专题16 古诗词赏析（第03期）-2015年中考语文模拟试题古诗词赏析汇编
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| 名称 | 专题16 古诗词赏析（第03期）-2015年中考语文模拟试题古诗词赏析汇编 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 295.9KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 通用版 | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2015-04-23 19:15:16 | ||
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文档简介
2015年中考模拟试题汇编第3期
专题16：古诗词赏析
一、（15届云南省昆明市第三中学九年级上学期期末）诗歌赏析。（第7题，共2分）
观沧海
曹操
东临碣石，以观沧海。
水何澹澹，山岛竦峙。
树木丛生，百草丰茂。
秋风萧瑟，洪波涌起。
日月之行，若出其中；
星汉灿烂，若出其里。
幸甚至哉，歌以咏志。
7．赏析“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”一句。（2分）
二、（15届四川省资阳市安岳县永清镇永清责任区九年级下学期第一次月考）读下面这首诗回答后面的问题。（4分）
江城子 、 密州出猎、
苏轼
老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。
酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨。持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。
（1）上片中的 ▲ 极言行走之 ( http: / / www.21cnjy.com )快，出猎者精神抖擞； ▲ 则表现了作者的少年狂气。这与该词 ▲ 的语言风格相一致。（2分）
（2）词中典故出自《史记》的句子是_____▲___，这句话表达了什么意思？
▲ 。（2分）
三、（15届四川省雅安中学九年级3月月考）下面对《狱中题壁》理解不恰当的一项是（ ）（3分）
狱中题壁
谭嗣同
望门投止思张俭，忍死须臾待杜根。
我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑。
（注释：张俭，东汉桓帝时任督邮，因上书弹劾 ( http: / / www.21cnjy.com )仗势作恶的官宦而被朝廷通缉，流亡途中望门投止，人们看重他的声望品行，都冒着危险接纳他；杜根，东汉安帝时任郎中，因要求还政于皇帝而触怒邓太后，被命摔死，因执行人手下留情，未死。）
A．这首七言绝句写于一百年前，是“戊戌变法”失败后谭嗣同的绝命诗。
B．“狱中题壁”四个字点明了作诗的地点和人物。
C．一、二句巧用典故，“张俭”“杜根”都是东汉名士。这一句是设想逃亡中的康有为、梁启超等人一定会受到人们的救护。
D．末句“去”指康有为、梁启超等，“留”指自己。作者以“昆仑山”喻指去留二者都肝胆相照，同昆仑山一样巍峨高大。
四、（15届山东省峄城吴林中学学业水平模拟考试）古诗词鉴赏。（4分）
破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之
辛弃疾
醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声。沙场秋点兵。
马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！
7．全词抒发了作者怎样的思想感情 （2分）
8．辛弃疾说自己写《破阵子》是“赋壮词”，试从作品内容方面加以解释。（2分）
五、（15届山东省枣庄市峄城区左庄中学九年级3月测试）诗词赏析。（4分）
饮酒（其五）
陶渊明
结庐在人境，而无车马喧。
问君何能尔？心远地自偏。
采菊东篱下，悠然见南山。
山气日夕佳，飞鸟相与还。
此中有真意，欲辨已忘言。
10．这首诗抒发了诗人怎样的情感？（2分）
11．品析最后两句诗。（2分）
六、（15届江苏省东台市头灶镇曹丿九年级下学期）阅读下面一首诗，完成8．9题（5分）
（宋）苏轼
雨洗东坡月色清，市人行尽野人行。
莫嫌荦确坡头路，自爱铿然曳杖声。
【注释】①东坡：苏轼在贬官黄州时居住与躬耕的地方。 ②荦（luò）确：山多大石的样子。
8．写出一、二两句描写的画面（3分）
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9．后两句诗景中寓情，表达了诗人怎样的思想情感？（2 分）
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七、（15届江苏省兴化市常青藤学校联盟九年级下学期第一次月度联考）阅读下面的文言语段，完成8-11题。（14分）
许衡字仲平，怀之河内人也，世为农。幼有异质 ( http: / / www.21cnjy.com )，七岁入学，授章句，问其师曰：“读书何为？”师曰：“取科第耳。” 曰：“如斯而已乎？”师大奇之，每授书，又能问其旨义。久之，师谓其父母曰：“儿颖悟不凡，他日必有大过①者，吾非其师。”遂辞去。父母强之不能止，如是者凡更三师。稍长，嗜学饥渴，然遭乱世，且贫无书。尝从日者②家见《书》疏义③，因请寓宿④，手抄归。既逃难徂徕山，始得《易》王辅嗣说⑤。 （节选自《元史·列传第四十五》）
【注】①过：过人之处。 ②日者：古时称占卜的人。 ③疏义：指为古书旧注所作的阐释。
④寓宿：指在别人家借宿。 ⑤《易》王辅嗣说：王辅嗣对《易》的解说。
8．根据要求，完成下列两小题。（6分）
⑴解释下列句中加点词的意思。（4分）
①师大奇之 （ ） ②师谓其父母曰（ ）
③如是者凡更三师（ ） ④手抄归 （ ）
⑵下列各句与例句中“然“的用法相同的一项是（ ）（2分）
例句：然遭乱世，且贫无书
A．怡然称快（《幼时记趣》） B．然得而腊之以为饵（《捕蛇者说》）
C．吴广以为然（《陈涉世家》） D．人恒过，然后能改（《生于忧患 死于安乐》）
9．用“/”标出下面句子的两处朗读停顿。（2分）
尝 从 日 者 家 见 《书》 疏 义
10．翻译下列句子。（4分）
⑴儿颖悟不凡，他日必有大过者，吾非其师。
译文：__________________________________________________________________________
⑵敏而好学，不耻下问。（《<论语>八则》）
译文：__________________________________________________________________________
11．从许衡身上，你得到哪些启示（除教育因素外）？（2分）
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八、（15届江苏省南通市崇川区九年级3月月考）阅读下面这首宋诗，完成7～8题。（6分）
［宋］徐侨①
陂②沼盈盈闲绿水，郊原浩浩涌青禾。
烟连山际无人语，只有晚归樵牧歌。
【注释】①徐侨（1160—1237），字崇甫，婺州义乌靖安里龙陂（今佛堂镇）人。②陂（bēi）：池塘。
7． 诗人傍晚“望”见了哪些景物？（2分）
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8．诗的最后两句妙趣横生，颇有韵味，请简要分析。（4分）
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九、（15届 江苏省响水县实验初中教育集团九年级上学期第三次学情调研检测）阅读下面这首诗，完成8～9题。（6分）
秋日行村路
［宋］乐雷发
儿童篱落带斜阳，豆荚姜芽社肉①香。
一路稻花谁是主？红蜻蛉伴绿螳螂。
【注释】①社肉：祭土地神的肉。
8这首诗抒发的情感是 ▲ 。（2分）
9．“一路稻花谁是主？红蜻 ( http: / / www.21cnjy.com )蛉伴绿螳螂”和辛弃疾《西江月 夜行黄沙道中》中“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”一句艺术手法上有何异同之处？（4分）
相同之处： ▲
不同之处： ▲
十、（15届江苏省射阳县九年级上学期期末考试）阅读下面两首古诗，完成9—10题。（6分）
【甲】白雪歌送武判官归京（选句）
岑参
北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。
忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
【乙】琅 琊 溪①
欧阳修
空山雪消溪水涨，游客渡溪横古槎②。
不知溪源来远近，但见流出山中花。
[注]①此诗写于作者被贬滁州期间②槎（chá）：这里指简易的木桥。
9．两首诗中都写到了雪，但季节却不同，请说说分别是什么季节的雪？依据各是什么？（2分）
10．乙诗围绕溪水描绘了哪几幅画面？表达了作者怎样的情感？（4分）
十一、（15届江苏省泗阳桃州中学、新阳中学九年级下学期3月联考）阅读艾青的《我的思念是圆的》，完成7～8题。
我的思念是圆的
八月中秋的月亮西瓜、苹果都是圆的
( http: / / www.21cnjy.com )也是最亮最圆的团聚的人家是欢乐的
无论山多高、海多宽骨肉被分割是痛苦的
天涯海角都能看见它思念亲人的人
在这样的夜晚望着空中的明月
会想起什么？谁能把月饼咽下？
7．诗人说“在这样的夜晚会想起什么？”请结合全诗说说你认为作者会想起什么？（2分）
8．下面是一些有关于月亮的诗句，请选出与本诗感情最为接近的一句。（ ）（2分）
A但愿人长久，千里共婵娟。（苏轼《水调歌头》）
B月出惊山鸟，时鸣春涧中。（王维《鸟鸣涧》）
C明月却多情，随人处处行。（张先《菩萨蛮》）
D长安一片月，万户捣衣声。（李白《关山月》）
十二、（15届江苏省盐城市东台市南沈灶镇中学九年级下学期第一次月检测）阅读下面一首诗，完成8．9题（5分）
（宋）苏轼
雨洗东坡月色清，市人行尽野人行。
莫嫌荦确坡头路，自爱铿然曳杖声。
【注释】①东坡：苏轼在贬官黄州时居住与躬耕的地方。 ②荦（luò）确：山多大石的样子。
8．写出一、二两句描写的画面（3分）
