第10讲 文言文阅读
广西中考命题分析与预测
地市 年份 考查篇目 考查知识点 题型 分值
玉林防城港 2014 邹忌讽齐王纳谏 辨析词义和用法、句子翻译、内容理解 选择 9分
2013 答司马谏议书 辨析词义和用法、句子翻译、内容理解 选择 9分
2012 秋水 辨析词义和用法、句子翻译、内容理解 选择 9分
河池 2014 小石潭记VS桃花源记 辨析词义和用法、内容理解、翻译句子、艺术手法、思想感情 选择、简答 12分
2013 强项令VS细柳营 辨析词义和用法、句子翻译、艺术手法、人物形象 选择、解答 12分
2012 岳阳楼记VS醉翁亭记 辨析词义和用法、句子翻译、内容理解、个性表达 选择、填空、简答 12分
2015年命题预测 纵观近3年的中考试卷，文言文的考查比较稳 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网 )定。预计2015年中考文言文考点仍将主要集中在词语的意义与用法、句子翻译、内容理解、要点归纳、人物分析、写法赏析等方面，复习时应重点掌握。
《语文课程标准》要求：阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解并评析其思想内容。注重积累、感悟和运用，提高自己的欣赏品味。
《2014年广西初中毕业升学考试学科说明( ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网 )语文)》也明确指出：能阅读浅易的文言文，准确判断文言句读，理解文章基本内容；掌握常见文言实词的意义和常见虚词(之、其、于、以、而等)的基本用法；能根据语境翻译文言句子；能对文章的思想内容和作者的观点态度作出评价。
(2014·玉林、防城港)
邹忌讽齐王纳谏
邹忌修八尺有余，而形貌昳丽。朝服衣冠，窥镜 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网 )，谓其妻曰：“我孰与城北徐公美？”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也？”城北徐公，齐国之美丽者也。忌不自信，而复问其妾，曰：“吾孰与徐公美？”妾曰：“徐公何能及君也！”旦日，客从外来，与坐谈，问之：“吾与徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之美也。”明日，徐公来，孰视之，自以为不如；窥镜而自视，又弗如远甚。暮寝而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。”
于是入朝见威王，曰：“臣诚 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网 )知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王。由此观之，王之蔽甚矣。”
王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民，能面 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网 )刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。
燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。
1.（2015·原创）划分下列句子的朗读节奏。（每句限划一处）
（1）宫妇左右莫不私王
（2）群臣吏民能面刺寡人之过者
【思路点拨】这道题目考查的是朗读节 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网 )奏的划分。主语和谓语之间、动词和宾语之间要作停顿。第一小题主语是“宫妇左右”，“私”是谓语，“莫不”修饰谓语“私”，“王”是宾语；第二小题“群臣吏民”与“能面刺”构成主谓关系，宾语是“寡人之过”。
【参考答案】（1）宫妇左右／莫不私王（2）群臣吏民/能面刺寡人之过者
2.下列加点的词，意思相同的一项是（ ）
A.徐公不若君之美也／以为莫己若者
B.于是入朝见威王／山间之朝暮也
C.孰视之／卿言多务，孰若孤
D.朝廷之臣莫不畏王／莫说相公痴
【思路点拨】本题考查的是对文言实词 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网 )的把握。对常见的实词，平时要注意积累，答题时要联系语境来考虑。A项中两个“若”都是“比得上”的意思；B项第一个读cháo，意思是朝廷，第二个读ｚhāo，意思是早上； C项的第一个意思是仔细，第二个意思是谁；D项第一个译为没有，第二个译为不要
【参考答案】A
考点一：划分节奏
【方法指导】朗读停顿与节奏划分的基本方法：1 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网 ).主谓之间、谓宾之间、谓语中心词和介宾短语之间要停顿；2.句首发语词后要停顿。如“至于”“夫”“若夫”“盖”“且”等；3.句首关联词语后面要停顿。如“若”“而”“然则”“故”“是故”等；4.句首状语后要停顿；5.“古二今一”词语之间要停顿。即古代是两个单音词，而现代汉语中是一个复音词的，要分开读；6.表转折意思的句子中，按照“而前则前”的原则划分朗读节奏；7.有省略成分的地方要停顿；8.“也”“乎”等语气助词后要停顿；9.古人的姓、名、字、封号、谥号、谦称、自称、别称、尊称、官名、文体名称等的后面要停顿。
上述只是停顿的基本规律，不应死搬硬套，而应结合具体的语境正确地理解句意后灵活运用。
考点二：文言实词
【方法指导】文言实词的考查集中在古今异义、一词多义、词类活用、通假字几个考点，理解时必须结合具体语境。实词解释的方法：
1.扩词法。即给单个的文言 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网 )字词组词，把单音节词变双音节词。注意扩词要结合具体的语境。2.积累法。即把教材中所学的古今异义、词类活用、通假字、一词多义字积累起来，以便自如地理解运用。3.揣测法。有些文言字词，用扩词的方法理解不通，教材中也没有出现，这种情况只能联系上下文揣测其意义，这种方法切忌脱离文本，毫无根据地随意猜测。
课外文言文虽然考查的是对 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网 )课外文言词语的理解，但是考点都在课内，它往往与已学过课文中的文言词汇有联系，遵循的是“题在课外，答在课内”的原则。所以，在复习时，要对这些重要的文言实词和虚词进行归类整理并识记。
3. (2015·原创)下列句中加点的字与“吾妻之美我者”中“之”字用法相同的一项是（ ）
A.予独爱莲之出淤泥而不染
B.问之，“吾与徐公孰美？”
C.何陋之有
D.燕、赵、韩、魏闻之
【思路点拨】本题考了重点虚词“之”的用 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网 )法，平时注意积累“之”字的几种用法。例句中的“之”是用在主谓之间，取消句子独立性，不译。答案A与之相同，B、D都是代词，C是宾语前置标志。
【参考答案】A
4.对下列句子翻译不正确的一项是（ ）
A.吾妻之美我者，私我也——我的妻子之所以认为我比徐公漂亮，是因为她偏爱我。
B.闻寡人之耳者——传到我耳朵里的。
C.时时而间进——还经常有人来进谏。
D.今齐地方千里——如今齐国的国土面积达方圆千里。
【思路点拨】本题考查的是翻译文言句子的 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网 )能力，做此题要抓每一句的关键词，使句意通顺即可。A项关键词“美”“私”分别译为“认为……美”“偏爱”；B项关键词“闻”译为“使……听到”；C项关键词“间”译为“偶尔”D项关键词“地方”译为“（土地）方圆”。
【参考答案】C
考点三：文言虚词
【方法指导】1.对常见的虚词，平时要注意积累，归纳。（见附录8）
2.联系语境、结合上下文。如：“明日，徐公来，孰视之”中的“之” 结合上下文知道代徐公。
3.熟悉语法，能清楚准确找出主语、 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网 )谓语、宾语、定语、状语等。如：“予独爱莲之出淤泥而不染”中的“之”字前是“莲”做主语，“出”做谓语，那么“之”字属于主谓之间，取消句子独立性的用法。又如：“笑而止之曰”（《愚公移山》)中的“而”字表修饰，因为“止”是谓语，“笑”和“止”两个动作同时发生。
考点四：翻译句子
【方法指导】1.文言文翻译的两个原则：词不离句，句不离篇；直译为主，意译为辅。
2.文言句子六字翻译法：对、换、留、删、补、调。
(1)对，对译，逐字逐句落实。(2)换， ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网 )用现代词语替换古代词语。(3)留，保留文言文中的一些基本词汇和专有名词。如人名、地名、国名、朝代名、官职名、年号以及古今意义不变的词语等。(4)删，删去文言文中的某些虚词。有些文言虚词在句中只起语法作用，在翻译时不必也不能翻译，只要不影响语气，就可以删去。一些句首的发语词、在句中表顺接的一些连词、起补充音节或停顿只起结构作用的助词等，均可略去不译。 (5)补，补出文言文中的省略成分。(6)调，调整语序。如宾语前置、定语后置、主谓倒装等，翻译时要把这些倒置的成分调整过来，使之符合现代汉语语法。
3.句子翻译的基本要求：信、达、雅。 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网 )“信”就是要忠于原文的内容，不随心所欲，抛开原文，凭空编造。 “达”就是要通顺流畅，不要使句子文白夹杂。“雅”就是要符合现代汉语的规范，在准确传达原意的基础上，尽量使语句生动优美。
5.下列对本文内容的理解不正确的一项是（ ）
A.齐国重臣邹忌与城北徐公比美，所问到的妻、妾和宾客都说他比徐公更美。
B.有自知之明的邹忌反思自己听不到真话的原因，由己及人，认为作为一国之君的威王所受的蒙蔽自然比自己更严重。
C.威王从邹忌的讽谏中醒悟，立即下令悬赏求谏，广开言路，征集臣民对自己执政的批评意见。
D.邹忌善于奉劝，威王虚怀纳谏，百姓跃跃进言，君、臣、民在朝廷共商国是，齐国由此大治，成为诸国霸主。
【思路点拨】本题主要考查对文意的把握和 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网 )对内容的理解。完成这道题应在读懂全文的基础上，抓住相关语段进行分析。通过第一段可知“妻、妾、客”都认为他比“徐公”美；然后，邹忌不相信，清醒、理智地作出判断；接着，邹忌敢于讽谏，齐王善于纳谏，齐国出现“此所谓战胜于朝廷”的局面。答案D项“君、臣、民在朝廷共商国是”中的“民”怎么可能在朝廷？
【参考答案】D
6.（2015·原创）读完全文以后，你认为邹忌是一个什么样的人？
【思路点拨】本题属于对人物形象 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网 )的考查。考查学生对全文的理解及对人物形象的归纳概括能力。学生应善于提取文章体现人物性格的关键句子。如：邹忌在听到妻、妾、客的赞美后，并没有陶醉其中，而是亲自与徐公相比“自以为不如”“窥镜而自视，又弗如远甚”。从“暮寝而思之”等语句中可以看出邹忌冷静，善于思考的性格特点。第二段写邹忌入朝讽谏。通过对他的语言描写体现了邹忌的真知灼见和深谋远虑。第三、四段写齐王纳谏和齐国大治，从侧面表现邹忌的精明能干、治国之才。
【参考答案】邹忌是一个冷静，善于思考、精明能干、深谋远虑，具有治国之道的人。
考点五：内容理解
【方法指导】
1.审清题意，把握要点。题意是答题的方向，只有方向对头，才能接近成功的目标，否则，答案与问题就会风马牛不相及。
2.扣住文本，有的放矢。任何个性阅读都不能够脱离文本。
3.观点明确，具有探究意味。在答题的最开始就要亮出自己的观点，直接入题，且观点必须具有探究性，这样，才能体现出个性阅读的意义。
4.言之有理，言之有据。对于主观的、开 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网 )放的题目，回答起来就容易随心所欲，海阔天空，甚至出现明显错误或有悖公德的观点，这样是不行的。一定要言之有理，言之有据，使观点站得住脚，让人信服。
总之，首先读懂全文，弄清文章的意思；其次理解文旨；最后提取信息尽量从原文中寻找相关的句子。
考点六：人物形象
【方法指导】人物形象分析包括了对人物的性格特征的分析，对人物性格特点、形象意义的评价，还有对人物形象的认识。
塑造人物的手法主要有：正面描写(通过描写主 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网 )人公自己的语言、动作、神态、心理等表现其性格的方法)、侧面描写(通过描写他人的语言、动作、神态、心理等表现主人公性格的方法)、正面描写与侧面描写相结合、对比衬托。分析人物形象要全面、多角度，要把握两个基本点：一是不拔高，也就是不用套话，要从文章出发，不使用一些概念性的语言，这样才能保证形象概括的准确。二是用语准确，符合人物所处的环境和时代特点。
7.（2015·原创）邹忌善于劝谏，结合全文谈谈他的劝说艺术对你人际交往的启示。
【思路点拨】此题主要考查结合 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网 )选文拓展知识的实际能力。首先要把握邹忌善于劝谏的特点，邹忌主要从日常生活“比美”中以小见大悟出治国之道，采用了类比手法。启示要结合自己的人生经验，谈自己的看法即可。
【参考答案】邹忌采用讽喻方法劝谏，给我的启示是：和别人交往态度要诚恳、语言要委婉，要尊重他人，使他人能愉快的接受自己的建议。
考点七：拓展延伸
【方法指导】 1.认真阅读选文。要有针对
性地反复阅读选文(包括链接材料)，理解文中内容、情感，再结合理性的思考，形成自己的认识和见解。
2.善于捕捉信息。要运用恰当的组合，对词义、人物、事件、主题思想或文学形象等重要信息进行筛选，形成自己的理解。
3.联系生活实际。要结合自己的人生经验，对文章的内容和思想提出独特的认识和见解，当然还要考虑观点的正确性。
4.组织语言。语言要简洁明了，通顺流畅 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网 )。
(2014·河池)
【甲】①潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上，佁然不动；俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。
②潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。
③坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。
(节选自柳宗元《小石潭记》)
【乙】①林尽水源，便得一山。山有小口， ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网 )仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然。有良田美池桑竹之属，阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人，黄发垂髫，并怡然自乐。
②见渔人，乃大惊，问所从来，具答之。便要 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网 )还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏、晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”
(节选自陶渊明《桃花源记》)
8.下列对文段的理解有误的一项是（ ）
A.甲文“潭中鱼可百许头，皆若空游无所依”从侧面加以烘托，突出潭水的清澈。
B.从乙文“不足为外人道也”一句可以看出，桃花源人不希望外人打扰这里的生活。
C.甲乙两文都写作者仕途遭受挫折，抒发的思想感情是一样的。
D.从表达方式上看，甲文第②段侧重于描写，乙文第②段侧重于叙述。
【思路点拨】本题考查比较阅读。A项给出的句子表面写水，实际写鱼，所以是从侧面
考点八：比较探究
【方法指导】认真分析题目要求和比较的内容，反复阅读相关文字，逐项进行“异中求同”或“同中求异”。
“异中求同”是指通过比较阅读，进行甄别、筛选 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网 )和提炼，找出两文共同的特点，揭示一般规律。“同中求异”则是从现象入手，分析、剖析材料，弄清各自表达的内容，找出各自的个性，揭示个性特征。①求异型，首先认准“同”的是哪个方面，然后同中求异，找出相应的内容；②求同型，先明确“求
烘托潭水的清澈； 根据上下文及写作背 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网 )景，可知B项说法是对的；这两篇文章都是写景抒情的，但抒发的情怀不一样。《小石潭记》通过对小石潭的景物、环境的描写，体现了作者怨愤、忧郁、哀伤、凄苦的心情；而《桃花源记》虚构桃花源的美好境界，表达的则是作者对战乱连绵、民不聊生的黑暗现实的不满和对劳动人民的同情，故C项说法错误；通过认真研读分析得知甲文第②段描写的是小石潭的环境，乙文描述的是渔人进入桃花源的故事。
【参考答案】C
同”的指向，了解要答的是哪一方面的共同 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网 )点，然后从“异曲”中感悟“同工”之妙；③互解型，先明确所要解释的对象，再弄清从哪里去寻找相应的解释；④综合型，前一题的答案往往是解答后一问题的先决条件，因此解题的关键是循序渐进。
联系全文，整体分析，按题目要求，将比较阅读的结果用准确的语言表达出来，答题时尽量用上语段原句。
七年级上册
(一)孔子语录(《论语》)
（2011·河池）考查热度★★★
文言词汇积累卡
特殊用法 词汇 例句 意思
通假字 说 不亦乐乎
莫 莫春者，春服既成
有 吾十有五而志于学
古今异义 日 吾日三省吾身
三 吾日三省吾身
信 与朋友交而不信乎
故 温故而知新
可以 可以为师矣
虚词 而 人不知而不愠
温故而知新
任重而道远
其 择其善者而从之
其怒乎
【课文在线】
①子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”
②子曰：“温故而知新，可以为师矣。”
③子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”
④子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”
⑤子曰：“三人行，必有我师焉；择其善者而从之，其不善者而改之。”
⑥子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。”
⑦曾子曰：“吾日三省吾身——为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”
⑧子曰：“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。”
⑨子贡问曰：“有一言而可以终身行之者乎？”子曰：“其恕乎！己所不欲，勿施于人。”
⑩曾子曰：“士不可以不弘毅，任重而道远。”
子曰：“富与贵是人之所欲也，不以其道得之，不处也。贫与贱是人之所恶也，不以其道得之，不去也。”
子贡问君子。子曰：“先行其言而后从之。”
子曰：“君子成人之美，不成人之恶。小人反是。”
子曰：“富而可求也，虽执鞭之士，吾亦为之。如不可求，从吾所好。”
子在齐闻《韶》，三月不知肉味，曰：“不图为乐之至于斯也。”
(点)曰：“莫春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，风乎舞雩，咏而归。”
夫子喟然叹曰：“吾与点也！”
1.解释下列加点的词。
(1)人不知而不愠( ) (2)学而不思则罔( )
(3)思而不学则殆( ) (4)择其善者而从之( )
(5)三十而立( ) (6)三省吾身( )
(7)为人谋而不忠乎( ) (8)与朋友交而不信乎( )
(9)士不可以不弘毅( ) (10)不以其道得之( )
(11)不图为乐之至于斯也( ) (12)吾与点也( )
2.下列各组中加点词意义相同的一组是( )
A.人不知而不愠/择其善者而从之
B.可以为师矣/可以一战
C.必有我师焉/不可亵玩焉
D.其恕乎/其不善者而改之
3.翻译句子。
(1)见贤思齐焉，见不贤而内自省也。
(2)不图为乐之至于斯也。
(3)富与贵是人之所欲也，不以其道得之，不处也。
(4)己所不欲，勿施于人。
4.在孔子看来，“人不知而不愠”也是一种“君子风范”，那么作为“君子”应具有哪些风范呢？
5.对选文内容理解错误的一项是( )
A.第二、三则主要阐述了学习方法的问题，第四、五则主要阐述了学习态度的问题。
B.第十二则是说为人要终身遵守的准则，揭示了儒家所倡导的待人接物的宽容态度。
C.第十六则，曾点生动地描绘了一幅春风和 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网 )煦、人群活动的祥和情景，孔子心有感触地大加赞赏。此则旨在告诉我们：人要和自然相融，锻炼身体，享用自然之乐。
D.选文中有些话已成为成语，具有极高的文化价值。如“见贤思齐”“己所不欲，勿施于人”“任重道远”。
（二)期行(刘义庆)
（2009·玉林、防城港）考查热度★★
文言词汇积累卡
特殊用法 词语 例句 意思
通假字 不 尊君在不
古今异义 去 太丘舍去
期 陈太丘与友期行
委 相委而去
顾 元方入门不顾
一词多义 引 下车引之
属引凄异
虚词 而 相委而去
任重而道远
【课文在线】
陈太丘与友期行，期日中。过中不至， ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网 )太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。
1.下面句子中加点词意思相同的一项是( )
A.则是无信/是进亦忧，退亦忧
B.太丘舍去/屋舍俨然
C.相委而去/登斯楼也，则有去国怀乡
D.下车引之/常有高猿长啸，属引凄异
2.翻译句子。
(1)非人哉！与人期行，相委而去。
(2)日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。
3.下列对选文的理解和分析不正确的一项是( )
A.“期行”是指陈太丘与他的朋友约好一起出行，交待了故事的起因。
B.陈元方小小年纪却能驳倒父亲的朋友，“友人”致歉后，陈元方喜不自禁，头也不回走进屋内。
