《骆驼和羊》教案

骆驼和羊
教材说明
《骆驼和羊》是义务教育课程标准实验 ( http: / / www.21cnjy.com )教科书二年级上册选读的课文二。这是一篇富有哲理的童话故事。讲的是骆驼和羊都只看到自己的长处，用自己的长处和别人的短处比，谁也不服谁，因而争论不休，最后只好找老牛评理的故事。这节课的教学重点是通过学习、理解课文，让学生懂得一个道理：不能只看到自己的长处和别人的短处，要懂得自己也是有短处的。要学会正确地对待自己和别人。
教学设计理念
本节课重点是学习理解课文,让学生通过学习本 ( http: / / www.21cnjy.com )课,在理解的基础上懂得应当全面地看待自己和别人，只看到自己的长处和别人的短处是不对的。通过多种形式学习 词语，加深对词语的理解，通过观察图片，进一步帮助学生理解课文，从而培养学生的思维能力、丰富的想象能力和口语表达能力。因此,本课的设计是在课文学习中，让学生对话、模仿，再结合老师的提问，进一步理解课文内容。在课堂中特意安排一个小游戏，通过游戏让学生掌握几对反义词。最后，在理解“老牛”的话的同时，联系学生实际，向学生渗透情感教育。
三、教学目标
(一)知识与技能
1、初步学会有感情地朗读课文，进而理解课文内容。
2、通过观察图片，掌握初步的观察能力，提升口语表达能力。
(二)过程与方法
1、运用多种方法，在具体语境中理解词语。
2、通过分角色朗读课文的方法，理解课文内容。
3、在理解课文内容的基础上，引导学生复述课文。
(三)情感态度与价值观
通过对课文的学习，懂得应当全面地看待自己和别人，只看到自己的长处和别人的短处是不对的。
四、教学重难点：
重点：能理解课文内容。
难点：理解老牛的话。
五、教学方法
教师：指导、提问、讲解、鼓励
学生：自主、探求、观察
六、教具准备：
课件、动物卡片。
七、课时安排
2课时
八、教学设计：
第二课时
教学过程：
课文导入
师：今天老师请来了一些动物朋友，同学们！你们想认识他们吗？
生：想！
师：好！请看大屏幕。你们要是认识这些朋友的话，来一起说说它们的名字吧！
生：（一一说出屏幕上显示的动物名字）
师：非常好！老师又给同学们带来了两则谜语，大家猜一猜好吗？
课件：
谜面１——沙漠一只船，船上两座山，个子高又大，耐暑顶呱呱。谜底——（图片）骆驼。
谜面２——年纪并不大，老是说大话，不管见到谁，开口叫妈妈。
谜底——（图片）羊
师：同学们真聪明。这两只动物之间呀，发生了 ( http: / / www.21cnjy.com )争论，到底它们因什么事而争论呢？通过学习今天的新课，就能知道它们在争论什么。（板书）骆驼和羊
二、整体感知课文
1、播放音乐，老师范读课文。学生边听边想：他俩到底为了什么事情而争论呢？
2、老师领读课文。学生手指指着课文，认真跟读。要注意听老师的正确发音。
3、学生用自己喜欢的方式自读课文。读课文前老师提出3个要求：（播放课件）
（1）自由朗读课文，把课文读通顺，碰到不认识的字，借助拼音多读几遍。
（2）边读边标上自然段号。
（3）读完后请你举手告诉老师。
4、课件出示课文二的词语，巩固词语。
三、深入学习课文
（一）、 ( http: / / www.21cnjy.com )学习第一自然段
1、出示课件：两种动物的对比图，让学生认真观察。（学生感受骆驼的“高”和羊的“矮”。）并板书高和矮。
请两名学生对话。回答：骆驼和羊到底为了什么事情而争论起来了？
2、指导学生朗读第一段。
师：两只动物都想证明自己所说的是对的，那它们是怎么做的呢？
（二）学习第二自然段
1、师：骆驼心里想，羊啊羊，你等着瞧吧，我会让你相信个子高才好呢！于是它做了这样一件事——
请看屏幕：
课件（课文图一）
2、仔细观察，回答：骆驼把羊带到哪里？骆驼想要干什么？此时此刻它们分别会想些什么呢？
（通过“一抬头”、“伸得老长”这两个词组的模仿，体会骆驼的长处和羊的短处。）
（骆驼得意洋洋地想：看，我比你强吧！这 ( http: / / www.21cnjy.com )样的美味你能吃上吗？哼！你比得过吗？认输吧！）
（羊很不以为然地想：有什么了不起的？我会让你明白自己说的是错的！走着瞧！）
3、指导朗读。(指导学生读出骆驼得意的语气)
4、小结：尽管羊不肯认输，在这一件事情上，骆驼还是证明了“高比矮好”。
（三）、学习第三自然段
1、师：羊虽不肯认输。那它通过做什么事来证明了矮比高好。
2、出示课件（课文图二）
3、仔细观察，回答：在这幅图上，你看到什么？（课件出示图片，理解：“又窄又矮”。）
4、小游戏：师生合作完成说反义词的游戏。
5、教师通过肢体语言帮助学生理解：“大模大样”，老师请一名学生模仿羊大模大样走路的样子。再说说骆驼是怎么做的？
6、师：此时此刻，它们又会怎么想呢 ( http: / / www.21cnjy.com )？
（羊得意地想：进来呀！你那么大个子能进来吗？哈哈……认输吧你！）
（哼！得意什么！你刚才还不是输了吗？）
7、指导朗读。读出怎样的语气？（羊——得意的语气；骆驼——很费劲，也很不服气）
8、小结：尽管骆驼也不肯认输，在这一件事情上，羊还是证明了“矮比高好”。
（四）、学习第四自然段，仔细观察图画，理解老牛说的话
1、师：它们俩都不肯认输，怎么办呢？
课件——（课文图三）。
师：同学们，这时候它们来找谁了？（理解：长处、短处）
2、看图观察羊和骆驼的神情，思考：
骆驼和羊听了老牛的话以后，会怎么想？（学生回答）
3、指导朗读牛伯伯的话。
（五）、拓展
师：同学们，每个人都有自己的长处，也有自己的短处，只有不断的学习别人的长处，改掉自己的短处才能不断的进步。
提问：哪位同学说说自己的长处和自己的短处？
师：（一个词概括：取长补短）
四、 ( http: / / www.21cnjy.com )总结全文
通过这篇课文的学习，你们知道了一个什么样的道理？同学们，通过骆驼和羊比高矮这个故事，让大家懂得了这样一个道理，那就是——既要看到自己的长处，也要看到自己的短处，更要看到别人的长处，多向别人学习，这样你才会成为一个全面发展的人。
课时练习
课件出示练习题
我会连：找对反义词
根据课文内容填空。
六、布置作业
回家把《骆驼和羊》这个故事以及你从这个故事中懂得的道理说给家人听一听。
七、板书：
第十二课 骆驼和羊