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9．后两句诗景中寓情，表达了诗人怎样的思想情感？（2 分）
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十三、（15届江苏省盐城市盐都区西片九年级下学期第一次月考）阅读下面这首古诗，完成8～9题。（6分）
峡口①进友人
司空曙
峡口花飞欲尽春，天涯去住②泪沾巾。
来时万里同为客，今日翻成送故人。
【注】①峡口：两山夹水的地方，这里指长江出蜀的险隘。②去住：指走的人和留的人。
8．“峡口花飞欲尽春”交代了送别的 和 。“花飞欲尽春”这一景象在诗中有什么作用？（3分）
9．这首诗抒发了作者送别友人时的 ( http: / / www.21cnjy.com ) 之情。“天涯去住泪沾巾”和王勃《送杜少府之任蜀川》中“无为在歧路，儿女共沾巾”，表达的感情有什么不同？（3分）
十四、（15届河北省承德市兴隆县小东区中学九年级第一次月考）古诗赏析10-----12，共6分
渔家傲 秋思
塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起。千嶂里，长烟落日孤城闭。
浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地。人不寐，将军白发征夫泪。
10．“衡阳雁去无留意”一句诗的大意是（2分）
11．划分句子节奏，每句画两处，用“／”线（1分）
浊酒一杯家万里 燕然未勒归无计
12．任选角度赏析你喜欢的句子。（3分）
喜欢的句子：
赏 析：
十五、（15届浙江省衢州地区九年级下学期阶段检测）峡口①进友人 司空曙（6分）
峡口花飞欲尽春，天涯去住②泪沾巾。
来时万里同为客，今日翻成送故人。
【注】①峡口：两山夹水的地方，这里指长江出蜀的险隘。②去住：指走的人和留的人。
13．“峡口花飞欲尽春”交代了送别的 （ ）和（ ）。（2分）
14．“天涯去住泪沾巾”和王勃《送杜少府之任蜀川》中“无为在歧路，儿女共沾巾”，表达的感情有什么不同？（4分）
十六、（15届浙江省金衢十二校九年级下学期3月联考）墨梅 （4分）
王冕
我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。
不要人夸颜色好，只留清气满乾坤。
【注释】①墨梅：水墨画的梅花。②洗砚池：写字、画画后洗笔洗砚的池子。
15．诗中的梅花有哪两个特点 （2分）
16．诗人借墨梅要表达怎样的思想品格 （2分）
十七、（15届湖南省衡阳市逸夫中学九年级上学期期末）古诗文鉴赏（4分）
如梦令 李清照
昨夜雨疏风骤。浓睡不消残酒。试问卷帘人，却道海棠依旧。
知否，知否？应是绿肥红瘦！
（1）首句“昨夜雨疏风骤”描绘了怎样一幅画面？（2分）
（2）词中用“绿肥红瘦”形容？抒发了作者怎样的感情？（2分）
十八、（15届黑龙江省大庆市第三十中学九年级上学期期末检测）蒹葭（节选）
蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。
溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。
10． “蒹葭苍苍，白露为霜”展现了一幅 的秋景图。（1分）
11．诗中表现主人公苦苦追寻、执着不舍的词语有“ ”和“ ”。（2分）
十九、（15届黑龙江省大庆市第三十中学初中毕业班上学期期中考试）阅读下面古诗文，完成8——14题（17分）
酬乐天 扬州初逢席上见赠
巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。
怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。
沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。
今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。
8． 题目中“酬乐天”是什么意思？（1分）
9．选出赏析有误的一项（ ）（2分）
A．首联，诗人回顾了自己不幸的遭遇，心情酸楚而愤懑。
B颔联用“烂柯人”的典故表达了对被贬被害朋友的怀念。
C颈联运用了比喻的修辞，“沉舟、病树”呼应了首联。
D“长精种”即振作精神，写出了诗人的乐观、豁达。
二十、（15届江苏省无锡市南长区年第一学期期终）（4分）
淮中晚泊犊头①
苏舜钦（北宋）
春阴②垂野草青青，时有幽花一树明。
晚泊孤舟古祠下，满川③风雨看潮生。
【注释】①淮：淮河。犊头：淮河边的一个地名。②春阴：春天的阴云。③川：指水流。
11．诗歌第二句中“时有”两字有什么表达效果？（2分）
答：
12． 诗歌后两句写了什么内容？流露出诗人怎样的心境？（2分）
答：
二十一、（15届江苏省东台实验初中九年级下学期第一次月考）阅读与理解（55分）
（一）阅读下面宋诗，完成8—9题。（6分）
乡村四月
【宋】翁卷
绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。
乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。
8．请你展开想象，用生动的文字描绘出“子规声里雨如烟”的画面。（3分）
9．全诗抒发了诗人怎样的思想感情？（3分）
二十二、（15届江苏省扬州市宝应县中片九年级3月月考）阅读诗歌，完成第10题。（6分）
田家 郑獬
田家汩汩流水浑①，一树高花明远村。
云意不知残照②好，却将微雨送黄昏。
【注释】①浑：这里是满的意思；②残照：夕阳。
10．①“一树高花明远村”中的“明”用得很传神，请你说说好在哪里。（3分）
②诗歌后两句写得很有情趣，请你写出赏析感受。（3分）
二十三、（15届江苏省盐城市毓龙路实验学校2015届九年级下学期第一次调研）阅读下面两首古诗，完成8．9题。（6分）
归 园 田 居（其三） 田 园 乐
陶渊明 王维
种豆南山下，草盛豆苗稀。 萋萋芳草春绿，
晨兴理荒秽，带月荷锄归。 落落①长松夏寒。
道狭草木长，夕露沾我衣。 牛羊自归村巷，
衣沾不足惜，但使愿无违。 童稚不识衣冠②。
【注】①落落：松高貌。②衣冠：士大夫的穿戴。
8．你是怎样理解王维《田园乐》第二句中的“夏寒”一词的？（2分）
9．结合诗句，分析两首诗在内容和情感上的相同点。（4分）
二十四、（15届江苏省江阴市青阳片九年级3月月考）（4分）
丹阳送韦参军
严维
丹阳郭里送行舟，一别心知两地秋。
日晚江南望江北，寒鸦飞尽水悠悠。
10．本诗第二句在诗中有什么作用？（2分）
11．本诗最后一句运用了什么艺术手法？有什么表达效果？（2分）
二十五、（15届江苏省江阴初级中学九年级中考一模）（4分）
塞下曲
唐·许浑
夜战桑干北，秦兵半不归。
朝来有乡信，犹自寄寒衣。
10．阅读上面这首诗，回答问题。（4分）
（1）“夜战桑干北”，一个“夜”字，有何作用？（2分）
（2）这首诗表现了作者怎样的思想感情？（2分）
一、（15届云南省昆明市第三中学九年级上学期期末）诗歌赏析。（第7题，共2分）
观沧海
曹操
东临碣石，以观沧海。
水何澹澹，山岛竦峙。
树木丛生，百草丰茂。
秋风萧瑟，洪波涌起。
日月之行，若出其中；
星汉灿烂，若出其里。
幸甚至哉，歌以咏志。
7．赏析“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”一句。（2分）
【答案】运用夸张的手法，描绘了大海吞吐日月，包容星汉的壮阔景象，表现了诗人开阔的胸怀和宏大的抱负。（2分）
【解析】
试题分析：赏析句子，要根据句子的内容和学 ( http: / / www.21cnjy.com )科网语言表达从写作手法、表现的情境（景物特点）、表达的情感（作品中人物或作者）几个方面来分析，点评生动的字词，指出其精彩巧妙之处。要用评价语“形象生动”“突出”等。
考点：体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价D。
二、（15届四川省资阳市安岳县永清镇永清责任区九年级下学期第一次月考）读下面这首诗回答后面的问题。（4分）
江城子 、 密州出猎、
苏轼
老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。
酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨。持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。
（1）上片中的 ▲ 极言行走之快， ( http: / / www.21cnjy.com )出猎者精神抖擞； ▲ 则表现了作者的少年狂气。这与该词 ▲ 的语言风格相一致。（2分）
（2）词中典故出自《史记》的句子是_____▲___，这句话表达了什么意思？
▲ 。（2分）
【答案】
（1）卷平岗、看孙郎、、粗犷、豪放
（2）持节云中，何日遣冯唐？ 词人以古人自比，希望得到朝廷重用。
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考点：鉴赏诗歌的表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。
（2）试题分析：用典用得巧妙、恰当，可以使诗词意蕴丰富、简洁含蓄、庄重典雅，使表达更加生动形象，诗句更凝练，言近而旨远，含蓄而婉转，从而提高作品的表现力和感染力，达到古诗人常说的：力透纸背，掷地有声！“持节云中，何日遣冯唐”这是词人以魏尚自喻，意思是说，什么时候朝廷能像派冯唐赦免魏尚那样起用自己呢？
考点：评价诗歌的思想内容或作者的情感态度。能力层级为鉴赏评价D。
三、（15届四川省雅安中学九年级3月月考）下面对《狱中题壁》理解不恰当的一项是（ ）（3分）
狱中题壁
谭嗣同
望门投止思张俭，忍死须臾待杜根。
我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑。
（注释：张俭，东汉桓帝时任督邮，因上 ( http: / / www.21cnjy.com )书弹劾仗势作恶的官宦而被朝廷通缉，流亡途中望门投止，人们看重他的声望品行，都冒着危险接纳他；杜根，东汉安帝时任郎中，因要求还政于皇帝而触怒邓太后，被命摔死，因执行人手下留情，未死。）
A．这首七言绝句写于一百年前，是“戊戌变法”失败后谭嗣同的绝命诗。
