，似曾相识燕归来”这两句将景与情紧密地融合在一起，景中寓情，情景交融。
C.“小园香径独徘徊”一句中“徘徊”反映了词人的心绪不宁，“独”字更道出了词人孤寂之深，伤感之重。
D.词人巧妙运用典故，善于用白描的手法写景抒情，语言平实直白。
3.下列对本词的理解不正确的一项是( )
A.这首词抒写对人事变迁、聚散无定的惆怅和对春意衰残、时光流逝的叹惋。
B.对春花落去、燕子归来的景象，词人既感到似曾相识，又觉得无可奈何。
C.词的上阕，写词人看着眼前的景况，勾起了对昔日欢聚的回顾，由此感叹时光的易逝。
D.词的下阕，描写春花的凋谢飘落及燕子的归来，抒发了词人伤春怀旧的情感。
(三十六)己亥杂诗
龚自珍
浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。
落红不是无情物，化作春泥更护花。
1.本诗开头两句，以“ ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网 ) ”修饰离愁，以“ ”衬托离愁，这种表现手法和马致远的“ ”有异曲同工之妙。第二句中的“吟鞭”是指 。
2.请你谈谈名句对“落红不是无情物，化作春泥更护花”的理解。
3.(2015·预测)对这首诗赏析不恰当的一项是( )
A.诗的前两句真实地反映了诗人当日复杂的心境：离别的愁绪和回归的喜悦相互交织。
B.诗的后两句从落花到春泥展开联想，将诗人的时代使命感移情落花，从而把离愁升华为崇高的献身精神。
C.诗人用“落日”作为自然现象和象征韶光易逝的双重手法来显示别离之苦。
D.全诗表达的思想和陶渊明《归园田居》(种豆南山下)所表达的与官场决裂、归隐田园的遁世思想相同。
(三十七)浣溪沙
苏轼
游蕲水清泉寺，寺临兰溪，溪水西流。
山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥，萧萧暮雨子规啼。
谁道人生无再少？门前流水尚能西，休将白发唱黄鸡。
1.词的上阕描写了“兰芽浸溪”“沙路无泥”“暮雨规啼”三幅画面。请你展开想象，用简洁的语言描述其中的一幅图画。
2.有人认为“门前流水尚能西”一句富含哲理，运用得十分巧妙。你同意这样的观点吗？为什么？请结合全词进行简要赏析。
3.下面对这首词的赏析，不正确的一项是( )
A.上阕写景，山下小溪边，长着矮小娇嫩的兰草，松间沙路洁净无尘，画面清新优美，淡雅宁静。
B.“萧萧暮雨子规啼”一句写黄昏时萧萧细雨中杜鹃的啼叫声，正所谓鸟鸣山更幽，突出了环境的静谧。
C.下阕转入抒怀，“门前流水尚能西”句，写词人由西流的溪水，想到“人生无再少”，因此为时光流逝、人生短暂而叹息。
D.全词情景交融，恬淡优美的景色，富有情趣的语言，充满人生哲理的议论，表现了词人执著生活、呼唤青春的情怀。
(三十八)秋词
刘禹锡
自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。
晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。
1.赏析诗中的“排”“引”二字，说说它们各自的妙处。
2.你认为这首诗的可贵之处体现在哪里？
3.诗人通过鲜明的艺术形象表达深刻的思想，极富哲理意蕴。请以“鹤”的意象为例作简要赏析。
(三十九)题破山寺后禅院
常建
清晨入古寺，初日照高林。曲径通幽处，禅房花木深。
山光悦鸟性，潭影空人心。万籁此全俱寂，但余钟磬音。
1.“山光悦鸟性，潭影空人心”一句妙在何处？
2.下面对诗句的理解有误的一项是( )
A.起首两句写诗人在清晨入破山寺兴福寺时，旭日初升，光照树林。
B.三、四两句描绘了禅院美妙的环境，“曲”“幽”“深”等字眼很有表现力。
C.五、六两句书写诗人主 ( http: / / www.21cnjy.com )观感受，一个“悦”字表现作者从中感受到的欢悦，“潭影空人心”，表现诗人精神上完全消除俗念，获得愉悦的内心感受。
D.这首诗题为“题破山寺后禅院”，可见“破山寺”是全诗重点所在，所以在第一、二句景致刻画后，立即转入对“破山寺”的描述。
(四十)论诗
赵翼
李杜诗篇万口传，至今已觉不新鲜。
江山代有才人出，各领风骚数百年。
1.“风骚”指《诗经》中的 和屈原的 。这里指在文学上的地位和深远影响。
2.如何理解“李杜诗篇万口传,至今已觉不新鲜”？
3.诗人对时代及诗歌的发展有什么看法？
(四十一)龟虽寿
曹操
神龟虽寿，犹有竟时。腾蛇乘雾，终为土灰。
老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已。
盈缩之期，不但在天。养怡之福，可得永年。
幸甚至哉，歌以咏志。
1.请赏析诗句“老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已”。
2.下列对这首诗鉴赏不正确的是( )
A.这是一首抒发人生感慨的咏志诗 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网 )。作者以神龟、腾蛇、老骥为喻，表明宇宙万物有生必有死，死亡是自然的规律，人应该利用有限之年，建功立业，始终保持昂扬乐观、积极进取的精神。
B.“神龟虽寿，犹有竟时。腾蛇乘雾，终为土灰”是全诗的核心。要求自己利用这短暂的生命建功立业，不要虚度一生。
C.“志在千里”中的“志”就是要统一全国。 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网 )作者认为统一全国是符合历史的需要，决心为此奋斗终生。“老骥伏枥”“烈士暮年”，“壮心不已”都是后人常用以励志之语。
D.“盈缩之期，不但在天。养怡之福，可 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网 )得永年”呼应诗的开头，在承认寿命有限这一客观事实的前提下，强调发挥人的主观作用，反映了诗人的积极进取的人生态度。
六、边塞征战
(四十二)木兰诗
《乐府诗集》
唧唧复唧唧，木兰当户织。不闻机杼声，惟闻女叹息。
问女何所思，问女何所忆。女亦无所思 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网 )，女亦无所忆。昨夜见军帖，可汗大点兵，军书十二卷，卷卷有爷名。阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征。
东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网 )头，北市买长鞭。旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。
万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。
归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎；愿驰千里足，送儿还故乡。
爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网 )户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门，坐我西阁床，脱我战时袍，著我旧时裳，当窗理云鬓，对镜帖花黄。出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。
雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？
1.解释下面加点的词。
（1）策勋十二转 （2）赏赐百千强
（3）朔气传金柝 （4）木兰不用尚书郎
2.从遣词造句角度赏析“小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊”一句。
3.诗中哪些内容写得详细？哪些内容写得简略？为什么要这样安排？
(四十三)使至塞上
王维
单车欲问边，属国过居延。征蓬出汉塞，归雁入胡天。
大漠孤烟直，长河落日圆。萧关逢候骑，都护在燕然。
1.下列对诗歌赏析不正确的一项是( )
A.本诗重点笔墨在于写景，以大漠、秋景为背景，用征蓬、归雁、孤烟、长河、落日等景物，组成一幅塞外风光图。
B.第二联用“出”“入”描绘动态景物，第三联用“直”“圆”描绘静态景物，动静结合，使画面富于变化，意境深远。
C.黄河横贯大漠，望不到尽头。一个“长”字，既抓住了景物的特征，又表达了诗人独特的审美感受。
D.“大漠孤烟直，长河落日圆”两句雄浑开阔，诗中有画，堪称千古绝句，体现了这首诗歌哀婉消沉的艺术特色。
2.(2015·预测)对这首诗理解不正确的一项是( )
A.“征蓬”两句，既表述了诗人前往边境慰问将士之事，又描写了边塞独特之景，更在叙事写景中传达出自己被排挤出朝廷的幽微难言的内心情感。
B.诗人以传神的笔墨刻画了明媚秀丽的塞外风光，其中“大漠孤烟直，长河落日圆”两句，更是脍炙人口的千古名句。
C.诗中的“圆”字与“直”字，都用得逼真传神，非常讲究景物的画面感，充分体现了王维“诗中有画”的特色。
D.“都护在燕然”和前面的“属国过居延”遥相呼应，点明了诗人此次出使路途之远。
(四十四)雁门太守行
李贺
黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。
角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。
半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。
报君黄金台上意，提携玉龙为君死。
1.(2015·预测)“黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开”历来为人传诵，请自选一个角度赏析。
2.“报君黄金台上意，提携玉龙为君死”用了什么典故？表达了作者怎样的思想感情？
3.下列对这首诗歌的赏析不恰当的一项是( )
A.第一句诗运用比喻和夸张的手法，渲染了兵临城下的紧张气氛和危急形势；现在人们常用来形容局势的危急。
B.第三四句诗分别从视觉和听觉两个方面铺写悲壮阴惨的战地气氛；其中“角声满天”勾画出了战争规模的宏大，“凝夜紫”则渲染出战争氛围的凝重。
C.第五句诗中的“半卷红旗”是侧面描写战况，一方面是风势很大，卷起红旗便于急行军，另一方面是高度戒备，不事张扬，把战事的紧张状态突显出来。
D.第六句诗中的“寒声”指夜寒霜重，战鼓的声音低沉重浊；“不起”指战士们面对着重重困难，在这样沉重的鼓声中斗志难振。
(四十五)渔家傲
范仲淹
塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起。千嶂里，长烟落日孤城闭。
浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地。人不寐，将军白发征夫泪！
1.(2015·预测)请从炼字的角度，赏析“千嶂里，长烟落日孤城闭”这句诗。
2.下面对这首词的赏析不正确的一项是( )
A.这首词是词人边塞生活经历的写照，反映了边塞生活的艰苦，表达了戍边将士思念家乡、为国建功的情怀。
B.这首词通过“塞下”“长烟落日”“霜”等词语写出了边塞秋季的景色特点。
C.“衡阳雁去无留意”一句是说，衡阳的大雁飞去，没有丝毫想留下来的意思。
D.“浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计”，揭示了词人和征夫们的矛盾心理：思乡而不能回，因为尚未达到建立军功、勒石燕然的目的。
七、爱情生活
(四十六)关雎
《诗经》
关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。
参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。
求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。
参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。
参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。
1.本诗写一个男子对美好女子的爱慕追求。可分为： 、 、 三个部分。
2.请对“悠哉悠哉，辗转反侧”作简要赏析。
(四十七)蒹葭
《诗经》
蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。
溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。
蒹葭凄凄，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。
溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。
蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。
溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚。
1.诗句“蒹葭苍苍，白露为霜”属于什么描写，有什么表达作用？
2.你如何理解这首诗所抒发的感情？
3.(2015·预测)对这首诗的解说，不正确的一项是( )
A.三个诗节的首句反复咏叹蒹葭茂盛繁密的状态，突出景物特点，渲染气氛。
B.“白露为霜”是写黄昏白露凝结为霜的情景；“白露未已”是写翌日清晨霜露尚未完全消散的情形。
C.三个诗节的第六句互为补充，分别从漫长、崎岖、曲折三个角度表现道路的艰难阻隔。
D.三个诗节的最后一句，是写意中人所处位置的变换：从水中央到岸边，再到水中沙滩。
(四十八)无题
李商隐
相见时难别亦难，东风无力百花残。
春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。
蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。
1.请你从内容、情感、语言或写法四个方面，任选一个角度对“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”进行品析。
2.古人写诗，讲究炼字，诗中“改”字与“寒”字，都用得好，试说说好在哪里。
