2.4科学探索：速度的变化课件(共14张PPT)2023-2024学年沪科版物理八年级全一册

(共14张PPT)
2.4 科学探索：速度的变化
学习目标
1.会使用刻度尺和秒表进行平均速度的测量.
2.学会正确的记录实验数据.
3.知道科学探究的基本方法.
【教学重点】会用刻度尺和秒表进行平均速度的测量.
【教学难点】能够正确地测量各段路程所对应的时间.
任务驱动，分步探究
实验探究速度的变化
怎样才能证明这两位同学跑步速度是越来越小还是越来越大呢
通常要验证观点是否正确,需要寻找证据来证明。
实验探究:小车沿斜坡滚下速度如何变化
[提出问题]
小车沿斜坡下滑时，速度是怎么变化的呢？
[猜想]
小车在斜坡下滑时的速度可能越来越大
[制定计划与设计实验]
如何设计实验
怎样测速度
测出路程S和时间t
测任意的路程和时间吗
相等的S,测出每段用的时间t
相等的t,测出每段路程S
哪一种更方便
相等的S,测出每段用的时间t
实验方案
原理
器材
停表、刻度尺、斜面、小车、金属片
注意事项
测S:以看到小车的前缘撞击金属片为准
测t:(1)记时开始与小车释放应该是同时的
(2)斜面的倾斜度应该小些,使小车运动的速度更小
步骤
2.测小车从斜面顶端滑下到撞击金属片的时间t1
3.将金属片移至S1的中点,测出小车从斜面顶端滑过斜面上半段路程S2所用的时间t2
4.根据数据算出小车从中点滑过斜面下半段路程的S3,以及用的时间t3
1.使斜面保持很小的坡度,把小车放在斜面顶端,金属片放在斜面底端,测出小车将通过的路程S1
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[进行实验与收集证据]
路程 (m) 运动时间(s) 平均速度(m/s)
全程　　S1= t1= v1=
上半段　S2= t2= v2=
下半段　S3= t3= v3=
[分析与论证]
1.相等的S内,t的变化
2.计算出v,结论是什么
[评估]
误差可能产生的原因
[交流与合作]
S分得不等
计时
测量估读……
60cm
5s
30cm
2s
30m
3s
0.12m/s
0.1m/s
0.15m/s
金属片
实验时注意观察停表的示数。
金属片
将金属片移至S1的中点，测出小车从斜面
顶点滑过斜面上半段路程S2所用的时间t2,算出
小车通过上半段路程的平均速度v2。
金属片
上半段路程：0.3m
实验时注意观察表的示数。
【分析与论证】
小车沿斜面下滑的速度越来越大,说明小车沿斜面下滑运动越来越快。
本节课你学到了什么？
1、科学探究的环节
2、小车在斜面上运动 的平均速度（分析过程）
3、实验报告格式
课堂小结
P３1习题1、2
作业