B．“狱中题壁”四个字点明了作诗的地点和人物。
C．一、二句巧用典故，“张俭”“杜根”都是东汉名士。这一句是设想逃亡中的康有为、梁启超等人一定会受到人们的救护。
D．末句“去”指康有为、梁启超等，“留”指自己。作者以“昆仑山”喻指去留二者都肝胆相照，同昆仑山一样巍峨高大。
【答案】B
【解析】
试题分析：抓住各项表述的要点，理解诗歌内容，一一比较，判断正误。B错，“狱中题壁”只点明了作诗的地点环境，而没有点明人物。
考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。
四、（15届山东省峄城吴林中学学业水平模拟考试）古诗词鉴赏。（4分）
破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之
辛弃疾
醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声。沙场秋点兵。
马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！
7．全词抒发了作者怎样的思想感情 （2分）
8．辛弃疾说自己写《破阵子》是“赋壮词”，试从作品内容方面加以解释。（2分）
【答案】
7．抒发了作者抗敌救国、建功立业的爱国情感和报国无门、壮志未酬的悲愤。
8．从内容上看，是写军营中的生活情景，看剑、听角声和塞外曲、分八百里炙、沙场点兵、骑快马、挽强弓，这种种情境都极勇猛、雄健。
( http: / / www.21cnjy.com )
考点：评价诗歌的思想内容或作者的情感态度。能力层级为鉴赏评价D。
8．
试题分析：本题考查学生理解诗歌内容的能 ( http: / / www.21cnjy.com )力。这首词是以“军旅战争”为题材，主要写的是军营生活，通过回忆战争场景来表现自己想为国建功立业的雄心壮志，辛弃疾也想以此来抚慰他的好朋友陈同甫，希望他能和自己一样，所以无论从题材上还是思想上都是一手状词。
考点：鉴赏诗歌的语言。能力层级为鉴赏评价D。
五、（15届山东省枣庄市峄城区左庄中学九年级3月测试）诗词赏析。（4分）
饮酒（其五）
陶渊明
结庐在人境，而无车马喧。
问君何能尔？心远地自偏。
采菊东篱下，悠然见南山。
山气日夕佳，飞鸟相与还。
此中有真意，欲辨已忘言。
10．这首诗抒发了诗人怎样的情感？（2分）
11．品析最后两句诗。（2分）
【答案】
10．（2分）陶渊明酒后真言，对自己隐居生活很满意，心灵安逸，远离世俗烦恼，宁静安祥的心态。（意对即可）
11．最后两句诗人写出了面对良辰美景神往而又迷惘的情形。
【解析】
10．
试题分析：整体感知21世纪教育网这首诗，尤其是诗 ( http: / / www.21cnjy.com )中的“问君何能尔？心远地自偏。采菊东篱下，悠然见南山”等语句，可体会出诗人渴望远离世俗的喧嚣，过悠闲、闲适生活的愿望。
考点：评价诗歌的思想内容或作者的情感态度。能力层级为鉴赏评价D。
11．
试题分析： “真意”是全诗的核心词 ( http: / / www.21cnjy.com )，通过文章的写景与作者的陶醉可知，“真意”是从大自然中领略到的情趣，是对如鸟儿一样，回归自然，返璞归真生活的向往，是从自然中领悟到的人生真谛。
考点：鉴赏诗歌的语言。能力层级为鉴赏评价D。
六、（15届江苏省东台市头灶镇曹丿九年级下学期）阅读下面一首诗，完成8．9题（5分）
（宋）苏轼
雨洗东坡月色清，市人行尽野人行。
莫嫌荦确坡头路，自爱铿然曳杖声。
【注释】①东坡：苏轼在贬官黄州时居住与躬耕的地方。 ②荦（luò）确：山多大石的样子。
8．写出一、二两句描写的画面（3分）
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9．后两句诗景中寓情，表达了诗人怎样的思想情感？（2 分）
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【答案】
8．雨点纷落，把东坡路洗得格外干净，月亮的光辉也变得清澈，城里人早已离开，此处只有山野中人闲游散步。
9．表达了诗人热爱自然、恬淡旷达（乐观）的思想情感。
【解析】
8．
试题分析：这道题目考查学生对诗句的理解感悟能力。首先要理解句子的意思，然后在此基础上加以合理的联想与想象，展现画面的内容。
考点：鉴赏诗歌的形象。能力层级为鉴赏评价D。
9．
试题分析：此题考查学生对诗词内容的理解，对诗人思想感情的把握。回答此题时，需要掌握句子翻译，从而理解诗词内容，体会诗人的感情。
考点：评价诗歌的思想内容或作者的情感态度。能力层级为鉴赏评价D。
七、（15届江苏省兴化市常青藤学校联盟九年级下学期第一次月度联考）阅读下面的文言语段，完成8-11题。（14分）
许衡字仲平，怀之河内人也，世为农。幼 ( http: / / www.21cnjy.com )有异质，七岁入学，授章句，问其师曰：“读书何为？”师曰：“取科第耳。” 曰：“如斯而已乎？”师大奇之，每授书，又能问其旨义。久之，师谓其父母曰：“儿颖悟不凡，他日必有大过①者，吾非其师。”遂辞去。父母强之不能止，如是者凡更三师。稍长，嗜学饥渴，然遭乱世，且贫无书。尝从日者②家见《书》疏义③，因请寓宿④，手抄归。既逃难徂徕山，始得《易》王辅嗣说⑤。 （节选自《元史·列传第四十五》）
【注】①过：过人之处。 ②日者：古时称占卜的人。 ③疏义：指为古书旧注所作的阐释。
④寓宿：指在别人家借宿。 ⑤《易》王辅嗣说：王辅嗣对《易》的解说。
8．根据要求，完成下列两小题。（6分）
⑴解释下列句中加点词的意思。（4分）
①师大奇之 （ ） ②师谓其父母曰（ ）
③如是者凡更三师（ ） ④手抄归 （ ）
⑵下列各句与例句中“然“的用法相同的一项是（ ）（2分）
例句：然遭乱世，且贫无书
A．怡然称快（《幼时记趣》） B．然得而腊之以为饵（《捕蛇者说》）
C．吴广以为然（《陈涉世家》） D．人恒过，然后能改（《生于忧患 死于安乐》）
9．用“/”标出下面句子的两处朗读停顿。（2分）
尝 从 日 者 家 见 《书》 疏 义
10．翻译下列句子。（4分）
⑴儿颖悟不凡，他日必有大过者，吾非其师。
译文：__________________________________________________________________________
⑵敏而好学，不耻下问。（《<论语>八则》）
译文：__________________________________________________________________________
11．从许衡身上，你得到哪些启示（除教育因素外）？（2分）
_________________________________________________________________________________
【答案】
8．⑴①对……感到惊奇（惊讶）②对……说 ③更换 ④用手 （4分）⑵B（2分）
9．尝 从 日 者 家 / 见 / 《书》 疏 义（2分）
10．⑴这个孩子聪明非凡，今后一定能大大超过其他人，我不能做他的老师。
⑵聪敏而又努力学刁，不以向不如自己的人请教为羞耻。
11．热爱学习；刻苦勤奋。（意对即可。每点1分，2分）
【解析】
8．
试题分析：文言实虚词的21世纪教育网考查，最常见的 ( http: / / www.21cnjy.com )命题形式是，指定文中若干个词让学生作解释。要求解释的词，虚词要能辨出一词多义；实词，要识记通假字、一词多义、古今异义、词类活用等用法。如，虚词“然”的用法；实词“奇”“手”的词类活用现象。
考点：理解常见文言实虚词在文中的含义。能力层级为理解B。
9．
试题分析：学生应了解文言的句读知识，学会有感 ( http: / / www.21cnjy.com )情的朗读文言文，培养语感并能根据句子中词语的意思含义来划分句子节奏。一般来说，主谓之间应该有停顿，句领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿。
考点：理解或翻译文中的句子。能力层级为理解B。
10．
试题分析：翻译文言语句是文言文阅读的必考题。 ( http: / / www.21cnjy.com )文言翻译的标准是三个字：信、达、雅。对于学生而言，能达到前两个标准“信”（准确无误）和“达”（通顺流畅）就很不错了。因为中考要求文言翻译要直译，讲究字字落实，特别是对关键词语的理解、特殊句式的判断要求较高。
考点：理解或翻译文中的句子。能力层级为理解B。
11．
试题分析：学生亮出的观点要明 ( http: / / www.21cnjy.com )确，最好能围绕原文观点，理解作者的感情，从全文的主旨和情感基调入手，细细品味词句所包含、表达的思想感情。因为，文章的主旨和思想感情是统领全文的“神”，要品味词句所包含、所表达的思想感情，不从全文的主旨和情感基调入手，分析品位的结果就很有可能会与原文情感相悖。
考点：分析概括作者在文中的观点态度。能力层级为分析综合C。
八、（15届江苏省南通市崇川区九年级3月月考）阅读下面这首宋诗，完成7～8题。（6分）
［宋］徐侨①
陂②沼盈盈闲绿水，郊原浩浩涌青禾。
烟连山际无人语，只有晚归樵牧歌。
【注释】①徐侨（1160—1237），字崇甫，婺州义乌靖安里龙陂（今佛堂镇）人。②陂（bēi）：池塘。
7． 诗人傍晚“望”见了哪些景物？（2分）
_______________________________________________________________________________
8．诗的最后两句妙趣横生，颇有韵味，请简要分析。（4分）
____________________________________________________________________________________________
【答案】
7．诗人“望”见的景物有：满塘的绿水、无际的青苗、弥漫的山烟、放歌的归樵等。
8．最后两句诗以声衬静，更显其静，诗人 ( http: / / www.21cnjy.com )通过晚归樵夫的放歌来衬托暮烟弥漫的山间空旷而宁静，（2）分表现了诗人恬淡闲适的心境，抒发了诗人对乡村生活的热爱。
【解析】
7．
试题分析：这是一代诗歌鉴赏题。仔细阅读诗歌的内容，了解诗人描写的景象，提取关键的信息来概括即可。
考点：鉴赏诗歌的形象。能力层级为鉴赏评价D。
8．