3.(2015·预测)下列对诗歌的赏析，有误的一项是( )
A.全诗共两层，前四句为一层，写男主人公向女主人公诉说难舍难分的感情；后四句为一层，写男主人公对别后的设想和希望。
B.首联中的“别亦难”为全诗诗眼，第二句用景物烘托，以“百花残”比喻美好年华将逝，渲染了凄楚的离别气氛。
C.颈联设想被怀念女子的生活情景，暗含离人相思，心心相印之意，并表示关切、珍重之意。
D.尾联的意思是：我俩相隔不远，可以经常互通音讯。这是诗人自欺欺人之说，与上文主旨不大吻合。
【参考答案】
(一)1.自然之趣 人生真谛 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网 )2.示例：不能。“见”是无意中的偶见，南山的美景正好与采菊时悠然自得的心境相映衬，合成物我两忘的“无我之境”。如果用“望”字，便是心中先有南山，才有意去望，成了“有我之境”，就失去了一种忘我的意趣。 3.C
(二)1.示例：远远望去，只见濛濛细 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网 )雨中的长安城隐隐泛起一片片青青草色，可走近一看，却极淡极少、似有还无。 2.将象征大地回春的淡远草色与晚春满城处处烟柳的景色进行对比，突出早春景色最可爱。 3.D
(三)1.“争”“啄”运用了拟人的修辞 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网 )手法。一个“争”字，让人感到春光的难得与宝贵。一个“啄”字，来描写燕子那忙碌而兴奋的神情，似乎把小燕子也写活了。这两句着意描绘出莺莺燕燕的动态，从而使得全诗洋溢着春的活力与生机。 2.C
(四)1.“足”字表达了 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网 )农家款客尽其所有的盛情，也表现出诗人的满足之情。 2.示例：这两句诗描写了诗人行走于山间，只见重峦叠嶂，山环水绕，蜿蜒的山路越来越难以辨认。诗人正迷惘而找不到路时，突然看见在浓密的绿柳、明艳的花朵的掩映下几间农家茅舍若隐若现。诗人的心情顿时由疑虑到豁然开朗、欣喜不已。 3.D
(五)1.嗅觉听觉词人丰收喜悦的心 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网 )情看到旧屋时的欢心沉浸在夏夜美景中忘记路途远近的入迷状态 2.运用互文的修辞手法，是说明月、清风惊动了喜鹊和蝉儿，使它们鸣叫起来了。“惊鹊”“鸣蝉”两词以动写静，把半夜“清风”“明月”下的景色描绘得令人神往。
(六)1.A 2.B
(七)1.示例：“我”因 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网 )为遇到战乱，见到春花盛开，但却禁不住流下伤心的泪水；因为与家人分别，心中满是怨恨，虽然到处春鸟和鸣，但我听了却心惊胆战；此句运用反衬(移情、寓情于景)的手法；抒发了作者深沉的感时忧国、思念亲人的情怀。 2.C 3.A
(八)1.“老”是指心理年龄，诗人 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网 )经受战乱之苦，未老先衰，心力憔悴。 2.因为诗人了解民生疾苦，体察人间冷暖，有一种推己及人、舍己为人的济世情怀。 3.渲染凄苦的氛围，衬托诗人愁苦的心情，为下文内容做铺垫。
(九)1.A 2.A
(十)1.凄冷、迷蒙 2.示例 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网 )：形象地表现了晚唐统治者不以国事为重，正重蹈覆辙，走向亡国之路的情形；微妙而自然地把历史、现实和想象中的未来串成一线；表明诗人对现实的痛心，对国家命运的忧虑。 3.D
(十一)1.全城的人都出来了，形容 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网 )随观者之众极其拥戴、赞扬、敬佩 2.示例：“狂”字统领(贯穿)全词，体现激情奔放(粗犷豪放)的风格。 3.C
(十二)1.示例：军旅生活的壮美；战斗人本领高强；词的感情由雄壮到悲壮；词的语言豪迈、雄壮。 2.D 3.C
(十三)1.经书(或儒家经 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网 )典、读书做官)被风吹散的柳絮水中雨打的浮萍国破家亡的悲哀议论爱国情感 2.寒窗苦读，进入仕途；烽烟四起，艰苦抗元。 3.C
(十四)1.聚怒 山河表里 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网 ) 2.结尾揭示出一个道理：无论王朝兴盛还是灭亡，带给百姓的都是灾祸和苦难。因为兴盛了，统治者就会大兴土木，劳民伤财；衰亡了，就会战乱连连，人们流离失所。表达出对劳动人民的深切同情。 3.D
(十五)1.“坼”字显得有力，仿佛洞庭水把吴 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网 )楚两地的广袤区域冲开、分裂，显示出洞庭湖的磅礴气势。“浮”字具有动态感。洞庭湖几乎包容了整个天地万物，并且主宰着它们的沉浮，日月星辰都随着湖水的波动而飘荡起落，展现在读者眼前的是一派壮阔的景象。一“坼”一“浮”，将洞庭湖的气象描绘得壮阔而生动。 2.诗人举目无亲，年老多病，以孤舟为伴，而此时的国家也是战争未平、多灾多难。诗人不仅哀叹自己的身世孤苦，晚境凄凉，更为国家动荡不安，战乱不休而悲伤。 3.C
(十六)1.A 2.D
(十七)1.此去誓死不屈的行将永别的 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网 )故乡无限的依恋对亡国的悲愤壮志难酬的无奈 2.“已知泉路近”的诗人坦然作出“毅魄归来日”的打算，抱定誓死不屈、坚决复明的决心，生前未能完成大业，死后也要亲自看到后继者率部起义，恢复大明江山。鲜明地昭示出诗人坚贞不屈的战斗精神与尽忠报国的赤子情怀。
(十八)1.示例：“悬” ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网 )是笔直地高挂的样子，诗人以小景呈现了平野开阔、和风吹拂、大江直流、波平浪静等大景，更显壮阔。 2.示例：形象地写出了夜退日出、冬去春来的变化，透出自然的理趣和积极、乐观、向上的情感。“生”“入”采用拟人手法，将“日”和“春”人格化，赋予它们人的意志和情思。无意说理，却在描写景物节令中蕴含哲理。 3.C
(十九)1.“涨”既写出 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网 )巴山水注秋池的夜雨景象，又流露出羁旅之愁与不得归之苦，从而衬托出诗人深重绵绵的愁思。“涨”字一词，用词准确，富于动态感。 2.D
(二十)1.月如钩 寂寞梧桐锁清秋 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网 ) 孤寂凄苦的环境 诗人内心的孤独凄冷 2.示例：用“锁”字把秋色比为可锁之物，生动形象地突出了梧桐深院萧瑟的秋意和凄清的气氛，形象生动，表意含蓄，表面看锁住的是“清秋”，实际上是身陷囹圄的诗人自己。此句写出了诗人满腹悲愁，寂寞凄凉的心绪。 3.示例：用“剪不断，理还乱”的千丝万缕，形容愁思之纷繁和难以解开，把“离愁”的特点极其形象深刻地写了出来。真切地表达了昔日帝王、今日囚徒的屈辱和悲苦人生的感受。
(二十一)1.示例：“转”和“低”准确 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网 )生动地描绘了月光的移动，暗示夜已深；“无眠”准确地表现了离别之人因不能团圆而难以入眠的情景。 2.A
(二十二)1.将哀景与乐景放在一起，形成鲜明的对比，反衬“天涯”人的思乡愁绪。 2.A 3.C
(二十三)1.月光满地 诗人因思念家乡 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网 )、思念亲人而孤独寂寞 2.“落”字新颖妥贴，不同凡响，给人以形象的动感，仿佛秋思随着银月的清辉一齐洒落人间。“在”字相形见绌，平淡寡味。 3.普天之下，有谁不望月思乡，不知今晚的秋思落在谁的一边，诗人推己及人，扩大了望月者的范围，境界高远：明明是自己怀人，偏说“秋思落谁家”，委婉蕴藉。
(二十四)1.登楼远眺 漂泊异地的伤 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网 )感与思念故乡的情怀 2.“愁”字。全诗意境开阔，吊古伤今，虚实相映，情景交融。尾联将“乡愁”之情与“日暮”“烟波”之景相交融，由景生情，融情于景，表达了诗人萦回无尽、百感茫茫的忧思之情。 3.D
(二十五)1.示例：“辅”形象地写出了三秦大 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网 )地护卫着长安的景象，气象雄伟，使诗歌开篇意境开阔。“望”将相隔千里的京城和蜀地联系起来，表达了对友人的惜别之情。 2.示例：因为自古以来写离别的诗词大多十分伤感，而王勃这句诗运用比喻、对偶的修辞手法，既写出了与朋友的友情之深，又写出了昂扬乐观的情怀，全无悲观之意，表现了诗人豁达的情怀，所以会成为千古名句。 3.B
(二十六)1.暮春 将飘零之 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网 )感 离别之恨 诗人同情好友旅途艰辛、贬所荒凉 2.描绘了漂泊无定的杨花和叫着“不如归去”的子规。诗人通过描绘南国这种暮春景象，烘托出一种哀伤愁苦的气氛。 3.意思：诗人只能把自己的愁思托付给明月；诗人和朋友可以同时看到高照的明月；希望明月尽快带去诗人对朋友的问候。表达效果：采用拟人的修辞手法，将月亮人格化，无知无情的明月成了善解人意的知心人，她带去了诗人对朋友的思念、牵挂之情。诗句想象丰富、意境新颖，令人回味无穷。
(二十七)1.示例：大沙漠上纵横交 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网 )错着百丈厚的坚冰，愁云暗淡无光，在万里长空凝聚着。2.示例：画出一幅空旷寂寥的雪中送别图景。表达了诗人因友人归京而产生的依依不舍的无限惆怅之情和积极向上的乐观情怀。 3.D
(二十八)1.这两句运用比喻 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网 )的手法，用沉舟、病树比喻自己，抒发诗人遭遇贬谪的感慨。其中又包含着新陈代谢的自然规律，指新事物无比美好，社会总是向前发展的，个人的沉沦算得了什么。表现了诗人积极进取的人生态度。 2.B 3.D
(二十九)1.B 2.D
(三十)1.示例：(树木凋零)秋风阵阵，呼呼 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网 )作响，诗人站在辽阔的沧海边，面对波涛汹涌的大海，心潮与大海一起涌动，感慨万千。 2.示例：①情景交融：借大海的宏伟广阔抒发自己建功立业的远大抱负。 ②虚实结合：写景为实，想象为虚。 ③动静结合：水的动，岛的静；树木百草的静，秋风洪波的动。 ④运用夸张和对偶写出了大海吞吐日月星辰的宏伟气势。 3.C
(三十一)1.示例：运用典故，以“垂钓”自 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网 )比姜太公，以“梦日”自比伊尹，表达了诗人期望有朝一日能得到明主赏识，施展自己的才能和抱负的强烈愿望。 2.示例：虽然诗人在政治道路上遭遇艰难，心里抑制不住地愤激；但仍坚信有一天能施展自己的抱负，表现了他对人生前途的乐观豪迈气概，充满了积极浪漫主义的情调。 3.A
(三十二)1.示例：一个“钟”字说明大自然仿 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网 )佛将一切神奇秀丽都聚集在这里，赋予参天矗立的山以生命力，生动有力地写出了泰山的秀美无比。“割”字是说泰山高得把山南山北分成光明与昏暗的两个天地，形象贴切地突出了泰山的高耸挺拔。 2.示例：这两句诗写出了泰山的高大雄伟，表达了诗人渴望登上绝顶的愿望，同时抒发了诗人不怕困难、敢于攀登、俯视一切的豪迈气概。它既表达了诗人的远大抱负，也激励人们在人生的道路上勇攀高峰，因而能引起人们的强烈共鸣。 3.B
(三十三)1.对前朝人物和事迹 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网 )的感叹英雄无用武之地的抑郁不平之情 2.不好。以“二乔”的命运形象代表东吴的命运，更能体现诗句的形象性，能以小见大，感情表达更含蓄。 3.诗人借“东风”，对赤壁之战加以评述，又虚拟出一个带有传奇性的结局，杜牧之所以这样写，除了表现出非凡的见识外,还曲折地反映出他的抑郁不平和豪爽胸襟。
(三十四)1.诗人美好前程眼前的困难、障碍、挫折等2.只有站得高，看得远，才能不怕阻挠，不被眼前的困难吓倒。 3.D
(三十五)1.示例：一切必然要消逝的美好事物 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网 )都无法阻止其消逝，但在消逝的同时仍然有美好事物的再现，生活不会因消逝而变得一片虚无。只不过这种重现毕竟不等于美好事物的原封不动地重现，它只是“似曾相识”罢了。 2.D 3.B
(三十六)1.浩荡 白日 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网 )斜(或“天涯”) 夕阳西下，断肠人在天涯 诗人的马鞭 2.示例：用形象的比喻表明诗人要为国为民尽自己最后一份心力；表明诗人虽然辞官，但仍会关心国家的前途和命运；表现了诗人关心国家前途命运的一片痴情。 3.D
(三十七)1.示例：“兰芽 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网 )浸溪”，三月间，山下的兰草刚冒出短短的嫩芽儿，芽儿浸在兰溪里，显得生机盎然，充满活力。 2.同意。兰芽溪水，沙路无泥，萧萧暮雨中传来杜鹃的啼叫，词人来到一个远离尘世、洁净如洗的地方。这里的“溪水西流”给词人极大的启迪：溪水尚能西流，人生就不能再次年轻吗？全诗体现了词人积极乐观的人生态度和豁达的胸襟。3.C
