2023-2024学年部编版七年级历史上册第一、二单元综合练习题（含答案）

二单元
选择题
1．下图为浙江杭州严家桥良渚文化遗址出土的距今约4000年的双钱结藤编残件图。它体现了（ ）
A．等级秩序的确立 B．社会组织的复杂
C．历史传承与民族认同的统一 D．劳动技能与艺术审美的结合
2．2023年春晚舞台设计的文物元素“庙底沟彩陶花瓣纹”，创意取材于距今约6000年的河南庙底沟遗址。这种具有鲜明地域特色的纹饰，在当时的影响范围包括黄河流域、长江流域和辽河流域。这说明（ ）
A．中原文化对周边的影响 B．原始农业得到发展
C．黄河流域出现早期国家 D．私有制和阶级出现
3．考古发现是研究历史的重要证据，陕西西安半坡遗址出土的以下石器说明半坡原始居民（ ）
A．已从事农业生产 B．会人工种植粟
C．已过上定居生活 D．会人工种植水稻
4．如果把元谋人、北京人、半坡聚落、河姆渡聚落、炎帝与黄帝、大禹治水等概念作为一个学习主题，那么这个学习主题应该是（ ）
A．中国境内早期人类和文明的起源 B．中国社会的急剧变革
C．大一统时代的到来 D．国家的分裂与民族汇聚
5．在我国古代的神话传说中有“神农氏教民播种五谷”“黄帝教民养蚕缫丝”。这些神话传说反映出中华文明的核心是（ ）
A．神话传说 B．和谐平等的社会秩序
C．农耕文明 D．采集、狩猎的游牧文明
6.下图是我国古老传说中黄河流域一位著名的部落首领，下列有关该部落首领的传说，正确的是 ( )
①他联合炎帝，打败蚩尤 ②他建造宫室，制作衣裳 ③他教人们挖井，发明舟车④他发明养蚕缫丝，创造了文字
①②③ B．①②④ C．②③④ D．③④
7.关于炎帝、黄帝和尧、舜、禹的传说，不正确的是 ( )
A．炎帝、黄帝是四五千年前黄河流域的部落联盟首领
B．炎帝部落和黄帝部落联合打败了蚩尤部落
C．尧、舜、禹时期实行禅让制
D．炎帝是传说时代的治水英雄
8.“天皇皇，地皇皇，先蚕娘娘降吉祥，桑叶长得嫩生生，茧儿长得圆又亮。”下列与“先蚕娘娘”活动有关的是 ( )
A．教人农耕 B．建造宫室
C．治理洪水 D．擅长纺织，并会缫丝
9.神话传说中蕴含了丰富的历史信息，以下神话传说可以推测出距今五六千年前 ( )
A．炎黄部落联盟逐渐形成华夏族
B．社会阶级分化已经相当明显
C．原始农业和定居生活的兴起
D．炎帝和黄帝统一了黄河流域
10.原始人类经历了从群居到聚族而居，从采集到种植，从狩猎到饲养家畜的演进过程。推动上述进程的主要因素是 ( )
A．建筑技术的进步 B．人工取火的发明
C．饲养水平的提高 D．生产工具的改进
11．夏启实施王位世袭的故事，虽然是权力的争斗，但是却在无形间推动了社会的发展，进而产生了“国家”的雏形，成就了奴隶社会“家天下”的时代。据此可知，世袭制的出现（ ）
A．造成社会公平丧失 B．顺应历史的发展
C．开创地方行政模式 D．推动文明的出现
12．框内是某同学整理的中国古代史笔记，据此可知，他学习的主题是（ ）
良渚古城遗址 世袭制取代禅让制 二里头遗址考古 分封制与宗法制
A．华夏民族的形成 B．早期国家的产生
C．统一多民族国家建立 D．中央集权制度的加强
13．分封制是西周时期重要的政治制度。有文字记载：“其怀柔天下也，犹惧有外侮，扦御（意思是防御、抵抗）侮者，莫如亲亲，故以亲屏周。”材料说明分封制（ ）
A．平息了王室内部的权力斗争 B．利用诸侯国抵御外族侵扰
C．强化了诸侯国对王室的隶属 D．促进了各民族融合的进程
14．制作年代尺，可以更有效地学习历史。下面是小李同学复习夏、商、周朝代更迭时制作的年代尺。其中“？”部分应填（ ）
A．盘庚迁殷 B．武王伐纣 C．西周灭亡 D．平王东迁
15．认真观察下图，你认为目前世界上发现的最重的青铜器是（ ）
A． B． C． D．
16．西周崇尚礼制，青铜器以礼器鼎、簋为主，如“天子为九鼎八簋，诸侯为七鼎六簋，卿大夫为五鼎四簋”。由此可见，青铜礼器象征着（ ）
A．人物品格 B．年龄大小 C．品质优劣 D．地位高低
17．四川三星堆遗址曾多次发现如青铜尊、青铜鼎、玉璋、玉琮、玉璧等与黄河流域一致的文物，而浙江良渚遗址也曾出土了与之造型相似的玉踪。以上现象说明（ ）
A．良渚文化相对先进 B．中华文明多元一体
C．审美观念趋向统一 D．南北文化渐趋一致
18．据记载，春秋时期鲁国向周天子朝贡7次，其中鲁国国君亲自去的只有3次。同时鲁国却朝齐11次，朝晋20次。这说明（ ）
A．鲁国定期向周天子纳贡 B．鲁国国君很傲慢
C．诸侯之间来往十分密切 D．周王室地位衰落
19．“管仲相桓公，霸诸侯，一匡天下。”材料中反映的春秋时期的霸主是（ ）
A．晋文公 B．楚庄王 C．秦穆公 D．齐桓公