试题分析：首先理解这句诗的意思“暮 ( http: / / www.21cnjy.com )烟弥漫的山间空旷寂静，没有人谈笑的声音，只有那晚归的樵农在放声地唱着牧歌”在这里，以声衬静，更显其静，诗人通过晚归樵夫的放歌来衬托暮烟弥漫的山间空旷而宁静，表现了诗人恬淡闲适的心境，抒发了诗人对乡村生活的热爱
考点：鉴赏诗歌的语言。能力层级为鉴赏评价D。
九、（15届 江苏省响水县实验初中教育集团九年级上学期第三次学情调研检测）阅读下面这首诗，完成8～9题。（6分）
秋日行村路
［宋］乐雷发
儿童篱落带斜阳，豆荚姜芽社肉①香。
一路稻花谁是主？红蜻蛉伴绿螳螂。
【注释】①社肉：祭土地神的肉。
8这首诗抒发的情感是 ▲ 。（2分）
9．“一路稻花谁是主？红蜻蛉伴绿螳螂”和辛弃疾《西江月 夜行黄沙道中》中“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”一句艺术手法上有何异同之处？（4分）
相同之处： ▲
不同之处： ▲
【答案】
8．热爱农村自然风光，追求自由、闲适、和谐的田园生活。
9．（4分）相同之处：都运用了拟人的修辞手法。（1分）（言之有理也可）
不同之处：“一路稻花谁是主？红蜻蛉 ( http: / / www.21cnjy.com )伴绿螳螂”一句运用了设问的修辞，（1分）“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”还以动写静（以声衬静），（1分）通过嗅觉和听觉来捕捉夏夜景物特征。（1分）（写“想象那一片蛙声都是在谈论着丰收的年景”也给1分）
【解析】
8．
试题分析：学生应全面了解背景，把握形 ( http: / / www.21cnjy.com )象内涵，体会意境特点，明确抒情方式。此处从诗歌意象中理解作者热爱农村自然风光，追求自由、闲适、和谐的田园生活。
考点：评价诗歌的思想内容或作者的情感态度。能力层级为鉴赏评价D。
( http: / / www.21cnjy.com )
考点：鉴赏诗歌的表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。
十、（15届江苏省射阳县九年级上学期期末考试）阅读下面两首古诗，完成9—10题。（6分）
【甲】白雪歌送武判官归京（选句）
岑参
北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。
忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
【乙】琅 琊 溪①
欧阳修
空山雪消溪水涨，游客渡溪横古槎②。
不知溪源来远近，但见流出山中花。
[注]①此诗写于作者被贬滁州期间②槎（chá）：这里指简易的木桥。
9．两首诗中都写到了雪，但季节却不同，请说说分别是什么季节的雪？依据各是什么？（2分）
10．乙诗围绕溪水描绘了哪几幅画面？表达了作者怎样的情感？（4分）
【答案】
9．前一首诗写的是秋冬季节的雪，“胡天八月即飞雪”；后一首诗则是春天的雪，“空山雪消溪水涨”或“但见流出山中花”。（2分）
10．这首诗描写了雪消溪涨、游客渡溪、山花随溪水流出等画面。表现了作者对琅琊溪美景的喜爱之情，体现了作者寄情山水的悠然情怀。
【解析】
9．
试题分析：抓住两诗中描写21世纪教育网景物特点的诗句“胡天八月即飞雪” “但见流出山中花”即可了解所写季节。
考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。
10．
试题分析：抓住乙诗中所写景物的字词，表述其景物的状态，根据诗中语言轻快明朗的特点来体会诗人对自然美景的喜爱之情。
考点：评价诗歌的思想内容或作者的情感态度。能力层级为鉴赏评价D。
十一、（15届江苏省泗阳桃州中学、新阳中学九年级下学期3月联考）阅读艾青的《我的思念是圆的》，完成7～8题。
我的思念是圆的
八月中秋的月亮西瓜、苹果都是圆的
也是最亮最圆的团聚的人家是欢乐的
无论山多高、海多宽骨肉被分割是痛苦的
天涯海角都能看见它思念亲人的人
在这样的夜晚望着空中的明月
会想起什么？谁能把月饼咽下？
7．诗人说“在这样的夜晚会想起什么？”请结合全诗说说你认为作者会想起什么？（2分）
8．下面是一些有关于月亮的诗句，请选出与本诗感情最为接近的一句。（ ）（2分）
A但愿人长久，千里共婵娟。（苏轼《水调歌头》）
B月出惊山鸟，时鸣春涧中。（王维《鸟鸣涧》）
C明月却多情，随人处处行。（张先《菩萨蛮》）
D长安一片月，万户捣衣声。（李白《关山月》）
【答案】
7．想到心灵相通的挚友、骨肉亲人、想到与他们的团聚。
8．A．
( http: / / www.21cnjy.com )
考点：评价诗歌的思想内容或作者的情感态度。能力层级为鉴赏评价D。
8．
试题分析：此题考查学生对诗词内容的理解 ( http: / / www.21cnjy.com )，对诗人思想感情的把握。回答此题时，需要细读诗歌，理解诗词内容，体会诗人的感情。本诗与“但愿人长久，千里共婵娟”表现的都是期盼与亲人团聚的主题。
考点：评价诗歌的思想内容或作者的情感态度。能力层级为鉴赏评价D。
十二、（15届江苏省盐城市东台市南沈灶镇中学九年级下学期第一次月检测）阅读下面一首诗，完成8．9题（5分）
（宋）苏轼
雨洗东坡月色清，市人行尽野人行。
莫嫌荦确坡头路，自爱铿然曳杖声。
【注释】①东坡：苏轼在贬官黄州时居住与躬耕的地方。 ②荦（luò）确：山多大石的样子。
8．写出一、二两句描写的画面（3分）
______________________________________________________________
9．后两句诗景中寓情，表达了诗人怎样的思想情感？（2 分）
________________________________________________________________
【答案】
8．雨点纷落，把东坡路洗得格外干净，月亮的光辉也变得清澈，城里人早已离开，此处只有山野中人闲游散步。
9．表达了诗人热爱自然、恬淡旷达（乐观）的思想情感。
【解析】
8．
试题分析：这道题目考查21世纪教育网学生对诗句的理解感悟能力。首先要理解句子的意思，然后在此基础上加以合理的联想与想象，展现画面的内容。
考点：鉴赏诗歌的形象。能力层级为鉴赏评价D。
9．
试题分析：此题考查学生对诗词内容的理解，对诗人思想感情的把握。回答此题时，需要掌握句子翻译，从而理解诗词内容，体会诗人的感情。
考点：评价诗歌的思想内容或作者的情感态度。能力层级为鉴赏评价D。
十三、（15届江苏省盐城市盐都区西片九年级下学期第一次月考）阅读下面这首古诗，完成8～9题。（6分）
峡口①进友人
司空曙
峡口花飞欲尽春，天涯去住②泪沾巾。
来时万里同为客，今日翻成送故人。
【注】①峡口：两山夹水的地方，这里指长江出蜀的险隘。②去住：指走的人和留的人。
8．“峡口花飞欲尽春”交代了送别的 和 。“花飞欲尽春”这一景象在诗中有什么作用？（3分）
9．这首诗抒发了作者送别 ( http: / / www.21cnjy.com )友人时的 之情。“天涯去住泪沾巾”和王勃《送杜少府之任蜀川》中“无为在歧路，儿女共沾巾”，表达的感情有什么不同？（3分）
【答案】
8．地点 季节 渲染了凄凉忧伤的氛圉，烘托了诗人的惆怅之情。
（每空1分，季节写成“时间”也算对，作用写出一点即可。）
9．惜别 司空曙惆怅伤感 王勃 乐观旷达
（“惜别”1分，写“依依不舍”等也算对。“感情”2分，“惆怅伤感”答出一词即可，写成“悲苦”，“愁苦”等也算对；“乐观旷达”答出一词即可。
【解析】
8．
试题分析：此题考查学生对诗词内容的 ( http: / / www.21cnjy.com )理解。回答此题时，要结合句子翻译来思考。 “峡口”点明了地点，“欲尽春”表明了季节是春末。结合全诗可知，景物描写起到了烘托的作用，根据后句的“泪沾巾”可知，是惆怅，悲凉之情。
考点：鉴赏诗歌的语言。能力层级为鉴赏评价D。
9．
试题分析：此题考查学生对 ( http: / / www.21cnjy.com )诗词内容的理解，对诗人思想感情的把握。回答此题时，需要掌握句子翻译，从而理解诗词内容，体会诗人的感情。根据诗歌中的“天涯去住②泪沾巾”及所描写的景物特征可知，诗人的情感的伤感的，因为朋友要离别。王勃的诗句所表达的情感完全不同，表现了分手时的乐观与劝慰之情。
考点：评价诗歌的思想内容或作者的情感态度。能力层级为鉴赏评价D。
十四、（15届河北省承德市兴隆县小东区中学九年级第一次月考）古诗赏析10-----12，共6分
渔家傲 秋思
塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起。千嶂里，长烟落日孤城闭。
浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地。人不寐，将军白发征夫泪。
10．“衡阳雁去无留意”一句诗的大意是（2分）
11．划分句子节奏，每句画两处，用“／”线（1分）
浊酒一杯家万里 燕然未勒归无计
12．任选角度赏析你喜欢的句子。（3分）
喜欢的句子：
赏 析：
【答案】
10．这句说连大雁也不愿留下，要飞向衡阳去
11．浊酒／一杯／家万里 燕然／未勒／归无计
12．“浊酒一杯”扑不灭思乡情切 ( http: / / www.21cnjy.com )；“燕然未勒”运用典故，写出了长期戍边而破敌无功；所以产生“归无计”的慨叹。这两句描写了外患未除、功业未建以及久戍边地、士兵思乡等复杂矛盾的心情。
【解析】
10．
试题分析：这类题型考21世纪教育网查对诗歌重点句子的理解。解答时要熟读诗歌，结合作者的思想感情与文章的中心思想来理解句子。
考点：理解或翻译文中的句子。能力层级为理解B。
( http: / / www.21cnjy.com )
考点：理解与现代汉语不同的句式和用法。能力层级为理解B。
12．
试题分析：这是一道诗歌词语赏析题， ( http: / / www.21cnjy.com )这种题型是要求赏析时应联系全诗的主旨，从遣词、造句、修辞等不同方面仔细揣摩、推敲。诗词赏析答题格式：这首诗采用了（表达方式、修辞手法、表现手法）技法，写出了（意象）的（某某）特点，表现（突出）了（某某）思想、感情，起到了（某某）作用。
考点：鉴赏诗歌的语言。能力层级为鉴赏评价D。
十五、（15届浙江省衢州地区九年级下学期阶段检测）峡口①进友人 司空曙（6分）
峡口花飞欲尽春，天涯去住②泪沾巾。
来时万里同为客，今日翻成送故人。
【注】①峡口：两山夹水的地方，这里指长江出蜀的险隘。②去住：指走的人和留的人。