C.“怒”与“惭”写客人被陈元方反驳前后的神态变化，不仅使文章语言生动形象，也表明客人是一个知错能改的人。
D.这个故事表明守信对于处世立身的重要性，劝告人们要做一个守信之人。
(三)伤仲永(王安石)
（2010·玉林、防城港）考查热度★★★
文言词汇积累卡
特殊用法 词语 例句 意思
词类活用 异 父异焉
奇 邑人奇之
宾客 稍稍宾客其父
利 父利其然也
伤 伤仲永
古今异义 是 自是指物作诗立就
文理 其文理皆有可观也
或 或以钱币乞之
稍稍 稍稍宾客其父
众人 泯然众人矣
一词多义 自 并自为其名
自是指物作诗立就
虚词 于 于舅家见之
环谒于邑人
之 忽啼求之
借旁近与之
不能称前时之闻
【课文在线】
①金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年， ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网 )未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。
②余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家，问焉，曰：“泯然众人矣。”
1.解释下列句子中加点词的意思。
(1)世隶耕 ___________
(2)稍稍宾客其父 _________
(3)其文理皆有可观者 ___________
(4)父利其然也 ____________
2.下列句子中加点词的用法与意义相同的一项是( )
A.其诗以养父母、收族为意／父利其然也
B.借旁近与之／使与台齐
C.邑人奇之／故时有物外之趣
D.于舅家见之／又留蚊于素帐中
3.将下列句子翻译成现代汉语。
(1)自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。
(2)父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。
4.选出对课文内容理解不正确的一项( )
A.方仲永幼时天资过人，后来却因其父“不使学”反落为平庸无奇之辈。
B.作者先后三次和方仲永见面，发现他的文才下降很快，一次不如一次。
C.文章借事说理，以方仲永的事例说明后天教育对成才的重要性。
D.文章题目流露出作者对方仲永才华泯灭的悲伤之情。
(四)卖油翁(欧阳修)
（2009·河池）考查热度★★
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特殊用法 词语 例句 意思
古今异义 安 尔安敢轻吾射
但 但手熟尔
一词多义 射 汝亦知射乎
吾射不亦精乎
尔 但手熟尔
尔安敢轻吾射
虚词 而 自钱孔入，而钱不湿
有卖油翁释担而立
康肃笑而遣之
之 但微颔之
康肃笑而遣之
以我酌油知之
以 公亦以此自矜
以钱覆其口
【课文在线】
陈康肃公尧咨善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之，久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。
康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？ ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网 )”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射？”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。
1.解释下列加点的词。
(1)公亦以此自矜( ) (2)有卖油翁释担而立( )
(3)但微颔之( ) (4)尔安敢轻吾射( )
(5)睨之( ) (6)徐以杓酌油沥之( )
2.翻译句子。
(1)汝亦知射乎？吾射不亦精乎？
(2)以我酌油知之。
3.为什么要详写卖油翁“酌油”的情节？
4.下列理解不正确的一项是( )
A.第一段写了陈尧咨射箭的技艺高超。
B.第二段写了卖油翁酌油的本领过人。
C.本文中陈尧咨自信，卖油翁自大。
D.本文揭示了“熟能生巧”的道理。
(五)三峡(郦道元)
（2011·南宁）考查热度★★★★
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特殊用法 词语 例句 意思
古今异义 至于 至于夏水襄陵
或 或王命急宣
一词多义 绝 沿溯阻绝
哀转久绝
自 自三峡七百里中
自非亭午夜分
词类活用 奔 虽乘奔御风不以疾也
虚词 虽、以 虽乘奔御风不以疾也
之 春冬之时
其 其间千二百里
【课文在线】
自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日。自非亭午夜分，不见曦月。
至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。
春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。绝多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。
每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳！”
1.解释下面句中加点的词。
(1)略无阙处 __________ (2)不见曦月 _________
(3)至于夏水襄陵 ___________ (4)沿溯阻绝 _________
(5)不以疾也 _____________ (6)绝多生怪柏 _______
(7)飞漱其间 ____________ (8)属引凄异 _________
2.下列句中加点词意义相同的一项是( )
A.回清倒影/清荣峻茂
B.虽乘奔御风，不以疾也/猛浪若奔
C.两岸连山，略无阙处/城阙辅三秦
D.哀转久绝/峰回路转
3.下面选项中，词的用法、意思相近的一组是( )
A.之：春冬之时/而城居者未之知也
B.其：其间千二百里/其真无马邪
C.以：虽乘奔御风，不以疾也/以其境过清
D.故：故渔者歌曰/故自号曰醉翁也
4.用现代汉语翻译下列句子。
(1)自非亭午夜分，不见曦月。
(2)春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。
5.(2014·重庆B卷)下列说法错误的一项是( )
A.文章先写山，后写水，布局自然，思路清晰。
B.全文抓住景物的特点进行描写。写山，突出连绵不断、遮天蔽日的特点；写水则突出不同季节的不同特点。
C.文章用“寒”“肃”“哀”等词，写出三峡的秋天充满了清幽秀丽之美。
D.本文多用对偶句，又兼用散句，使文章读起来收放有致，很有节奏感。
6.下列对文章内容的理解和写法的分析，不正确的一项是( )
A.作者在文中依次写出了夏季的三峡呈现奔放美，春冬的三峡显示出清幽美，而秋季的三峡却展示着凄婉美。
B.第三段写三峡春冬景色时，既描写了“素湍绿潭”的静景，也描写了“回清倒影”的动景，动静结合，相得益彰。
C.第四段中写“高猿长啸”突出了秋天三峡的凄冷。
D.文章第四段中作者引用渔歌歌谣，是运用了正面描写的手法进一步突出三峡山高水长的特点，同时渲染了三峡秋天萧瑟凄清的气氛。
(2015·预测)阅读下文，回答问题。
【甲】见【课文在线】
【乙】太行、王屋二山，方七百里，高万仞。本在冀州之南，河阳之北。
北山愚公者，年且九十，面山而 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网 )居。惩山北之塞，出入之迂也，聚室而谋曰：“吾与汝毕力平险，指通豫南，达于汉阴，可乎？”杂然相许。其妻献疑曰：“以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？”杂曰：“投诸渤海之尾，隐土之北。”遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。邻人京城氏之孀妻有遗男，始龀，跳往助之。寒暑易节，始一反焉。
河曲智叟笑而止之曰：“甚矣 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网 )，汝之不惠。以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？”北山愚公长息曰：“汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。虽我之死，有子存焉；子又生孙，孙又生子；子又有子，子又有孙；子子孙孙，无穷匮也，而山不加增，何苦而不平？”河曲智叟亡以应。
操蛇之神闻之，惧其不已也，告之于帝。帝感其诚，命夸娥氏二子负二山，一厝朔东，一厝雍南。自此，冀之南，汉之阴，无陇断焉。
(选自《愚公移山》)
7.下列加点词意义相同的一项是( )
A.年且九十／且焉置土石
B.寒暑易节／寡人欲以五百里之地易安陵
C.自非亭午夜分／自三峡七百里中
D.面山而居／而山不加增
8.下列句子不属于倒装句的一项是( )
A.甚矣，汝之不惠。 B.遂率子孙荷担者三夫。
C.清荣峻茂，良多趣味。 D.何陋之有？
9.用现代汉语翻译下面的句子。
(1)虽乘奔御风，不以疾也。
(2)吾与汝毕力平险，指通豫南，达于汉阴，可乎？
10.【甲】【乙】两文中都写山，请分析各有何妙用？
（六)蔡勉旃坚还亡友财(徐珂)
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特殊用法 词语 例句 意思
一词多义 亡 亡何
其人亡
虚词 而 而翁知我
安有寄千金而无券者
卒辇而致之
【课文在线】
蔡璘，字勉旃，吴县人。重诺责，敦风义。有友 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网 )某以千金寄之，不立券。亡何，其人亡。蔡召其子至，归之，愕然不受，曰：“嘻！无此事也，安有寄千金而无券者？且父未尝语我也。”蔡笑曰：“券在心，不在纸。而翁知我，故不语郎君。”卒辇而致之。
1.解释下列加点的词。
(1)敦风义( ) (2)以千金寄之( )
(3)且父未尝语我( ) (4)卒辇而致之( )
2.翻译句子。
(1)重诺责，敦风义。
(2)而翁知我，故不语郎君。
3.文章题目是“蔡勉旃坚还亡友财”，哪里体现了“坚”字？
4.蔡勉旃召友人之子，准备将银子还给他时，友人之子“愕然不受”。这表现了友人之子什么样的心理？这对表现蔡勉旃有何作用？
(七)戴震难师(段玉裁)
（2011·玉林、防城港）考查热度★★★★
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特殊用法 词语 例句 意思
古今异义 几何 周朝、宋朝相去几何时矣
一词多义 去 周朝、宋朝相去几何时矣
待君久不至，已去
言 先生是年乃能言
日数千言不肯休
【课文在线】
先生是年乃能言，盖聪明蕴蓄者久矣。就傅读书， ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网 )过目成诵，日数千言不肯休。授《大学章句》，至“右经一章”以下，问塾师：“此何以知为孔子之言而曾子述之？又何以知为曾子之意而门人记之？”师应之曰：“此朱文公所说。”即问：“朱文公何时人？”曰：“宋朝人。”“孔子、曾子何时人？”曰：“周朝人。”“周朝、宋朝相去几何时矣？”曰：“几二千年矣。”“然则朱文公何以知然？”师无以应，曰：“此非常儿也。”
1.解释下列加点的词。
(1)就傅读书( ) (2)先生是年乃能言( )
(3)盖聪明蕴蓄者久矣( ) (4)曾子述之( )
2.下面句子中加点的词，意思相同的一项是( )
A.先生是年乃能言/乃不知有汉
B.师应之曰/不应有恨
C.周朝、宋朝相去几何时矣/断其喉，尽其肉，乃去
D.又何以知为曾子之意而门人记之/春冬之时
3.翻译句子。
(1)就傅读书，过目成诵，日数千言不肯休。
(2)然则朱文公何以知然？
4.下列对本文的理解和分析，不正确的一项是( )
A.戴震很迟才会说话，但他很聪明，跟随老师读书，读过的文章都能背下来。
B.戴震不仅勤奋，而且好问，遇上不明白的地方，喜欢寻根究底问为什么。
C.私塾先生被戴震的问题问住了，不但不生气反而赞扬他说：“你真是个不寻常的孩子。”
D.戴震自幼读书即能不唯师，不唯书，独立思考，敢于质疑，很值得我们学习。
七年级下册
(八)黔之驴(柳宗元)
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特殊用法 词语 例句 意思
古今异义 稍 稍出近之/稍近益狎
相 莫相知
一词多义 以为 以为神
以为且噬已也
因 虎因喜
因跳踉大?
词类活用 船 有好事者船载以入
蹄 驴不胜怒，蹄之
近 稍出近之
虚词 之 黔之驴
放之山下
计之曰：“技止此耳！”
然 慭慭然
然往来视之
者 有好事者船载以入
则 至则无可用
乃 乃去
【课文在线】
黔无驴，有好事者船载以入。至则无所用，放之山下。虎见之，庞然大物也，以为神，蔽林间窥之。稍出近之，慭慭然，莫相知。
他日，驴一鸣，虎大骇，远遁，以为且噬己也，甚 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网 )恐。然往来视之，觉无异能者。益习其声，又近出前后，终不敢搏。稍近益狎，荡倚冲冒，驴不胜怒，蹄之。虎因喜，计之曰：“技止此耳！”因跳踉大?，断其喉，尽其肉，乃去。
1.解释下列加点的词。
(1)蔽林间窥之( ) (2)虎大骇，远遁( )
(3)觉无异能者( ) (4)稍近益狎( )
(5)益习其声( ) (6)因跳踉大?( )
2.翻译句子。
(1)有好事者船载以入。
(2)虎因喜，计之曰：“技止此耳！”
3.请用原文语句写出老虎逐渐接近驴的过程。
4.下面对选文的理解和分析有误的是( )
A.这则寓言告诉人们：应该认识事物本质，克服畏惧，从而征服客观事物；也告诫人们掌握真本领、真才干的重要性。
B.第一段开头写“好事者”用船运进一头驴后，发现没有用处，就放在山下，这是行文的铺垫，为虎和驴的相见准备了条件。
C.第二段写“虎”与“驴”较量的过程和结果。最后用“虎”的胜利说明：实力是决定成败的因素，但外形、声势更应重视。
D.本文作者采用拟人化的写法，细腻生动地刻画了外强中干、虚张声势的“驴”和知己知彼、做事谨慎的“虎”，引人入胜。
(九)陋室铭(刘禹锡)
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特殊用法 词语 例句 意思
一词多义 往来 往来无白丁
其中往来种作
词类活用 上 苔痕上阶绿
绿 苔痕上阶绿
名 山不在高，有仙则灵
灵 水不在深，有龙则灵
乱 无丝竹之乱耳
劳 无案牍之劳形
虚词 则 有仙则名
之 无案牍之劳形
何陋之有
【课文在线】
山不在高，有仙则名。水不在深 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网 )，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？
1.解释下列加点的词。
(1)有龙则灵 ___________ (2)斯是陋室 _____________
(3)惟吾德馨 ___________ (4)谈笑有鸿儒 ___________
(5)往来无白丁 _________ (6)无案牍之劳形 ____________
2.下面加点词的意义相同的一项是( )
A.山不在高，有仙则名/名之者谁？太守自谓也
B.斯是陋室，惟吾德馨/微斯人，吾谁与归
C.苔痕上阶绿，草色人帘青/群臣吏民，能面刺寡人之过者，受上赏
D.可以调素琴/吴广素爱人
3.与“无丝竹之乱耳”中的“之”字用法相同的一项是( )
A.小大之狱，虽不能察，必以情(《曹刿论战》)
B.予独爱莲之出淤泥而不染(《爱莲说》)
C.愿陛下亲之信之(《出师表》)
D.南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往(《桃花源记》)
4.将下面的句子翻译成现代汉语。
(1)斯是陋室，惟吾德馨。
(2)谈笑有鸿儒，往来无白丁。
5.下面对文章的理解有误的一项是( )
A.“南阳诸葛庐，西蜀子云亭”一句，以名人高雅居室衬托自己居室的高雅。
B.文章以反问句式结尾突出主旨，强调陋室不陋。
C.文章运用比兴手法引出陋室。“山不在高”“水不在深”比兴陋室之德，“有仙则名”“有龙则灵”则比兴陋室。
D.写陋室之陋是为了衬托室中主人 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网 )之贤，而写室中主人之贤，正好说明陋室不陋。这是一种相反相成的关系。以下写室之内外之景、室中人、室中事，句句扣住“陋”字，而又不离“德”字。
6.(2014·宁夏)《陋室铭》中既说“可以调素琴，阅金经，”又说“无竹之乱耳，无案牍之劳形”，这是否矛盾？为什么？
(十)爱莲说(周敦颐)
考查热度★★★★★
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特殊用法 词语 例句 意思
一词多义 鲜 陶后鲜有闻
芳草鲜美
清 濯清涟而不妖
香远益清
远 香远益清
可远观而不可亵玩焉
词类活用 蔓、枝 不蔓不枝
虚词 之 水陆草木之花
予独爱莲之出淤泥而不染
而 出淤泥而不染
【课文在线】
水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网 )自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣！
1.解释下面句中加着重号的词。
(1)可爱者甚蕃 ______________ (2)出淤泥而不染 _______________
(3)濯清涟而不妖 _____________ (4)可远观而不可亵玩焉 _____________
2.下列句中加点词意思相同的一项是( )
A.陶后鲜有闻/芳草鲜美，落英缤纷
B.香远益清/清荣峻茂，良多趣味
C.中通外直/指通豫南
D.陶后鲜有闻/此人一一为具言所闻
3.下列“之”字的用法，不同的一项是( )
A.水陆草木之花B.花之隐逸者也
C.予独爱莲之出淤泥而不染D.牡丹之爱
4.用现代汉语翻译下列句子。
(1)水陆草木之花，可爱者甚蕃。
(2)予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。
5.(2014·安徽)怎样理解“莲之爱，同予者何人”？
6.下面对选文内容和写法的分析理解不正确的一项是( )
A.结尾运用对比的写作手法，把莲与牡丹进行对比，突出莲的高洁。
B.文章运用托物言志的写法，以花喻人，表达自己不慕富贵名利、洁身自好的生活态度，以及对追名逐利、趋炎附势的恶浊世风的鄙弃。
C.文中以“中通外直，不蔓不枝，香远益清”来比喻君子通达事理，行为端正，美名远扬。
D.“牡丹，花之富贵者也”，表达了作者对雍容华贵的牡丹的赞美之情。
(十一)口技(林嗣环)
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特殊用法 词语 例句 意思
通假字 坐 满坐寂然
古今异义 但 但闻屏障中抚尺一下
稍 稍稍正坐
中间 中间力拉崩倒之声
股 两股战战
走 几欲先走
一词多用 指 手有百指
不能指其一端
乳 妇抚儿乳
儿含乳啼
绝 以为妙绝
群响毕绝
妙 以为妙绝
众妙毕备
词类活用 名 不能名其一处
宴 会宾客大宴
虚词 于 于厅室之东北角
于是宾客无不变色离席
者 京中有善口技者
其 其夫呓语
不能名其一处
之 妇拍而鸣之
中间力拉崩倒之声
【课文在线】
①京中有善口技者。会宾客大宴，于厅事之 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网 )东北角，施八尺屏障，口技人坐屏障中，一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。众宾团坐。少顷，但闻屏障中抚尺一下，满坐寂然，无敢哗者。
②遥闻深巷中犬吠，便有妇人惊觉欠伸 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网 )，其夫呓语。既而儿醒，大啼。夫亦醒。妇抚儿乳，儿含乳啼，妇拍而呜之。又一大儿醒，絮絮不止。当是时，妇手拍儿声，口中呜声，儿含乳啼声，大儿初醒声，夫叱大儿声，一时齐发，众妙毕备。满坐宾客无不伸颈，侧目，微笑，默叹，以为妙绝。
③未几，夫齁声起，妇拍儿亦渐拍渐止。微闻有鼠作作索索，盆器倾侧，妇梦中咳嗽。宾客意少舒，稍稍正坐。
④忽一人大呼“火起”，夫起大呼， ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网 )妇亦起大呼。两儿齐哭。俄而百千人大呼，百千儿哭，百千犬吠。中间力拉崩倒之声，火爆声，呼呼风声，百千齐作；又夹百千求救声，曳屋许许声，抢夺声，泼水声。凡所应有，无所不有。虽人有百手，手有百指，不能指其一 端；人有百口，口有百舌，不能名其一处也。于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。
⑤忽然抚尺一下，群响毕绝。撤屏视之，一人、一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。
1.解释下列句子中加点的词。
(1)京中有善口技者 _____________ (2)会宾客大宴 ____________
(3)施八尺屏 ______________ (4)其夫呓语 ________________
(5)既而儿醒 ______________ (6)众妙毕备 ________________
(7)宾客意少舒 _______________ (8)几欲先走 _______________
2.下列句子中加点的“于”与“于厅事之东北角”中“于”的意思不一样的一项是( )
A.苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯
B.舜发于畎亩之中
C.是故所欲有甚于生者
D.至于负者歌于途，行者休于树
3.把下列句子翻译成现代汉语。
(1)满坐宾客无不伸颈，侧目，微笑，默叹，以为妙绝。
(2)凡所应有，无所不有。
4.下面对文章理解不正确的一项是( )
A.本文描写了一场精彩的口技表演，表现了京中善口技者的高超技艺。
B.本文既可以当作场景描写的记叙文来读，也可以作为摹写口技特色的说明文来读。
C.听众的反应烘托了口技表演之善，属正面描写。
D.文章结尾处道具的重现，强调其表演工具的简单，突出其技艺在“口”，点明题意。
(2015·预测)阅读下面的文字，回答后面的问题。
【甲】见【课文在线】
【乙】从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网 )声，如鸣佩环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上，佁然不动；俶尔远逝；往来翕忽，似与游者相乐。
潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。
坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。