(三十八)1.“排”写出了白鹤直冲云 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网 )霄的气势，“引”写出了诗人由白鹤冲天而激发的豪迈乐观之情。 2.诗人打破了以往文人悲秋的惯例，表达了颂秋的情意。 3.在秋日晴空中，这只振翅高举的鹤，排云直上，矫健凌厉，顽强奋斗，冲破了秋天肃杀的氛围，使大自然别开生面。这只鹤是不屈志士的化身，奋斗精神的体现。作者以其说明：人只要有志气，就会有奋斗精神，就不会感到寂寥。
(三十九)1.示例：这两句注重抒写诗人的 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网 )主观感受。一个“悦”字表现了作者从中感受到的欢欣。一个“空”字表现了作者此时此刻心中尘世杂念全消的精神状态。 2.D
(四十)1.《国风》 《离骚》 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网 ) 2.这两句既充分肯定了李白和杜甫的诗歌创作在诗歌发展道路上的巨大作用，又明确指出，随着时代的发展，必然显示出这种作用的局限性。 3.诗人认为国家代代都有杰出的人才，他们各自的影响也不过几百年而已。诗歌也应随着时代的发展而不断发展，诗人要不断创新。
(四十一)1.运用比喻的修辞手法， ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网 )写出诗人虽然到了晚年，但仍保持着一种对宏伟理想的追求的豪情壮志，体现诗人乐观、积极的人生态度和自强不息的奋斗精神。 2.B
(四十二)1.(1)记功 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网 )(2)有余 (3)北方 (4)不愿做 2.示例：“霍霍”是拟声词。形象生动地描绘出小弟磨刀时内心急切的情态，淋漓尽致地表现小弟抑制不住的欣喜之情。3.详写：木兰当户织时的心事重重、准备行装时的活动、奔赴战场时的心态、凯旋辞官、回家后家人的欢乐、木兰重着“女儿装”的欣喜；略写军旅生活。这样安排详略一是突出对木兰的孝敬父母、勇于担当重任的性格的颂扬；二是隐含了作者对美好生活的向往祝福，对战争的冷淡和远离。
(四十三)1.D 2.B
(四十四)1.示例：意境雄浑。运 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网 )用想象的黑云和日光来造境造意，色彩浓烈，想象奇特；巧用修辞。运用比喻和夸张渲染紧张气氛和危急形势；运用对偶，音韵和谐；感情浓郁。歌颂守边将士临危不惧、视死如归的英雄气概。 2.用战国时期燕昭王放置千金在黄金台上来招纳贤才的典故，表达了将士们誓死杀敌，报效朝廷的决心。 3.D
(四十五)1.示例：“闭”字点明了战 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网 )事吃紧，戒备森严的特殊背景；“孤”字暗示敌强我弱的局面；“千嶂”“长烟”“落日”三个词勾画了一幅萧瑟悲凉、肃杀壮阔的战地边塞图。 2.C
(四十六)1.思慕 追求 迎娶 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网 ) 2.既有直接的心理描写“悠哉悠哉”，写其绵绵情意，思念不绝，又有动作描写“辗转反侧”突出其内心状态的不平静。形象生动地表现了主人公求之不得的忧思和深深的思念之情。
(四十七)1.属于景物描写，通过描 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网 )写萧索冷落的深秋景象，渲染了凄凉的气氛，给全诗笼罩了一层凄清落寞的情调。 2.对美好爱情(恋人、意中人、幸福生活)的追求、向往或相思之苦。 3.D
(四十八)1.示例：诗人以比喻、对偶 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网 )、双关等修辞手法，表达了对所爱之人至死不渝的深情(或借写爱情抒写政治失意的苦闷之情)，具有悲剧色彩。 2.“改”字传出苦情蜜意，“愁”“云鬓改”即言担心别理日长会使自己容颜衰老，难取悦心上人，表现了她思念男主人公的心情。“寒”字并不只是指所有的月夜之月光清冷，说的是男主人公的心境；此刻，情人不在身边，深感孤单，才觉月光寒冷。此二字，把一对真挚相爱的情人分别后的痛苦情状表现得十分真切。 3.D第9讲 文言文阅读
广西中考命题分析与预测
地市 年份 考查篇目 考查知识点 题型 分值
柳州 2014 邹忌讽齐王纳谏VS晏子春秋·景公好弋 实词意思、虚词意义和用法、内容对比理解、句子翻译 选择、简答 12分
2013 陋室铭VS梁书·吕僧珍传 实词意思、虚词意义和用法、内容对比理解、句子翻译 选择、简答 12分
2012 生于忧患，死于安乐VS颜氏家训 实词意思、虚词意义和用法、内容对比理解、句子翻译 选择、简答 12分
钦州 2014 核舟记VS刻木巧匠 实词意思、虚词意义和用法、内容对比理解、句子翻译 选择、简答 12分
2013 陈涉世家VS老学庵笔记 实词意思、虚词意义和用法、内容对比理解、句子翻译 选择、简答 12分
2012 赵普VS出师表 实词意思、虚词意义和用法、内容对比理解、句子翻译 选择、简答 12分
贺州 2014 小石潭记 实词意思、虚词意义和用法、内容理解、句子翻译、情感及主观表达 选择、简答 13分
2013 捕蛇者说 实词意思、虚词意义和用法、内容理解、句子翻译、主观表达 选择、简答 13分
2012 核舟记 实词意思、虚词意义和用法、内容理解、句子翻译、主观表达 选择、简答 13分
2015命题预测 预计2015年中考文言文命题仍将呈 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网 )现以上稳定态势：以课内重点篇目与课外语段对比阅读为主，考点仍将主要集中在词语的意义与用法、句子翻译、内容理解、要点归纳、人物分析、写法赏析等方面，复习时应重点掌握。
《语文课程标准》要求：阅读浅易文言文，能 ( http: / / www.21cnjy.com )借助注释和工具书理解并评析其思想内容。注重积累、感悟和运用，提高自己的欣赏品味。
《2014年广西初中毕业升学考试学科说明 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网 )(语文)》也明确指出：能阅读浅易的文言文，准确判断文言句读，理解文章基本内容；掌握常见文言实词的意义和常见虚词(如“之、其、于、以、而”等)的基本用法；能根据语境翻译文言句子。古诗文阅读考查的素材以课内为主，适当向课外拓展。
(2014·柳州)
【甲】于是入朝见威王，曰：“臣诚 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网 )知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。”
王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网 )寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。
(节选自《邹忌讽齐王纳谏》)
【乙】景公好弋①，使烛邹主鸟而亡之。公怒 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网 )，召吏欲杀之。晏子曰：“烛邹有罪三，请数之以其罪而杀之。”公曰：“可”。于是召而数之公前，曰：“烛邹！汝为吾君主②鸟而亡之，是罪一也；使吾君以鸟之故杀人，是罪二也；使诸侯闻之，以吾君重鸟以轻士，是罪三也。数烛邹罪已毕，请杀之。”公曰：“勿杀！寡人闻命矣。”
(节选自《晏子春秋》)
【注释】①弋：系有丝绳的箭，用来射鸟。②主：掌管。
1.对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是（ ）A.宫妇左右莫不私王（私：偏爱）B.时时而间进（间：偶尔）C.数烛邹罪已毕（数：数量）D.寡人闻命矣（闻命：接受教导）【思路点拨】本题考查实词的意 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网 )思。要解答这类题，一方面靠平时的积累，另一方面也可根据具体语境，结合上下文进行揣测。根据上下文可知，C项的“数”是一一列举的意思。【参考答案】C? 考点一：文言实词【方法指导】文言实词的考查 ( http: / / www.21cnjy.com )集中在古今异义、一词多义、词类活用、通假字几个考点，理解时必须结合具体语境。实词解释的方法：1.扩词法。即给单个的文 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网 )言字词组词，把单音节词变双音节词。注意扩词要结合具体的语境。2.积累法。即把教材中所学的古今异义、词类活用、通假字、一词多义字积累起来，以便自如地理解运用。3.揣测法。有些文言字词，用扩词的方法理解不通，教材中也没有出现，这种情况只能联系上下文揣测其意义，这种方法切忌脱离文本，毫无根据地随意猜测。课外文言文虽然考查的是对课外文言词语的理解，但是考点都在课内，它往往与已学过课文中的文言词汇有联系，遵循的是“题在课外，答在课内”的原则。所以，在复习时，要对这些重要的文言实词和虚词进行归类整理并识记。
2.下列句子中加点词语的意思和用法，与例句相同的一项是（ ）例句：使诸侯闻之，以吾君重鸟以轻士A.皆以美于徐公B.以是人多以书假余C.属予作文以记之D.醒能述以文者，太守也【思路点拨】本题考查文言虚词。首先要弄 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网 )清例句中的“以”是认为的意思。结合平时的积累和对上下文的理解，可知B项的意思是因为；C项是连词，用法相当于“而”；D项是用的意思。【参考答案】A? 考点二：文言虚词【方法指导】1.对常见的虚词，平时要注意积累归纳。（见附录9）2.联系语境、结合上下文。3.熟悉语法，能清楚准确找出主语、谓语、宾语、定语、状语等。
3.翻译句子。（1）群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏。（2）使吾君以鸟之故杀人。【思路点拨】本题考查了文言句子的翻译。 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网 )在翻译句子时，要保留原意和语言风格，同时抓住句中的重点实词和虚词来翻译。第一句抓住“面刺”“之”“者”等词就可以很准确地翻译了。 第二句抓住“使”“以”“故”等词也就迎刃而解了。【参考答案】(1)大小官吏百姓能够当面指责我的过错的，受上等奖赏。（2）让我们的君王因为鸟的缘故杀人。? 考点三：翻译句子【方法指导】1.文 ( http: / / www.21cnjy.com )言文翻译的两个原则：词不离句，句不离篇；直译为主，意译为辅。2.文言句子六字翻译法：对、换、留、删、补、调。(1)对，对译，逐字逐句落实。( ( http: / / www.21cnjy.com )2)换，用现代词语替换古代词语。(3)留，保留文言文中的一些基本词汇和专有名词。如人名、地名、国名、朝代名、官职名、年号以及古今意义不变的词语等。(4)删，删去文言文中的某些虚词。有些文言虚词在句中只起语法作用，在翻译时不必也不能翻译，只要不影响语气，就可以删去。一些句首的发语词、在句中表顺接的一些连词、起补充音节或停顿只起结构作用的助词等，均可略去不译。 (5)补，补出文言文中的省略成分。(6)调，调整语序。如宾语前置、定语后置、主谓倒装等，翻译时要把这些倒置的成分调整过来，使之符合现代汉语语法。3.句子翻译的基本要求：信、达、雅。“信”就是要忠于原文的内容，不随心所欲，抛开原文，凭空编造。 “达”就是要通顺流畅，不要使句子文白夹杂。“雅”就是要符合现代汉语的规范，在准确传达原意的基础上，尽量使语句生动优美。
4.下列对文段的理解和分析，不正确的一项是（ ）A.齐威王和景公都善于纳谏，能理解大臣的良苦用心。B.邹忌和晏子都采用了巧妙的规劝方式来表达自己的观点。C.两个文段都是用日常小事作类比，用排比手法增强语气。D.两个文段给了我们一个启示：给别人提意见要注意方式。【思路点拨】本题是考查两文的异同。首先必须读懂两文的意思，再联系选项一一找到原文内容。可知【乙】文没有用类比和排比的方法。【参考答案】C? 考点四：内容理解，比较探究【方法指导 ( http: / / www.21cnjy.com )】理解内容时应注意：1. ( http: / / www.21cnjy.com )审清题意，把握要点。题意是答题的方向，只有方向对头，才能接近成功的目标，否则，答案与问题就会风马牛不相及。2.扣住文本，有的放矢。任何个性阅读都不能够脱离文本。总之，首先读懂全文，弄清文章的意思；其次理解文旨；最后提取信息题尽量从原文中寻找相关的句子。比较文章的异同时要把握 “异中求同”或“同中求异”的原则。“异中求同”是指通过比较阅读，进行甄别、筛选和提炼，找出两文共同的特点，揭示一般规律。“同中求异”则是从现象入手，分析、剖析材料，弄清各自表达的内容，找出各自的个性，揭示个性特征。①求异型，首先认准“同”的是哪个方面，然后同中求异，找出相应的内容；②求同型，先明确“求同”的指向，了解要答的是哪一方面的共同点，然后从“异曲”中感悟“同工”之妙；③互解型，先明确所要解释的对象，再弄清从哪里去寻找相应的解释；④综合型，前一题的答案往往是解答后一问题的先决条件，因此解题的关键是循序渐进。
5.（原创）邹忌、晏子进谏的方式对我们今天的人际交往有什么启示？【思路点拨】根据选文材料谈看法、感受和 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网 )启示这类题是典型的拓展延伸题，在答题时要纵观全文，把握主旨，要根据主旨进行谈论收获和启示。本题就应根据邹忌和晏子在进谏时的方式和语气等方面考虑。【参考答案】示例：在人际交往中要尊重对方，用对方可接受的方式提出建议，注意语言委婉。? 考点五：拓展延伸【方法指导】1.认真阅读选文。有针对性地反复阅读选文(包括链接材料)，理解文中内容、情感，结合理性的思考，形成自己的认识和见解。2.善于捕捉信息。运用恰当的组合，对词义、人物、事件、主题思想或文学形象等重要信息进行筛选，形成自己的理解。3.联系生活实际。结合自己的人生经验，对文章的内容和思想提出独特的认识和见解，当然还要考虑观点的正确性。4.组织语言。语言要简洁明了，通顺流畅。