13．“峡口花飞欲尽春”交代了送别的 （ ）和（ ）。（2分）
14．“天涯去住泪沾巾”和王勃《送杜少府之任蜀川》中“无为在歧路，儿女共沾巾”，表达的感情有什么不同？（4分）
【答案】
13．（ 2分）地点 季节 （2分）。
14． （ 4分）司空曙：惆怅伤感 王勃：乐观旷达 。
【解析】
13．
试题分析：解答时就要紧扣“情”或“景”，仔细体味诗中的意象，借助联想和想象把握诗歌所抒发的情感。一般答题方法是抓住诗中主要景物再现画面，从而体会诗人的思想情感。此处写出了暮春时节，同友人在峡口送别。
考点：鉴赏诗歌的形象。能力层级为鉴赏评价D。
14．
试题分析：“无为在歧路，儿女共沾巾”中没有送别的惆怅，只有“海内存知己，天涯若比邻”的豪迈；而“天涯去住泪沾巾”却写满了忧伤。
考点：评价诗歌的思想内容或作者的情感态度。能力层级为鉴赏评价D。
十六、（15届浙江省金衢十二校九年级下学期3月联考）墨梅 （4分）
王冕
我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。
不要人夸颜色好，只留清气满乾坤。
【注释】①墨梅：水墨画的梅花。②洗砚池：写字、画画后洗笔洗砚的池子。
15．诗中的梅花有哪两个特点 （2分）
16．诗人借墨梅要表达怎样的思想品格 （2分）
【答案】
15．花色淡墨，花香清芬。
16． 表现了诗人鄙薄流俗，独善其身，孤芳自赏的品格
( http: / / www.21cnjy.com )
考点：鉴赏诗歌的形象。能力层级为鉴赏评价D。
16．
试题分析：把握形象内涵，体会意境特点，这里表现了诗人鄙薄流俗，独善其身，孤芳自赏的品格。
考点：评价诗歌的思想内容或作者的情感态度。能力层级为鉴赏评价D。
十七、（15届湖南省衡阳市 ( http: / / www.21cnjy.com )逸夫中学九年级上学期期末）古诗文鉴赏（4分）
如梦令 李清照
昨夜雨疏风骤。浓睡不消残酒。试问卷帘人，却道海棠依旧。
知否，知否？应是绿肥红瘦！
（1）首句“昨夜雨疏风骤”描绘了怎样一幅画面？（2分）
（2）词中用“绿肥红瘦”形容？抒发了作者怎样的感情？（2分）
【答案】（1） 写出了春天晚上 ( http: / / www.21cnjy.com )，雨点疏落，风刮得很猛烈的情景（要点：时间和“风”“雨”的情态。）（2）绿叶繁茂 红花凋零（意近即可）抒发了作者的伤春之情 或者对春光流恋和惜别（意思表达清楚即可）
【解析】
（1）试题分析：把握诗歌的意象和意境，是要求 ( http: / / www.21cnjy.com )学生把握诗意以及基本表情达意的方式等，是诗鉴赏的重要考点之一。解答时就要紧扣“情”或“景”，仔细体味诗中的意象，借助联想和想象把握诗歌所抒发的情感。一般答题方法是抓住诗中主要景物再现画面，从而体会诗人的思想情感。此处写出了春天晚上，雨点疏落，风刮得很猛烈的情景。
考点：鉴赏诗歌的形象。能力层级为鉴赏评价D。
（2）试题分析：品味关键字词是诗歌考 ( http: / / www.21cnjy.com )查的主要内容。学生应留心字词在诗中的意思，体会该字词在诗中创设的意境，学会分析该字词所传达的情感。“绿肥红瘦”抒发了作者的伤春之情 或者对春光流恋和惜别
考点：鉴赏诗歌的语言。能力层级为鉴赏评价D。
十八、（15届黑龙江省大庆市第三十中学九年级上学期期末检测）蒹葭（节选）
蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。
溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。
10． “蒹葭苍苍，白露为霜”展现了一幅 的秋景图。（1分）
11．诗中表现主人公苦苦追寻、执着不舍的词语有“ ”和“ ”。（2分）
【答案】
10．萧瑟 冷落
11．溯洄 溯游
【解析】
10．
试题分析：抓住诗句中关21世纪教育网键字词理解，“露”有凉意，“霜”有冷意，“苍”有“衰”意。
考点：鉴赏诗歌的语言。能力层级为鉴赏评价D。
11．
试题分析：阅读诗歌，理解内容，找到与人物行为有关的词语。
考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。
十九、（15届黑龙江省大庆市第三十中学初中毕业班上学期期中考试）阅读下面古诗文，完成8——14题（17分）
酬乐天 扬州初逢席上见赠
巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。
怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。
沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。
今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。
8． 题目中“酬乐天”是什么意思？（1分）
9．选出赏析有误的一项（ ）（2分）
A．首联，诗人回顾了自己不幸的遭遇，心情酸楚而愤懑。
B颔联用“烂柯人”的典故表达了对被贬被害朋友的怀念。
C颈联运用了比喻的修辞，“沉舟、病树”呼应了首联。
D“长精种”即振作精神，写出了诗人的乐观、豁达。
【答案】
8．以诗赠答（酬答）白居易
9．B
【解析】
8．
试题分析：白的赠诗中，白 ( http: / / www.21cnjy.com )居易对刘禹锡的遭遇无限感慨，最后两句说：“亦知合被才名折，二十三年折太多。”一方面感叹刘禹锡的不幸命运，另一方面又称赞了刘禹锡的才气与名望。《酬乐天扬州初逢席上见赠》刘禹锡这首酬答诗，接过白诗的话头，着重抒写这特定环境中自己的感情。
考点：识记文学常识。能力层级为识记A。
9．
试题分析：阅读全诗，了解内容，根据各选项表述要点，一一比较。B错，诗人用此典故表达对岁月流逝、人事变迁的无限悲痛、怅惘之情。
考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。
二十、（15届江苏省无锡市南长区年第一学期期终）（4分）
淮中晚泊犊头①
苏舜钦（北宋）
春阴②垂野草青青，时有幽花一树明。
晚泊孤舟古祠下，满川③风雨看潮生。
【注释】①淮：淮河。犊头：淮河边的一个地名。②春阴：春天的阴云。③川：指水流。
11．诗歌第二句中“时有”两字有什么表达效果？（2分）
答：
12． 诗歌后两句写了什么内容？流露出诗人怎样的心境？（2分）
答：
【答案】
11．“时有”意思是不时地有 ( http: / / www.21cnjy.com )（0．5分），诗人船行在阴暗的天气，单调的景色中，岸边不时有一树野花闪现眼前，明丽的色彩，必然让人眼前一亮（0．5分），表达了一种惊喜、愉悦之情。（1分）
12．这两句写了诗人傍晚泊舟古祠边，在古祠之中静观外面风吹雨打，河水起伏上涨的情景。（1分）表达了诗人超然物外的从容心境。（1分）
【解析】
11．
试题分析：试题分析：这是一道诗歌词语赏析 ( http: / / www.21cnjy.com )题，这种题型是要求赏析时应联系全诗的主旨，从遣词、造句、修辞等不同方面仔细揣摩、推敲，来理解作者炼字技巧的精妙。具体而言，要分三步回答：第一步，解释该字在句中的含义；第二步，把该字放入原句中展开联想，描述景第三步，点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情。
考点：鉴赏诗歌的语言。能力层级为鉴赏评价D。
( http: / / www.21cnjy.com )
考点：评价诗歌的思想内容或作者的情感态度。能力层级为鉴赏评价D。
二十一、（15届江苏省东台实验初中九年级下学期第一次月考）阅读与理解（55分）
（一）阅读下面宋诗，完成8—9题。（6分）
乡村四月
【宋】翁卷
绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。
乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。
8．请你展开想象，用生动的文字描绘出“子规声里雨如烟”的画面。（3分）
9．全诗抒发了诗人怎样的思想感情？（3分）
【答案】
（3分）示例：细雨密密地下个不停，天地 ( http: / / www.21cnjy.com )间如烟雾般迷蒙，淡淡的；又仿佛悬挂着一道薄纱，一切都显得那么清新自然。此时，传来几声杜鹃鸟的啼叫声，更添些许闲适安详。（如诗句翻译，得1分。）
（3分）抒发了诗人对乡村风光的热爱与赞美，也表现出他对劳动人民、劳动生活的赞美之情。（意对即可）
【解析】
8．
试题分析：抓住诗句中21世纪教育网的每个字词，从形、色、声多角度动静结合地描绘画面，可用修辞手法突出景物的特征。
考点：对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究F。
9．
试题分析：本题易浅易易懂，抓住最后一句即可了解作者对劳动者的赞美之情。
考点：评价诗歌的思想内容或作者的情感态度。能力层级为鉴赏评价D。
二十二、（15届江苏省扬州市宝应县中片九年级3月月考）阅读诗歌，完成第10题。（6分）
田家 郑獬
田家汩汩流水浑①，一树高花明远村。
云意不知残照②好，却将微雨送黄昏。
【注释】①浑：这里是满的意思；②残照：夕阳。
10．①“一树高花明远村”中的“明”用得很传神，请你说说好在哪里。（3分）
②诗歌后两句写得很有情趣，请你写出赏析感受。（3分）
【答案】①“明”既写出了花朵繁多明 ( http: / / www.21cnjy.com )艳的状貌（1分），也写出了眼前一亮的感受（1分），表现出诗人内心的欣喜（1分）。②诗人将“云”拟人化（1分），以责备口吻抱怨云彩带来微雨、送走夕照（1分），含蓄表达了自己对乡村夕阳晚景的喜爱、留恋之情（1分）。
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考点：鉴赏诗歌的语言。能力层级为鉴赏评价D。
二十三、（15届江苏省盐城市毓龙路实验学校2015届九年级下学期第一次调研）阅读下面两首古诗，完成8．9题。（6分）
归 园 田 居（其三） 田 园 乐
陶渊明 王维
种豆南山下，草盛豆苗稀。 萋萋芳草春绿，
晨兴理荒秽，带月荷锄归。 落落①长松夏寒。
道狭草木长，夕露沾我衣。 牛羊自归村巷，
衣沾不足惜，但使愿无违。 童稚不识衣冠②。
【注】①落落：松高貌。②衣冠：士大夫的穿戴。
8．你是怎样理解王维《田园乐》第二句中的“夏寒”一词的？（2分）