(节选自《小石潭记》)
5.下列加点词意义相同的一项是( )
A.百千犬吠/其岸势犬牙差互
B.满坐宾客无不伸颈/其一犬坐于前
C.潭中鱼可百许头/明灭可见
D.乃记之而去/学而时习之
6.用现代汉语翻译下面的句子。
(1)宾客意少舒，稍稍正坐。
(2)全石以为底，近岸，卷石底以出。
7.【甲】文中“于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走”与【乙】文中的画线句在写法上有何相同之处？各有何用意？
(十二)强项令(范晔)
（2013·河池）考查热度★★
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特殊用法 词语 例句 意思
通假字 臧 臧亡匿死
古今异义 谢 使宣叩头谢主
白衣 文叔为白衣
是 由是搏击豪强
搏击 由是搏击豪强
妻子 妻子对哭
一词多义 令 威不能行一令乎
帝令小黄门持之
乘 而以奴骖乘
蔽车一乘
被 流血被面
唯见布覆尸
数 大言数主之失
有大麦数斛
词类活用 亡、死 臧亡匿死
伤 帝伤之
时 时湖阳公主苍头白日杀人
箠 欲箠杀之
虚词 因 因匿主家
因格杀之
以 以宣尝为二千石
将何以理天下乎
即以头击楹
【课文在线】
董宣，字少平，陈留圉人也。……后特 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网 )征为洛阳令。时湖阳公主苍头白日杀人，因匿主家，吏不能得。及主出行，而以奴骖乘。宣于夏门亭候之，乃驻车叩马，以刀画地，大言数主之失，叱奴下车，因格杀之。主即还宫诉帝。帝大怒，召宣，欲箠杀之。宣叩头曰：“愿乞一言而死。”帝曰：“欲何言？”宣曰：“陛下圣德中兴，而纵奴杀良人，将何以理天下乎？臣不须箠，请得自杀。”即以头击楹，流血被面。帝令小黄门持之，使宣叩头谢主，宣不从，强使顿之，宣两手据地，终不肯俯。主曰：“文叔为白衣时，臧亡匿死，吏不敢至门。今为天子，威不能行一令乎？”帝笑曰：“天子不与白衣同。”因敕：“强项令出！”赐钱三十万。宣悉以班诸吏。由是搏击豪强，莫不震栗。京师号为“卧虎”。歌之曰：“枹鼓不鸣董少平。”
在县五年。年七十四，卒于官。诏遣使者 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网 )临视，唯见布被覆尸，妻子对哭，有大麦数斛，敝车一乘。帝伤之，曰：“董宣廉洁，死乃知之。”以宣尝为二千石，赐艾绶，葬以大夫礼。
1.解释下列加点的词。
(1)后特征为洛阳令( ) (2)乃驻车叩马( )
(3)大言数主之失( ) (4)宣悉以班诸吏( )
(5)诏遣使者临视( ) (6)强使顿之( )
2.下列句子中加点的“于”字与“宣于夏门亭候之”中的“于”意思相同的一项是( )
A.战于长勺(《曹刿论战》)
B.以授之于有司(《答司马谏议书》)
C.成王封伯禽于鲁(《周公诫子》)
D.万钟于我何加焉(《鱼我所欲也》)
3.翻译句子。
(1)陛下圣德中兴，而纵奴杀良人，将何以理天下乎？
(2)文叔为白衣时，臧亡匿死，吏不敢至门。
4.文中的光武帝是一个怎样的君主？
5.文章在塑造董宣这个人物形象时运用了哪些手法
6.在中国古代，“威武不能屈”的英雄有许多。请举出两个历史人物，并简要写出
其事迹。
(十三)河中石兽(纪昀)
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特殊用法 词语 例句 意思
通假字 钯 曳铁钯
古今异义 干 一寺临河干
物理 尔辈不能究物理
虚词 乃 乃石性坚重
先生是年乃能言
之 一讲学家设账寺中，闻之笑
求之下流，固颠
为 岂能为暴涨携之去
必于石下迎水处啮沙为坎穴
【课文在线】
沧州南，一寺临河干，山门圮于河，二石兽 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网 )并沉焉。阅十余岁，僧募金重修，求石兽于水中，竟不可得，以为顺流下矣。棹数小舟，曳铁钯，寻十余里，无迹。
一讲学家设账寺中，闻之笑 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网 )曰：“尔辈不能究物理。是非木柿，岂能为暴涨携之去？乃石性坚重，沙性松浮，湮于沙上，渐沉渐深耳。沿河求之，不亦颠乎？”众服为确论。
一老河兵闻之，又笑曰：“凡河中失石 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网 )，当求之于上游。盖石性坚重，沙性松浮，水不能冲石，其反激之力，必于石下迎水处啮沙为坎穴。渐激渐深，至石之半，石必倒掷坎穴中。如是再啮，石又再转，转转不已，遂反溯流逆上矣。求之下流，固颠；求之地中，不更颠乎？”如其言，果得于数里外。
然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？
1.下列句子中加点词解释错误的一项是( )
A.一寺临河干(面对)
B.二石兽并沉焉(一起)
C.求石兽于水中，竟不可得(毕竟)
D.转转不已，遂反溯流逆上矣(停止)
2.下列句子中加点的词意思不同的一项是( )
A.求石兽于水中/乃取一葫芦置于地
B.以为顺流下矣/然得而腊之以为饵
C.必于石下迎水处啮沙为坎穴/酿泉为酒，泉香而酒洌
D.求之下流，固颠/沿河求之，不亦颠乎
3.翻译句子。
(1)尔辈不能究物理。是非木柿，岂能为暴涨携之去？
(2)然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？
4.为什么“学者”的结论是荒唐的，而“老河兵”的结论是正确的？请根据文意，用自己的话简要回答。
(十四)岳飞(毕沅)
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特殊用法 词语 例句 意思
古今异义 却 却不受
或 或问：“天下何时太平？”
课 课将士注坡跳壕
辞官 每辞官
一词多义 卒 卒有疾
卒而致之
习 皆重铠以习之
学而时习之
事 飞事亲至孝
死事者，哭之而育其孤
亲 飞事亲至孝
亲为调药
调 亲为调药
每调军食
虚词 之 饰名姝遗之
飞何功之有
张俊尝问用兵之术
【课文在线】
飞事亲至孝，家无姬侍。吴 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网 )玠素服飞，愿与交欢，饰名姝遗之。飞曰：“主上宵旰，宁大将安乐时耶！”却不受。玠大叹服。或问：“天下何时太平？”飞曰：“文臣不爱钱，武臣不惜死，天下太平矣！”师每休舍，课将士注坡跳壕，皆重铠以习之。卒有取民麻一缕以束刍者，立斩以徇。卒夜宿，民开门愿纳，无敢入者。军号“冻死不拆屋，饿死不掳掠”。卒有疾，亲为调药。诸将远戍，飞妻问劳其家；死事者，哭之而育其孤。有颁犒，均给军吏，秋毫无犯。善以少击众。凡有所举，尽召诸统制，谋定而后战，故所向克捷。猝遇敌不动。故敌为之语曰：“撼山易，撼岳家军难。”张俊尝问用兵之术，飞曰：“仁，信，智，勇，严，阙一不可。”每调军食，必蹙额曰：“东南民力竭矣！”好贤礼士，雅歌投壶，恂恂如儒生。每辞官，必曰：“将士效力，飞何功之有！”
1.解释下列加点的词。
(1)饰名姝遗之( ) (2)主上宵旰( )
(3)立斩以徇( ) (4)宁大将安乐时耶( )
(5)凡有所举( ) (6)飞妻问劳其家( )
(7)撼山易( ) (8)恂恂如儒生( )
2.翻译句子。
(1)主上宵旰，宁大将安乐时耶！
(2)有颁犒，均给军吏，秋毫无犯。
3.岳飞“治军有方”包括五个方面，这五个方面在文中都有体现，请用原句填空。
(1)仁：
(2)信：
(3)智：
(4)勇：
(5)严：
4.本文中哪些句子是侧面描写？有什么作用
5.概括岳飞这个人物形象。
八年级上册
(十五)小石潭记(柳宗元)
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特殊用法 词语 例句 意思
古今异义 去 乃记之而去
居 不可久居
许 潭中鱼可百许头
一词多义 可 潭中鱼可百许头
明灭可见/不可久居
从 从小丘西行百二十步
隶而从者
清 水尤清冽
以其境过清
游 皆若空游无所依
同游者
环 如鸣佩环
四面竹树环合
乐 心乐之
似与游者相乐
词类活用 西 从小丘西行百二十步
远 俶尔远逝
西南 西南潭西南而望
斗、蛇 斗折蛇行
犬牙 其岸势犬牙差互
凄、寒 凄神寒骨
虚词 而 乃记之而去
隶而从者
潭西南而望
以 以其境过清
卷石底以出
全石以为底
乃 乃记之而去
【课文在线】
①从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网 )声，如鸣佩环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
②潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上，佁然不动；俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。
③潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。
④坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。
⑤同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生：曰怒己，曰奉壹。
1.用“/”标出下面句子的朗读节奏。
(1)潭 中 鱼 可 百 许 头
(2)其 岸 势 犬 牙 差 互
2.解释下列加点的词。
(1)水尤清冽_______ (2)卷石底以出________
(3)为坻，为屿_________ ________ (4)蒙络摇缀_______ _______ _______
(5)佁然不动__________ (6)俶尔远逝____________
(7)往来翕忽____________ (8)斗折蛇行___________
3.(2014·贺州)下列加点词意思相近的一项是( )
A.如鸣佩环，心乐之/永之人争奔走焉
B.全石以为底/不以己悲
C.似与游者相乐/念无与为乐者
D.潭西南而望/学而不思则罔
4.把下列句子翻译为现代汉语。
(1)潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。
(2)潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。
5.下列解说有误的一项是( )
A.作者把地处幽僻的小石潭作为描写对象，意在借荒远之景，寓贬谪之怨，倾抑郁之情。
B.作者善于捕捉景物的特征。如鸣佩环的水声、参差披拂的枝蔓、空游无依的鱼儿、斗折蛇行的小溪、竹树环合的四周，把小石潭绘就成一幅美妙的图画。
C.首段文字，由小丘到篁竹，由篁竹到闻水声，再由水声寻到小潭，采用了移步换景的写法。
D.本文语言凝练。写卷石的形态各 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网 )异，仅用了“坻”“屿”“嵁”“岩”四字刻画；写小溪的曲折蜿蜒，也只用了“斗折蛇行”四字描述；写环境的清新和心绪的烦躁，仅用了“过清”二字加以揭示。
6.下面对选文的分析，不正确的一项是( )
A.作者写隔竹林，闻水声，“伐竹取道”才见小潭的经过，给文章增加了探奇的情趣。
B.作者描写潭水的空明澄澈和游鱼的形神姿态，二者相互映衬，具有画面感。
C.小潭“不可久居”是因为“其境过清”，面对悄怆之景，作者心境不免凄寒悲凉。
D.作者将自己的情感融于山水的描绘之中，直抒胸臆，表达了被贬流放的忧伤怨愤。
(十六)答谢中书书(陶弘景)
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特殊用法 词语 例句 意思
词类活用 辉 五色交辉
颓 夕日欲颓
古今异义 歇 晓雾将歇
颓 夕日欲颓
【课文在线】
山川之美，古来共谈。高峰入云，清流 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网 )见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。
1.下列句子中加点词的意义和用法相同的一项是( )
A.山川之美/孔子云：何陋之有？
B.实是欲界之仙都/问今是何世
C.念无与为乐者/未复有能与其奇者
D.自康乐以来/以刀劈狼首
2.用现代汉语翻译下面的句子。
(1)晓雾将歇，猿鸟乱鸣。
(2)自康乐以来，未复有能与其奇者。
3.“自康乐以来，未复有能与其奇者”这句话的言外之意是什么？表达了作者怎样的感情？
4.本文实在是一篇美文。试分析美在何处。
(2015·预测)阅读下文，回答问题。
【甲】见【课文在线】
【乙】风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐，一百许里，奇山异水，天下独绝。
水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。
夹岸高山，皆生寒树。负势竞 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网 )上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。
(《与朱元思书》)
5.对下列句子中加点词理解错误的一项是( )
A.晓雾将歇，猿鸟乱鸣(消散)
B.急湍甚箭，猛浪若奔(奔跑)
C.未复有能与其奇者(参与，这里指欣赏)
D.经纶世务者，窥谷忘反(通“返”)
6.用现代汉语写出下面句子的意思。
(1)夕日欲颓，沉鳞竞跃。
(2)从流飘荡，任意东西。
7.【甲】【乙】两文都是写自然 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网 )景物，表达了作者对__________________________。但两文的思想格调不尽一样，【甲】文全篇充满乐观情趣，而【乙】文则暗含作者对尘世生活的厌弃之情，从文中“_____________________________________”即可看出。
(十七)记承天寺夜游(苏轼)
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特殊句式 词语 例句 意思
古今异义 但 但少闲人如吾两人耳
一词多义 遂 遂至承天寺
遂迷，不复得路
寻 寻张怀民
未果，寻病终
空 庭下如积水空明空谷传响
词类活用 步 相与步于中庭
虚词 于 相与步于中庭
与 相与步于中庭
念无与为乐者
【课文在线】
元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。
庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。
何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人耳。
1.解释下面句子中加点的词。
(1)解衣欲睡________ (2)欣然起行_________
(3)水中藻荇交横__________ (4)但少闲人如吾两人耳___________
2.把下列句子翻译成现代汉语。
(1)念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。
(2)庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。
3.“何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人耳。”这句话包含了作者怎样的复杂情感？
4.下列对文章的赏析不恰当的一项是( )
A.“欣然起行”一句写出了作者赏月的兴奋喜悦之情。
B.作者把自己列为“闲人”，表达了虽在政治上有远大抱负却郁郁不得志的悲凉心境。
C.“念无与为乐者”的“乐”与《醉翁亭记》中的“乐”在思想内容上有着相同的意味。
D.本文运用了叙事、写景、抒情多种表达方式。
(十八)满井游记(袁宏道)
（2011·桂林）考查热度★★★
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特殊用法 词语 例句 意思
一词多义 乍 波色乍明
晶晶然如镜之新开而冷光之乍出于匣也
鳞 鳞浪层层
呷浪之鳞
时 冻风时作
亦时时有
于时冰皮始解词类
词类活用 泉、茗 泉而茗者
罍 罍而歌者红装
红装、蹇 红装而蹇者
飞、走 作则飞沙走砾
虚词 虽 风力虽尚劲，然徒步则汗出浃背
游人虽未盛
然 晶晶然如镜之新开
然徒步则汗出浃背
之 镜之新开
冷光之乍出
髻鬟之始掠
余之游
如倩女之靧面
若脱笼之鹄
而 晶晶然如镜之新开而冷光之乍出于匣也
而城居者未之知也
如倩女之靧面而髻鬟之始掠也
于 于时冰皮始解
冷光之乍出于匣也
【课文在线】
燕地寒，花朝节后，余寒犹厉。冻风时作，作则飞沙走砾。局促一室之内，欲出不得。每冒风驰行，未百步辄返。
廿二日天稍和，偕数友出东直，至满井。高柳夹堤 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网 )，土膏微润，一望空阔，若脱笼之鹄。于时冰皮始解，波色乍明，鳞浪层层，清澈见底，晶晶然如镜之新开而冷光之乍出于匣也。山峦为晴雪所洗，娟然如拭，鲜妍明媚，如倩女之面而髻鬟之始掠也。柳条将舒未舒，柔梢披风，麦田浅鬣寸许。游人虽未盛，泉而茗者，罍而歌者，红装而蹇者，亦时时有。风力虽尚劲，然徒步则汗出浃背。凡曝沙之鸟，呷浪之鳞，悠然自得，毛羽鳞鬣之间皆有喜气。始知郊田之外未始无春，而城居者未之知也。
夫能不以游堕事而潇然于山石草木之间者，惟此官也。而此地适与余近，余之游将自此始，恶能无纪？己亥之二月也。
1.解释下列句子中加点的词。
(1)廿二日天稍和________ (2)余寒犹厉_________
(3)冻风时作_______ (4)局促一室之内________
(5)未百步辄返______ (6)娟然如拭____________
(7)如倩女之靧面而髻鬟之始掠也________ (8)土膏微润___________
(9)夫能不以游堕事________ (10)恶能无纪___________
2.下列各组句子中，加点词意思相同的一项是( )
A.欲出不得／得之心而寓之酒也
B.未百步辄返／造饮辄尽，期在必醉
C.于时冰皮始解／学而时习之
D.麦田浅鬣寸许／遂许先帝以驱驰
3.下列各项中加点词意义和用法不同于其他三项的一项是( )
A.若脱笼之鹄
B.晶晶然如镜之新开而冷光之乍出于匣也
C.如倩女之靧面
D.而髻鬟之始掠也
4.将下面的句子翻译成现代汉语。
(1)高柳夹堤，土膏微润，一望空阔，若脱笼之鹄。
(2)始知郊田之外未始无春，而城居者未之知也。
5.(2014·台州)“此地适与余近”中的“近”言浅而意深，请你细读原文，说说它的内涵。
6.本文和《小石潭记》《记承天寺夜游》在写景的同时，都抒发了作者独特的感受。试说说你从三篇课文中看出了三位作者怎样不同的心境。
(十九)生于忧患，死于安乐(《孟子》)
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特殊用法 词语 例句 意思
通假字 曾 曾益其所不能
古今异义 所以 所以动心忍性
一词多义 发 舜发于畎亩之中
发于声
拂 行拂乱其所为
法家拂士
词类活用 过 人恒过
苦 苦必先苦其心志
劳 劳其筋骨
饿 饿其体肤
空乏 空乏其身
动、忍 所以动心忍性
虚词 于 征于色
发于声
舜发于畎亩之中
故天将降大任于是人也
生于忧患
而 而后作
而死于安乐也
然 人恒过，然后能改
【课文在线】
①舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。
②故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。
③人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。
④然后知生于忧患，而死于安乐也。
1.解释下列句中加点的词。
(1)舜发于畎亩之中( ) (2)傅说举于版筑之间( )
(3)故天将降大任于是人也( ) (4)行拂乱其所为( )
(5)困于心，衡于虑，而后作( ) (6)征于色，发于声，而后喻( ）（ )
(7)衡于虑( ) (8)入则无法家拂士( )
2.下列句中加点词含义相同的一项是( )
A.舜发于畎亩之中/发于声
B.人恒过/国恒亡
C.傅说举于版筑之间/举大计亦死
D.行拂乱其所为/入则无法家拂士
3.将下列句子翻译成现代汉语。
(1)所以动心忍性，曾益其所不能。
(2)入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。
4.(2014·天津)下面对选文的分析，不正确的一项是()
A.第①段列举古代贤士的事例，说明有成就的人必先经历苦难的磨练。
B.第②段先提出中心论点，再论述一个国家如果没有内忧外患将导致灭亡。
C.从选文可以看出，“困于心，衡于虑，而后作”是造就人才的主观因素。
D.选文善用排比，而且句式灵活，既增添了气势，也给人以美感。
5.短文开头连用六个事例，在内容和表达效果上分别有什么作用？
6.(2015·预测)孟子在两千多年前就警示人们要有忧患意识，两千多年后的今天，“生于忧患，死于安乐”这句名言能引起你什么样的共鸣？
(二十)曹刿论战(《左传》)
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特殊用法 词语 例句 意思
古今异义 间 又何间焉
鄙 肉食者鄙
牺牲 牺牲玉帛
加 弗敢加也
狱 小大之狱
可以 可以一战
再 再而衰
一词多义 故 公问其故
故逐之
词类活用 福 神弗福也
鼓 公将鼓之
虚词 其 其乡人曰
吾视其辙乱
以 可以一战
必以信
必以分人
之 小大之狱
公与之乘
【课文在线】
①十年春，齐师伐我。公将战。曹刿请见 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网 )。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必 以分人。”对曰：“小惠未遍，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可 以一战。战则请从。”
②公与之乘。战于长勺。公 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网 )将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。
③既克，公问其故。对曰： ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网 )“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。”
1.解释下列加点的词。
(1)齐师伐我________ (2)弗敢专也________
(3)遂逐齐师_________ (4)望其旗靡__________