七年级上册
（一）幼时记趣(沈复)
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特殊用法 词语 例句 意思
通假字 强 项为之强
邱 以土砾凸者为邱
词类活用 鞭 鞭数十，趋之别院
一词多义 观 昂首观之
作青云白鹤观
神 神游其中
神定，捉蛤蟆
时 余忆童稚时
故时有物外之趣
虚词 而 拔山倒树而来
舌一吐而二虫尽为所吞
之 故时有物外之趣
昂首观之
心之所向
以 徐喷以烟
以丛草为林
为 项为之强
舌一吐而二虫尽为所吞
【课文在线】
余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫。见藐小微物，必细察其纹理。故时有物外之趣。
夏蚊成雷，私拟作群鹤舞空。心之所向，则或千 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网 )或百果然鹤也。昂首观之，项为之强。又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使其冲烟飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端，怡然称快。
于土墙凹凸处，花台小草丛杂处，常蹲其身，使与台齐，定目细视。以丛草为林，以虫蚁为兽，以土砾凸者为邱，凹者为壑，神游其中，怡然自得。
一日，见二虫斗草间，观之 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网 )正浓，忽有庞然大物，拔山倒树而来，盖一癞蛤蟆也。舌一吐而二虫尽为所吞。余年幼，方出神，不觉呀然惊恐；神定，捉蛤蟆，鞭数十，驱之别院。
1.下列句子中加点词意思相同的一项是( )
A.见藐小之物必细察其纹理/小大之狱，虽不能察
B.私拟作群鹤舞于空中/宫妇左右莫不私王
C.项为之强/以弱为强者
D.盖一癞蛤蟆/盖简桃核修狭者为之
2.下列句子加点词用法相同的一项是( )
A.故时有物外之趣/学而时习之
B.则或千或百/战则请从
C.为之怡然称快/然胡不已乎
D.以丛草为林/不以疾也
3.用现代汉语翻译下面的句子。
(1)见藐小之物必细察其纹理。
(2)心之所向，则或千或百，果然鹤也。
4.下面对文章的理解和分析，不正确的一项是( )
A.选文叙述“物外之趣”的两件事，“我”看到“鹤唳云端”的景象和遇到“庞然大物”的经过。
B.文中有不少表意精炼的语句被当作成语沿用至今，如“怡然自得”“夏蚊成雷”等。
C.文章按总分结构来写，主要运用记叙、描写和议论的表达方式。
D.本文给我们的启发是：观察事物时要细致入微，发挥想象，才会有不同的收获。
5.作者是如何使得这些小事变成趣事的？这对你有什么启示？
（二）三峡(郦道元)
(2009·柳州)考查热度★★★
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特殊用法 词语 例句 意思
通假字 阙 略无阙处
古今异义 至于 至于夏水襄陵
或 或王命急宣
良 良多趣味
一词多义 绝 沿溯阻绝
哀转久绝
自 自三峡七百里中
自非亭午夜分
词类活用 奔 虽乘奔御风，不以疾也
虚词 虽、以 虽乘奔御风，不以疾也
之 春冬之时
其 其间千二百里
【课文在线】
自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网 )，隐天蔽日。自非亭午夜分，不见曦月。至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。绝多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳！”
1.解释下面句中加点的词。
(1)略无阙处
(2)不见曦月
(3)至于夏水襄陵 (4)沿溯阻绝
(5)不以疾也 (6)绝多生怪柏
(7)飞漱其间 (8)属引凄异
2.下列句中加点词意义相同的一项是( )
A.回清倒影/清荣峻茂
B.虽乘奔御风/猛浪若奔
C.两岸连山，略无阙处/城阙辅三秦
D.哀转久绝/峰回路转
3.下面各项加点词的用法和意思相近的一组是( )
A.春冬之时/心之所向
B.其间千二百里/其真无马邪
C.虽乘奔御风不以疾也/以其境过清
D.故渔者歌曰/故自号曰醉翁也
4.用现代汉语翻译下列句子。
(1)自非亭午夜分，不见曦月。
(2)春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。
5.下列对文章内容的理解和写法的分析，不正确的一项是( )
A.作者在文中依次写出了夏季的三峡呈现奔放美，春冬的三峡显示出清幽美，而秋季的三峡却展示着凄婉美。
B.写三峡春冬景色时，既描写了“素湍绿潭”的静景，也描写了“回清倒影”的动景，动静结合，相得益彰。
C.写“高猿长啸”突出了秋天三峡的凄冷。
D.作者引用渔歌歌谣，是运用了正面描写的手法，进一步突出三峡山高水长的特点，同时渲染了三峡秋天萧瑟凄清的气氛。
(2014·贵港)阅读下面的文言文，回答问题。
【甲】见【课文在线】
【乙】燕地寒，花朝节后，余寒犹厉。冻风时作，作则飞沙走砾。局促一室之内，欲出不得。每冒风驰行，未百步辄返。
廿二日天稍和，偕数友出东直，至 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网 )满井。高柳夹堤，土膏微润，一望空阔，若脱笼之鹄。于时冰皮始解，波色乍明，鳞浪层层，清澈见底，晶晶然如镜之新开而冷光之乍出于匣也。山峦为晴雪所洗，娟然如拭，鲜妍明媚，如倩女之面而髻鬟之始掠也。柳条将舒未舒，柔梢披风，麦田浅鬣寸许。游人虽未盛，泉而茗者，罍而歌者，红装而蹇者，亦时时有。风力虽尚劲，然徒步则汗出浃背。凡曝沙之鸟，呷浪之鳞，悠然自得，毛羽鳞鬣之间，皆有喜气。始知郊田之外未始无春，而城居者未之知也。
夫不能以游堕事而潇然于山石草木之间者，惟此官也。而此地适与余近，余之游将自始，恶能无纪？己亥之二月也。
(《满井游记》)
6.下列加点词的意思相同的一项是( )
A.悠然自得/欲出不得
B.然徒步则汗出浃背/娟然如拭
C.故渔者歌曰/故余虽愚
D.则素湍绿潭/可以调素琴
7.用现代汉语翻译下面的句子。
(1)清荣峻茂，良多趣味。
(2)始知郊田之外未始无春，而城居者未之知也。
8.【甲】文中“则素湍绿潭，回清倒影，绝 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网 )多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间”，与【乙】文中画线句都是写景，主要都运用了什么写法？分别表达了作者怎样的思想感情？
（三）《论语》八则
考查热度★★★★★
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特殊用法 词语 例句 意思
通假字 说 不亦说乎
女 诲女知之乎
古今异义 三 吾日三省吾身
故 温故而知新
可以 可以为师矣
一词多义 知 人不知而不愠
诲女知之乎
是知也
虚词 而 人不知而不愠
温故而知新
为 知之为知之
可以为师矣
其 择其善者而从之
【课文在线】
子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”
子曰：“温故而知新，可以为师矣。”
子曰：“学而不思则罔；思而不学则殆。”
子曰：“由！诲女知之乎！知之为知之，不知为不知，是知也。”
子贡问曰：“孔文子何以谓之‘文’也？”子曰：“敏而好学，不耻下问，是以谓之‘文’也。”
子曰：“默而识之，学而不厌，诲人不倦，何有于我哉！”
子曰：“三人行，必有我师焉；择其善者而从之，其不善者而改之。”
子曰：“不愤不启，不悱不发。举一隅不以三隅反，则不复也。”
1.解释下列句子中加点的词。
(1)人不知而不愠( )
(2)不亦君子乎( )
(3)学而不思则罔( )
(4)思而不学则殆( )
(5)默而识之( )
(6)学而不厌( )
(7)不悱不发( )
(8)举一隅不以三隅反( )( )
2.下列各组中加着点的词意义相同的一组是( )
A.人不知而不愠/择其善者而从之
B.可以为师矣/可以一战
C.必有我师焉/不可亵玩焉
D.有朋自远方来/自三峡七百里中
3.翻译句子。
(1)学而不思则罔，思而不学则殆。
(2)不愤不启，不悱不发。
4.赵普曾“半部《论语》治天下”，今天我们阅读《论语》仍获益匪浅。请结合文中有关学习态度的语句，谈谈你获得的启示。
（四）狼(蒲松龄)
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特殊用法 词语 例句 意思
通假字 止 止增笑耳
词类活用 洞 一狼洞其中
犬 其一犬坐于前
古今异义 去 一狼径去
股 屠自后断其股
几何 禽兽之变诈几何哉
一词多义 敌 恐前后受其敌
盖以诱敌
前 恐前后受其敌
狼不敢前
意 意将隧入以攻其后也
意暇甚
虚词 其 恐前后受其敌
场主积薪其中
屠乃奔倚其下
一狼洞其中
意将隧入以攻其后也
屠自后断其骨
以 以刀劈狼首
意将隧入以攻其后也
投以骨
之 复投之
又数刀毙之
而两狼之并驱如故
久之,目似瞑
禽兽之变诈几何哉
【课文在线】
一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网 )中两狼，缀行甚远。屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。
1.下列加点词意思相同的一项是( )
A.担中肉尽，止有剩骨/止增笑耳
B.目似瞑，意暇甚/意将隧入以攻其后也
C.恐前后受其敌/盖以诱敌
D.而两狼之并驱如故/温故而知新
2.下列句子中的“以”与“以刀劈狼首”中的“以”意思相同的一项( )
A.蒙辞以军中多务
B.皆刑其长吏，杀之以应陈涉
C.以其境过清，不可久居
D.固以怪之矣
3.翻译句子。
乃悟前狼假寐，盖以诱敌。
4.下列对课文内容理解正确的一项是( )
A.文章主要告诉我们，对待狼一样的恶势力，我们先作让步，如果其得寸进尺，贪得无厌，就应该勇敢地进行斗争。
B.文章的基本情节依次是：遇狼——御狼——惧狼——杀狼。
C.“投以骨”和“复投之”表现了屠户对狼的怜悯和抱希望。
D.“狼不敢前，眈眈相向”和“一狼径去，其一犬坐于前”表现了狼的狡猾。
(2015·预测)阅读下文，回答问题。
【甲】见【课文在线】
【乙】两牧竖①入山至狼穴， ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网 )穴中有小狼二，谋分捉之。各登一树，相去数十步。少顷，大狼至，入穴失子，意甚仓皇。竖于树上扭小狼蹄耳，故令嗥；大狼闻声仰视，怒奔树下，号且爬抓。其一竖又在彼树致小狼鸣急。狼闻声四顾，始望见之；乃舍此趋彼，跑②号如前状。前树又鸣，又转奔之。口无停声，足无停趾，数十往复，奔渐迟，声渐弱；既而奄奄③僵卧，久之不动。竖下视之，气已绝矣！
(选自《聊斋志异·牧竖》)
【注释】①牧竖：牧童。竖，童仆。②跑：兽类用足扒土。同“刨”。③奄奄：气息微弱的样子。
5.下列每组句子中，加点字的意思完全相同的一项是( )
A.两狼之并驱如故/故令嗥
B.目似瞑，意暇甚/意甚仓皇
C.狼不敢前/跑号如前状
D.相去数十步/一狼径去
6.用现代汉语翻译句子。
(1)禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。
(2)竖下视之，气已绝矣！
7.下面赏析有错误的一项是( )
A.【甲】文主要表现狼的贪婪、凶残、狡诈和愚蠢；【乙】文则从大狼身上体现伟大的母爱。
B.【甲】【乙】两文在刻画狼时，都运用了动作和神态描写。
C.【甲】文表现狼的狡诈时主要写两狼配合，一明一暗地“诱敌”；【乙】文中开篇写“谋分捉之”，以下从狼的侧面处处体现了“谋”的结果。
D.两文的语言都简练而生动，都运用了比喻和描写。
8.同是人与狼的较量，屠户与牧竖对狼的做法，你更赞同哪一种？为什么？
七年级下册
（五）赵普(《宋史》)
(2012·钦州)考查热度★★
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特殊用法 词语 例句 意思
古今异义 龌龊 在相位者多龌龊循默
处决 处决如流
颜色 普颜色不变
明日 普明日复奏其人
虚词 之 读之竟日
跪而拾之以归
以 能以天下事为己任
普又以其人奏
为 及为相
能以天下事为己任
乃 太祖乃悟
【课文在线】
普少习吏事，寡学术，及为相，太祖常劝 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网 )以读书。晚年手不释卷，每归私第，阖户启箧取书，读之竟日。及次日临政，处决如流。既薨，家人发箧视之，则《论语》二十篇也。
普性深沉有岸谷，虽多忌克，而 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网 )能以天下事为己任。宋初，在相位者多龌龊循默，普刚毅果断，未有其比。尝奏荐某人为某官，太祖不用。普明日复奏其人，亦不用。明日，普又以其人奏，太祖怒，碎裂奏牍掷地，普颜色不变，跪而拾之以归。他日补缀旧纸，复奏如初。太祖乃悟，卒用其人。
1.解释下列加点的词。
(1)少习吏事( )
(2)家人发箧视之( )
(3)在相位者多龌龊循默( )
(4)及为相( )
(5)卒用其人( )
2.下列句中加点的“以”与“而能以天下事为己任”中的“以”意思相同的一项是()
A.跪而拾之以归 B.故临崩寄臣以大事
C.策之不以其道 D.不以物喜，不以己悲
3.翻译下列句子。
(1)阖户启箧取书，读之竟日。
(2)普颜色不变，跪而拾之以归。
4.对赵普的举荐，太祖的态度是“不用”“亦不用”“卒用”，你从太祖的这种变化中读出了什么？
（六）黔之驴(柳宗元)
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特殊用法 词语 例句 意思
古今异义 稍 稍出近之/稍近益狎
相 莫相知
一词多义 以为 以为神
以为且噬己也
因 虎因喜
因跳踉大?