9．结合诗句，分析两首诗在内容和情感上的相同点。（4分）
【答案】
8．这里的“夏寒”应该理解成松树葱郁、茂盛（1分），给人以阴凉之意（1分）。
9．内容上都描绘了一种闲适、平和、质朴的田园生活。情感上都表达了诗人对田园生活的喜爱，对官场生活的厌弃。
【解析】
8．
试题分析：结合注释，了解“落落①长松”描绘的 ( http: / / www.21cnjy.com )松的特点，据此联想茂盛的松林形成的绿阴给夏天带来一丝凉意，理解以“寒”形容“阴”，侧面表现松树长势的茂盛。
考点：鉴赏诗歌的语言。能力层级为鉴赏评价D。
9．
试题分析：注意诗题就有相同的字词，说明两诗内容的相同点，再从两诗所描写的景物及语言的特点即可体会到两位诗人共同表达了对田园生活的向往。
考点：评价诗歌的思想内容或作者的情感态度。能力层级为鉴赏评价D。
二十四、（15届江苏省江阴市青阳片九年级3月月考）（4分）
丹阳送韦参军
严维
丹阳郭里送行舟，一别心知两地秋。
日晚江南望江北，寒鸦飞尽水悠悠。
10．本诗第二句在诗中有什么作用？（2分）
11．本诗最后一句运用了什么艺术手法？有什么表达效果？（2分）
【答案】
10．第二句交代了送别的时间——秋天（1分），明写秋隐写愁，表达了诗人的惜别之情（1分）。
11．最后一句采用借景抒情手法 ( http: / / www.21cnjy.com )，情景交融（1分）。通过描写鸟儿飞尽，江水流淌（0．5分），表达了诗人心中无比的忧愁、寂寞之情（0．5分）。
【解析】
10．
试题分析：赏析古诗词，从作者入手，联系已知作 ( http: / / www.21cnjy.com )者的生活经历，风格知识理解内容；借助于诗词的标题、注释、写作背景，理解诗人写作意图。“两地秋”之语，并不是说两地秋色有何不同，而是说同样秋色，而人已分两地。惜别之情，溢于言外。值得注意的还有句中隐含着的“愁”字。
考点：鉴赏诗歌的表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。
11．
试题分析：表现手法是诗人用 ( http: / / www.21cnjy.com )以抒发感情的手段方法。要准确答题，首先必须熟悉常用的一些表现手法；其次，要对诗句进行全面多角度分析。“寒鸦飞尽水悠悠” 借景抒情，望中之景，景中有情，情景交融，合为一体。友人远去，相见无期，鸟儿飞尽，无踪可寻，天地间显得多么空阔，多么寂寞，只有那无尽的江水在无言地流淌，恰似诗人心中无比的忧愁。
考点：鉴赏诗歌的表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。
二十五、（15届江苏省江阴初级中学九年级中考一模）（4分）
塞下曲
唐·许浑
夜战桑干北，秦兵半不归。
朝来有乡信，犹自寄寒衣。
10．阅读上面这首诗，回答问题。（4分）
（1）“夜战桑干北”，一个“夜”字，有何作用？（2分）
（2）这首诗表现了作者怎样的思想感情？（2分）
【答案】
（1）一个“夜”字，既写出了军情的紧急与战事的残酷，又和后句中的“朝”字形成呼应，一紧一松，一重一轻，形成艺术的张力。
（2）对牺牲者和家属的同情、怜惜，以及对制造这场战争的统治者的谴责之情（或反对战争的思想）。
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考点：鉴赏诗歌的语言。能力层级为鉴赏评价D。
（2）试题分析：这类题主要考查对作者思想感情的理解。因为任何一首诗歌都是作者为了表达自己的思想，抒发自己的感情而写的，所以字里行间一定充满了作者的思想感情，是作者思想感情的体现。做此类题最重要的一点是结合作者的思想感情与文章的中心思想来理解句子在文章中所起的作用。
考点：评价诗歌的思想内容或作者的情感态度。能力层级为鉴赏评价D。
专题16：古诗词赏析
一、（15届云南省昆明市第三中学九年级上学期期末）诗歌赏析。（第7题，共2分）
观沧海
曹操
东临碣石，以观沧海。
水何澹澹，山岛竦峙。
树木丛生，百草丰茂。
秋风萧瑟，洪波涌起。
日月之行，若出其中；
星汉灿烂，若出其里。
幸甚至哉，歌以咏志。
7．赏析“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”一句。（2分）
二、（15届四川省资阳市安岳县永清镇永清责任区九年级下学期第一次月考）读下面这首诗回答后面的问题。（4分）
江城子 、 密州出猎、
苏轼
老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。
酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨。持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。
（1）上片中的 ▲ 极言行走之 ( http: / / www.21cnjy.com )快，出猎者精神抖擞； ▲ 则表现了作者的少年狂气。这与该词 ▲ 的语言风格相一致。（2分）
（2）词中典故出自《史记》的句子是_____▲___，这句话表达了什么意思？
▲ 。（2分）
三、（15届四川省雅安中学九年级3月月考）下面对《狱中题壁》理解不恰当的一项是（ ）（3分）
狱中题壁
谭嗣同
望门投止思张俭，忍死须臾待杜根。
我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑。
（注释：张俭，东汉桓帝时任督邮，因上书弹劾 ( http: / / www.21cnjy.com )仗势作恶的官宦而被朝廷通缉，流亡途中望门投止，人们看重他的声望品行，都冒着危险接纳他；杜根，东汉安帝时任郎中，因要求还政于皇帝而触怒邓太后，被命摔死，因执行人手下留情，未死。）
A．这首七言绝句写于一百年前，是“戊戌变法”失败后谭嗣同的绝命诗。
B．“狱中题壁”四个字点明了作诗的地点和人物。
C．一、二句巧用典故，“张俭”“杜根”都是东汉名士。这一句是设想逃亡中的康有为、梁启超等人一定会受到人们的救护。
D．末句“去”指康有为、梁启超等，“留”指自己。作者以“昆仑山”喻指去留二者都肝胆相照，同昆仑山一样巍峨高大。
四、（15届山东省峄城吴林中学学业水平模拟考试）古诗词鉴赏。（4分）
破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之
辛弃疾
醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声。沙场秋点兵。
马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！
7．全词抒发了作者怎样的思想感情 （2分）
8．辛弃疾说自己写《破阵子》是“赋壮词”，试从作品内容方面加以解释。（2分）
五、（15届山东省枣庄市峄城区左庄中学九年级3月测试）诗词赏析。（4分）
饮酒（其五）
陶渊明
结庐在人境，而无车马喧。
问君何能尔？心远地自偏。
采菊东篱下，悠然见南山。
山气日夕佳，飞鸟相与还。
此中有真意，欲辨已忘言。
10．这首诗抒发了诗人怎样的情感？（2分）
11．品析最后两句诗。（2分）
六、（15届江苏省东台市头灶镇曹丿九年级下学期）阅读下面一首诗，完成8．9题（5分）
（宋）苏轼
雨洗东坡月色清，市人行尽野人行。
莫嫌荦确坡头路，自爱铿然曳杖声。
【注释】①东坡：苏轼在贬官黄州时居住与躬耕的地方。 ②荦（luò）确：山多大石的样子。
8．写出一、二两句描写的画面（3分）
______________________________________________________________
9．后两句诗景中寓情，表达了诗人怎样的思想情感？（2 分）
________________________________________________________________
七、（15届江苏省兴化市常青藤学校联盟九年级下学期第一次月度联考）阅读下面的文言语段，完成8-11题。（14分）
许衡字仲平，怀之河内人也，世为农。幼有异质 ( http: / / www.21cnjy.com )，七岁入学，授章句，问其师曰：“读书何为？”师曰：“取科第耳。” 曰：“如斯而已乎？”师大奇之，每授书，又能问其旨义。久之，师谓其父母曰：“儿颖悟不凡，他日必有大过①者，吾非其师。”遂辞去。父母强之不能止，如是者凡更三师。稍长，嗜学饥渴，然遭乱世，且贫无书。尝从日者②家见《书》疏义③，因请寓宿④，手抄归。既逃难徂徕山，始得《易》王辅嗣说⑤。 （节选自《元史·列传第四十五》）
【注】①过：过人之处。 ②日者：古时称占卜的人。 ③疏义：指为古书旧注所作的阐释。
④寓宿：指在别人家借宿。 ⑤《易》王辅嗣说：王辅嗣对《易》的解说。
8．根据要求，完成下列两小题。（6分）
⑴解释下列句中加点词的意思。（4分）
①师大奇之 （ ） ②师谓其父母曰（ ）
③如是者凡更三师（ ） ④手抄归 （ ）
⑵下列各句与例句中“然“的用法相同的一项是（ ）（2分）
例句：然遭乱世，且贫无书
A．怡然称快（《幼时记趣》） B．然得而腊之以为饵（《捕蛇者说》）
C．吴广以为然（《陈涉世家》） D．人恒过，然后能改（《生于忧患 死于安乐》）
9．用“/”标出下面句子的两处朗读停顿。（2分）
尝 从 日 者 家 见 《书》 疏 义
10．翻译下列句子。（4分）
⑴儿颖悟不凡，他日必有大过者，吾非其师。
译文：__________________________________________________________________________
⑵敏而好学，不耻下问。（《<论语>八则》）
译文：__________________________________________________________________________
11．从许衡身上，你得到哪些启示（除教育因素外）？（2分）
_________________________________________________________________________________
八、（15届江苏省南通市崇川区九年级3月月考）阅读下面这首宋诗，完成7～8题。（6分）
［宋］徐侨①
陂②沼盈盈闲绿水，郊原浩浩涌青禾。
烟连山际无人语，只有晚归樵牧歌。
【注释】①徐侨（1160—1237），字崇甫，婺州义乌靖安里龙陂（今佛堂镇）人。②陂（bēi）：池塘。
7． 诗人傍晚“望”见了哪些景物？（2分）