2.下列各组中加点的词意思相同的一项是( )
A.忠之属也/属予作文以记之
B.衣食所安，弗敢专也/燕雀安知鸿鹄之志哉
C.小惠未遍/大王加惠，以大易小
D.十年春，齐师伐我/伐竹取道，下见小潭
3.下列加点的词意义和用法相同的一项是( )
A.登轼而望之/临溪而渔，溪深而鱼肥(《醉翁亭记》)
B.战于长勺/皆以美于徐公(《邹忌讽齐王纳谏》)
C.何以战/无从致书以观(《送东阳马生序》)
D.乃入见/家祭无忘告乃翁(《示儿》)
4.请用现代汉语翻译下列句子。
(1)肉食者鄙，未能远谋。
(2)一鼓作气，再而衰，三而竭。
5.请你根据文章内容，用自己的话说说曹刿的“远谋”表现在哪些方面。
6.鲁庄公是个平庸的国君，但从选文可以看出，他身上也有不少值得肯定的地方。请找出一处作简要分析。
八年级下册
(二十一)邹忌讽齐王纳谏(《战国策》)
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特殊用法 词语 例句 意思
古今异义 讽 邹忌讽齐王纳谏
明日 明日，徐公来
地方 今齐地方千里
谤 谤讥于市朝
一词多义 朝 皆朝于齐
于是入朝见威王
朝服衣冠
能谤讥于市朝
孰 我孰与城北徐公美
孰视之，自以为不如
上 受上赏
上书谏寡人者
下 受下赏
令初下
词类活用 服 朝服衣冠
面 能面刺寡人之过者
闻 闻寡人之耳者
蔽 王之蔽甚矣
虚词 之 齐国之美丽者也
问之
吾妻之美我者
孰视之
暮寝而思之
王之蔽甚矣
能面刺寡人之过者
数月之后
燕、赵、汉、魏闻之
于 欲有求于我也
能谤讥于市朝
皆以美于徐公
而 邹忌修八尺有余，而形貌昳丽
暮寝而思之
与 客从外来，与坐谈
【课文在线】
①邹忌修八尺有余，而形貌昳丽。朝服衣 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网 )冠，窥镜，谓其妻曰：“我孰与城北徐公美？”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也？”城北徐公，齐国之美丽者也。忌不自信，而复问其妾，曰：“吾孰与徐公美？”妾曰：“徐公何能及君也!”旦日，客从外来，与坐谈，问之：“吾与徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之美也。”明日，徐公来，孰视之，自以为不如；窥镜而自视，又弗如远甚。暮寝而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。”
②于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网 )美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王。由此观之，王之蔽甚矣。”
③王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民，能面 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网 )刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。
④燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。
1.解释下列加点的词。
(1)而形貌昳丽__________ (2)徐公何能及君也_________
(3)臣诚知不如徐公美__________ (4)王之蔽甚矣___________
(5)乃下令____________ (6)能谤讥于市朝__________
2.下面加点词意义相同的一项是( )
A.于是入朝见威王/才美不外见(《马说》)
B.皆以美于徐公/有好事者船载以入(《黔之驴》)
C.受上赏/乡为身死而不受(《鱼我所欲也》)
D.闻寡人之耳者/不求闻达于诸侯(《出师表》)
3.下列句子中加点词意义和用法相同的一项是( )
A.虽欲言，无可进者/虽人有百手，手有百指
B.忌不自信，而复问其妾/呜呼!其真无马邪
C.燕、赵、韩、魏闻之/孔子云：何陋之有
D.欲有求于我也/所欲有甚于生者
4.把下面的句子翻译成现代汉语。
(1)谓其妻曰：“我孰与城北徐公美？”
(2)吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。
5.下列对文章的分析理解不正确的一项是( )
A.邹忌面对妻、妾、客的赞美，没有沾沾自喜，而是冷静思考，由己及君，现身说法，劝说齐王除蔽纳谏。
B.齐威王的可贵之处在于有自知之明，能广开言路，博采众议，使齐国在内政治清明，在外“战胜于朝廷”。
C.讽喻是本文的一大写作特色。文章用邹忌与徐公比美设喻，从家事到国事，以小见大，由浅入深，说服力强。
D.本文剪裁巧妙，详略得当。开头详写比美，为下文做充分的铺垫，突出了进谏的作用和纳谏的效果。
6.《邹忌讽齐王纳谏》一文在写法上很有特点，它是由多个“三”组合而成的。请举一例简要分析这种写法的好处。
(2014·齐齐哈尔)阅读下面的文言文，回答问题。
【甲】先帝创业未半而中道崩殂，今天下三 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网 )分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。
(节选自诸葛亮《出师表》)
【乙】见【课文在线】③
7.解释下面句子中加点的词。
(1)以光先帝遗德 ____________
(2)闻寡人之耳者 ____________
8.翻译下列句子。
(1)不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。
(2)期年之后，虽欲言，无可进者。
9.【乙】文中威王采纳了邹忌的建议，采用分等 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网 )赏赐的办法激励群臣踊跃进谏，用【甲】文中的四字词语表达就是“__________”；【甲】文用“光先帝遗德，恢弘志士之气”来预期察纳雅言的效果，【乙】文则用“_____________________”来彰显纳谏的最终效果。
10.诸葛亮和邹忌都善于劝谏，结合两文谈谈他们的劝说艺术对你人际交往的启示。
(二十二)细柳营(司马迁)
（2013·河池）考查热度★★
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特殊用法 词语 例句 意思
通假字 式 改容式车
古今异义 先驱 天子先驱至
兵 锐兵刃，彀弓弩
一词多义 军 军霸上
至霸上及棘门军
使 使持节诏将军
使人称谢
将 以河内守亚夫为将军
其将固可袭而虏也
诏 不闻天子之诏
使持节诏将军
虚词 以 乃以宗正刘礼为将军
军细柳，以备胡
为 乃以宗正刘礼为将军
天子为动
【课文在线】
文帝之后六年，匈奴大入边。乃以宗正刘礼为将军，军霸上；祝兹侯徐厉为将军，军棘门；以河内守亚夫为将军，军细柳，以备胡。
上自劳军。至霸上及棘门军，直驰 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网 )入，将以下骑送迎。已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。天子先驱至，不得入。先驱曰：“天子且至！”军门都尉曰：“将军令曰：‘军中闻将军令，不闻天子之诏。’”居无何，上至，又不得入。于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。至营，将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。”天子为动，改容式车，使人称谢：“皇帝敬劳将军。”成礼而去。
既出军门，群臣皆惊。文帝曰：“嗟乎，此真将军矣！曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。至于亚夫，可得而犯邪？”称善者久之。
1.解释下列加点的词。
(1)上自劳军( ) (2)天子且至( )
(3)将军约( ) (4)介胄之士( )
(5)使人称谢( ) (6)曩者霸上( )
2.翻译句子。
(1)将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。”
(2)天子为动，改容式车，使人称谢：“皇帝敬劳将军。”
3.简析文中的人物形象。
4.下列说法不正确的一项是( )
A.文章重在刻画周亚夫这个人物形象，直接描写他的地方也很多。
B.文中写霸上、棘门军与细柳军的对比，意在描写细柳军的军纪严明。
C.文中两处对周亚夫的正面描写虽着墨不多，却画龙点睛，使人物形象跃然纸上。
D.本文通过汉文帝巡视、慰劳细柳军的场面，表现了周亚夫治军严整、忠于职守的“真将军”的特点。
(二十三)孙权劝学(《资治通鉴》)
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特殊用法 词语 例句 意思
古今异义 博士 孤岂欲卿治经为博士邪
往事 见往事耳
一词多义 见 见往事耳
大兄何见事之晚乎
虚词 以 蒙辞以军中多务
耳 见往事耳
而 结友而别
之 大兄何见事之晚乎
【课文在线】
初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网 )可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
1.下列加点词意思相同的一组是( )
A.蒙辞以军中多务/不辞而别
B.自以为大有所益/精益求精
C.寻向所志/寻根问底
D.但当涉猎/跋山涉水
2.下列“之”字用法与其他三项不同的一项是( )
A.大兄何见事之晚乎
B.忽啼求之
C.策之不以其道
D.愿陛下亲之信之
3.将下列句子翻译成现代汉语。
(1)蒙辞以军中多务。
(2)孤岂欲卿治经为博士邪！
4.下面对本文内容的分析，不正确的一项是( )
A.“刮目相看”指用新的眼光来看待，“吴下阿蒙”比喻人学识尚浅。这两个成语均出自本文。
B.孙权的话是认真相劝的，鲁肃、吕蒙的话则有调侃的味道，二者的情调是不同的。
C.本文通过写鲁肃、吕蒙的对话，表明在孙权劝说下，吕蒙“就学”的结果，从正面表现了吕蒙的学有所成。
D.鲁肃主动与吕蒙“结友”，是因为鲁肃被吕蒙的才略所折服而愿与之深交，表明鲁肃敬才、爱才。
5.文章中吕蒙的故事给你什么启发？
6.本文题目是编者加的。请根据文意，另选角度为文章拟一个题目，并说明理由。
(二十四)公输(《墨子》)
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特殊用法 词语 例句 意思
通假字 距 子墨子九距之
词类活用 机变 公输盘九设攻城之机变
绝 虽杀臣，不能绝也
古今异义 虽然 虽然，公输盘为我为云梯
所以 吾知子之所以距我
方 宋之地，方五百里
请 请献十金
一词多义 说 公输盘不说
请说之
已 胡不已乎
吾既已言之王矣
类 不可谓知类
为与此同类
见 胡不见我于王
于是见公输盘
虚词 为 公输盘为①我为②云梯
此为何若人
子墨子解带为城
夫子何命焉为
之 子墨子闻之
宋何罪之有
臣以王吏之攻宋也，吾知子之所以距我
吾既已言之王矣
愿藉子杀之
荆之地，方五千里
请说之
宋无罪而攻之
犀兕麋鹿满之
公输盘九设攻城之机变
守圉之器
于 胡不见我于王
起于齐
而 行十日十夜而至于郢
宋无罪而攻之
【课文在线】
①子墨子见王，曰：“今有人于此，舍其文轩，邻有敝舆而欲窃之；舍其锦绣，邻有短褐而欲窃之；舍其粱肉，邻有糠糟而欲窃之。此为何若人？”
②王曰：“必为有窃疾矣。”
③子墨子曰：“荆之地，方五千 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网 )里，宋之地，方五百里，此犹文轩之与敝舆也。荆有云梦，犀兕麋鹿满之，江汉之鱼鳖鼋鼍为天下富，宋,所谓无雉兔鲋鱼者也，此犹粱肉之与糠糟也。荆有长松文梓楩楠豫章，宋无长木，此犹锦绣之与短褐也。臣以王吏之攻宋也，为与此同类。”
④王曰：“善哉。虽然，公输盘为我为云梯，必取宋。”
⑤于是见公输盘。子墨子解带为城，以牒为械。公输盘九设攻城之机变，子墨子九距之。公输盘之攻械尽，子墨子之守圉有余。
⑥公输盘诎，而曰：“吾知所以距子矣，吾不言。”
⑦子墨子亦曰：“吾知子之所以距我，吾不言。”
⑧楚王问其故。
⑨子墨子曰：“公输子之意，不过欲杀臣。杀臣， ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网 )宋莫能守，乃可攻也。然臣之弟子禽滑厘等三百人，已持臣守圉之器，在宋城上而待楚寇矣。虽杀臣，不能绝也。”
⑩楚王曰：“善哉。吾请无攻宋矣。”
1.解释下列句子中加点词的意思。
(1)起于齐( ) (2)愿藉子杀之( )
(3)胡不见我于王( ) (4)邻有敝舆而欲窃之( )
(5)子墨子之守圉有余( ) (6)公输盘诎( )
(7)在宋城上而待楚寇矣( )
2.下面加点词的词义相同的一项是( )
A.才美不外见/于是见公输盘
B.以牒为械/能以径寸之木，为宫室
C.子墨子九距之/孤之有孔明，犹鱼之有水也
D.彼竭我盈，故克之/楚王问其故
3.将下列句子翻译成现代汉语。
(1)虽杀臣，不能绝也。
(2)子墨子解带为城，以牒为械。
4.下面说法不正确的一项是( )
A.文章叙述了墨子同公输盘、楚王论辩的经过，说明楚国攻打宋国不会有好结果，促使楚王放弃攻宋。
B.文章充分体现了《墨子》散文论辩性强、富有逻辑性的特色。
C.墨子勇于面对问题，说服了楚王。这表明，对不义之战，要敢于斗争。
D.文章通过对话，充分体现了墨子“民为贵，君为轻”的政治思想。
(2015·预测)阅读下文，回答问题。
【甲】邹忌修八尺有余，而形貌昳丽。朝服衣冠 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网 )，窥镜，谓其妻曰：“我孰与城北徐公美？”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也？”城北徐公，齐国之美丽者也。忌不自信，而复问其妾，曰：“吾孰与徐公美？”妾曰：“徐公何能及君也！”旦日，客从外来，与坐谈，问之：“吾与徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之美也。”明日，徐公来，孰视之，自以为不如；窥镜而自视，又弗如远甚。暮寝而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。”
于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网 )妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王。由此观之，王之蔽甚矣。”
王曰：“善。”乃下令：“群臣吏 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网 )民，能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。
燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。
(选自《邹忌讽齐王纳谏》)
【乙】见【课文在线】
5.下列句子与例句中加点词的读音和意义相同的一组是()
例：公输盘为楚造云梯之械
A.能以径寸之木，为宫室、器皿、人物
B.为有源头活水来
C.知之为知之，不知为不知
D.为人谋而不忠乎
6.翻译句子。
(1)群臣吏民,能面刺寡人之过者，受上赏。
(2)荆国有余于地而不足于民，杀所不足而争所有余，不可谓智。
7.墨子成功地止楚攻宋,邹忌也成功地说服了齐王进贤纳谏，他们两人的论辩艺术共同点是什么？又各有什么特点？
8.下列有关【甲】文和【乙】文的理解错误的一项是( )
A.【甲】文中“门庭若市”意思是说门前和院子里人很多，像市场一样。文中形容进谏的人很多，也说明齐国确实有许多积弊。
B.【乙】文中的“公输盘曰：‘吾义固不杀人。’”其中“吾义固不杀人”，朗读的时候要读出公输盘大义凛然的语气。
C.【甲】文中的齐威王胸怀宽广，能虚心纳谏，身体力行，从而使齐国内政修明，吸引各诸侯国前来朝见。
D.【乙】文中的“子墨子闻之,起于齐,行十日 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网 )十夜而至于郢”突出了墨子不辞劳苦，急于停止这场战争的想法，从而体现了墨子“非攻”的思想，即反对不义战争。
(二十五)桃花源记(陶渊明)
（2014·河池；2013·北海）考查热度★★★
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特殊用法 词语 例句 意思
古今异义 无论 无论魏晋
妻子 率妻子邑人来此绝境
绝境 率妻子邑人来此绝境
交通 阡陌交通
一词多义 寻 寻向所志
寻病终
志 处处志之
寻向所志
舍 便舍船
屋舍俨然
词类活用 异 渔人甚异之
穷 欲穷其林
虚词 之 忘路之远近
渔人甚异之
具答之
闻之，欣然规往
处处志之
为 武陵人捕鱼为业
不足为外人道也
此人一一为具言所闻
与 遂与外人间隔
然 屋舍俨然
乃 见渔人，乃大惊
【课文在线】
①晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之，复前行，欲穷其林。
②林尽水源，便得一山。山有 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网 )小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然。有良田美池桑竹之属，阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人，黄发垂髫，并怡然自乐。
③见渔人，乃大惊，问所从来 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网 )，具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏、晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”
④既出，得其船，便扶向路，处处志之。 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网 )及郡下，诣太守说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津者。
1.划分下列句子的诵读节奏。
(1)武 陵 人 捕 鱼 为 业
(2)忘 路 之 远 近
2.解释下列句子中加点的词。
(1)缘溪行________ (2)芳草鲜美________
(3)落英缤纷_________ (4)仿佛若有光__________
(5)屋舍俨然__________ (6)阡陌交通__________
(7)悉如外人__________ (8)怡然自乐___________
(9)皆叹惋__________ (10)不足为外人道也_________
(11)便扶向路________ (12)欣然规往___________
3.下列句子中加点词意义不同的一项是( )
A.夹岸数百步/夹岸高山
B.渔人甚异之/览物之情得无异乎
C.复前行，欲穷其林/余人各复延至其家
D.黄发垂髫，并怡然自乐/心旷神怡
4.下列各组加点词意义和用法相同的一项是( )
A.欲穷其林/其人端视容寂
B.有良田美池桑竹之属/犹鱼之有水也
C.不复出焉/万钟于我何加焉
D.乃不知有汉/乃重修岳阳楼
5.将下面的句子翻译成现代汉语。
(1)土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。
(2)问今是何世，乃不知有汉，无论魏、晋。
6.下面对选文内容理解不正确的一项是( )
A.本文第一段着眼于“异”字，为下文描写更令人惊异的桃花源作了铺垫。
B.文章第二、三段是全文的重点，无论是写 ( http: / / www.21cnjy.com )桃花源中人们的生活环境还是写人物的交谈，都有一些生动的细节，使人如临其境，如见其人。
C.文中真实描绘了桃花源中人们的生活场景，生动地展现了一个人人劳作、生活安定、风气淳朴的现实社会。
D.这篇文章记叙层次清晰，一环套一环，一气呵成，结构非常严谨。
7.(2014·嘉兴)自陶渊明《桃花源记》问世以来，中华大地出现了“处处自诩桃花源”的现象，请结合本文分析原因。
(2015·预测)阅读下面的文言文，回答问题。
【甲】见【课文在线】
【乙】燕地寒，花朝节后，余寒犹厉。冻风时作，作则飞沙走砾。局促一室之内，欲出不得。每冒风驰行，未百步辄返。
廿二日天稍和，偕数友出东直，至满井。高柳 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网 )夹提，土膏微润，一望空阔，若脱笼之鹄。于时冰皮始解，波色乍明，鳞浪层层，清澈见底，晶晶然如镜之新开而冷光之乍出于匣也。山峦为晴雪所洗，第二部分 古诗文阅读
第9讲 古诗词鉴赏
广西中考命题分析与预测
地市 年份 考查篇目 考查知识点 题型 分值
玉林、防城港 2014 渡荆门送别 内容、情感 选择 3分
2013 西江月(明月别枝惊鹊) 内容、情感 选择 3分
2012 渔家傲(天接云涛连晓雾) 内容、艺术手法、情感 选择 3分
河池 2014 江城子·密州出猎 词意、内容情感 填空、简答 4分
2013 望岳 炼字、内容情感 简答 4分
2012 钱塘湖春行 体裁、情感、炼字 填空、简答 1分
2015年命题预测 纵观近3年的古诗词鉴赏中考题，题型 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网 )以选择、填空和简答为主，主要考查名家名篇，考点仍落在诗歌内容、情感以及炼字、艺术手法的赏析上面。预计2015年中考命题仍将延续这种相对稳定的态势。
《语文课程标准》要求：诵读古代诗词，能 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网 )借助注释和工具书理解基本内容；注重积累、感悟和运用，提高自己的欣赏品位；能够掌握古诗词曲的体裁特点及相关常识，能够从内容、情感、形象、语言和表达技巧等方面对古诗词曲进行鉴赏。
《2014年广西初中毕业升学考试学科说明(语 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网 )文)》也明确指出：侧重整体把握诗词内容，感受诗词中的形象；欣赏、品味富于表现力的诗歌语言；分析诗词中的艺术表现手法。
(2014·玉林、防城港)
渡荆门送别
李白
渡远荆门外，来从楚国游。山随平野尽，江入大荒流。
月下飞天镜，云生结海楼。仍怜故乡水，万里送行舟。
1.下列对这首诗的理解不正确的一项是（ ）
A.诗人从蜀地乘船沿长江东下，不远万里来到楚地荆门旅游。
B.船移景换：崇山渐去，荒野出现，江水也由湍急而变平缓。
C.奇景连连：倒映在江中的月影像是飞来天境，天上的云气变幻如同海市蜃楼。