词类活用 船 有好事者船载以入
蹄 驴不胜怒，蹄之
近 稍出近之
虚词 之 黔之驴
放之山下
计之曰
然 慭慭然
然往来视之
者 有好事者船载以入
则 至则无可用
乃 乃去
【课文在线】
黔无驴，有好事者船载以入。至则无可用，放之山下。虎见之，庞然大物也，以为神，蔽林间窥之。稍出近之，慭慭然，莫相知。
他日，驴一鸣，虎大骇，远遁，以为且噬己也， ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网 )甚恐。然往来视之，觉无异能者。益习其声，又近出前后，终不敢搏。稍近益狎，荡倚冲冒，驴不胜怒，蹄之。虎因喜，计之曰：“技止此耳！”因跳踉大?，断其喉，尽其肉，乃去。
1.解释下列加点的词。
(1)蔽林间窥之( )
(2)虎大骇，远遁( )
(3)觉无异能者( )
(4)稍近益狎( )
(5)益习其声( )
(6)因跳踉大?( )
2.翻译句子。
(1)有好事者船载以入。
(2)虎因喜，计之曰：“技止此耳！”
3.请用原文语句写出老虎逐渐接近驴的过程。
4.下面对选文的理解和分析有误的是( )
A.这则寓言告诉人们：应该认识事物本质，克服畏惧，从而征服客观事物；也告诫人们掌握真本领、真才干的重要性。
B.第一段开头写“好事者”用船运进一头驴后，发现没有用处，就放在山下，这是行文的铺垫，为虎和驴的相见准备了条件。
C.第二段写“虎”与“驴”较量的过程和结果。最后用“虎”的胜利说明：实力是决定成败的因素，但外形、声势更应重视。
D.本文作者采用拟人化的写法，细腻生动地刻画了外强中干、虚张声势的“驴”和知己知彼、做事谨慎的“虎”，引人入胜。
（七）爱莲说(周敦颐)
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特殊用法 词语 例句 意思
古今异义 植 亭亭净植
宜 宜乎众矣
一词多义 清 濯清涟而不妖
香远益清
远 香远益清
可远观而不可亵玩焉
词类活用 蔓、枝 不蔓不枝
虚词 之 水陆草木之花
予独爱莲之出淤泥而不染
而 出淤泥而不染
【课文在线】
水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网 )陶渊明独爱菊。自李唐来，世人盛爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣！
1.解释下面句中加点的词。
(1)可爱者甚蕃( )
(2)出淤泥而不染( )
(3)濯清涟而不妖( )( )
(4)可远观而不可亵玩焉( )
2.下列句中加点词意思相同的一项是( )
A.陶后鲜有闻/芳草鲜美，落英缤纷
B.香远益清/清荣峻茂，良多趣味
C.中通外直/指通豫南
D.陶后鲜有闻/此人一一为具言所闻
3.下列“之”字的用法，不同的一项是( )
A.水陆草木之花 B.花之隐逸者也
C.莲之出淤泥而不染 D.牡丹之爱
4.用现代汉语翻译下列句子。
(1)予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。
(2)菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？
5.下面对选文内容和写法的分析理解不正确的一项是( )
A.结尾运用对比的写作手法，把莲与牡丹进行对比，突出莲的高洁。
B.文章运用托物言志的写法，以花喻人，表达自己不慕富贵名利、洁身自好的生活态度，以及对追名逐利、趋炎附势的恶浊世风的鄙弃。
C.文中以“中通外直，不蔓不枝，香远益清”来比喻君子通达事理，行为端正，美名远扬。
D.“牡丹，花之富贵者也”，表达了作者对雍容华贵的牡丹的赞美之情。
(2015·预测)阅读下面的文言文，完成后面的问题。
【甲】见【课文在线】
【乙】自荷钱①出水之日，便为点 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网 )缀绿波；及其劲叶②既生，则又日高一日，日上日妍，有风既作飘飘之态，无风亦呈袅娜之姿；迨至菡萏③成花，娇姿欲滴，后先相继；及花之既谢，乃复蒂下生蓬，蓬中结实，亭亭玉立，犹似未开之花，与翠叶并擎，不至白露为霜，而能事不已。此皆言其可目者也。可鼻，则有荷叶之清香，荷花之异馥④；避暑而暑为之退，纳凉而凉逐之生。至其可人之口者，则莲实与藕，皆并列盘餐，而互芬齿颊者也。只有霜中败叶，零落难堪，似成弃物矣；及摘而藏之，又备经年裹物之用。是芙蕖⑤者也，无一时一刻，不适耳目之观；无一物一丝，不备家常之用者也。
(节选自李渔《闲情偶寄》)
【注释】①荷钱：指初生的小荷叶。②劲叶：指长大了的荷叶。③菡萏：未开的荷花。④异馥：异香。⑤芙渠：荷花。
6.解释下面句子中加点的字。
（1）不蔓不枝( )
（2）陶后鲜有闻( )
（3）而能事不已( )
（4）此皆言其可目者也( )
7.下列句中的“而”与“摘而藏之”中“而”的意义和用法相同的一项是( )
A.予独爱莲之出淤泥而不染 B.溪深而鱼肥
C.乃记之而去 D.呼尔而与之
8.用现代汉语翻译下列句子。
（1）可远观而不可亵玩焉。
（2）无一时一刻，不适耳目之观。
9.【甲】【乙】两文都表达了作者对荷花的喜爱和赞美之情，但赞美和喜爱的原因有所不同，请用简洁的语言分析。
八年级上册
（八）晏子使楚(《晏子春秋》)
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特殊用法 词语 例句 意思
通假字 曷 缚者曷为者也
熙 圣人非所与熙也
古今异义 坐 王曰，何坐
其实 其实味不同
左右 谓左右曰
病 反取病焉
一词多义 使 晏子将使楚
使民善盗耶
虚词 其 为其来也
其实味不同
之 楚王闻之
齐之习辞者也
吾欲辱之
婴闻之
楚之水土
【课文在线】
晏子将使楚。楚王闻之，谓左右曰：“晏 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网 )婴，齐之习辞者也，今方来，吾欲辱之，何以也？”左右对曰：“为其来也，臣请缚一人，过王而行。王曰，何为者也？对曰，齐人也。王曰，何坐？曰，坐盗。”
晏子至，楚王赐晏子酒。酒酣，吏二缚 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网 )一人诣王。王曰：“缚者曷为者也？”对曰：“齐人也，坐盗。”王视晏子曰：“齐人固善盗乎？”晏子避席对曰：“婴闻之，橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳，叶徒相似，其实味不同。所以然者何？水土异也。今民生长于齐不盗，入楚则盗，得无楚之水土使民善盗耶？”王笑曰：“圣人非所与熙也，寡人反取病焉。”
1.解释下列加点词。
(1)习辞者( ) (2)今方来( )
(3)为其来也( ) (4)坐盗( )
(5)齐人固善盗也( ) (6)叶徒相似( )
2.将下列句子翻译成现代汉语。
(1)得无楚之水土使民善盗耶？
(2)圣人非所与熙也，寡人反取病焉。
3.下列各项表述有误的一项是( )
A.针对楚王的发难，晏子运用了类比推理的方法进行反驳，使楚王陷于尴尬的境地。
B.晏子在席间的对话表现出其超人的智慧与胆识。
C.从文末楚王的话语可以看出，楚王尚能知错认错。
D.晏子用“橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳”这句话强调环境对人的成长起着决定性的作用。
4.晏子的回答可谓巧妙得体，体现了一个外交家的风范，请说说晏子外交的特点。
（九）小石潭记(柳宗元)
(2014·贺州；2009·贺州)考查热度★★★
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特殊用法 词语 例句 意思
古今异义 去 乃记之而去
居 不可久居
许 潭中鱼可百许头
一词多义 可 潭中鱼可百许头
明灭可见；不可久居
从 从小丘西行百二十步
隶而从者
清 水尤清洌
以其境过清
游 皆若空游无所依
同游者
环 如鸣佩环
四面竹树环合
乐 心乐之
似与游者相乐
词类活用 西 从小丘西行百二十步
空 皆若空游无所依
远 俶尔远逝
西南 潭西南而望
斗、蛇 斗折蛇行
犬牙 其岸势犬牙差互
凄、寒 凄神寒骨
虚词 而 乃记之而去
隶而从者
潭西南而望
以 以其境过清
卷石底以出
全石以为底
乃 乃记之而去
【课文在线】
从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣佩 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网 )环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清洌。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下彻，影布石上，佁然不动；俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。
潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。
坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。
同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生：曰怒己，曰奉壹。
1.解释下列加点的词。
(1)水尤清洌( )
(2)为坻，为屿( )( )
(3)佁然不动( )
(4)俶尔远逝( )
2.(2014·贺州)下列加点词意思相近的一项是( )
A.如鸣佩环，心乐之/永之人争奔走焉
B.全石以为底/不以己悲
C.似与游者相乐/念无与为乐者
D.潭西南而望/学而不思则罔
3.把下列句子翻译为现代汉语。
(1)青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
(2)潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。
4.下列解说有误的一项是( )
A.作者把位置幽僻的小石潭作为描写对象，意在借荒远之景，寓贬谪之怨，倾抑郁之情。
B.作者善于捕捉景物的特征。如鸣佩环的水声、参差披拂的枝蔓、空游无依的鱼儿、斗折蛇行的小溪、竹树环合的四周，把小石潭绘就成一幅美妙的图画。
C.首段文字，由小丘到篁竹，由篁竹到闻水声，再由水声寻到小潭，采用了移步换景的写法。
D.本文语言凝练。写卷石的形态各异 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网 )，仅用了“坻”“屿”“嵁”“岩”四字刻画；写小溪的曲折蜿蜒，也只用了“斗折蛇行”四字描述；写环境的清新和心绪的烦躁，仅用了“过清”二字加以揭示。
5.作者在文中的感情前后不同，请概述作者感情的变化及其原因。
(2015·预测)阅读下面的文言文,回答后面的问题。
【甲】见【课文在线】
【乙】从山门右折,得石径。数步,闻疾雷 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网 )声,心悸。山僧曰:“此瀑声也。”疾趋,度石罅①，瀑见。瀑行青壁间,撼山掉②谷,喷雪直下,怒石横激③如虹,忽卷掣折④而后注,水态愈伟,山行之极观也。游人坐欹⑤岩下望,以面受沫,乍若披丝,虚空皆纬,至飞雨泻崖,而犹不忍去。暮归,各赋诗。所目既奇,思亦变幻。
(节选自袁宏远《观第五泄记》)
【注释】①罅(xià):缝隙,裂隙。②掉：摇动。③怒石横激:突兀的岩石横拦瀑布,激起水花。④掣折：转折。⑤欹(qī)：斜靠。
6.解释下面句子中加点的词。
(1)其岸势犬牙差互
(2)山行之极观也
7.将下面的句子翻译成现代汉语。
(1)凄神寒骨,悄怆幽邃。
(2)数步,闻疾雷声,心悸。
8.两篇选文让我们感受到小石潭的幽美和第五泄的恢宏气势,其中分别寄托了作者怎样的思想感情
（十）记承天寺夜游(苏轼)
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特殊用法 词语 例句 意思
古今异义 但 但少闲人如吾两人者耳
一词多义 遂 遂至承天寺
遂迷，不复得路
寻 寻张怀民
未果，寻病终
空 庭下如积水空明
空谷传响
虚词 于 相与步于中庭
与 相与步于中庭念无与为乐者
【课文在线】
元丰六年十月十二日，夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺，寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。
庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。
何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。
1.解释下面句子中加点的词。
(1)解衣欲睡 (2)欣然起行
2.把下列句子翻译成现代汉语。
(1)怀民亦未寝，相与步于中庭。
(2)庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。
3.“何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳”这段话包含了作者怎样的复杂情感？
4.下列对文章的赏析不恰当的一项是( )
A.“欣然起行”一句写出了作者赏月的兴奋喜悦之情。
B.作者把自己列为“闲人”，表达了虽在政治上有远大抱负却郁郁不得志的悲凉心境。
C.“念无与为乐者”的“乐”与《醉翁亭记》中的“乐”在思想内容上有着相同的意味。
D.本文运用了叙事、写景、抒情多种表达方式。
(2015·预测)阅读选文，回答问题。
【甲】见【课文在线】
【乙】方山子①，光、黄②间隐人也 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网 )。少时慕朱家、郭解③为人，闾里之侠皆宗④之。稍壮，折节⑤读书，欲以此驰骋当世，然终不遇。晚乃遁于光、黄间，曰岐亭。
余谪居于黄，过岐亭，适见焉。曰：“呜 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网 )呼！此吾故人陈慥季常也，何为而在此？”方山子亦矍然⑥，问余所以至此者。余告之故。俯而不答，仰而笑，呼余宿其家。环堵萧然，而妻子奴婢皆有自得之意。
(节选自苏轼《方山子传》)
【注释】①方山子：苏轼的老 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网 )朋友，姓陈名慥(zào)，字季常。②光、黄：光州(今河南潢川)、黄州(今湖北黄冈)。③朱家、郭解：都是西汉时的游侠。④宗：尊崇，敬仰。⑤折节：强自克制，改变初衷。⑥矍(jué)然：惊奇注视的样子。
5.解释下面句子中加点的词。
(1)遂至承天寺
(2)相与步于中庭
(3)余告之故
6.翻译下列句子。
(1)解衣欲睡，月色入户，欣然起行。
(2)此吾故人陈慥季常也，何为而在此？
7.比较阅读【甲】【乙】两文，苏轼和方山子的人生际遇有何不同？他们自我排遣的方式分别是什么？
八年级下册
(十一)马说(韩愈)
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特殊用法 词语 例句 意思
通假字 见 才美不外见
材 食之不能尽其材
食 食之不能尽其材
邪 其真无马邪
古今异义 等 且欲与常马等不可得
一词多义 能 虽有千里之能
安求其能千里也
策 策之不以其道
执策而临之
食 一食或尽粟一石
食之不能尽其材
词类活用 辱 只辱于奴隶人之手
尽 一食或尽粟一石
食之不能尽其材
虚词 之 虽有千里之能
马之千里者
策之不以其道
鸣之而不能通其意
而 鸣之而不能通其意
执策而临之
食马者不知其能千里而食也
其 安求其能千里也
食之不能尽其材
其真无马邪
其真不知马也
以 不以千里称也
策之不以其道
且 且欲与常马等不可得
【课文在线】
①世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，只辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。