20．春秋时代，社会风雷激荡，烽烟四起，战火连天。下列说法符合这一时期的是（ ）
A．“尊王攘夷”成为争战旗号 B．秦国郡守李冰修建都江堰
C．晋国被韩赵魏三家大夫瓜分 D．诸侯国的数量越来越多
二、非选择题
21.某班对“华夏之祖”进行了探究，请你参与史料的分析与问题的探究。
【人文始祖】
材料一轩辕乃修德振兵，治五气，藐五种，抚万民，度四方……以与炎帝战于阪泉之野。三战，然后得其志。蚩尤作战，不用帝命。于是黄帝乃征师诸侯，与蚩尤战于涿鹿之野，遂禽杀蚩尤。
——《史记·五帝本纪》
（1）材料一中的“轩辕”指谁
(2)根据所学知识，列举“轩辕”的其他贡献。这些贡献对后世产生了什么影响？
【禅让制度】
材料二 大道之行也，天下为公。选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长……
——《礼记·礼运》
材料三尧知子丹朱之不肖，不足授天下，于是乃权授舜。授舜，则天下得其利而丹朱病；授丹朱，则天下病而丹朱得其利。尧日：“终不以天下之病而利一人。”
(3)两则材料反映了我国古代传说中的禅让制，这种制度对当今社会有什么现实意义？
三幅图片反映了三位部落联盟首领，分别用一句话对这三位首领进行评价。
22．某学习小组以“西周分封制”为主题展开学习探究活动。
材料一
①西周分封诸侯国示意图 ②西周等级示意图
③克盉（hé） 克盉铭文译文：周成王命召公的长子做燕的诸侯……克进驻燕地。 ④《史记》摘录 召公与周同姓，姓姬氏。周武王之灭纣，封召公于北燕。 ——司马迁《史记》卷四《周本纪》
材料二 分封时要举行隆重的册封仪式，天子“授民授疆土”，将某地区的土地连同这片土地上的人民封赐给诸侯，由他们去建立国家，诸侯要为天子镇守疆土、缴纳贡物、朝觐述职、发兵从征等，在自己国内可以将土地继续向下分封给子弟亲属。
——摘编自张帆《中国古代简史》
材料三 西周封建（实行分封制）给古代国家与社会结构注入了新的内容，从而对我国早期国家向成熟国家的转变具有重要意义。它使中央王朝对地方的统治发展到一个新水平。周室将自己家族的子弟派到各地区做诸侯，改变了过去外服诸侯全为地方土著的格局。他们是周王室的亲属，与周王朝之间的关系，非夏商外服诸侯可比……在整个西周，这些诸侯未发生过商代土著方国那样时叛时服的情况。
——摘编自沈长云《先秦史》
(1)依据材料一并结合所学完成以下内容。
根据①地图写出西周分封国家的名称 ； 。（写出两个即可）
将材料②补充完整：A： ；B： 。
以上四则材料属于实物史料的是 ；能够印证材料③的文献史料是 。（填序号）
(2)依据材料二并结合所学写出分封制下诸侯的权力和义务。
依据材料三并结合所学分析西周分封制的作用。
23．阅读下列材料，回答问题。
材料一：耕用牛犁，使用铁器。是农业耕作技术的革命性突破，是划时代的进步。
——《中国经济史》
材料二：战国时期，旧的社会制度进一步瓦解，新的社会制度逐步确立。此时的学术思想领域非常活跃，形成了不同的学派，各陈其说。……他们提出各种政治主张和治国方略，希望用自己的学说解决社会问题。
——义务教育教科书七年级《中国历史》
材料三：战国时期兼并战争日益剧烈，各国为了富国强兵，纷纷开展政治、经济、军事、社会制度改革。变法运动成为战国时期的一股潮流，各国通过变法，推动了社会转型。
——选自《中外历史纲要》
(1)材料一的“革命性突破”是什么？这个突破在经济方面有什么意义？
(2)材料二反映了战国时期的哪一现象？结合所学知识指出法家的治国方略是什么？
(3)材料三中各国变法的目的是什么？哪个国家哪次改革成效最大？
(4)综合以上材料，你认为推动春秋战国时期社会变革的因素有哪些？
答案
1-5DAAAC 6-10ADDCD 11-15BADAB 16-20DBDDA
21．(1)黄帝。
(2)相传黄帝教人们建造宫室，制作衣裳，还教人们挖掘水井，制造船只，会炼铜，并发明了弓箭和指南车，为后世人们的衣食住行奠定了基础。
(3)要重用贤人，应通过民主的方式选举人才，要以天下为己任，选拔人才以德才兼备为标准。
(4)尧节俭、朴素、爱民；舜宽厚待人、以身作则；禹治水有功。
22．(1) 齐 鲁 A天子 B诸侯 ③ ④（
(2)权力：管理封地内的土地和人民，在自己的封地实行再分封等；义务：为天子镇守疆土、缴纳贡物、朝觐述职、发兵从征等。
(3)作用：保证周王朝对地方的控制，同时稳定政局，扩大统治范围。
23．(1)牛耕的出现、铁器（铁农具）的使用促进了农业的深耕细作，大大提高了生产力，在农业发展的同时，手工业、商业和城市都有所发展。（意思相近即可）
(2)百家争鸣；法治。
(3)富国强兵；秦国、商鞅变法。
(4)新兴阶级力量的形成、改革或革命运动的推动、科技文化的进步和思想解放运动的促进等。（两点即可）