D.旅途所见物景令人难忘，而诗人最爱的还是从故乡就一直跟随自己一路远行的江水。
【思路点拨】本题考查的是对诗歌内容的理
考点一：把握内容
【方法指导】(1)看题材。题材往往 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网 )决定诗词的主要内容和主题。如：送别诗、咏怀诗多写如何叮咛对方、歌颂对方；咏史诗、怀古诗多写对古代人或事的凭吊，或缅怀先贤，或倾诉自己生不逢时的感慨，或感叹昔盛今衰；边塞诗或描写壮丽的边塞风光，或表达自己建功立业的愿望等。(2)抓题目。诗词的题目往往是诗词内容的高度概括。 (3)析词义。因为诗词都是用文言文写成的，
解。解答此题，要从字、词、句多 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网 )方面综合考虑。首联意思是：长江水远远渡出荆门山，伴随自己来到楚地游览。其中“从”的意思是跟从、随从。颔联写途中看到高山渐隐，平坦广阔的原野出现，长江奔赴辽阔的平原。颈联写晚上看到变幻莫测的江水、月光、云彩形成奇异的美景。尾联意思是：乘船的客人（诗人）依旧怜爱那江中的流水，因为这家乡的水陪伴他远行万里，表达了诗人的思乡之情。只有正确理解诗中词语、句子的意思，才能正确理解诗歌内容，这是我们欣赏诗歌的基础。
【参考答案】A
2.（2015·原创）“山随平野尽，江入大荒流”给我们描绘了怎样的景象？请加以描绘。
【思路点拨】本题考查对诗歌画 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网 )面的描绘。描述画面的时候要正确理解诗词，抓住诗词中的主要景物，如诗中的主要景物是山、长江水、平原旷野。然后借助联想和想象勾勒出一幅图画。苍莽起伏的山，滔滔奔涌的长江，随着一望无际的平野的出现，它们都慢慢消失在茫茫无际的辽阔平原之中。原野平坦，辽阔无边，同时也体现诗人开阔的胸怀、开朗的心情。
【参考答案】展现了一幅雄伟壮阔的景象。苍莽起 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网 )伏的山峦随着平原旷野的延伸，渐渐消失得无影无踪；一泻千里的长江奔赴茫茫无际的辽阔平原，水流渐渐变缓。白天行舟，天开地阔，诗人开阔的胸襟、舒畅的心情，都流露在字里行间。
所以须调动文言文以及相关历史知识的积累，必 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网 )逐步揣摩关键词语的含义，扫清诗词中的阅读障碍，断不能一知半解，否则无从把握内容，更谈不上分析技巧和情感了。(4)联背景。有些诗词，仅仅从字面意义去理解还难以真正把握其内容，这时，便要借助对背景的分析。
考点二：句子理解与欣赏
【方法指导】(1)描述画面。描 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网 )述画面的时候要正确理解诗词，抓住诗词中的主要景物；借助联想和想象，在忠实于诗词原意的基础上加以再创造，语言力求优美，以丰富画面的境界。(2)体会意境。结合诗句的意象，领悟诗人所绘之景与所抒之情融合后所形成的艺术境界。概括诗词意境的常见词有：清新明丽、萧瑟凄冷、孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔等。(3)把握情感。体会诗句中诗人所抒发的情感，表明的观点或志向等。(4)领悟哲理。品味诗句，悟出诗中所蕴含的人生哲理。（5）把握语言风格。①清新自然，晓畅易懂。代表人物：山水田园诗人。②平实质朴：选用确切的字眼直接叙述，不加修饰。代表人物：陶渊明。③绚丽飘逸：富丽的词藻，绚烂的色彩，奇幻的想象。代表人物：李白、李贺。④形象生动：既是诗又是画，有声有色。代表人物：王维。⑤含蓄隽永：意在言外，曲折倾诉。代表人物：李商隐、晏殊。⑥粗犷豪迈：意境恢弘阔远，积极向上。代表人物：苏轼、辛弃疾。⑦慷慨悲壮：多指边塞诗。代表人物：高适、岑参。⑧沉郁顿挫：内容博大精深，题材严肃，感情深沉。代表人物：杜甫。
(2013·河池)
望岳
杜甫
岱宗夫如何？齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。
荡胸生层云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。
3.（2015·原创）解释句中加点的词。
（1）造化钟神秀（ ）
（2）会当凌绝顶（ ）
【思路点拨】要理解诗中某个字词的意思，必须先 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网 )理解整句诗句的意思，根据诗句意思确定单独字词的意思。如“造化钟神秀”是说泰山秀美无比，仿佛大自然将一切神奇秀丽都聚集在这里了，一个“钟”字生动有力，是聚集的意思。“会当凌绝顶”是想象中的登山之景，仍是“ 望”，而不是“登”，是诗人由望景而产生了登临的愿望。“会当凌绝顶”中的“凌”字，表现了诗人登临的决心和豪迈的壮志。
【参考答案】（1）聚集（2）登上
4.“造化钟神秀，阴阳割昏晓”中的“割”字用得巧妙，写出了泰山怎样的特点？
【思路点拨】本题重在考查对诗词语言的推敲品析 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网 )能力，解答这类题目，可以从以下几个方面入手：判断词性；研究词语描述的对象；探讨修辞手法，有什么表达效果；结合特定的背景指出暗含的深层意思。诗中“割”是动词，是“划分”“分割”的意思。诗人以山南山北分割“昏晓”的景象描写出泰山高耸云端、万仞摩天的雄伟险峻。
【参考答案】一个“割”字写出了高大的泰山将山南山北的阳光割断，形成明暗两种不同的景观，突出泰山遮天蔽日的形象。
5.诗句“会当凌绝顶，一览众山小”表达了诗人怎样的胸怀？
【思路点拨】本题考查的是对 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网 )诗歌情感的理解，完成这道题目必须先读懂诗意。“会当凌绝顶，一览众山小”是写由望岳而产生的登岳的愿望。“会当”是唐人口语，意思是“一定要”。“会当凌绝顶”即一定要登上泰山的山顶，表现了诗人不怕困难，敢于攀登
考点三：词意理解
【方法指导】 1.了解诗的写作背景。如《望岳》是写泰山。在736－740年间，杜甫在齐鲁一带漫游，写下了这首诗，当时他还没有登过泰山。
2.遵循词意不离句意的原则。要理解诗中某个字词的意思，必须先理解整句诗句意思，根据诗句意思确定单独字词的意思。
3.关注、理解并且熟记课文注解。课文注解往往把重点字、词、句解析得很清楚，因此要熟记注解并做到融会贯通。
考点四：遣词用字
【方法指导】 1.注意诗句中的动词。答题时 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网 )不能把该字（词）孤立起来谈，要放在句中，并结合全诗（词）的意境、情感来分析。答题步骤：①这个字（词）是什么意思，或指出该字（词）运用了什么修辞手法；②该字（词）反映的事物情状（把该字词放入原句中描述）；③点出该字（词）烘托了怎样的意境，或表达了怎样的情感。
2.对修辞手法表达效果的赏析方法。 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网 )首先看用了哪些修辞手法，然后具体分析表达了什么情感或创造了什么意境。尤其要注意比喻、对比、夸张、对偶等修辞手法在诗词中所起的作用。
考点五：体会感情
【方法指导】（1）结合背景。这里的背景 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网 )，一指诗词反映的广阔社会现实，二指诗人的人生经历。如李白的《行路难》，就写于他试图施展自己经国济世的宏愿，但又受到排挤，找不到政治出路之时，表现了内心的愁苦。
（2）分析诗眼。诗眼是解读诗词主旨的一
的勇气、雄心。这样正确理解诗中词语、句子的意 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网 )思，才能正确理解诗歌内容，这是我们欣赏诗歌的基础。解答此题，要从字、词、句的含义着手，多方面综合考虑。
【参考答案】表现了诗人杜甫不怕困难，敢于攀登绝顶、俯视一切的雄心气概和远大抱负。
6.（2015·原创）这首诗写景很有特色，请从一个角度加以赏析。
【思路点拨】解答此题，不要面面俱到，围 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网 )绕一点写即可。例如从表现手法、结构层次、修辞等等方面均可。如：这首诗的层次清晰。题目是望岳，全诗没有一个“望”字，但却以“望”为线索，先远望山的雄伟，再近望它的高峻，最后细望层云归鸟。“望”的距离是自远而近，时间是从朝到暮，并由望岳想象将来的登岳。
【参考答案】示例一：写景富有层 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网 )次，从远望到近望，再到细望。写出泰山的高大雄伟，神奇秀丽，抒发了对祖国山河的热爱。 示例二：虚实相生，“造化钟神秀”是虚写，“阴阳割昏晓”是实写，写出泰山的高大雄伟，神奇秀丽。 示例三：烘托手法，以齐鲁大地来烘托泰山那拔地而起，参天耸立的形象。
把钥匙，阅读诗词，如果能抓住 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网 )诗眼，就容易体会诗人的情感。如从马致远《天净沙·秋思》中的“断肠”一词，就能体会到词人思念家乡、寂寞悲苦的情感。
（3）解读意象。诗人总是把自己的思想感情寄 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网 )托在自然山川、风花雪月等意象中。如白居易的《钱塘湖春行》中“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”就通过对莺燕活动的描写，表达了对早春到来的喜悦之情。
古诗词中常见的意象：月：怀人、思乡。菊： ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网 )隐逸、清高。梅：高洁。莲：超凡脱俗。兰：高洁、隐士。松：坚贞不屈。竹：正直、虚心。梧桐：凄凉悲伤。杜鹃：凄凉哀伤、乡思。鹧鸪：离愁别绪。寒蝉：思乡、离愁别绪。鸿雁：思乡怀亲、羁旅伤感。柳：送别、思念。雁：思乡。夕阳：时光流逝、世事沧桑。阑(栏)干：思念、寂寞、离愁。
（4）借助典故。用典就是运用古 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网 )籍中的轶事、趣闻、寓言、传说人物或有出处的诗句来以古比今，借古抒怀等。如苏轼的《江城子·密州出猎》中“持节云中，何日遣冯唐”就以魏尚自喻，表达渴望受重用之情。
考点六：赏析技法
【方法指导】(1)从修辞的角度赏析。常见的 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网 )修辞手法有：比喻、起兴、借代、比拟、排比、反问、设问、夸张、对偶、反复、互文、用典、顶真、对比等。(2)从表达方式的角度赏析。表达方式有叙述、说明、议论、抒情和描写五种。古诗词常用到的是抒情和描写两种。抒情又分直接抒情和间接抒情(借景抒情、情景交融、融情于景)。描写按对象分有人物描写(语言、动作、心理、外貌)、环境描写(自然环境、社会环境)和场面描写(动景、静景)。按方法分实写、虚写、正面描写和侧面描写。景物描写的作用是中考常考点，其作用主要有：提供特定的环境；营造氛围，起到烘托的作用；衬托人物的心境，表达思想感情；推动故事情节的发展（主要用在叙事类文章中）；借景抒情，情景交融。(3)从表现手法的角度赏析。①烘托：用一个事物陪衬另一个事物，使后者更突
出。②渲染：仔细描摹以加强 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网 )效果。③抑扬：使诗词在很短的篇幅里跌宕起伏，摇曳生姿。④托物言志、象征：把要抒发的感情、阐发的思想借助于对某事或物的描摹、议论更含蓄地表达出来。⑤以小见大：由平凡细微的事情反映重大的主题。⑥以动写静：通过描写“动”来体现“静”，更显其“静”。⑦怀古伤今、借古讽今：追念古代，感伤现实；借评论古代的人或事，影射讽刺现实。⑧虚实结合：虚写和实写相结合。可大大丰富意象，开拓意境，提供广阔的审美空间。
一、山水田园
(一)题破山寺后禅院
常建
清晨入古寺，初日照高林。
曲径通幽处，禅房花木深。
山光悦鸟性，潭影空人心。
万籁此都寂，但余钟磬音。
1.“山光悦鸟性，潭影空人心”一句妙在何处？
2.下面对诗句的理解有误的一项是( )
A.起首两句写诗人在清晨入破山寺即兴福寺时，旭日初升，光照树林。
B.三、四两句描绘了禅院美妙的环境，“曲”“幽”“深”等字眼很有表现力。
C.五、六两句书写诗人的主观感受， ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网 )一个“悦”字表现了作者从中感受到的欢愉，“潭影空人心”，表现了诗人精神上完全消除俗念，获得愉悦的内心感受。
D.这首诗题为“题破山寺后禅 ( http: / / www.21cnjy.com )院”，可见“破山寺”是全诗重点所在，所以在第一、二句景致刻画后，立即转入对“破山寺”的描述。
(二)饮酒
陶渊明
结庐在人境，而无车马喧。
问君何能尔？心远地自偏。
采菊东篱下，悠然见南山。
山气日夕佳，飞鸟相与还。
此中有真意，欲辨已忘言。
1.(2015·预测)“此中有真意，欲辨已忘言”中的“真意”指的是_______和________。
2.请从炼字角度说说“悠然见南山”中的“见”能否改为“望”。
3.下面对诗歌理解不当的一项是( )
A.诗歌通过对眼前景物的叙写，说明了“心远地自偏”的道理。
B.诗歌的前四句从哲理的高度表达了诗人的人生态度，后六句写诗人从对自然的欣赏中得到美的享受和思想的启迪。
C.晋宋隐逸之风盛行，诗人陶渊明便是晋宋隐士的代表之一。诗中反映了诗人超脱尘世，隐居山野的隐士生活，突出了其“境”与“心”皆“静”的特点。
D.“此中有真意”的“此中”指的是幽美淡远之“景”和悠然自得之“情”。
(三)西江月
辛弃疾
明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。
七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。
1.请从任一个角度，赏析“明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉”。
2.“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”调动了哪些感官？为什么这样写？在文中有什么作用？
(四)过故人庄
孟浩然
故人具鸡黍，邀我至田家。
绿树村边合，青山郭外斜。
开轩面场圃，把酒话桑麻。
待到重阳日，还来就菊花。
1.全诗先叙事，交代________的原因；再写景，___________地描绘了一幅山村优美风光；然后再_________，写临窗对饮，畅谈农事，写出了_________的田庄生活；最后写再约重阳赏菊。景、事、人融为一体。
2.尾联的“就”字有什么作用？
3.“绿树村边合，青山郭外斜”是千古名句，请自选一个角度(如表现手法、语言运用等)作简短赏析。
(五)游山西村
陆游
莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。
山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。
从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。
1.首联“丰年留客足鸡豚”句中的“足”字用得好，请你说说好在哪里
2.(2015·预测)这首诗的颔联 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网 )是脍炙人口的名句，其中蕴含的哲理历来为人传诵，而它所描绘的意境也值得细细品味。请说说这两句诗描绘了怎样的意境。
3.下面对这首诗赏析有误的一项是( )
A.首联用“腊酒”“鸡豚”等农家款客之物渲染出丰收之年农村一片宁静、欢悦的气氛。
B.颔联把感觉形象与视觉形象有机结合在一起，描绘出一幅优美动人而又奇妙的画面。
C.颈联写乡俗民事，通过村民的习俗、服饰和言行来展现村民勤劳俭朴的品质，表达了诗人的赞美之情。
D.尾联写诗人白天游兴未尽，决定留宿山西村，等待月色初上时，就乘着月色拄杖夜游山西村。
(六)归园田居
陶渊明
种豆南山下，草盛豆苗稀。
晨兴理荒秽，带月荷锄归。
道狭草木长，夕露沾我衣。
衣沾不足惜，但使愿无违。
1.下面对这首古诗的分析理解，不完全恰当的一项是( )
A.诗中所写的时间是早上,地点是南山下，事情是除草。
B.“草木长”“露沾衣”“理荒秽”，说明劳动之辛苦劳累。
C.第八句“愿”字既指作者脱离官场归耕田园的志愿，也指对自己劳动收成的憧憬。
D.这首诗记叙了作者劳动生活的场景和参加耕田种地的感受。
2.(2015·预测)对诗的分析、理解不恰当的一项是()
A.“种豆南山下”平淡之语，“带月荷锄归”幽美之语，前实后虚，相互补衬，完美和谐。
B.“种豆南山下”“夕露沾我衣”用语十分平淡自然，却将归隐生活的艰难写得极具体。
C.诗人以田园中最寻常的物象入诗，朴素的语言、白描的手法，营造的却是醇美的诗意。
D.以“衣沾”写躬耕的艰辛，而归隐生活的乐趣远大于辛劳，故“不足惜”。
(七)终南别业
王维
中岁颇好道，晚家南山陲。
兴来每独往，胜事空自知。
行到水穷处，坐看云起时。
偶然值林叟，谈笑无还期。
1.这首诗表达了诗人怎样的情感？
2.人们何时用到“行到水穷处，坐看云起时”这句诗？并请说说其中蕴含的妙境。
3.全诗是怎样突出“偶然值林叟，谈笑无还期”中的“偶然”二字的？
(八)约客
赵师秀
黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。
有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。
1.全诗通过对________和人物________的渲染，含蓄而有韵味地描写了_______________的情景。
2.对这首诗的理解和品味不恰当的一项是( )
A.前两句交待了当时的环境和时令，以“热闹”的环境来反衬雨夜的“寂静”。
B.第四句“闲敲棋子”是一个细节描写，生动地表现了诗人喜悦的心情。
C.第三句点题，用“有约”点出了诗人曾“约客”来访，“过夜半”说明了等待时间之久。
D.全诗通过对环境和人物动作的渲染，描写了诗人雨夜等候客人的情景，含蓄而有韵味。
(九)如梦令
李清照
昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒。
试问卷帘人，却道“海棠依旧”。
“知否？知否？应是绿肥红瘦。”
1.请任选一个角度赏析“知否？知否？应是绿肥红瘦”一句。
2.下列对这首词的理解不正确的一项是( )
A.“雨疏风骤”的意思是雨点稀疏，晚风急猛。
B.“海棠依旧”是词人对“卷帘人”的回答。
C.“绿肥红瘦”描写出雨后海棠花的情景。
D.这首词篇幅短小，有人物，有对话，意味深长。
3.下列对本词的理解有误的一项是( )
A.这首词在内容上曲折含蓄，可谓句句折，笔笔换，一步一境叹为奇绝。
B.“试问卷帘人”引出女主人与侍女的一番对话，主人所问之事只字未提，却于“海棠依旧”的答话中巧妙地表达出问语。
C.全词以“应是绿肥红瘦”结尾，精妙而含蓄，流露出女词人忧伤感怀之情。
D.这首词在题材上属于闺怨词，是写女词人闺中生活的小令。
(十)钱塘湖春行
白居易
孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。
几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。
最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。
1.(2014·宜宾)颔联中有两个动词用得极妙，请找出来作简要赏析。
(1)颔联中两个用得极妙的动词：__________、__________。
(2)赏析：_______________________________________________________________________
2.(2014·天门)对这首词赏析不恰当的一项是( )
A.这首七言律诗是白居易任杭州刺史时所作。钱塘湖是西湖的别名。
B.诗歌以诗人行踪为线索，采用移步换景的手法，生动描绘了西湖的明媚风光。
C.“水面初平”“早莺”“新燕”“乱花”“浅草”“白沙堤”这些词语，都突出了西湖早春的特点。
D.尾联直抒胸臆，抒发了诗人陶醉于美好湖光山色的喜悦心情。
二、爱国忧民
(十一)春望
杜甫
国破山河在，城春草木深。
感时花溅泪，恨别鸟惊心。
烽火连三月，家书抵万金。
白头搔更短，浑欲不胜簪。
1.赏析“感时花溅泪，恨别鸟惊心”一联。
2.下面对这首诗理解不正确的一项是( )
A.前四句写眼前所望春天都城的破败之景，后四句抒发思念亲人、盼望与亲人团聚的感情。
B.在颔联中，诗人移情于物，通过花鸟的情态表达了自己感时伤世的内心情感。
C.诗人得不到家信，是因为战乱引发了长安城内一场持续了三个月之久的大火。
D.全诗意脉贯通，情景兼具，内容丰富，感情强烈，是一篇脍炙人口的佳作。
3.请选出对本诗赏析有误的一项( )
A.首联写景，描绘出国都沦陷后山河依旧却残破不堪的景象，体现了诗人回家途中的艰难。
B.颔联中“感时”一语承上，“恨别”一语启下，此联表达了诗人感时伤世的情怀，运用了对偶的修辞手法。
C.诗人俯仰瞻视，视线由近而远，又由远而近，视野从城到山河，再由满城到花鸟。感情则由隐而显，由弱而强，步步推进。
D.这首诗在内容上集中表现了诗人热爱国家、眷恋家人的美好情操，诗风一脉贯通而不平直，深沉含蓄而不浅露。
(十二)茅屋为秋风所破歌
杜甫
八月秋高风怒号，卷我屋上三 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网 )重茅。茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山！呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！
1.作此诗时，诗人只有四十九岁，但他却用“老无力”形容自己，你怎么看？
2.“俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑”这两句景物描写有什么作用？
3.杜甫的诗歌被后人称为“诗史”，他本人被尊称为“诗圣”，结合此诗，说说你的理解。
(十三)观刈麦
白居易
田家少闲月，五月人倍忙。夜来南风起，小麦覆陇黄。
妇姑荷箪食，童稚携壶浆。相随饷田去，丁壮在南冈。
足蒸暑土气，背灼炎天光。力尽不知热，但惜夏日长。
复有贫妇人，抱子在其旁。右手秉遗穗，左臂悬敝筐。
听其相顾言，闻者为悲伤。家田输税尽，拾此充饥肠。
今我何功德，曾不事农桑。吏禄三百石，岁晏有余粮。