②马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网 )千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？
③策之不以其道，食之不能尽其 ( http: / / www.21cnjy.com )材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也。
1.选择下列加点词意义相同的一项( )
A.千里马常有/且欲与常马等不可得
B.一食或尽粟一石/食马者不知其能千里而食也
C.才美不外见/风吹草低见牛羊
D.策之不以其道/执策而临之
2.下列各项中加点的“而”与“千里马常有，而伯乐不常有”中“而”用法相同的一项( )
A.学而时习之 B.狼亦黠矣，而顷刻两毙
C.安陵君受地于先王而守之 D.相委而去
3.用现代汉语翻译下列句子。
(1)虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见。
(2)且欲与常马等不可得，安求其能千里也？
4.下面对本文内容的理解不正确的一项是( )
A.文章第①段先以“世有伯乐，然后有千里马”正面提出问题，然后笔锋一转，从反面展开议论。
B.第②③段主要写千里马被埋没的遭遇和它才美不得“外见”的原因，作者对无知的“食马者”发出了强烈的谴责。
C.文章借伯乐和千里马的传说，将人才比为千里马，将愚妄浅薄、不识人才的统治者比作食马者。
D.在作者看来，世上缺乏的是人才和发现人才的人，在两者中主要是缺乏发现人才的人。
(2015·预测)阅读下面的文言文，回答问题。
【甲】见【课文在线】
【乙】骥不称其力，称其德也。臣有二马， ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网 )故常骑之。日啖刍豆至数斗，饮泉一斛，然非精洁宁则饿死不受。介①胄而弛，其初若不甚疾。比行百余里，始振鬣长鸣，奋迅示骏，自午至酉，犹可二百里；褫②鞍甲而不息、不汗，若无事然。此其为马，受大而不苟取，力裕而不求逞，致远之材也。值复襄阳，平杨么③，不幸相继以死。今所乘者不然。日所受不过数升，而秣不择粟，饮不择泉，揽辔未安，踊跃疾驱，甫百里，力竭汗喘，殆欲毙然。此其为马，寡取易盈，好逞易穷，驽钝之材也。
(岳飞《论马》)
【注释】①介：披上战甲。②褫(chǐ)：解除。③杨么，农民起义军领袖，被岳飞平定。
5.请解释下列加着重号的词。
(1)只辱于奴隶人之手
(2)食马者不知其能千里而食也
(3)日啖刍豆至数斗
(4)甫百里
6.请用现代汉语翻译下列句子。
(1)策之不以其道，食之不能尽其材。
(2)始振鬣长鸣，奋迅示骏。
7.这两段文字表面谈马，实则议论如何对待人才。它们都阐述了一个什么道理？
（十二）陋室铭(刘禹锡)
(2013·柳州)考查热度★★★
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特殊用法 词语 例句 意思
古今异义 丝竹 无丝竹之乱耳
词类活用 上 苔痕上阶绿
绿 苔痕上阶绿
名 有仙则名
乱 无丝竹之乱耳
劳 无案牍之劳形
虚词 则 有仙则名
之 无案牍之劳形
何陋之有
【课文在线】
山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网 )是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：“何陋之有？”
1.解释下列加点的词。
(1)有龙则灵 (2)斯是陋室
(3)惟吾德馨 (4)谈笑有鸿儒
(5)往来无白丁
(6)可以调素琴
2.下面加点词的意义相同的一项是( )
A.山不在高，有仙则名/名之者谁？太守自谓也
B.斯是陋室，惟吾德馨/微斯人，吾谁与归
C.苔痕上阶绿/群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏
D.可以调素琴/吴广素爱人
3.与“无丝竹之乱耳”中的“之”字用法相同的一项是( )
A.小大之狱，虽不能察，必以情(《曹刿论战》)
B.予独爱莲之出淤泥而不染(《爱莲说》)
C.愿陛下亲之信之(《出师表》)
D.南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往(《桃花源记》)
4.将下面的句子翻译成现代汉语。
(1)苔痕上阶绿，草色入帘青。
(2)谈笑有鸿儒，往来无白丁。
5.下面对文章的理解有误的一项是( )
A.“南阳诸葛庐，西蜀子云亭”一句，以名人高雅居室衬托自己居室的高雅。
B.文章以反问句式结尾突出主旨，强调陋室不陋。
C.文章运用比兴手法引出陋室。“山不在高”“水不在深”比兴陋室之德，“有仙则名”“有龙则灵”则比兴陋室。
D.写陋室之陋是为了衬托室中主人之贤，而写室 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网 )中主人之贤，正好说明陋室不陋。这是一种相反相成的关系。写室之内外之景、室中人、室中事，句句扣住“陋”字，而又不离“德”字。
(2015·预测)阅读选文，回答问题。
【甲】见【课文在线】
【乙】王欢，字君厚，乐陵人也。安贫乐道 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网 )，专精耽①学，不营②产业，常丐食诵《诗》，虽家无斗储③，意怡如④也。其妻患之，或焚毁其书而求改嫁，欢笑而谓之曰：“卿不闻朱买臣妻邪 ”时闻者多哂⑤之。欢守志弥固，遂为通儒⑥。
(选自《晋书·安贫乐道》)
【注释】①耽：非常爱好。②营：谋求。③斗储：一斗粮食的贮存。④意怡如：内心还是安适愉快。⑤哂：讥笑。⑥通儒：指贯通古今、学识渊博的儒者。
6.解释下列句中加点的词。
(1)惟吾德馨
(2)何陋之有
(3)其妻患之
(4)常丐食诵《诗》
7.翻译下面的句子。
(1)无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。
(2)欢守志弥固，遂为通儒。
8.比较【甲】【乙】两文，说说刘禹锡与王欢的人生态度和生活情趣有什么异同？
相同：
不同：
（十三）核舟记(魏学洢)
(2014·钦州；2012·贺州)考查热度★★
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特殊用法 词语 例句 意思
通假字 诎 诎右臂支船
衡 左手椅一衡木
有 约八分有奇为字共三十有四
词类活用 峨冠髯 中峨冠而多髯者为东坡
古今异义 居 佛印居右
曾 曾不盈寸
虚词 为 为宫室、器皿、人物
中轩敞者为舱
者 中轩敞者为舱
居右者椎髻仰面
以 能以径寸之木
以至鸟兽、木石
而 中峨冠而多髯者为东坡
而计其长曾不盈寸
盖 盖大苏泛赤壁云
盖简桃核修狭者为之
【课文在线】
①明有奇巧人曰王叔远，能以径寸之木，为宫室、器皿、人物，以至鸟兽、木石，罔不因势象形，各具情态。尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。
②舟首尾长约八分有奇，高 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网 )可二黍许。中轩敞者为舱，篛篷覆之。旁开小窗，左右各四，共八扇。启窗而观，雕栏相望焉。闭之，则右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清风徐来，水波不兴”，石青糁之。
③船头坐三人，中峨冠而多 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网 )髯者为东坡，佛印居右，鲁直居左。苏、黄共阅一手卷。东坡右手执卷端，左手抚鲁直背。鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语。东坡现右足，鲁直现左足，各微侧，其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏、黄不属。卧右膝，诎右臂支船，而竖其左膝，左臂挂念珠倚之——珠可历历数也。
④舟尾横卧一楫。楫左右舟子各一人。居右者椎髻 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网 )仰面，左手倚一衡木，右手攀右趾，若啸呼状。居左者右手执蒲葵扇，左手抚炉，炉上有壶，其人视端容寂，若听茶声然。
⑤其船背稍夷，则题名其上，文曰“天启壬戌秋日，虞山王毅叔远甫刻”，细若蚊足，钩画了了，其色墨。又用篆章一，文曰“初平山人”，其色丹。
⑥通计一舟，为人五；为窗八；为篛篷，为 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网 )楫，为炉，为壶，为手卷，为念珠各一；对联、题名并篆文，为字共三十有四。而计其长曾不盈寸。盖简桃核修狭者为之。嘻，技亦灵怪矣哉！
1.下列加点词解释正确的一组是( )
A.明有奇巧人曰王叔远(奇怪的)/长约八分有奇(零数)
B.高可二黍许(大约)/珠可历历数也(可以)
C.能以径寸之木，为宫室(是)/中轩敞者为舱(作为)
D.东坡右手执卷端(上面)/其人视端容寂(端正)
2.将下列句子翻译成现代汉语。
(1)矫首昂视，神情与苏、黄不属。
(2)其人视端容寂，若听茶声然。
3.从本文看，雕刻家的高超技艺主要表现在哪些方面
4.作者在说明船的正面的时候，为什么不是从船头说到船舱，从船舱说到船尾，而是先说船舱，再说船头和船尾呢？
（十四）口技(林嗣环)
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特殊用法 词语 例句 意思
通假字 坐 满坐寂然
古今异义 但 但闻屏障中抚尺一下
稍 稍稍正坐
中间 中间力拉崩倒之声
股 两股战战
走 几欲先走
虽 虽人有百手
一词多义 指 手有百指
不能指其一端
乳 妇抚儿乳
儿含乳啼
绝 以为妙绝
群响毕绝
妙 以为妙绝
众妙毕备
词类活用 名 名其一处
宴 会宾客大宴
虚词 于 于厅事之东北角
于是宾客无不变色离席
者 京中有善口技者
其 其夫呓语
不能名其一处也
之 拍而呜之
力拉崩倒之声
【课文在线】
①京中有善口技者。会宾客大宴，于厅事之东北角 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网 )，施八尺屏障，口技人坐屏障中，一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。众宾团坐。少顷，但闻屏障中抚尺一下，满坐寂然，无敢哗者。
②遥闻深巷中犬吠，便有妇人 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网 )惊觉欠伸，其夫呓语。既而儿醒，大啼。夫亦醒。妇抚儿乳，儿含乳啼，妇拍而呜之。又一大儿醒，絮絮不止。当是时，妇手拍儿声，口中呜声，儿含乳啼声，大儿初醒声，夫叱大儿声，一时齐发，众妙毕备。满坐宾客无不伸颈，侧目，微笑，默叹，以为妙绝。
③未几，夫齁声起，妇拍儿亦渐拍渐止。微闻有鼠作作索索，盆器倾侧，妇梦中咳嗽。宾客意少舒，稍稍正坐。
④忽一人大呼“火起”，夫起 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网 )大呼，妇亦起大呼。两儿齐哭。俄而百千人大呼，百千儿哭，百千犬吠。中间力拉崩倒之声，火爆声，呼呼风声，百千齐作；又夹百千求救声，曳屋许许声，抢夺声，泼水声。凡所应有，无所不有。虽人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一处也。于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。
⑤忽然抚尺一下，群响毕绝。撤屏视之，一人、一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。
1.解释下列句子中加点的词。
(1)京中有善口技者
(2)会宾客大宴
(3)施八尺屏
(4)其夫呓语
(5)既而儿醒
(6)众妙毕备
(7)宾客意少舒
(8)几欲先走
2.下列句子中加着重号的“于”与“于厅事之东北角”中“于”意思不一样的一项是( )
A.苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯
B.生于忧患，死于安乐
C.是故所欲有甚于生者
D.至于负者歌于途，行者休于树
3.把下列句子翻译成现代汉语。
(1)满坐宾客无不伸颈，侧目，微笑，默叹，以为妙绝。
(2)人有百口，口有百舌，不能名其一处也。
4.联系全文说说“京中有善口技者”中的“善”字有什么作用？
5.“满坐寂然，无敢哗者”在文中有什么作用？
6.“伸颈，侧目，微笑，默叹”属于什么描写，有什么作用？
（十五）送东阳马生序(宋濂)
(2010·钦州)考查热度★★★★
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特殊用法 词语 例句 意思
通假字 支 四支僵劲不能动
被 同舍生皆被绮绣
辨 与之论辨
古今异义 走 走送之
假 以是人多以书假余
左右 余立侍左右
汤 媵人持汤沃灌
再 日再食
一词多义 至 色愈恭，礼愈至
至舍，四支僵劲不能动
色 未尝稍降辞色
或遇其叱咄，色愈恭
慕 益慕圣贤之道
略无慕艳意
从 从乡之先达执经叩问
当余之从师也
词类活用 腰 腰白玉之环
虚词 以 俯身倾耳以请
无从致书以观
以衾拥覆
以书假余
以中有足乐者
计日以还
之 每假借于藏书之家
走送之
当余之从师也
弗之怠
而 足肤皲裂而不知
久而乃和
则 则又请焉
余则缊袍敝衣处其间
【课文在线】
①余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网 )藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。
②今诸生学于太学，县官日有廪稍之供，父母岁 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网 )有裘葛之遗，无冻馁之患矣；坐大厦之下而诵《诗》《书》，无奔走之劳矣；有司业、博士为之师，未有问而不告，求而不得者也；凡所宜有之书皆集于此，不必若余之手录，假诸人而后见也。其业有不精、德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉？
③东阳马生君则在太学已二年，流辈甚称其贤。 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网 )余朝京师，生以乡人子谒余。撰长书以为贽，辞甚畅达。与之论辨，言和而色夷。自谓少时用心于学甚劳。是可谓善学者矣。其将归见其亲也，余故道为学之难以告之。
1.解释下列加点的词。
(1)不敢稍逾约
(2)以是人多以书假余
(3)从乡之先达执经叩问
(4)未尝稍降辞色
(5)援疑质理
(6)俟其欣悦
(7)以衾拥覆
(8)烨然若神人
2.下列各组句子中加点词的意义和用法相同的一项是()
A.手自笔录，计日以还/日星隐曜
B.色愈恭，礼愈至/后狼止而前狼又至
C.同舍生皆被绮绣/将军身被坚执锐
D.不知口体之奉不若人也/奉命于危难之间
3.下面句子中加点的词意思不同于其他三项的一项是( )
A.每假借于藏书之家 B.录毕，走送之
C.益慕圣贤之道 D.从乡之先达执经叩问
4.把下列句子翻译成现代汉语。
(1)余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。
(2)以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。
5.下列对选文内容和写法的分析，不正确的一项是( )
A.“余幼时即嗜学”中的“嗜学”是文章的中心词，全文围绕它层层展开。
B.宋濂写自己求学的艰苦是想用自己的例子来训斥马生学习不用功。
C.选文运用夹叙夹议的方式，通过现身说法，勉励后辈努力学习，读来情感恳切，语重心长。
D.作者在求学过程中遇到了无书、无师的困难，他自己创造条件克服了这些困难，获得了知识。
(2015·预测)阅读下文，回答问题。
【甲】见【课文在线】第①段
【乙】初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网 )不学！”蒙辞以军中多务。权日：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