_______________________________________________________________________________
8．诗的最后两句妙趣横生，颇有韵味，请简要分析。（4分）
____________________________________________________________________________________________
九、（15届 江苏省响水县实验初中教育集团九年级上学期第三次学情调研检测）阅读下面这首诗，完成8～9题。（6分）
秋日行村路
［宋］乐雷发
儿童篱落带斜阳，豆荚姜芽社肉①香。
一路稻花谁是主？红蜻蛉伴绿螳螂。
【注释】①社肉：祭土地神的肉。
8这首诗抒发的情感是 ▲ 。（2分）
9．“一路稻花谁是主？红蜻 ( http: / / www.21cnjy.com )蛉伴绿螳螂”和辛弃疾《西江月 夜行黄沙道中》中“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”一句艺术手法上有何异同之处？（4分）
相同之处： ▲
不同之处： ▲
十、（15届江苏省射阳县九年级上学期期末考试）阅读下面两首古诗，完成9—10题。（6分）
【甲】白雪歌送武判官归京（选句）
岑参
北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。
忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
【乙】琅 琊 溪①
欧阳修
空山雪消溪水涨，游客渡溪横古槎②。
不知溪源来远近，但见流出山中花。
[注]①此诗写于作者被贬滁州期间②槎（chá）：这里指简易的木桥。
9．两首诗中都写到了雪，但季节却不同，请说说分别是什么季节的雪？依据各是什么？（2分）
10．乙诗围绕溪水描绘了哪几幅画面？表达了作者怎样的情感？（4分）
十一、（15届江苏省泗阳桃州中学、新阳中学九年级下学期3月联考）阅读艾青的《我的思念是圆的》，完成7～8题。
我的思念是圆的
八月中秋的月亮西瓜、苹果都是圆的
( http: / / www.21cnjy.com )也是最亮最圆的团聚的人家是欢乐的
无论山多高、海多宽骨肉被分割是痛苦的
天涯海角都能看见它思念亲人的人
在这样的夜晚望着空中的明月
会想起什么？谁能把月饼咽下？
7．诗人说“在这样的夜晚会想起什么？”请结合全诗说说你认为作者会想起什么？（2分）
8．下面是一些有关于月亮的诗句，请选出与本诗感情最为接近的一句。（ ）（2分）
A但愿人长久，千里共婵娟。（苏轼《水调歌头》）
B月出惊山鸟，时鸣春涧中。（王维《鸟鸣涧》）
C明月却多情，随人处处行。（张先《菩萨蛮》）
D长安一片月，万户捣衣声。（李白《关山月》）
十二、（15届江苏省盐城市东台市南沈灶镇中学九年级下学期第一次月检测）阅读下面一首诗，完成8．9题（5分）
（宋）苏轼
雨洗东坡月色清，市人行尽野人行。
莫嫌荦确坡头路，自爱铿然曳杖声。
【注释】①东坡：苏轼在贬官黄州时居住与躬耕的地方。 ②荦（luò）确：山多大石的样子。
8．写出一、二两句描写的画面（3分）
______________________________________________________________
9．后两句诗景中寓情，表达了诗人怎样的思想情感？（2 分）
________________________________________________________________
十三、（15届江苏省盐城市盐都区西片九年级下学期第一次月考）阅读下面这首古诗，完成8～9题。（6分）
峡口①进友人
司空曙
峡口花飞欲尽春，天涯去住②泪沾巾。
来时万里同为客，今日翻成送故人。
【注】①峡口：两山夹水的地方，这里指长江出蜀的险隘。②去住：指走的人和留的人。
8．“峡口花飞欲尽春”交代了送别的 和 。“花飞欲尽春”这一景象在诗中有什么作用？（3分）
9．这首诗抒发了作者送别友人时的 ( http: / / www.21cnjy.com ) 之情。“天涯去住泪沾巾”和王勃《送杜少府之任蜀川》中“无为在歧路，儿女共沾巾”，表达的感情有什么不同？（3分）
十四、（15届河北省承德市兴隆县小东区中学九年级第一次月考）古诗赏析10-----12，共6分
渔家傲 秋思
塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起。千嶂里，长烟落日孤城闭。
浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地。人不寐，将军白发征夫泪。
10．“衡阳雁去无留意”一句诗的大意是（2分）
11．划分句子节奏，每句画两处，用“／”线（1分）
浊酒一杯家万里 燕然未勒归无计
12．任选角度赏析你喜欢的句子。（3分）
喜欢的句子：
赏 析：
十五、（15届浙江省衢州地区九年级下学期阶段检测）峡口①进友人 司空曙（6分）
峡口花飞欲尽春，天涯去住②泪沾巾。
来时万里同为客，今日翻成送故人。
【注】①峡口：两山夹水的地方，这里指长江出蜀的险隘。②去住：指走的人和留的人。
13．“峡口花飞欲尽春”交代了送别的 （ ）和（ ）。（2分）
14．“天涯去住泪沾巾”和王勃《送杜少府之任蜀川》中“无为在歧路，儿女共沾巾”，表达的感情有什么不同？（4分）
十六、（15届浙江省金衢十二校九年级下学期3月联考）墨梅 （4分）
王冕
我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。
不要人夸颜色好，只留清气满乾坤。
【注释】①墨梅：水墨画的梅花。②洗砚池：写字、画画后洗笔洗砚的池子。
15．诗中的梅花有哪两个特点 （2分）
16．诗人借墨梅要表达怎样的思想品格 （2分）
十七、（15届湖南省衡阳市逸夫中学九年级上学期期末）古诗文鉴赏（4分）
如梦令 李清照
昨夜雨疏风骤。浓睡不消残酒。试问卷帘人，却道海棠依旧。
知否，知否？应是绿肥红瘦！
（1）首句“昨夜雨疏风骤”描绘了怎样一幅画面？（2分）
（2）词中用“绿肥红瘦”形容？抒发了作者怎样的感情？（2分）
十八、（15届黑龙江省大庆市第三十中学九年级上学期期末检测）蒹葭（节选）
蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。
溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。
10． “蒹葭苍苍，白露为霜”展现了一幅 的秋景图。（1分）
11．诗中表现主人公苦苦追寻、执着不舍的词语有“ ”和“ ”。（2分）
十九、（15届黑龙江省大庆市第三十中学初中毕业班上学期期中考试）阅读下面古诗文，完成8——14题（17分）
酬乐天 扬州初逢席上见赠
巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。
怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。
沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。
今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。
8． 题目中“酬乐天”是什么意思？（1分）
9．选出赏析有误的一项（ ）（2分）
A．首联，诗人回顾了自己不幸的遭遇，心情酸楚而愤懑。
B颔联用“烂柯人”的典故表达了对被贬被害朋友的怀念。
C颈联运用了比喻的修辞，“沉舟、病树”呼应了首联。
D“长精种”即振作精神，写出了诗人的乐观、豁达。
二十、（15届江苏省无锡市南长区年第一学期期终）（4分）
淮中晚泊犊头①
苏舜钦（北宋）
春阴②垂野草青青，时有幽花一树明。
晚泊孤舟古祠下，满川③风雨看潮生。
【注释】①淮：淮河。犊头：淮河边的一个地名。②春阴：春天的阴云。③川：指水流。
11．诗歌第二句中“时有”两字有什么表达效果？（2分）
答：
12． 诗歌后两句写了什么内容？流露出诗人怎样的心境？（2分）
答：
二十一、（15届江苏省东台实验初中九年级下学期第一次月考）阅读与理解（55分）
（一）阅读下面宋诗，完成8—9题。（6分）
乡村四月
【宋】翁卷
绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。
乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。
8．请你展开想象，用生动的文字描绘出“子规声里雨如烟”的画面。（3分）
9．全诗抒发了诗人怎样的思想感情？（3分）
二十二、（15届江苏省扬州市宝应县中片九年级3月月考）阅读诗歌，完成第10题。（6分）
田家 郑獬
田家汩汩流水浑①，一树高花明远村。
云意不知残照②好，却将微雨送黄昏。
【注释】①浑：这里是满的意思；②残照：夕阳。
10．①“一树高花明远村”中的“明”用得很传神，请你说说好在哪里。（3分）
②诗歌后两句写得很有情趣，请你写出赏析感受。（3分）
二十三、（15届江苏省盐城市毓龙路实验学校2015届九年级下学期第一次调研）阅读下面两首古诗，完成8．9题。（6分）
归 园 田 居（其三） 田 园 乐
陶渊明 王维
种豆南山下，草盛豆苗稀。 萋萋芳草春绿，
晨兴理荒秽，带月荷锄归。 落落①长松夏寒。
道狭草木长，夕露沾我衣。 牛羊自归村巷，
衣沾不足惜，但使愿无违。 童稚不识衣冠②。
【注】①落落：松高貌。②衣冠：士大夫的穿戴。
8．你是怎样理解王维《田园乐》第二句中的“夏寒”一词的？（2分）
9．结合诗句，分析两首诗在内容和情感上的相同点。（4分）
二十四、（15届江苏省江阴市青阳片九年级3月月考）（4分）
丹阳送韦参军
严维
丹阳郭里送行舟，一别心知两地秋。
日晚江南望江北，寒鸦飞尽水悠悠。
10．本诗第二句在诗中有什么作用？（2分）
11．本诗最后一句运用了什么艺术手法？有什么表达效果？（2分）
二十五、（15届江苏省江阴初级中学九年级中考一模）（4分）
塞下曲
唐·许浑
夜战桑干北，秦兵半不归。
朝来有乡信，犹自寄寒衣。
10．阅读上面这首诗，回答问题。（4分）
（1）“夜战桑干北”，一个“夜”字，有何作用？（2分）
（2）这首诗表现了作者怎样的思想感情？（2分）
一、（15届云南省昆明市第三中学九年级上学期期末）诗歌赏析。（第7题，共2分）
观沧海
曹操
东临碣石，以观沧海。
水何澹澹，山岛竦峙。
树木丛生，百草丰茂。
秋风萧瑟，洪波涌起。
日月之行，若出其中；
星汉灿烂，若出其里。