念此私自愧，尽日不能忘。
1.下面对这首诗的理解不正确的一项( )
A.这首诗写作者观看农民收割麦子时的所见，因此题为“观刈麦”。
B.这首诗叙写了一家农户收麦忙和一贫妇人拾麦两件事，实际上是当时社会中农民生活的真实写照。
C.这是一首讽喻诗，表现了民间疾苦，抨击官吏的罪恶，直接为民鼓与呼。
D.这首诗最后两句，直抒胸臆，写出了自己的感慨，本诗围绕主题也采用了对比手法。
2.(2015·预测)下面对《观刈麦》赏析有误的一项是( )
A.“力尽不知热，但惜夏日长”，意思是力气用尽了，热得不知怎么办才好，只是叹惜夏天实在太长了。形象地写出了劳动人民抢割时的辛苦景象。
B.“贫妇人”“右手秉遗穗，左臂悬敝筐”是因为“家田输税尽，拾此充饥肠”，形象地揭露出官府对贫苦农民的残酷剥削。
C.“念此私自愧，尽日不能忘”看到农民辛苦劳作的情景，想到自己舒适的生活，作者感到万分惭愧，内心不能平静，这是作者对农民同情和关心的反映。
D.这是一首叙事诗，着墨不多，但却把割 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网 )麦者和拾麦者夏收时那种辛勤劳碌而又万分痛苦的生活情景和内心感受，描绘得真切生动，历历如画，带有强烈的讽喻色彩。
(十四)过零丁洋
文天祥
辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。
山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。
惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。
人生自古谁无死？留取丹心照汗青。
1.首句“辛苦遭逢起一经” ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网 )中的“经”为“_________________________”之意。颔联运用比喻、对偶手法，把处于危亡之际的国家比喻为___________________，把个人的命运比喻为_______________________，生动形象地抒写了______________。尾联以________为主要表达方式，深沉地表达了作者心底强烈的______________________。
2.诗歌首联叙写了诗人一生中经历的哪两件大事？
3.(2015·预测)下面对诗歌的赏析不正确的一项是( )
A.诗歌通过写过零丁洋时的所见、所闻、所感，充分体现诗人的爱国热情和民族气节。
B.本诗借景抒情，情景交融，感情真挚深沉。
C.“惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁”采用拟人、对偶的修辞，借地名表现内心孤苦无依的苦痛。
D.本诗风格慷慨悲凉。始为悲愤，终为高亢，表现了诗人的铮铮铁骨、耿耿忠心。
(十五)山坡羊·潼关怀古
张养浩
峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。望西都，意踌蹰。伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土。兴，百姓苦；亡，百姓苦！
1.(2014·白银)前三句写潼关 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网 )的雄伟气势。以“”字形容潼关在重重山峦的包围之中，以“______”字形容黄河之水奔腾澎湃，写出了潼关的险要，然后用“___________”一语收住，暗示它是历来兵家必争之地，由此自然引出下一层的感慨内容。
2.(2015·预测)你是怎样理解结尾“兴，百姓苦；亡，百姓苦”的含义及其表达的情感？
3.下面对这首曲赏析有误的一项是( )
A.这首曲子把潼关的地形与历史巧妙地结合在 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网 )一起，寓情于景，触景生情，把潼关作为历史的见证者，发出一声沉甸甸的“兴，百姓苦；亡，百姓苦”的千古奇叹。
B.全曲的感情基调是悲壮沉郁、气势雄浑豪放的。
C.全曲在写法上层层深入，由写景而怀古，再议论。把雄浑苍茫的景色、真挚深沉的情感和精辟的议论三者完美结合，具有强烈的艺术感染力。
D.从历史的变革中，从兴亡的对比里，作者把人民的悲惨命运揭示出来，这是对历史的概括，不是对现实的反映。
(十六)诉衷情
陆游
当年万里觅封侯，匹马戍梁州。关河梦断何处？尘暗旧貂裘。
胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生谁料，心在天山，身老沧洲。
1.“胡未灭，鬓先秋，泪空流”中“空”能否换成其他词？为什么？
2.下列对这首词理解错误的一项是( )
A.“当年万里觅封侯”中的“觅”字很传神，写出了年轻时词人的自信和坚定执著。
B.“关河梦断何处？尘暗旧貂裘”借班超典故，说自己不受重用，未能施展抱负。
C.这首词运用鲜明的对比，表达了词人报国无门、壮志难酬的愁苦悲哀。
D.“此生谁料，心在天山，身老沧洲”是内心独白，也是对南宋统治者的强烈不满。
3.下列对这首词的分析理解错误的一项是( )
A.“觅封侯”暗用了班超投笔从戎的典故，表现词人当年在梁州时也曾意气风发，有过像班超那样报国的雄心壮志。
B.“胡未灭，鬓先秋，泪空流”九个字写尽词人一生心事，表现出词人年老体衰，面对敌寇嚣张而难酬壮志的一腔悲愤。
C.“心在天山，身老沧洲”表现出词人知道自己年事已高，不再有一心报国的志向，因此流露出悲哀、失落和无奈之情。
D.全词苍凉悲壮，上片叙事，下片抒情，通过今昔对比，生动地反映了一位爱国志士的坎坷经历和不幸遭遇。
(十七)朝天子·咏喇叭
王磐
喇叭，锁哪，曲儿小腔儿大。官船来 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网 )往乱如麻，全仗你抬声价。军听了军愁，民听了民怕。那里去辨甚么真共假？眼见的吹翻了这家，吹伤了那家，只吹的水尽鹅飞罢！
1.散曲是曲的一种体式，和诗词一样，用于 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网 )________________。形式包括____________________三种形式。主要形式有______________。
2.这首散曲以哪一个字贯穿始终？分别写了哪些内容？
3.这首散曲的主题思想是什么？
(十八)泊秦淮
杜牧
烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。
商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。
1.(2015·预测)首句描写了烟、水、月、沙四种景物，展现了一幅______________的画面。
2.“隔江犹唱后庭花”中的“犹”字意味深长，试品析。
3.对这首诗的赏析不恰当的一项是( )
A.首句写景，二句叙事、写景连用。把“近酒家”放在句末，为下句“商女”“亡国恨”“犹唱后庭花”作铺垫。
B.诗中描绘秦淮迷蒙冷清的寒江夜色，寄寓诗人的忧愁和伤感。
C.全诗表现诗人对国家命运的关注和忧愁，语言清新洗炼，化用典故，是唐诗绝句中的优秀诗篇。
D.商女热衷歌唱《玉树后庭花》靡靡之音，诗人既批判了她的幼稚无知，又抒发了自己忧时伤世之感慨。
(十九)闻官军收河南河北
杜甫
剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。
却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。
白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。
即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。
1.下列对诗歌赏析有误的一项是( )
A.诗歌集中表现出了诗人忽闻捷报后一瞬间的感情，突出了一个“喜”字。
B.一个“满”字，表露了诗人高兴得泪如泉涌的样子，逼真地展示了一个饱经沧桑、在战乱中苦苦挣扎的人此时此刻喜不自禁的感情。
C.“青春作伴好还乡”用拟人手法写出了自己在欢庆之时急于还乡的心情。
D.一个“下”字说明“巫峡”到“襄阳”是逆流而上，一个“向”字表明从“洛阳”到“襄阳”已换了陆路。
2.下列对诗歌赏析有误的一项是( )
A.第三、四两联写诗人手舞足蹈做返乡的准备，凸显了急于返回故乡的欢快之情。
B.第三联写诗人在没有听到消息之前很消沉，一直是无所事事白天喝酒，到晚上才回家。
C.全诗感情奔放，处处渗透着“喜”字，痛快淋漓地抒发了喜悦兴奋之情。
D.除第一句叙事点题外，其余各句都是抒发忽闻胜利消息之后的惊喜之情。
(二十)菩萨蛮·书江西造口壁
辛弃疾
郁孤台下清江水，中间多少行人泪。西北望长安，可怜无数山。
青山遮不住，毕竟东流去。江晚正愁余，山深闻鹧鸪。
1.题目为“书江西造口壁”，为什么开篇却从几百里路之外的“郁孤台”写起？
2.“青山遮不住，毕竟东流去”中的“山”“水”分别比喻什么？
3.“西北望长安，可怜无数山”之后的两句是登台所望所感，一波三折，请具体分析是如何一波三折的。
(二十一)江城子·密州出猎
苏轼
老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。
酒酣胸胆尚开张。鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。
1.“倾城”的意思是____________，“为报倾城”体现了当地百姓对苏轼的态度是___________。
2.(2014·百色)以首句中的“狂”字为例，简要分析这首词“豪放”的特点。
3.下面对该词的理解有误的一项是( )
A.此词是苏轼的第一首最具豪放风格 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网 )的作品，表现了他决心抗击辽、夏侵略者的爱国壮志。自此，他树起了“自是一家”的旗帜，提高了词品，扩大了词的境界。
B.开篇着一“聊”一“狂”两字，更 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网 )见词人的潇洒豪放，也隐约透露出怨愤之情；再用一个“卷”字，写出众多人马像疾风一样驰骋山冈的壮观的出猎场面。
C.用典故是古诗词创作常用的艺术手法之一，用 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网 )典故能含蓄委婉地表情达意。词中下阕采用冯唐持节赦免魏尚的典故，表达了词人希望朝廷悯恤年老，免去罪名的愿望。
D.结尾三句卒章显志，表明词人想要驰骋沙 ( http: / / www.21cnjy.com )场、为国杀敌、一展宏图的强烈愿望和远大的志向，其耿耿忠心溢于言表，凸显了刚强威武的英雄气概。
(二十二)破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之
辛弃疾
醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。
马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生!
1.辛弃疾说此词是“赋壮词”，请作简要分析。
2.对这首词赏析有误的一项是( )
A.这首词描写了看剑、闻角、分炙、奏乐、点兵、杀敌等多种军营生活。
B.这首词展现了醉态、梦境、往事、理想和现实等多层面的人生境界。
C.这首词前九句追忆人生往事，豪情满怀；结尾一句，词义陡转，点出理想与现实、希望与失望等多重矛盾。
D.上片回忆当年抗金的军旅生活，下 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网 )片抒写爱国抱负，渴望收复中原却报国无门的悲愤。这首词成功地运用了“八百里”“五十弦”“沙场”“的卢”“霹雳”等多个历史典故。
3.(2015·预测)下列说法正确的一项是( )
A.这首词的作者是北宋爱国词人辛弃疾。“破阵子”是词牌名，“为陈同甫赋壮词以寄之”是题目。
B.“八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵”一句中，“翻”的意思是“演奏”，“沙场”的意思是“铺满沙子的场地”。
C.全词巧妙地运用了对比手法，如梦与醒的对比，理想与现实的对比，都十分强烈，收到了震撼人心的艺术效果。
D.“了却君王天下事，赢得生前身后名”的意思是说完成收复北方、统一天下的大业，为皇上赢得生前和死后的好名声。
三、怀乡思友
(二十三)杂诗
王维
君自故乡来，应知故乡事。
来日绮窗前，寒梅着花未？
1.请简要分析这首诗所表达的思想感情。
2.请简要分析这首诗的表现手法。
(二十四)夜雨寄北
李商隐
君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。
何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时？
1.简析诗中“涨”字的妙处。
2.下列对诗歌赏析有误的一项是( )
A.第一句用问答的形式，以归期不定为回答内容，流露出归期渺茫的惆怅。
B.第二句写眼前之景，“夜”“雨”“秋”三字烘托出乡愁的浓烈。
C.第三句写转身剪掉烛花，以此来排遣心中的愁苦。
D.第四句是想象与亲人团聚时的情景，以此抒发对亲人的强烈思念之情。
3.(2015·预测)选出对这首诗赏析有误的一项( )
A.这首七绝情思委婉，清新流畅。诗人以眼前之景预测未来，遥想他日相聚，情致曲折，深刻的思念之情贯注其中。
B.第一句一问一答，跌宕有致，极富表现力，其羁旅之愁与不得归之苦，已跃然纸上。
C.“何当”为想象希望之词。对坐西窗，共剪烛花，想象美丽，写得逼真，揭示出诗人深挚的思念之情。
D.尾句“巴山夜雨”四字重出，表现作者看重这异乡奇景，要将它描述给亲友听。
(二十五)次北固山下
王湾
客路青山外，行舟绿水前。
潮平两岸阔，风正一帆悬。
海日生残夜，江春入旧年。
乡书何处达？归雁洛阳边。
1.“风正一帆悬”的“悬”字，用得极妙，请简析其妙处。
2.“海日生残夜，江春入旧年”两句历来受到人们的好评，请选一个角度，作简要赏析。
3.下列对诗句理解分析不正确的一项是( )
A.诗题“次北固山下”中的“次”是“游览”的意思，表明诗人写诗的地点。
B.首联先写“客路”，后写“行舟”，神驰故里的漂泊羁旅之情流露于字里行间。
C.这是一首五言律诗。诗的颔联、颈联对仗非常工整，这是律诗的一个重要特征。
D.这首诗熔写景、抒情、说理于一炉，全诗和谐优美，妙趣横生，堪称千古名篇。
(二十六)天净沙·秋思
马致远
枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。
1.对这首小令的赏析，不恰当的一项是( )
A.这首曲的题目叫“秋思”，意思是“秋天的思考”。
B.“枯藤”一句中的“枯藤”“老树”是最有特征性的秋景，给人以萧条、寂寞、悲凉的感觉。
C.“小桥”一句读来令人亲切，可仔细想去，却更增添了“断肠人”的愁绪。
D.“断肠人”一句中的“断肠人”是一位“离人”，“天涯”即“极远的地方”。
2.对《天净沙·秋思》赏析有误的一项是( )
A.“小桥流水人家”一句，呈现一派清雅、安适的景象，与沦落异乡的游子相映，使“断肠人”更添悲愁。
B.“夕阳西下”一句，将前面九个独立事物统一到一幅画面中，有一种凄凉之美。
C.全篇没有一句直接抒情，但正所谓“一切景语皆情语”，作品因此更加动人。
D.这首小令仅用28个字，生动地表现出一个长期漂泊他乡的游子孤寂愁苦的心情。
(二十七)渡荆门送别
李白
渡远荆门外，来从楚国游。
山随平野尽，江入大荒流。
月下飞天镜，云生结海楼。
仍怜故乡水，万里送行舟。
1.请分析“山随平野尽”一句中“随”字的表达效果。
2.诗歌以“仍怜故乡水，万里送行舟”结尾有何妙处？
3.下列对诗歌的赏析有误的一项是( )
A.首联叙事，直扣诗题，交代了诗人出行的目的：初次离开家乡，从蜀地乘船远至楚地的荆门。
B.颔联以游动的视觉描绘了两岸的地势由山脉过渡到平原，江水向原野奔腾而去的壮阔景色。
C.颈联描写近景，用两幅美丽的画面写江上美景，第一幅是天边云霞图，第二幅是水中映月图。
D.尾联“送”字用得妙，突出故乡水送我到楚地还不忍分别的情义，含蓄地抒发了诗人的思乡之情。
(二十八)长相思
纳兰性德
山一程，水一程，身向榆关那畔行，夜深千帐灯。
风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。
1.上片用“山一程，水一程”的叠用来 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网 )说明_______________________。下片以“风一更，雪一更”的气候转变来渲染_____________________。全词通过对____________________的深深体验与细致描写，表达了_____________________之情。
2.词上下片的前两句均用“一”字，请赏析。
3.“身向榆关那畔行”中“身”字给人印象极深刻，请简要赏析这个字。
(二十九)水调歌头
苏轼
丙辰中秋，欢饮达旦，大醉。作此篇，兼怀子由。
明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是 ( http: / / www.21cnjy.com )何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。
转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。
1.请简析“转朱阁，低绮户，照无眠”一句中加点词的表达效果。
2.下面对诗歌赏析不正确的一项是( )
A.这首词上阕写词人对天上宫阙的向往 ( http: / / www.21cnjy.com )和对人间生活的热爱，下阕写词人在月下对亲人的怀念和祝福，自始至终洋溢着乐观向上、积极奋进的情绪。
B.“不应有恨，何事长向别时圆”一句，抒发了思念亲人的感情。表面看来，好像是对月有怨恨之意，其实是写亲人不能团聚的惆怅。
C.“人有悲欢离合，月有阴晴 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网 )圆缺，此事古难全”一句从人到月，从古到今，对自然和社会作了高度概括，很有哲理意味。表明唯愿彼此珍重，在远别的时光中共赏中秋美好的月色之意。
D.全诗情景交融，意境豪放阔大，描写虚实结合，充满了丰富的想象和浪漫的情致，具有强烈的艺术感染力。
3.对这首词的赏析不恰当的一项是( )
A.这首词是吟咏中秋的名作，词的上片极写作者在“天上”“人间”的徘徊和矛盾，下片写中秋对月思人，怀念手足兄弟，因而心情极为抑郁不平。
B.开篇写中秋之夜苏轼把酒问天，流露出作者对宇宙人生的疑惑，而且词人对明月的赞美和向往之情也更加深了一层，竟产生乘风归去的念头。
C.下片起笔的月色描写紧 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网 )承上片最后两句的入世情怀，由“不应有恨，何事长向别时圆”一问转入抒发怀人之情，表面上对月有怨，实际写与亲人不得团圆的惆怅。
D.全词写景、叙事、议论、抒情融为一体，虚实并述，将抽象的人生哲理具体化、形象化，语言如行云流水，想象生动丰富，意境旷远美妙。
(三十)黄鹤楼
崔颢
昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。
黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。
睛川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。
日暮乡关何处是，烟波江上使人愁。
1.最能概括诗人感情的是哪一个字 请在整体感悟全诗的基础上，简要分析诗人在尾联中是如何表达这种感情的。
2.对这首诗的理解赏析不正确的一项是( )
A.这首诗是诗人在还乡途中逗留岳阳、登临黄鹤楼时所作。
B.诗歌描写了诗人登楼远眺的所见所思，抒发了诗人漂泊异地的伤感与思念故乡的情怀。
C.诗歌在取景上颇具绘画美，首联写近景，颔联写远景，颈联写日景，尾联写晚景。
D.诗中多处运用双声词、叠韵词和叠音词，诵读时声音铿锵，有音韵美。
(三十一)相见欢
李煜
无言独上西楼，月如钩。寂寞梧桐深院锁清秋。
剪不断，理还乱，是离愁。别是一番滋味在心头。
1.这首词写景简练而有序，“________”一句写仰望之景，“_______________”一句写俯视之景。上阕通过对西楼、月、梧桐深院这些景物的描写渲染了______________________，烘托了________________________。
2.许多诗词研究者认为词中的“锁”字最为绝妙，请简要赏析这个字的表达作用。
3.(2015·预测)词人是如何表现离愁的？
(三十二)虞美人
李煜
春花秋月何时了？往事知多少！小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。
雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改。问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。
1.“小楼昨夜又东风”中的“又”表现了词人怎样的思想感情
2.“雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改”中“犹在”和“只是”分别有什么含义？
3.“问君能有几多愁？恰似一江春水向东流”为何成为千古名句？
四、赠友送别
(三十三)淮上与友人别
郑谷
扬子江头杨柳春，杨花愁杀渡江人。
数声风笛离亭晚，君向潇湘我向秦。
1.第一、二句写了哪些内容？有什么作用？
2.对这首诗理解错误的一项是( )
A.这首诗是诗人在扬州(即题中所称“ ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网 )淮上”)和友人分手时所作。和通常的送行不同，这是一次各赴前程的握别：友人渡江南往潇湘(今湖南一带)，自己则北向长安。
B.依依袅袅的柳丝，牵曳着彼此依依惜别的深情；蒙蒙飘荡的杨花，惹动着双方缭乱不宁的离绪，勾起天涯羁旅的漂泊之感。
C.“扬子江头”“杨柳春”“ ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网 )杨花”等同音字的有意重复，构成了一种既轻爽流利，又回环往复，富于情韵美的风调，使人读来既感到感情的深永，又不显得过于沉重与伤感。
D.三、四两句，从江头景色收转到离亭别宴，侧面抒写握别时的情景。驿亭宴别，酒酣情浓，席间吹奏起了凄清怨慕的笛曲。即景抒情。
(三十四)送杜少府之任蜀州
王勃
城阙辅三秦，风烟望五津。
与君离别意，同是宦游人。
海内存知己，天涯若比邻。
无为在歧路，儿女共沾巾。
1.(2014·河南)请从炼字的角度，赏析首联中的“辅”或“望”字。
2.为什么“海内存知己，天涯若比邻”会成为千古名句？