(选自《孙权劝学》)
6.下列各组句中加点词的意义相同的一项是( )
A.每假借于藏书之家/此所谓战胜于朝廷
B.当余之从师也/予独爱莲之出淤泥而不染
C.色愈恭，礼愈至/则其受于人者不至也
D.益慕圣贤之道/自以为大有所益
7.下列句子中加点词古今意义相同的一项是( )
A.录毕，走送之，不敢稍逾约
B.孤岂欲卿治经为博士邪
C.但当涉猎，见往事耳
D.蒙乃始就学
8.翻译句子。
(1)以是人多以书假余，余因得遍观群书。
(2)蒙辞以军中多务。
9.【甲】【乙】两文都是长者劝后辈读书，劝说方式有何相同之处？宋濂、吕蒙两人的成功对你有什么启发？
九年级上册
（十六）得道多助，失道寡助(《孟子》)
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特殊用法 词语 例句 意思
通假字 畔 亲戚畔之
词类活用 域 域民不以封疆之界
古今异义 池 池非不深也
去 委而去之
委 委而去之
亲戚 亲戚畔之
一词多义 利 天时不如地利
兵革非不坚利
虚词 之 三里之城
多助之至
天下顺之
【课文在线】
天时不如地利，地利不如人和。
三里之城，七里之郭，环而攻之而不胜。夫环而攻之，必有得天时者矣，然而不胜者，是天时不如地利也。
城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也，米粟非不多也，委而去之，是地利不如人和也。
故曰，域民不以封疆之界，固国不以山溪 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网 )之险，威天下不以兵革之利。得道者多助，失道者寡助。寡助之至，亲戚畔之。多助之至，天下顺之。以天下之所顺，攻亲戚之所畔，故君子有不战，战必胜矣。
1.解释下列句子中加点实词的意思。
(1)七里之郭( )
(2)多助之至( )
(3)池非不深也( )
(4)天下顺之( )
2.下列各组句子中加点词的意义和用法相同的一项是( )
A.环而攻之而不胜/委而去之
B.然而不胜者/得道者多助
C.固国不以山溪之险/以天下之所顺
D.寡助之至/天下顺之
3.将下列句子翻译成现代汉语。
(1)寡助之至，亲戚畔之。
(2)故君子有不战，战必胜矣。
4.下列说法有误的一项是( )
A.选文开头就提出“天时不如地利，地利不如人和”这一论点，指明“人和”是克敌制胜的首要条件。
B.选文采用了“总-分-总”的结构方式，据事论理，论证严密，层次清楚。
C.选文运用类比论证的方法，先以战争中的情况作为事例，强调“天时不如地利，地利不如人和”，然后类推出治国的道理。
D.选文运用排比、比喻等修辞手法，整齐流畅，一气贯注，极具说服力、感召力。
（十七）陈涉世家(司马迁)
(2013·钦州)考查热度★★★
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特殊用法 词语 例句 意思
通假字 適 发闾左適戍渔阳
以 固以怪之矣
唱 为天下唱
被 将军身被坚执锐
词类活用 笞 尉果笞广
苦 天下苦秦久矣
指、目 皆指目陈胜
篝 夜篝火
罾 置人所罾鱼腹中
丹 乃丹书
忿恚 忿恚尉
古今异义 往往 卒中往往语
十六七 而戍死者固十六七
间 又间令吴广之次所旁丛祠中
一词多义 次 吴广皆次当行
又间令吴广之次所旁丛祠中
会 会天大雨
与皆来会计事
将 上使外将兵
项燕为楚将
书 乃丹书帛曰
得鱼腹中书
数 广故数言欲亡
卒数万人
道 道不通
伐无道
等 等死，死国可乎
公等遇雨
故 扶苏以数谏故
广故数言欲亡
令 又间令吴广之次所旁丛祠中
令辱之
召令徒属
陈守令皆不在
应 佣者笑而应曰
宜多应者
行 陈胜、吴广皆次当行
乃行卜
行收兵
虚词 然 吴广以为然
然足下卜之鬼乎
之 辍耕之垄上
怅恨久之
二世杀之
燕雀安知鸿鹄之志哉
为 为屯长
为天下唱
士卒多为用者
为坛而盟
乃 当立者乃公子扶苏
陈胜乃立为王
以 扶苏以数谏故
今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕/祭以尉首
蕲以东
以激怒其众杀之以应陈涉
或以为死
【课文在线】
①陈胜者，阳城人也，字涉。吴广者，阳 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网 )夏人也，字叔。陈涉少时，尝与人佣耕，辍耕之垄上，怅恨久之，曰：“苟富贵，无相忘。”佣者笑而应曰：“若为佣耕，何富贵也？”陈涉太息曰：“嗟乎，燕雀安知鸿鹄之志哉！”
②二世元年七月，发闾左適戍 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网 )渔阳九百人，屯大泽乡。陈胜﹑吴广皆次当行，为屯长。会天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斩。陈胜﹑吴广乃谋曰：“今亡亦死，举大计亦死，等死，死国可乎？”陈胜曰：“天下苦秦久矣。吾闻二世少子也，不当立，当立者乃公子扶苏。扶苏以数谏故，上使外将兵。今或闻无罪，二世杀之。百姓多闻其贤，未知其死也。项燕为楚将，数有功，爱士卒，楚人怜之。或以为死，或以为亡。今诚以吾众诈自称公子扶苏﹑项燕，为天下唱，宜多应者。”吴广以为然。乃行卜。卜者知其指意，曰：“足下事皆成，有功。然足下卜之鬼乎!”陈胜﹑吴广喜，念鬼，曰：“此教我先威众耳。”乃丹书帛曰“陈胜王”，置人所罾鱼腹中。卒买鱼烹食，得鱼腹中书，固以怪之矣。又间令吴广之次所旁丛祠中，夜篝火，狐鸣呼曰“大楚兴，陈胜王”。卒皆夜惊恐。旦日，卒中往往语，皆指目陈胜。
③吴广素爱人，士卒多为用者。将尉醉，广 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网 )故数言欲亡，忿恚尉，令辱之，以激怒其众。尉果笞广。尉剑挺，广起，夺而杀尉。陈胜佐之，并杀两尉。召令徒属曰：“公等遇雨，皆已失期，失期当斩。借第令毋斩，而戍死者固十六七。且壮士不死即已，死即举大名耳，王侯将相宁有种乎！”徒属皆曰：“敬受命。”乃诈称公子扶苏﹑项燕，从民欲也。袒右，称大楚。为坛而盟，祭以尉首。陈胜自立为将军，吴广为都尉。攻大泽乡，收而攻蕲。蕲下，乃令符离人葛婴将兵徇蕲以东，攻铚、酂、苦、柘、谯，皆下之。行收兵。比至陈，车六七百乘，骑千余，卒数万人。攻陈，陈守令皆不在，独守丞与战谯门中。弗胜，守丞死，乃入据陈。数日，号令召三老﹑豪杰与皆来会计事。三老﹑豪杰皆曰：“将军身被坚执锐，伐无道，诛暴秦，复立楚国之社稷，功宜为王。”陈涉乃立为王，号为张楚。当此时，诸郡县苦秦吏者，皆刑其长吏，杀之以应陈涉。
1.解释下列句子中加点词的意思。
(1)怅恨久之( ) (2)皆次当行( )
(3)又间令吴广( ) (4)卒中往往语( )
2.下列句子中,加点词的意义相同的一组是( )
A.陈胜、吴广借次当行/又间令吴广之次所旁丛祠中
B.会天大雨/会宾客大宴
C.当立者乃公子扶苏/乃丹书帛曰
D.今诚以吾众诈自称公子扶苏/此诚危急存亡之秋也
3.将下面句子翻译成现代汉语。
(1)燕雀安知鸿鹄之志哉！
(2)今亡亦死，举大计亦死，等死，死国可乎？
4.下列对文段内容的理解错误的一项是( )
A.陈胜在因雨逾期而面临被杀厄运之时,决定发动起义,可见他决策的果断。
B.陈胜能够看出天下百姓对秦王暴政和二世继位的不满情绪,足见他审时的敏锐。
C.陈胜认为打着扶苏的旗号并依靠项燕的威望就能复兴秦国,足见他谋事的睿智。
D.陈胜起义前亲自去占卜,置丹书于鱼腹,派吴广篝火狐鸣,足见他处事的周全。
(2015·预测)阅读下文，回答问题。
【甲】见【课文在线】第①②段
【乙】马援①字文渊，扶风茂陵人也。援年十二而孤，少有大志，诸兄奇之。后转游陇汉间，常谓宾客曰：“丈夫为志，穷当益坚，老当益壮。”
初，援军还，将至，故人多迎劳之。平陵人孟冀 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网 )，名有计谋，于坐贺援。援谓之曰：“吾望子有善言，反同众人邪②？昔伏波将军路博德开置七郡③，裁封数百户；今我微劳，猥④飨大县，功薄赏厚，何以能长久乎 先生奚用相济⑤ ”冀曰：“愚不及。”援曰：“方今匈奴、乌桓尚扰北边，欲自请击之。男儿当死于边野，以马革裹尸还葬耳，何能卧床上在儿女手中邪!”冀曰：“谅为烈士，当如此矣。”
【注释】①马援：东汉名将。②反同众人邪：反 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网 )而同众人一样(来吹捧我)吗 ③开置七郡：开拓疆土，增设了七郡。④猥：说话人表示谦卑的词。⑤奚用相济：用什么来帮助(我)
5.下列加点词意思和用法相同的一项是( )
A.佣者笑而应曰/足肤皲裂而不知
B.又间令吴广之次所旁丛祠中/欲自请击之
C.当立者乃公子扶苏/乃不知有汉
D.男儿当死于边野/又留蚊于素帐中
6.翻译句子。
发闾左適戍渔阳九百人。
7.对【甲】【乙】两文内容理解有误的一项是( )
A.“会天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斩”既说明秦王朝法律苛酷，也点明了起义爆发的直接原因。
B.陈胜、吴广决定假称扶苏、项燕的队伍，是为了让起义得到多方面的支持和响应。
C.孟冀祝贺马援得胜还朝反被责备的原因是：孟冀坐在座位上，对马援缺少应有的尊重。
D.马援将自己与路博德相比，认为自己功劳少封赏多，由此可看出他不居功自傲，非常谦虚。
(十八)桃花源记(陶渊明)
(2010·柳州；2010·贺州)考查热度★★★
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特殊用法 词语 例句 意思
通假字 要 便要还家
古今异义 无论 无论魏晋
妻子 率妻子邑人来此绝境
绝境 率妻子邑人来此绝境
交通 阡陌交通
不足 不足为外人道也
一词多义 寻 寻向所志
寻病终
志 处处志之
寻向所志
词类活用 异 渔人甚异之
虚词 之 忘路之远近
渔人甚异之
具答之
闻之，欣然规往
处处志之
为 武陵人捕鱼为业
不足为外人道也/此人一一为具言所闻
与 遂与外人间隔
然 屋舍俨然
【课文在线】
①晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之。复前行，欲穷其林。
②林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网 )有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。
③见渔人，乃大惊，问所从来。具答之 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网 )。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”
④既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。
⑤南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津者。
1.解释下列句子中加点的词。
(1)缘溪行 (2)芳草鲜美
(3)落英缤纷 (4)仿佛若有光
(5)屋舍俨然 (6)阡陌交通
(7)悉如外人 (8)不足为外人道也
(9)便扶向路 (10)诣太守
2.下列句子中加点词意义不同的一项是( )
A.夹岸数百步/夹岸高山
B.渔人甚异之/览物之情得无异乎
C.复前行，欲穷其林/余人各复延至其家
D.黄发垂髫，并怡然自乐/心旷神怡
3.下列各组加点词意义和用法相同的一项是( )
A.欲穷其林/其人端视容寂
B.有良田美池桑竹之属/犹鱼之有水也
C.不复出焉/万钟于我何加焉
D.乃不知有汉/乃重修岳阳楼
4.将下面的句子翻译成现代汉语。
(1)土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。
(2)问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。
5.下面对选文内容理解不正确的一项是( )
A.本文第一段着眼于“异”字，为下文描写更令人惊异的桃花源作了铺垫。
B.文章第二、三段是全文的重点，无论是写桃花源中人们的生活环境还是写人物的交谈，都有一些生动的细节，使人如临其境，如见其人。
C.文中真实地描绘了桃花源中人们的生活场景，生动地展现了一个人人劳作、生活安定、风气淳朴的现实社会。
D.这篇文章记叙层次清晰，一环套一环，一气呵成，结构非常严谨。
(2014·德阳)阅读下面的文言文，回答问题。
【甲】见【课文在线】
【乙】小国寡民，使有什伯之器而不用；使民 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网 )重死而不远徙。虽有舟舆，无所乘之；虽有甲兵，无所陈之。使民复结绳而用之。甘其食，美其服，安其居，乐其俗。邻国相望，鸡犬之声相闻，民至老死不相往来。
(老子《道德经》)
6.解释下列加点的词。
(1)有良田美池桑竹之属
(2)无论魏晋
(3)甘其食
(4)虽有甲兵，无所陈之
7.翻译下列句子。
(1)余人各复延至其家，皆出酒食。
(2)虽有舟舆，无所乘之。
8.【甲】【乙】两段文字所描绘的生活图景有什么共同之处？
(十九)与朱元思书(吴均)
(2009·柳州)考查热度★★★
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特殊用法 词语 例句 意思
通假字 转 千转不穷
古今异义 许 自富阳至桐庐一百许里
经纶 经纶世务者
戾 鸢飞戾天者
一词多义 绝 天下独绝
猿则百叫无绝
上 负势竞上
横柯上蔽
词类活用 东西 任意东西
奔 猛浪若奔
轩邈 互相轩邈
【课文在线】
风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐，一百许里，奇山异水，天下独绝。
水皆缥碧，千丈见底。游鱼细 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网 )石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。夹岸高山，皆生寒树；负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响。好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。
1.解释下面句子中加点的词。
(1)风烟俱净 (2)从流飘荡
(3)负势竞上 (4)横柯上蔽
2.下列句中的加点的词意义相同的一项是( )
A.一百许里/杂然相许
B.猿则百叫无绝/天下独绝
C.疏条交映，有时见日/见余，大喜曰
D.在昼犹昏/神龟虽寿，犹有竟时
3.将下面的句子翻译成现代汉语。
(1)风烟俱净，天山共色。
(2)鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。
4.下面对本文分析不准确的一项是( )
A.本文是吴均写给友人的一封信。信中生动描绘了秀美的自然风光，抒发了作者厌弃尘俗和寄情山水的思想情绪。
B.本文用骈文写成，文字千锤百炼，生动晓畅，句式整齐而有变化，读来很有韵味。
C.本文构思精巧，开头以“奇山异水，天下独绝”对富春江风光进行高度的概括和赞叹，作为“文眼”统照全篇。
D.“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”这句话写的是作者的所见所感，从而烘托了山水景物的魅力。
(2015·预测)阅读下面的文言文，回答问题。
【甲】见【课文在线】
【乙】仆去月谢病，还觅薜萝①。 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网 )梅溪②之西，有石门山者，森壁争霞，孤峰限日③；幽岫④含云，深溪蓄翠；蝉吟鹤唳，水响猿啼，英英相杂，绵绵成韵。既素重⑤幽居，遂葺宇其上。幸富菊花，偏饶竹实⑥。山谷所资，于斯已办。仁智之乐，岂徒语哉！
(吴均《与顾章书》)