3.对本诗品析有误的一项是()
A.这是一首别开生面的送别诗。诗人抒写惜别之情，劝慰友人只要存在着真挚的友情，就不必为离别而悲伤。
B.这首诗表达了诗人的豁达情怀，也饱含诗人黯然销魂的感伤之情。
C.“与君离别意，同是宦游人”写出了诗人与友人之间感情的共鸣。
D.诗人用质朴的语言，抒写壮阔的胸襟。但在质朴之中又有警策，在豪语中又包含着对友人的关心。
(三十五)酬乐天扬州初逢席上见赠
刘禹锡
巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。
怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。
沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。
今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。
1.“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”历来受到人们的赞赏，你怎样理解这两句诗？
2.下列对诗歌的理解和分析不正确的一项是( )
A.前两联追述身世经历，表达出对时光流逝、世事难测、人生易老的深深慨叹。
B.颔联写诗人回到故乡听着幽幽笛声而勾起对旧友的怀念。
C.颈联写诗人对待世事变迁、仕宦沉浮的达观态度。
D.尾联点明了酬答白居易赠诗的题意。
3.(2015·预测)对诗歌的赏析不正确的一项是( )
A.前后基调不同，前四句低沉愤懑，后四句高昂乐观，形成鲜明对比。
B.诗歌借用两个典故把自己对亲朋凋零、世事沧桑的伤感表达得委婉、含蓄。
C.“沉舟”“病树”指衰落的旧事物，“千帆” ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网 )“万木”指成长的新事物，这两句诗不仅为我们展现了一幅生机蓬勃的时代景象，而且蕴涵着发人深省的人生哲理。
D.这首诗感情起伏跌宕，“暂凭杯酒长精神”流露出举杯消愁愁更愁的忧愤不平之情。
(三十六)闻王昌龄左迁龙标遥有此寄
李白
杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。
我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。
1.首句写景，既点明了季节是_____，又 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网 )寓情于景，________、__________等感情融入其中，达到了情景交融的境界。次句紧扣诗题，将题目中“闻王昌龄左迁龙标”的意思完全表达出来，其中的“过”字突现了__________________________________的感情。
2.首句中描绘了哪些意象？有怎样的表达效果？
3.(2015·预测)最后两句语言凝练，内涵丰富，你从中读出了哪三层意思？有什么表达效果？
(三十七)白雪歌送武判官归京
岑参
北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。
忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。
将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。
瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。
中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。
纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。
轮台东门送君去，去时雪满天山路。
山回路转不见君，雪上空留马行处。
1.描述“瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝”展现的图景。
2.“纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。轮台东门送君去，去时雪满天山路”勾画了怎样的图景？表达了作者怎样的情感？
3.(2015·预测)对这首诗理解不正确的一项是( )
A.“瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝”承上启下，暗示归途艰险，以万里愁云引出送别的气氛。
B.“忽如一夜春风来，千树万树梨 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网 )花开”用冬雪喻春花，新颖别致，想象奇特，展现出一幅生机勃勃、春意盎然的壮观景象，给萧条寒冷的边塞平添了无限的温暖与希望。
C.“山回路转不见君，雪上空留马行处”写诗人驻足远望的情形。
D.这首诗以“雪”为中心线索来写景抒情，表现了诗人的惜别之情和思乡之情，充满伤感的情绪。
五、托物言志、借物抒情
(三十八)登飞来峰
王安石
飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。
不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。
1.鸡鸣日出是传闻之景，同时也是___________的象征。“浮云”寓指__________________。
2.诗人善于把抽象事理寓于具体形象中。这首诗揭示了怎样的人生哲理
3.下列对诗歌的赏析，不正确的一项是( )
A.“飞来山上千寻塔”一句中，诗人用“千寻”这一写实的词语，借写峰上古塔之高来写自己的立足点之高。
B.“闻说鸡鸣见日升”一句巧妙地虚写出在高塔上看到的旭日东升的辉煌景象，表现了诗人朝气蓬勃、对前途充满信心的情怀。
C.“不畏浮云遮望眼”一句中，诗人用“浮云”来比喻困难、障碍、挫折之类的事物；“不畏”则表现出诗人坚定执著的追求态度。
D.“自缘身在最高层”一句中的“身在最高层”象征人生期待的高远，表现了作者高瞻远瞩的政治胸怀。
4.(2015·预测)对这首诗的赏析不正确的一项是( )
A.“不畏”显示出作者的自信，表达了作者不怕一切邪恶势力阻挠的豪情壮志。
B.“最高层”字面上指千寻塔的最高层，实则暗喻政治上的最高决策层。
C.诗人登高远望，似觉天地万物皆可尽收眼底，“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”，与杜甫的“会当凌绝顶，一览众山小”有异曲同工之妙。
D.这首诗借景说理，语意双关，既抒发了作者革新政治的雄心壮志，又表现出作者归隐山野的矛盾心理。
(三十九)望岳
杜甫
岱宗夫如何？齐鲁青未了。
造化钟神秀，阴阳割昏晓。
荡胸生曾云，决眦入归鸟。
会当凌绝顶，一览众山小。
1.请用自己的话描绘“荡胸生曾云，决眦入归鸟”所展示的画面。
2.“造化钟神秀，阴阳割昏晓”中加点的词很有表现力，请赏析。
3.“会当凌绝顶，一览众山小。”这两句诗为什么千百年来都能引起人们的强烈共鸣？
4.(2015·预测)在我国文学史上，歌咏泰山的作品很多，但这首诗被誉为咏泰山的绝唱。下面分析错误的一项是( )
A.这首诗能让人浮想联翩，充分感受到泰山的雄伟气势，又能让人体会到诗人的情怀，可谓形神兼备，意境高远，气势磅礴。
B.写出了泰山的浑厚与苍凉，表达了诗人俯视万物，桀骜不驯的性格特点。
C.五六两句是近看之景，并由静转动。
D.最后两句是想象中的登山之情，仍是“望”，而不是“登”，是诗人由望景而产生了登临的愿望。
(四十)观沧海
曹操
东临碣石，以观沧海。
水何澹澹，山岛竦峙。
树木丛生，百草丰茂。
秋风萧瑟，洪波涌起。
日月之行，若出其中；
星汉灿烂，若出其里。
幸甚至哉，歌以咏志。
1.请简要分析这首诗的主要写作特色。(写出两点即可)
2.下列对诗句的品析正确的一项是( )
A.诗歌开头两句借景抒情，写诗人来到碣石山，登山观海。
B.“水何澹澹，山岛竦峙”是写诗人从碣石山往下看沧海的情形。“澹澹”是形容海水波动荡漾的样子。
C.“洪波涌起”这四个字用奇特的想象，表现了大海波澜壮阔的气势。
D.“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”表现日月星汉的气势，抒发了诗人的宏大抱负。
3.(2015·预测)下列对诗歌理解和赏析有误的一项是( )
A.这首诗是诗人北征乌桓，经过碣石山时所作。他跃马扬鞭，登山观海，面对洪波涌起的大海，触景生情，写下了这首壮丽的诗篇。
B.诗人把登高望海所见的秋天自然景色，特别是把大海的壮阔生动描绘出来，让我们可以领略到诗人开阔的胸襟和宏大的抱负。
C.这首诗意境开阔，气势雄浑，通篇以写实的手法展现了一个雄心勃勃的政治家和军事家的风度。
D.“观”字统领全篇，是诗的线索，诗歌由“观”字展开，写登山所见。
(四十一)登幽州台歌
陈子昂
前不见古人，后不见来者。
念天地之悠悠，独怆然而涕下。
1.诗中的“古人”和“来者”指哪些人？全诗表达怎样的情感？
2.“前不见古人，后不见来者”中的两个“不见”表达的情感是否相同？为什么？
3.此诗篇幅短小,但是内涵丰厚,请谈谈你的理解。
(四十二)浣溪沙
苏轼
山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥。萧萧暮雨子规啼。
谁道人生无再少？门前流水尚能西。休将白发唱黄鸡。
1.词的上阕描写了“兰芽浸溪”“沙路无泥”“暮雨规啼”三幅画面。请你展开想象，用简洁的语言描述其中的一幅图画。
2.有人认为“门前流水尚能西”一句富含哲理，运用得十分巧妙。你同意这样的观点吗？为什么？请结合全词进行简要赏析。
3.下面对这首词的赏析，不正确的一项是( )
A.上阕写景，山下小溪边，长着矮小娇嫩的兰草，松间沙路洁净无尘，画面清新优美，淡雅宁静。
B.“萧萧暮雨子规啼”一句写黄昏时萧萧细雨中杜鹃的啼叫声，正所谓鸟鸣山更幽，突出了环境的静谧。
C.下阕转入抒怀，“门前流水尚能西”句，写词人由西流的溪水，想到“人生无再少”，因此为时光流逝、人生短暂而叹息。
D.全词情景交融，恬淡优美的景色，富有情趣的语言，充满人生哲理的议论，表现了词人执著生活、呼唤青春的情怀。
(四十三)赤壁
杜牧
折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。
东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。
1.这是一首咏史诗。诗人借 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网 )“折戟”这件古物引出_______________________________,抒发了___________________________________。
2.若将“铜雀春深锁二乔”换成“国破家亡在此朝”好不好？为什么？
3.(2015·预测)人们对这首诗的后两句颇为喜爱，请从表现手法上对这两句诗进行赏析。
(四十四)己亥杂诗
龚自珍
浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。
落红不是无情物，化作春泥更护花。
1.本诗开头两句，以“_________”修饰离愁，以___________________衬托离愁，这种表现手法和马致远的“________________________”有异曲同工之妙。第二句中的“吟鞭”是指________________________________________。
2.请你谈谈对名句“落红不是无情物，化作春泥更护花”的理解。
3.(2015·预测)对这首诗赏析不恰当的一项是( )
A.诗的前两句真实地反映了诗人当日复杂的心境：离别的愁绪和回归的喜悦相互交织。
B.诗的后两句从落花到春泥展开联想，将诗人的时代使命感移情落花，从而把离愁升华为崇高的献身精神。
C.诗人用“落日”作为自然现象和象征韶光易逝的双重手法来显示别离之苦。
D.全诗表达的思想和陶渊明《归园田居》(种豆南山下)所表达的与官场决裂、归隐田园的遁世思想相同。
(四十五)南乡子·登京口北固亭有怀
辛弃疾
何处望神州？满眼风光北固楼。千古兴亡多少事，悠悠，不尽长江滚滚流。
年少万兜鍪，坐断东南战未休。天下英雄谁敌手？曹、刘。生子当如孙仲谋。
1.“悠悠，不尽长江滚滚流”中“悠悠”既 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网 )指_____________，又指______________。“不尽长江滚滚流”是借用了杜甫《登高》中的名句“__________________________”。
2.词的上阕表达了什么样的思想感情？
3.词的下阕怀古，写到“生子当如孙仲谋”，根据你所掌握的史料，简述词人为何如此推崇孙权。
(四十六)望洞庭湖赠张丞相
孟浩然
八月湖水平，涵虚混太清。
气蒸云梦泽，波撼岳阳城。
欲济无舟楫，端居耻圣明。
坐观垂钓者，徒有羡鱼情。
1.“欲济无舟楫”的本义是_ ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网 )____________，比喻义是______________。“气蒸云梦泽，波撼岳阳城”描写了________________的特点。
2.怎样理解“坐观垂钓者，徒有羡鱼情”？
3.下列对这首诗的理解正确的一项是( )
A.“八月湖水平”写出了洞庭湖的水面平静。
B.“波撼岳阳城”描写了岳阳城摇摇欲坠的景象。
C.后两联表达了诗人寄情山水、归隐田园的愿望。
D.全诗委婉地表达了诗人希望一展才华的政治抱负。
(四十七)渔家傲
李清照
天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。仿佛梦魂归帝所，闻天语，殷勤问我归何处。
我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句。九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去。
1.请用自己的语言描绘“千帆舞”所呈现的景象。
2.下列对这首词的理解分析不恰当的一项是( )
A.词人坐在船上在风浪颠簸中赶路，仰望着天亮前云雾弥漫、繁星摇动的天空，迷糊之中梦见自己来到天帝住所，听到天帝情意恳切的问候。
B.词人自认为是有“惊人句”的成功女词人，但她并未就此满足，她还有新的更大的人生追求，那就是传说中三座仙山上的幸福生活。
C.尽管人生之路留下了痛苦的叹息，但词人并未放弃对幸福的追求，她还要像大鹏那样展翅高飞，她还要风把她所乘坐的小船送到美好的仙境。
D.这首词借助奇妙的想象，通过与天帝的一问一答，抒发了词人对沧桑流离人生的感叹和对美好生活的追求。
(四十八)浣溪沙
晏殊
一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台。夕阳西下几时回？
无可奈何花落去，似曾相识燕归来。小园香径独徘徊。
1.“无可奈何花落去，似曾相识燕归来”两句告诉我们怎样的生活哲理？
2.下列对本词赏析不正确的一项是( )
A.“夕阳西下几时回？”一句，表面是在发问，实际上是在抒发一种深重的感慨。
B.“无可奈何花落去，似曾相识燕归来”这两句将景与情紧密地融合在一起，景中寓情，情景交融。
C.“小园香径独徘徊”一句中“徘徊”反映了词人的心绪不宁，“独”字更道出了词人孤寂之深，伤感之重。
D.词人巧妙运用典故，善于用白描的手法写景抒情，语言平实直白。
3.下列对本词的理解不正确的一项是( )
A.这首词抒写对人事变迁、聚散无定的惆怅和对春意衰残、时光流逝的叹惋。
B.对春花落去、燕子归来的景象，词人既感到似曾相识，又觉得无可奈何。
C.词的上阕，写词人看着眼前的景况，勾起了对昔日欢聚的回顾，由此感叹时光的易逝。
D.词的下阕，描写春花的凋谢飘落及燕子的归来，抒发了词人伤春怀旧的情感。
(四十九)滁州西涧
韦应物
独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。
春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。
1.这首诗描写了富有诗情画意的、深树黄鹂、春潮晚雨、等一系列自然景物，表现了诗人的生活情趣。
2.最后一句中哪个动词用得极妙？妙在哪里？
3.这首诗用了什么手法？表现出诗人怎样的情怀？
(五十)行路难
李白
金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。
停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。
欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。
闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。
行路难！行路难！多歧路，今安在？
长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
1.“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边”两句写得好，请简要分析。
2.你是怎样理解“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”这句诗的？
3.以下对诗歌的理解有误的一项是( )
A.诗的开头两句以夸张的笔法，营造了欢乐的宴饮气氛，体现了诗人愉悦的心情。
B.诗中以“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山”来比喻人生道路中的艰难险阻。
C.诗中运用典故，含蓄地表达了诗人盼望得到朝廷重用的心理。
D.诗的最后两句写出了诗人坚信远大的抱负必能实现的豪迈气概。
(五十一)左迁至蓝关示侄孙湘
韩愈
一封朝奏九重天，夕贬潮阳路八千。
欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年！
云横秦岭家何在？雪拥蓝关马不前。
知汝远来应有意，好收吾骨瘴江边。
1.“雪拥蓝关马不前”借景抒情，做到了眼前景与心中情的完美统一。请你对此加以分析。
2.对这首诗的赏析不当的一项是( )
A.“朝奏”和“夕贬”两相对照，突出时间之短，说明获罪之速，隐含诗人的忧愤之情。
B.“横”写广度，云横而不见家，也不见长安；“拥”写高度，风雪载途，英雄失路。
C.颈联虽隐去了诗人的自我形象，但苍凉的画面仍具有撼动人心的力量。
D.表现手法上，本诗采用叙述手法入诗，体现了韩愈诗的“以文为诗”的特点。
六、边塞征战
(五十二)木兰诗
《乐府诗集》
唧唧复唧唧，木兰当户织。不闻机杼声，惟闻女叹息。问女何所思，问女何所忆。女亦无所思，女亦无所忆。
昨夜见军帖，可汗大点兵。军书十二卷，卷卷有爷名，阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征。
东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网 )鞭。旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。
万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。
归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎；愿驰千里足，送儿还故乡。
爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网 )来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门，坐我西阁床，脱我战时袍，著我旧时裳，当窗理云鬓，对镜贴花黄。出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。
雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？
1.从遣词造句角度赏析“小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊”一句。
2.诗中哪些内容写得详细？哪些内容写得简略？为什么要这样安排？
(五十三)雁门太守行
李贺
黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。
角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。
半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。
报君黄金台上意，提携玉龙为君死。
1.简要分析“角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫”一句中“满”的表达效果。
2.(2015·预测)“黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开”历来为人传诵，请自选一个角度赏析。
3.下列对这首诗歌的赏析不恰当的一项是( )
A.第一句诗运用比喻和夸张的手法，渲染了兵临城下的紧张气氛和危急形势；现在人们常用来形容局势的危急。
B.第三、四句诗分别从听觉和视觉两个方面铺写悲壮阴惨的战地气氛；其中“角声满天”勾画出了战争规模的宏大，“凝夜紫”则渲染出战争氛围的凝重。
C.第五句诗中的“半卷红旗”是侧面描写战况，一方面是风势很大，卷起红旗便于急行军，另一方面是高度戒备，不事张扬，把战事的紧张状态突显出来。
D.第六句诗中的“寒声”指夜寒霜重，战鼓的声音低沉重浊；“不起”指战士们面对着重重困难，在这样沉重的鼓声中斗志难振。
(五十四)渔家傲
范仲淹
塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起。千嶂里，长烟落日孤城闭。
浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地。人不寐，将军白发征夫泪。
1.(2015·预测)请从炼字的角度，赏析“千嶂里，长烟落日孤城闭”这句诗。
2.下列对这首词的赏析有误的一项是( )
A.“四面边声连角起”写出边塞战马嘶鸣、朔风狂吹树木的尖啸和军营凄厉的号角声。
B.“长烟落日”本有塞外苍茫的意境，但与“孤城闭”连接之后又含有了肃杀之气。
C.“羌管悠悠霜满地”一句，词人借悠悠的笛声和满地的秋霜渲染出“塞下”悲凉而哀伤的气氛。
D.“将军白发征夫泪”是由于功业未建、故乡难返，与“风景异”的内容毫无关联。
3.下面对这首词的赏析不正确的一项是( )
A.这首词是词人边塞生活经历的写照，反映了边塞生活的艰苦，表达了戍边将士思念家乡、为国建功的情怀。
B.这首词通过“塞下”“长烟落日”“霜”等词语写出了边塞秋季的景色特点。
C.“衡阳雁去无留意”一句是说，衡阳的大雁飞去，没有丝毫想留下来的意思。
D.“浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计”，揭示了词人和征夫们的矛盾心理：思乡而不能回，因为尚未达到建立军功、勒石燕然的目的。
(五十五)使至塞上
王维
单车欲问边，属国过居延。
征蓬出汉塞，归雁入胡天。
大漠孤烟直，长河落日圆。
萧关逢候骑，都护在燕然。
1.下列对诗歌的理解和分析不正确的一项是( )
A.全诗叙写了出使的路线、沿途看到的风光以及听到候骑报告的最新战况，内容与题目紧紧相扣。
B.第二联描写塞上秋景：随风而去的枯蓬飘出塞外，南飞的大雁掠过北方少数民族居住的上空，画面静谧而温馨。
C.第三联描绘了烽火台上笔直的狼烟，蜿蜒曲折的黄河映衬着浑圆的落日，景色雄奇壮观，气势恢宏。
D.第四联写途中遇到侦察骑兵，得知都护正带兵在燕然前线，显示出朝廷使臣对边疆战事的关心。
2.下列对诗歌赏析不正确的一项是( )
A.本诗重点笔墨在于写景，以大漠、秋景为背景，用征蓬、归雁、孤烟、长河、落日等景物，组成一幅塞外风光图。
B.第二联用“出”“入”描绘动态景物，第三联用“直”“圆”描绘静态景物，动静结合，使画面富于变化，意境深远。
C.黄河横贯大漠，望不到尽头。一个“长”字，既抓住了景物的特征，又表达了诗人独特的审美感受。
D.“大漠孤烟直，长河落日圆”两句雄浑开阔，诗中有画，堪称千古绝句，体现了这首诗歌哀婉消沉的艺术特色。
3.(2015·预测)对这首诗理解不正确的一项是( )
A.“征蓬”两句，既表述了诗人前往边境慰问将士之事，又描写了边塞独特之景，更在叙事写景中传达出自己被排挤出朝廷的幽微难言的内心情感。
B.诗人以传神的笔墨刻画了明媚秀丽的塞外风光，其中“大漠孤烟直，长河落日圆”两句，更是脍炙人口的千古名句。
C.诗中的“圆”字与“直”字，都用得逼真传神，非常讲究景物的画面感，充分体现了王维“诗中有画”的特色。
D.“都护在燕然”和前面的“属国过居延”遥相呼应，点明了诗人此次出使路途之远。
七、爱情生活
(五十六)迢迢牵牛星
《古诗十九首》
迢迢牵牛星，皎皎河汉女。
纤纤擢素手，札札弄机杼。
终日不成章，泣涕零如雨。
河汉清且浅，相去复几许
盈盈一水间，脉脉不得语。
1.这首诗取材于我国古代的神话传说_ ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网 )________，它写的虽然是天上的事，反映的却是现实的生活，人们常用这一神话比喻__________。诗中有一个很关键的过渡性句子，它既是前因又是后果，这个句子是__________。诗歌在刻画织女时，并没有孤立静止地去写她的思想活动，而是通过_________和___________来揭示人物的内心世界，显得含蓄深沉，极富艺术感染力。
2.对这首诗分析理解不恰当的一项是( )
A.起首两句描写两星相对的清冷环境，于景中寄寓离愁。
B.开头两句分别从两处落笔，言牵牛曰“迢迢”，状织女曰“皎皎”。
C.此诗写天上一对夫妻牛郎和织女，视点却在地上，是以第二者的眼睛观察他们夫妻的离别之苦。
D.诗歌最后四句承接上文，直接抒发了诗人的慨叹，也暗示了苦痛的根源。
(五十七)无题
李商隐
相见时难别亦难，东风无力百花残。
春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。
蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。
1.请你从内容、情感、语言或写法四个方面，任选一个角度对“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”进行品析。
2.古人写诗，讲究炼字，诗中“改”字与“寒”字，都用得好，试说说好在哪里。
3.(2015·预测)下列对诗歌的赏析，有误的一项是( )
A.全诗共两层，前四句为一层，写男主人公向女主人公诉说难舍难分的感情；后四句为一层，写男主人公对别后的设想和希望。
B.首联中的“别亦难”为全诗诗眼，第二句用景物烘托，以“百花残”比喻美好年华将逝，渲染了凄楚的离别气氛。
C.颈联设想被怀念女子的生活情景，暗含离人相思，心心相印之意，并表示关切、珍重之意。
D.尾联的意思是：我俩相隔不远，可以经常互通音讯。这是诗人自欺欺人之说，与上文主旨不大吻合。
(五十八)关雎
《诗经》
关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。
参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。
求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。
参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。
参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。
1.本诗写一个男子对美好女子的爱慕追求。可分为：_______、________、________三个部分。
2.请对“悠哉悠哉，辗转反侧”作简要赏析。
(五十九)蒹葭
《诗经》
蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。
溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。
蒹葭凄凄，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。
溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。
蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。
溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚。
1.诗句“蒹葭苍苍，白露为霜”属于什么描写，有什么表达作用？
2.你如何理解这首诗所抒发的感情？
3.(2015·预测)对这首诗的解说，不正确的一项是( )
A.三个诗节的首句反复咏叹蒹葭茂盛繁密的状态，突出景物特点，渲染气氛。
B.“白露为霜”是写黄昏白露凝结为霜的情景；“白露未已”是写翌日清晨霜露尚未完全消散的情形。
C.三个诗节的第六句互为补充，分别从漫长、崎岖、曲折三个角度表现道路的艰难阻隔。
D.三个诗节的最后一句，是写意中人所处位置的变换：从水中央到岸边，再到水中沙滩。
参考答案
（一）
1.示例：这两句更多的是 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网 )在抒写诗人的主观感受。一个“悦”字表现了作者从中感受到的欢愉。一个“空”字表现了作者此时此刻心中尘世杂念全消的精神状态。
2.D
（二）
1.自然之趣人生真谛
2.示例：不能。“见”是无 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网 )意中的偶见，南山的美景正好与采菊时悠然自得的心境相映衬，合成物我两忘的“无我之境”。如果用“望”字，便是心中先有南山，才有意去望，成了“有我之境”，就失去了一种忘我的意趣。
3.C
（三）
1.采用了互文的修辞手法，指明月 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网 )、清风惊动了喜鹊和蝉儿，使它们鸣叫起来了。“惊鹊”和“鸣蝉”两句以动写静，把半夜“清风”“明月”下的景色描绘得令人悠然神往。
2.通过嗅觉和听觉来捕捉夏夜景物特征，反衬出夜色之静，给人印象鲜明而深刻。表现了诗人对乡村生活的喜爱之情。
（四）
1.做客田家由近及远叙事平静质朴
2.表示诗人将不邀自至，与开头“邀”字遥相呼应，表现了老友间的深厚感情和对田园生活的喜爱。
3.这两句诗用了对偶的修辞手法，描写了一幅乡村景色图，写出了作者对田家生活的热爱与向往之情。
（五）
1.“足”字表达了农家款客尽其所有的盛情，也表现出诗人的满足之情。
2.示例：这两句诗描写了诗人行走于山间， ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网 )只见重峦叠嶂，山环水绕，蜿蜒的山路越来越难以辨认。诗人正迷惘而找不到路时，突然看见在浓密的绿柳、明艳的花朵的掩映下几间农家茅舍若隐若现。诗人的心情顿时由疑虑迷惘到豁然开朗、欣喜不已。
3.D
（六）
1.A 2.B
（七）
1.表达了诗人隐居终南山之闲适怡乐、随遇而安的思想感情。
2.人们常用来自勉或勉励他人，遇到逆境 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网 )或绝境时，把得失放下，也许会有新的局面产生。其中的妙境主要指在行止描写中隐含着随遇而安、悠闲自适的心境。
3.其实不止遇见这林叟是出于 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网 )偶然，本来出游便是乘兴而去，带有偶然性：“行到水穷处”自然又是偶然。“偶然”二字实在是贯穿上下，成为此次出游的一个特色。而且正因处处偶然，所以处处都是“无心的遇合”，更显出心中的悠闲，如行云自由翱翔，如流水自由流淌，形迹毫无拘束。它写出了诗人那种天性淡逸，超然物外的风采。
（八）
1.环境动作雨下等候客人
2.B(解析：“闲敲棋子”表现了落寞、失望、焦躁、怅惘的心情。)
（九）
1.此句使用拟人化的手法，把本来 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网 )用以形容人的“肥”“瘦”二字用以形容绿叶的繁茂与红花的稀少，暗示出春天的逐渐消逝，形象地反映出诗人对春天将逝的惋惜之情。
2.B
3.C
（十）
1.（1）争啄
（2）运用了拟人的修辞手法。一个“争”字， ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网 )让人感到春光的难得与宝贵。一个“啄”字，描写了燕子那忙碌而兴奋的神情，把小燕子也写活了。这两句着意描绘出莺莺燕燕的动态，从而使得全诗洋溢着青春的活力与生机。
2.C
（十一）
1.示例：“我”因为遇到战乱，见 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网 )到春花盛开，但却禁不住流下伤心的泪水；因为与家人分别，心中满是怨恨，虽然到处春鸟和鸣，但我听了却心惊胆战；此句运用反衬(移情、寓情于景)的手法；抒发了作者深沉的感时忧国、思念亲人的情怀。
2.C
3.A
（十二）
1.“老”是指心理年龄，诗人经受战乱之苦，未老先衰，心力交瘁。
2.渲染凄苦的氛围，衬托诗人愁苦的心情，为下文内容做铺垫。
3.杜甫被尊称“诗圣”，是因 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网 )为他有忧国忧民的伟大情怀，而且诗歌作品质量上乘；他的诗被称为“诗史”，是因为他用诗歌反映了当时的历史真实。这些，都可以从这首《茅屋为秋风所破歌》中得到表现。
（十三）
1.A 2.A
（十四）
1.经书(或儒家经典、读书做官)被风吹散的柳絮水中雨打的浮萍国破家亡的悲哀议论爱国情感
2.寒窗苦读，进入仕途；烽烟四起，艰苦抗元。
3.C
（十五）
1.聚怒山河表里
2.结尾揭示出一个道理：无论王朝 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网 )兴盛还是灭亡，带给百姓的都是灾祸和苦难。因为兴盛了，统治者就会大兴土木，劳民伤财；衰亡了，就会战乱连连，人们流离失所。这里表达出对劳动人民的深切同情。
3.D
（十六）
1.不能，“空”既写出内心的失望及痛苦，也写出了当时偏安一隅的不满与痛苦。
2.B
3.C
（十七）
1.抒情、写景、叙事小令、带过曲、套数小令、套数
2.以“吹”字贯穿始终。分别写了：吹之声“腔儿大”，吹之功用“全仗你抬声价”，吹之恶果“吹翻了这家、吹伤了那家、水尽鹅飞”。
3.这首散曲表面是吟咏喇叭，实际上借物抒怀讽刺揭露了宦官狐假虎威、残害百姓的丑恶嘴脸，表达了人民对宦官丑恶行径的痛恨之情。
（十八）
1.凄冷、迷蒙
2.示例：形象地表现了晚唐统治者不以国 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网 )事为重，正重蹈覆辙，走向亡国之路的情形；微妙而自然地把历史、现实和想象中的未来串成一线；表明诗人对现实的痛心，对国家命运的忧虑。
3.D
（十九）
1.D 2.B
（二十）
1.“郁孤台”源于李勉登台北望长安，心念朝廷之典，词人从郁孤台写起，下文又写“西北望长安”，也是为了表达怀念中原、渴望收复中原的愿望。
2.这里的江水比喻词人和广大爱国志士收复 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网 )中原的坚定意志。它像江水一样，能冲破一切阻碍，坚定不移地实现自己东归的愿望。这里的青山比喻压制爱国者抗金收复中原的反动势力，主要指主和派(投降派)。
3.“西北望长安”两句写心系故 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网 )园，而故园阻隔，充满忠愤。“青山遮不住”两句，写爱国志士恢复意志坚定，是任何阻碍也阻隔不住的，充满坚定的信心。“江晚正愁余”两句写现实中，因主和派的阻碍，恢复大业无法实现的愤慨与愁苦之情。其情感经历了从忠愤到自信再到悲愤的过程，可谓一波三折。
（二十一）
1.全城的人都出来了，形容随观者之众极其拥戴、赞扬、敬佩
2.示例：“狂”字统领(贯穿)全词，体现激情奔放(粗犷豪放)的风格。
3.C
（二十二）
1.示例：军旅生活的壮美；战斗人本领高强；词的感情由雄壮到悲壮；词的语言豪迈，雄壮。2.D
3.C
（二十三）
1.询问的口吻，典型的家乡景物表达了诗人对家乡的深切眷恋与牵挂。
2.示例：采用借代(象征)手法 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网 )，以故乡特有的风物借指(象征)故乡，表达对故乡的思念之情；用问句结尾，引人深思，增强感染力；用叙家常的形式表现眷恋，平淡质朴，诗味浓郁。
（二十四）
1.“涨”既写出巴山水注秋池的夜雨景象，又流露出羁旅之愁与不得归之苦，从而衬托出诗人深重绵绵的愁思。“涨”字一词，用词准确，富于动态感。
2.C
3.D(解析：“巴山夜雨”运用反复的修辞手法，虚实相生，强调了诗人对妻子的思念之情，强烈而缠绵。)
（二十五）
1.示例：“悬”是笔直地高挂的样子，诗人以小景呈现了平野开阔、和风吹拂、大江直流、波平浪静等大景，更显壮阔。
2.示例：形象地写出了夜退日出、冬去春来的变 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网 )化，透出自然的理趣和积极、乐观、向上的情感。“生”“入”采用拟人手法，将“日”和“春”人格化，赋予它们人的意志和情思。无意说理，却在描写景物节令中蕴含哲理。
3.A
（二十六）
1.A 2.C
（二十七）
1.“随”字化静为动，将群山与平野的位置的逐渐变化、推移真切地表现出来，给人以空间感和流动感。
2.紧扣“送别”的诗题，与开头两句写诗人离 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网 )蜀远游的诗意遥相呼应；采用拟人化手法，说“故乡水”对自己怀有深情，不辞劳苦从四川一直送他到荆门外，比直抒胸臆，陈述离乡之情，显得更曲折含蓄，更有诗味和情趣。
3.C
（二十八）
1.身离故乡之远孤寂情怀风雨兼程人生路对故乡的思念
2.示例：不但对仗工整，使文字呈连续不绝之势，也使词风更加缠绵。
3.示例：“身”点明身处之地及方向，“身”与心相对，身向榆关，而心却在关内，表明词人心系故园。
（二十九）
1.示例：“转”和“低”准确生动地描绘了月光的移动，暗示夜已深；“无眠”准确地表现了离别之人因不能团圆而难以入眠的情景。
2.A
3.A
（三十）
1.“愁”字。全诗意境开 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网 )阔，吊古伤今，虚实相映，情景交融。尾联将“乡愁”之情与“日暮”“烟波”之景相交融，由景生情，融情于景，表达了诗人萦回无尽、百感茫茫的忧思之情。
2.A
（三十一）
1.月如钩寂寞梧桐深院锁清秋孤寂凄苦的环境诗人内心的孤独凄冷
2.示例：用“锁”字把秋色比为可锁之物， ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网 )生动形象地突出了梧桐深院萧瑟的秋意和凄清的气氛，形象生动，表意含蓄，表面看锁住的是“清秋”，实际上是身陷囹圄的诗人自己。此句写出了诗人满腹悲愁，寂寞凄凉的心绪。
3.示例：用“剪不断，理还乱” ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网 )的千丝万缕，形容愁思之纷繁和难以解开，把“离愁”的特点极其形象深刻地写了出来。真切地将昔日帝王、今日囚徒的屈辱和悲苦人生的感受展现了出来。
（三十二）
1.“又”点明词人归宋后又过了一 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网 )年，时光在不断流逝，与开头句照应。季节的变化引起他的无限感慨，感慨人的生命随着花谢月残而长逝不返，感慨复国之梦随着花开月圆而逐步破灭。
2.“犹在”是“还在”的 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网 )意思，过去的宫殿楼阁一定还在；“只是”是“不过是”的意思，人(后主)的容颜却日渐憔悴。这两个词，似含啜泣之悲，如蕴惋叹之声，表露出词人凄凉幽怨的心境。
3.示例：以水喻愁，显示出愁思如春水 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网 )汪洋恣肆，一泻千里，又如春水般长流不断。这九个字，把感情在升腾流动中的深度和力度表达出来了，并赋予无形的愁以质感和具象。词人这种纯真深挚感情的全心倾注，让他为此付出了生命，但也在中国文学史上留下了这样的不朽篇章。
（三十三）
1.交代了分别的时间和地点。朋友分手的离情别绪，恰好与这大好的春光形成鲜明的反差，烘托了离别的特殊情境。
2.D
（三十四）
1.示例：“辅”形象地写出了三秦大地护卫着长 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网 )安的景象，气象雄伟，使诗歌开篇意境开阔。“望”将相隔千里的京城和蜀地联系起来，表达了对友人的惜别之情。
2.因为自古以来写离别的诗词大多十分 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网 )伤感，而王勃这句诗运用比喻、对偶的修辞手法，既写出了与朋友的友情之深，又写出了昂扬乐观，全无悲观之意，表现了诗人豁达的情怀，所以会成为千古名句。
3.B
（三十五）
1.这两句运用比喻的手法，用沉舟、病树比 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网 )喻自己，抒发诗人遭遇贬谪的感慨。其中又包含着新陈代谢的自然规律，指新事物无比美好，社会总是向前发展的，个人的沉沦算得了什么。表现了诗人积极进取的人生态度。
2.B
3.D
（三十六）
1.暮春将飘零之感离别之恨诗人同情好友旅途艰辛、贬所荒凉
2.示例：描绘了漂泊无定的杨花和叫着“不如归去”的子规。诗人通过描绘南国这种暮春景象，烘托出一种哀伤愁苦的气氛。
3.意思：诗人只能把自己的愁思托付给明月； ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网 )诗人和朋友可以同时看到高照的明月；希望明月尽快带去诗人对朋友的问候。表达效果：采用拟人的修辞手法，将月亮人格化，无知无情的明月成了善解人意的知心人，她带去了诗人对朋友的思念、牵挂之情。诗句想象丰富、意境新颖，令人回味无穷。
（三十七）
1.示例：大沙漠上纵横交错着百丈厚的坚冰，愁云暗淡无光，在万里长空凝聚着。
2.示例：勾画出一幅空旷寂寥的雪中送别图景。表达了诗人因友人归京而产生的依依不舍的无限惆怅之情和积极向上的乐观情怀。
3.D
（三十八）
1.诗人美好前程眼前的困难、障碍、挫折等
2.只有站得高，看得远，才能不怕阻挠，不被眼前的困难吓倒。
3.A
4.D
（三十九）
1.示例：泰山极高，白日里可以望见山腰间的团团云气，层出不穷；黄昏时可以望见归巢的鸟儿渐渐隐入山谷之中。
2.示例：一个“钟”字说 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网 )明大自然仿佛将一切神奇秀丽都聚集在这里，赋予参天矗立的山以生命力，生动有力地写出了泰山的秀美无比。“割”字是说泰山高得把山南山北分成光明与昏暗的两个天地，形象贴切地突出了泰山的高耸挺拔。
3.示例：这两句诗写出了 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网 )泰山的高大雄伟，表达了诗人渴望登上绝顶的愿望，同时抒发了诗人不怕困难、敢于攀登、俯视一切的豪迈气概。它既表达了诗人的远大抱负，也激励人们在人生的道路上勇攀高峰，因而能引起人们的强烈共鸣。
4.B
（四十）
1.示例：①情景交融：借大海的宏伟广阔抒发 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网 )自己建功立业的远大抱负。②虚实结合：写景为实，想象为虚。③动静结合：水的动，岛的静；树木百草的静，秋风洪波的动。④运用夸张和对偶写出了大海吞吐日月星辰的宏伟气势。
2.B
3.C
（四十一）
1.指像燕昭王和郭隗那样礼贤下士、重用人才的明君和贤臣。感时伤事，吊古悲今，感慨自己生不逢时。
2.不同，前一个“不见”是感怀历史，后一个“不见”是对将来提出希望，悲怆之情递进，由古及今，表现出诗人的感慨。
3.示例：诗人登上幽州的蓟北楼 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网 )远望，悲从中来，并以“山河依旧，人物不同”来抒发自己“生不逢辰”的哀叹。语言奔放，富有感染力。在艺术表现上，前两句是俯仰古今，写出时间的绵长；第三句登楼眺望，写空间的辽阔无限；第四句写诗人孤单悲苦的心绪。这样前后相互映照，格外动人。句式长短参错，音节前紧后舒，这样抑扬变化，互相配合，大大增强了艺术感染力。
（四十二）
1.示例：“兰芽浸溪”，三月间，山下的兰草刚冒出短短的嫩芽儿，芽儿浸在兰溪里，显得生机盎然，充满活力。
2.同意。兰芽溪水，沙路无泥，萧萧暮雨 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网 )中传来杜鹃的啼叫，词人来到一个远离尘世、洁净如洗的地方。这里的“溪水西流”给词人极大的启迪：水尚能西流，人生就不能再次年轻吗？全诗体现了词人积极乐观的人生态度和豁达的胸襟。
3.C
（四十三）
1.对前朝人物和事迹的感叹英雄无用武之地的抑郁不平之情
2.不好。以“二乔”的命运形象代表东吴的命运，更能体现诗句的形象性，能以小见大，感情表达更含蓄。
3.诗人借“东风”，对赤 ( h