【注释】①还觅薜萝：正准 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网 )备隐居。薜萝，植物名。代指隐士的服饰。②梅溪：山名，在今浙江安吉境内。③限日：遮挡阳光。④幽岫：幽深的山穴。⑤重：向往。⑥竹实：又名竹米，状如小麦。隐士所食之物。
5.解释下面句子中加点的词。
（1）互相轩邈 （2）窥谷忘反
（3）蝉吟鹤唳 （4）岂徒语哉
6.翻译下面的句子。
(1)横柯上蔽，在昼犹昏。
（2）山谷所资，于斯已办。
7.【甲】【乙】两文都运用了“化静为动”的手法，请找出语句并加以简要分析。
(二十)捕蛇者说(柳宗元)
(2013·贺州)考查热度★★★
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特殊用法 词语 例句 意思
古今异义 病 则久已病矣
齿 以尽吾齿
涕 汪然出涕
一词多义 若 貎若甚戚者
若毒之乎
更若役，复若赋
已 可以已大风
则久已病矣
悲 余悲之
余闻而愈悲
毒 若毒之乎
赋敛之毒有甚是蛇者
呼嘘毒疠
赋 岁赋其二
复若赋
食 谨食之
退而甘食其土之有
虚词 为 然得而腊之以为饵
今吾嗣为之十二年
故为之说
【课文在线】
永州之野产异蛇，黑质而白章；触草木，尽死；以 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网 )啮人，无御之者。然得而腊之以为饵，可以已大风、挛踠、瘘、疠，去死肌，杀三虫。其始，太医以王命聚之，岁赋其二，募有能捕之者，当其租入。永之人争奔走焉。
有蒋氏者，专其利三世矣。问之，则曰：“吾祖死于是，吾父死于是。今吾嗣为之十二年，几死者数矣。”言之，貎若甚戚者。
余悲之，且曰：“若毒之乎？余将告于莅事者，更若役，复若赋，则何如？”
蒋氏大戚，汪然出涕曰：“君将哀而 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网 )生之乎？则吾斯役之不幸，未若复吾赋不幸之甚也。向吾不为斯役，则久已病矣。自吾氏三世居是乡，积于今六十岁矣，而乡邻之生日蹙，殚其地之出，竭其庐之入，号呼而转徙，饥渴而顿踣，触风雨，犯寒暑，呼嘘毒疠，往往而死者相藉也。曩与吾祖居者，今其室十无一焉；与吾父居者，今其室十无二三焉；与吾居十二年者，今其室十无四五焉。非死则徙尔。而吾以捕蛇独存。悍吏之来吾乡，叫嚣乎东西，隳突乎南北，哗然而骇者，虽鸡狗不得宁焉。吾恂恂而起，视其缶，而吾蛇尚存，则弛然而卧。谨食之，时而献焉。退而甘食其土之有，以尽吾齿。盖一岁之犯死者二焉；其余，则熙熙而乐。岂若吾乡邻之旦旦有是哉！今虽死乎此，比吾乡邻之死则已后矣，又安敢毒耶？”
余闻而愈悲。孔子曰：“苛政猛于虎也。”吾尝疑乎是，今以蒋氏观之，犹信。呜呼！孰知赋敛之毒有甚是蛇者乎！故为之说，以俟夫观人风者得焉。
1.解释下列加点的词。
(1)黑质而白章( ) (2)腊之以为饵( )
(3)当其租入( ) (4)今吾嗣为之十二年( )
(5)几死者数矣( ) (6)余将告于莅事者( )
(7)乡邻之生日蹙( ) (8)犯寒暑( )
(9)隳突乎南北()(10)曩与吾祖居者( )
2.下面加点的意思相同的一项是( )
A.蒋氏大戚/亲戚畔之
B.殚其地之出/出则无敌国外患者
C.吾恂恂而起/可远观而不可亵玩焉
D.向吾不为斯役/缚者曷为者也
3.翻译句子。
(1)今虽死乎此，比吾乡邻之死则已后矣，又安敢毒耶？
(2)孰知赋敛之毒有甚是蛇者乎！
4.文章表达了作者怎样的思想感情？
5.选出下面对文章分析不正确的一项( )
A.选文第一段，表达了作者对百姓苦难生活的同情。
B.“安敢毒耶”回应前文，说明整个大段叙述都是对“若毒之乎”的回答。
C.蒋氏自述的这段话，要表达的核心意思是“今虽死乎此，比吾乡邻之死则已后矣”。
D.“说”这种文体比较注重文采，如选段大量使用排比句、对偶句就体现了这个特点。
(二十一)岳阳楼记(范仲淹)
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特殊用法 词语 例句 意思
通假字 属 属予作文以记之
具 百废具兴
古今异义 气象 气象万千
制 增其旧制
作文 属予作文以记之
国 则有去国怀乡
一词多义 观 予观夫巴陵胜状
此则岳阳楼之大观也
极 南极潇湘
此乐何极
感极而悲者矣
或 或异二者之为
而或长烟一空
空 浊浪排空
长烟一空
通 政通人和
北通巫峡
和 政通人和
春和景明
一 一碧万顷
长烟一空
在洞庭一湖
词类活用 先 先天下之忧而忧
后 后天下之乐而乐
北、南 北通巫峡，南极潇湘
虚词 乃 乃重修岳阳楼
而 而或长烟一空
之 属予作文以记之
此则岳阳楼之大观也
以 属予作文以记之
不以物喜，不以己悲
则 然则何时而乐耶
此则岳阳楼之大观也/居庙堂之高则忧其民
【课文在线】
①庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。越明年，政通 ( http: / / www.21cnjy.com )人和，百废具兴。乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上。属予作文以记之。
②予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山， ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网 )吞长江，浩浩汤汤，横无际涯；朝晖夕阴，气象万千。此则岳阳楼之大观也。前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？
③若夫霪雨霏霏，连月不开，阴风怒 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网 )号，浊浪排空；日星隐耀，山岳潜形；商旅不行，樯倾楫摧；薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。
④至若春和景明，波澜不惊，上下天光 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网 )，一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳；岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。
⑤嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网 )，何哉？不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎？噫！微斯人，吾谁与归？
⑥时六年九月十五日。
1.解释下面句子中加点的词。
(1)予观夫巴陵胜状
(2)朝晖夕阴
(3)然则北通巫峡
(4)迁客骚人
(5)连月不开
(6)至若春和景明
(7)宠辱偕忘
(8)把酒临风
2.下列各组句子中，加点词意思相同的一项是( )
A.前人之述备矣/众妙毕备
B.南极潇湘/初极狭
C.薄暮冥冥/不宜妄自菲薄
D.而或长烟一空/一食或尽粟一石
3.下列句子中加点词的意义与用法相同的一项是( )
A.感极而悲者矣/鸣之而不能通其意
B.居庙堂之高则忧其民/殚其地之出
C.然则何时而乐耶/有亭翼然临于泉上者
D.予尝求古仁人之心/医之好治不病以为功
4.请用现代汉语翻译下列句子。
(1)衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯；朝晖夕阴，气象万千。
(2)至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷。
5.下列对选文内容的理解不正确的一项是( )
A.作者先写岳阳楼的雄伟景观，再借景抒发不同的览物之情，卒章显志，点明主旨。
B.“微斯人，吾谁与归”既是慰勉滕子京，也体现了作者欲与古仁人同道的旷达胸襟。
C.选文中的“乐”与《醉翁亭记》中的“乐”相同，都是追求与民同乐的理想境界。
D.选文写景、抒情、议论相结合，由景抒情，由情入议。句式骈散结合，行文富于变化。
(2015·预测)阅读下文，回答问题。
【甲】见【课文在线】
【乙】元丰六年十月十二日，夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺，寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。
庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。
何夜无月 何处无竹柏 但少闲人如吾两人者耳。
(选自苏轼《记承天寺夜游》)
6.下列加点词解释有误的一项是( )
A.长烟一空(全) B.浊浪排空(天空)
C.太守谓谁(称谓) D.我欲乘风归去(回到天上去)
7.下列句中加点词的意义及用法与例句相同的一项是( )
例：相与步于中庭
A.其一犬坐于前
B.故天将降大任于是人也
C.万钟于我何加焉
D.皆以美于徐公
8.用现代汉语翻译下面的句子。
(1)登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。
(2)庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。
9.【甲】【乙】文都有自然景物的描写，这样写有什么作用？二者有何不同之处？
(二十二)醉翁亭记(欧阳修)
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特殊用法 词语 例句 意思
一词多义 临 有亭翼然临于泉上者
临溪而渔
乐 山水之乐
人知从太守游而乐
而不知太守之乐①其乐②也
词类活用 山 山行六七里
翼 有亭翼然临于泉上者
前 杂然而前陈者
虚词 而 渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者
而年又最高
泉香而酒洌
朝而往，暮而归/往来而不绝者
四时之景不同，而乐亦无穷也
然而禽鸟知山林之乐
【课文在线】
①环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美， ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网 )望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。
②若夫日出而林霏开，云归而岩穴 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网 )暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。
③至于负者歌于途，行者休于树 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网 )，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。
④已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网 )。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。
1.解释下面句子中加点的词。
(1)环滁皆山也
(2)望之蔚然而深秀者
(3)饮少辄醉
(4)醉翁之意不在酒
(5)得之心而寓之酒也
(6)云归而岩穴暝
(7)野芳发而幽香
(8)伛偻提携
(9)弈者胜
(10)觥筹交错
(11)树林阴翳
2.下列句中加点词的意义和用法相同的一项是( )
A.日出而林霏开/环而攻之而不胜
B.醉能同其乐/其真无马耶
C.山间之四时也/戴朱缨宝饰之帽
D.醒能述以文者/徒以有先生也
3.将下列句子翻译成现代汉语。
(1)山水之乐，得之心而寓之酒也。
(2)野芳发而幽香，佳木秀而繁阴。
4.下列对文章理解和分析有误的一项是( )
A.作者以富有灵性的笔触生动形象地描绘了琅琊山变幻无穷的美丽景色，赏山乐水的欢畅与惬意跃然纸上。
B.文章写“滁人游”“太守宴”“众宾欢”“太守醉”“众宾归”均围绕“乐”字展开，既写出太守与民同乐，又表现了当时滁州的政治清明。
C.游记着力写太守与滁人沉醉于山水之间的情状，意在表现作者因仕途不得意而沉迷山水的消极的人生态度。
D.文章骈散结合，句式整齐又富有变化，尤其是“也”和“而”字的灵活运用，使得语言具有回环往复的音韵美。
(2015·预测)阅读下面的文言文，回答问题。
【甲】见【课文在线】第③④段
【乙】昔楚襄王从宋玉、景差于兰台之宫。有风 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网 )飒然至者，王披襟当之，曰：“快哉此风！寡人所与庶人共①者矣！”宋玉曰：“此独大王之雄风耳，庶人安得共之？”玉之言，盖有讽焉。
【注释】①共：共同(享受)。
5.解释下列句子中加点的词。
（1）杂然而前陈者 （2）宴酣之乐
（3）有风飒然而至者 （4）庶人安得共之
6.将下面的句子翻译成现代汉语。
（1）醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。
（2）玉之言，盖有讽焉。
7.【乙】文中楚襄王所谓的“与民同乐”与【甲】文中欧阳修的“与民同乐”有何不同？
九年级下册
（二十三）曹刿论战(《左传》)
(2009·钦州)考查热度★★★★
文言词汇积累卡
特殊用法 词语 例句 意思
通假字 徧 小惠未徧
古今异义 鄙 肉食者鄙
牺牲 牺牲玉帛
狱 小大之狱
可以 可以一战
再 再而衰
一词多义 故 公问其故
故逐之
虚词 其 其乡人曰
吾视其辙乱
以 可以一战
必以信
必以分人
之 小大之狱
公与之乘
【课文在线】
①十年春，齐师伐我。公将战。曹刿请见。其 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网 )乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未徧，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。”
②公与之乘。战于长勺。公将鼓 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网 )之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。
③既克，公问其故。对曰： ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网 )“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。”
1.解释下列加点的词。
(1)齐师伐我 (2)弗敢专也
(3)遂逐齐师 (4)望其旗靡
2.下列各组中加点的词意思相同的一项是( )
A.忠之属也/属予作文以记之
B.衣食所安/燕雀安知鸿鹄之志哉
C.小惠未徧/大王加惠
D.齐师伐我/伐竹取道，下见小潭
3.下列加点词的意义和用法相同的一项是( )
A.登轼而望之/临溪而渔(《醉翁亭记》)
B.战于长勺/皆以美于徐公(《邹忌讽齐王纳谏》)
C.何以战/无从致书以观(《送东阳马生序》)
D.乃入见/家祭无忘告乃翁(《示儿》)
4.请用现代汉语翻译下列句子。
(1)肉食者鄙，未能远谋。
(2)一鼓作气，再而衰，三而竭。
5.下面是对文章的理解和分析，不正确的一项是( )
A.本文记叙了战争的全过程，重点是写曹刿战前对作战条件的准备和战后对取胜原因的分析，显示出他远大的政治抱负和在军事指挥上的杰出谋略。
B.“肉食者鄙，未能远谋”是曹刿“请见”的原因，这里面既有对统治者的蔑视，又显示出他的自信。
C.鲁庄公身为鲁国国君，在迎战“齐师”时，他寄希望于贵族的拥护和神灵的保佑，他急躁冒进，他“既克”却“问其故”，处处显露出“鄙”。
D.全文紧紧扣住“论战”来写，对曹刿的言论写得详备，而战争经过写得简略，这充分表现了《左传》善于剪裁、言简意赅的特点。
(2015·预测)阅读下文，回答问题。
【甲】见【课文在线】
【乙】晋明帝数岁，坐元帝 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网 )①膝上。有人从长安②来，元帝问洛下③消息，潸然流