幸甚至哉，歌以咏志。
7．赏析“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”一句。（2分）
【答案】运用夸张的手法，描绘了大海吞吐日月，包容星汉的壮阔景象，表现了诗人开阔的胸怀和宏大的抱负。（2分）
【解析】
试题分析：赏析句子，要根据句子的内容和学 ( http: / / www.21cnjy.com )科网语言表达从写作手法、表现的情境（景物特点）、表达的情感（作品中人物或作者）几个方面来分析，点评生动的字词，指出其精彩巧妙之处。要用评价语“形象生动”“突出”等。
考点：体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价D。
二、（15届四川省资阳市安岳县永清镇永清责任区九年级下学期第一次月考）读下面这首诗回答后面的问题。（4分）
江城子 、 密州出猎、
苏轼
老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。
酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨。持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。
（1）上片中的 ▲ 极言行走之快， ( http: / / www.21cnjy.com )出猎者精神抖擞； ▲ 则表现了作者的少年狂气。这与该词 ▲ 的语言风格相一致。（2分）
（2）词中典故出自《史记》的句子是_____▲___，这句话表达了什么意思？
▲ 。（2分）
【答案】
（1）卷平岗、看孙郎、、粗犷、豪放
（2）持节云中，何日遣冯唐？ 词人以古人自比，希望得到朝廷重用。
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考点：鉴赏诗歌的表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。
（2）试题分析：用典用得巧妙、恰当，可以使诗词意蕴丰富、简洁含蓄、庄重典雅，使表达更加生动形象，诗句更凝练，言近而旨远，含蓄而婉转，从而提高作品的表现力和感染力，达到古诗人常说的：力透纸背，掷地有声！“持节云中，何日遣冯唐”这是词人以魏尚自喻，意思是说，什么时候朝廷能像派冯唐赦免魏尚那样起用自己呢？
考点：评价诗歌的思想内容或作者的情感态度。能力层级为鉴赏评价D。
三、（15届四川省雅安中学九年级3月月考）下面对《狱中题壁》理解不恰当的一项是（ ）（3分）
狱中题壁
谭嗣同
望门投止思张俭，忍死须臾待杜根。
我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑。
（注释：张俭，东汉桓帝时任督邮，因上 ( http: / / www.21cnjy.com )书弹劾仗势作恶的官宦而被朝廷通缉，流亡途中望门投止，人们看重他的声望品行，都冒着危险接纳他；杜根，东汉安帝时任郎中，因要求还政于皇帝而触怒邓太后，被命摔死，因执行人手下留情，未死。）
A．这首七言绝句写于一百年前，是“戊戌变法”失败后谭嗣同的绝命诗。
B．“狱中题壁”四个字点明了作诗的地点和人物。
C．一、二句巧用典故，“张俭”“杜根”都是东汉名士。这一句是设想逃亡中的康有为、梁启超等人一定会受到人们的救护。
D．末句“去”指康有为、梁启超等，“留”指自己。作者以“昆仑山”喻指去留二者都肝胆相照，同昆仑山一样巍峨高大。
【答案】B
【解析】
试题分析：抓住各项表述的要点，理解诗歌内容，一一比较，判断正误。B错，“狱中题壁”只点明了作诗的地点环境，而没有点明人物。
考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。
四、（15届山东省峄城吴林中学学业水平模拟考试）古诗词鉴赏。（4分）
破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之
辛弃疾
醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声。沙场秋点兵。
马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！
7．全词抒发了作者怎样的思想感情 （2分）
8．辛弃疾说自己写《破阵子》是“赋壮词”，试从作品内容方面加以解释。（2分）
【答案】
7．抒发了作者抗敌救国、建功立业的爱国情感和报国无门、壮志未酬的悲愤。
8．从内容上看，是写军营中的生活情景，看剑、听角声和塞外曲、分八百里炙、沙场点兵、骑快马、挽强弓，这种种情境都极勇猛、雄健。
( http: / / www.21cnjy.com )
考点：评价诗歌的思想内容或作者的情感态度。能力层级为鉴赏评价D。
8．
试题分析：本题考查学生理解诗歌内容的能 ( http: / / www.21cnjy.com )力。这首词是以“军旅战争”为题材，主要写的是军营生活，通过回忆战争场景来表现自己想为国建功立业的雄心壮志，辛弃疾也想以此来抚慰他的好朋友陈同甫，希望他能和自己一样，所以无论从题材上还是思想上都是一手状词。
考点：鉴赏诗歌的语言。能力层级为鉴赏评价D。
五、（15届山东省枣庄市峄城区左庄中学九年级3月测试）诗词赏析。（4分）
饮酒（其五）
陶渊明
结庐在人境，而无车马喧。
问君何能尔？心远地自偏。
采菊东篱下，悠然见南山。
山气日夕佳，飞鸟相与还。
此中有真意，欲辨已忘言。
10．这首诗抒发了诗人怎样的情感？（2分）
11．品析最后两句诗。（2分）
【答案】
10．（2分）陶渊明酒后真言，对自己隐居生活很满意，心灵安逸，远离世俗烦恼，宁静安祥的心态。（意对即可）
11．最后两句诗人写出了面对良辰美景神往而又迷惘的情形。
【解析】
10．
试题分析：整体感知21世纪教育网这首诗，尤其是诗 ( http: / / www.21cnjy.com )中的“问君何能尔？心远地自偏。采菊东篱下，悠然见南山”等语句，可体会出诗人渴望远离世俗的喧嚣，过悠闲、闲适生活的愿望。
考点：评价诗歌的思想内容或作者的情感态度。能力层级为鉴赏评价D。
11．
试题分析： “真意”是全诗的核心词 ( http: / / www.21cnjy.com )，通过文章的写景与作者的陶醉可知，“真意”是从大自然中领略到的情趣，是对如鸟儿一样，回归自然，返璞归真生活的向往，是从自然中领悟到的人生真谛。
考点：鉴赏诗歌的语言。能力层级为鉴赏评价D。
六、（15届江苏省东台市头灶镇曹丿九年级下学期）阅读下面一首诗，完成8．9题（5分）
（宋）苏轼
雨洗东坡月色清，市人行尽野人行。
莫嫌荦确坡头路，自爱铿然曳杖声。
【注释】①东坡：苏轼在贬官黄州时居住与躬耕的地方。 ②荦（luò）确：山多大石的样子。
8．写出一、二两句描写的画面（3分）
______________________________________________________________
9．后两句诗景中寓情，表达了诗人怎样的思想情感？（2 分）
________________________________________________________________
【答案】
8．雨点纷落，把东坡路洗得格外干净，月亮的光辉也变得清澈，城里人早已离开，此处只有山野中人闲游散步。
9．表达了诗人热爱自然、恬淡旷达（乐观）的思想情感。
【解析】
8．
试题分析：这道题目考查学生对诗句的理解感悟能力。首先要理解句子的意思，然后在此基础上加以合理的联想与想象，展现画面的内容。
考点：鉴赏诗歌的形象。能力层级为鉴赏评价D。
9．
试题分析：此题考查学生对诗词内容的理解，对诗人思想感情的把握。回答此题时，需要掌握句子翻译，从而理解诗词内容，体会诗人的感情。
考点：评价诗歌的思想内容或作者的情感态度。能力层级为鉴赏评价D。
七、（15届江苏省兴化市常青藤学校联盟九年级下学期第一次月度联考）阅读下面的文言语段，完成8-11题。（14分）
许衡字仲平，怀之河内人也，世为农。幼 ( http: / / www.21cnjy.com )有异质，七岁入学，授章句，问其师曰：“读书何为？”师曰：“取科第耳。” 曰：“如斯而已乎？”师大奇之，每授书，又能问其旨义。久之，师谓其父母曰：“儿颖悟不凡，他日必有大过①者，吾非其师。”遂辞去。父母强之不能止，如是者凡更三师。稍长，嗜学饥渴，然遭乱世，且贫无书。尝从日者②家见《书》疏义③，因请寓宿④，手抄归。既逃难徂徕山，始得《易》王辅嗣说⑤。 （节选自《元史·列传第四十五》）
【注】①过：过人之处。 ②日者：古时称占卜的人。 ③疏义：指为古书旧注所作的阐释。
④寓宿：指在别人家借宿。 ⑤《易》王辅嗣说：王辅嗣对《易》的解说。
8．根据要求，完成下列两小题。（6分）
⑴解释下列句中加点词的意思。（4分）
①师大奇之 （ ） ②师谓其父母曰（ ）
③如是者凡更三师（ ） ④手抄归 （ ）
⑵下列各句与例句中“然“的用法相同的一项是（ ）（2分）
例句：然遭乱世，且贫无书
A．怡然称快（《幼时记趣》） B．然得而腊之以为饵（《捕蛇者说》）
C．吴广以为然（《陈涉世家》） D．人恒过，然后能改（《生于忧患 死于安乐》）
9．用“/”标出下面句子的两处朗读停顿。（2分）
尝 从 日 者 家 见 《书》 疏 义
10．翻译下列句子。（4分）
⑴儿颖悟不凡，他日必有大过者，吾非其师。
译文：__________________________________________________________________________
⑵敏而好学，不耻下问。（《<论语>八则》）
译文：__________________________________________________________________________
11．从许衡身上，你得到哪些启示（除教育因素外）？（2分）
_________________________________________________________________________________
【答案】
8．⑴①对……感到惊奇（惊讶）②对……说 ③更换 ④用手 （4分）⑵B（2分）
9．尝 从 日 者 家 / 见 / 《书》 疏 义（2分）
10．⑴这个孩子聪明非凡，今后一定能大大超过其他人，我不能做他的老师。
⑵聪敏而又努力学刁，不以向不如自己的人请教为羞耻。
11．热爱学习；刻苦勤奋。（意对即可。每点1分，2分）
【解析】
8．
试题分析：文言实虚词的21世纪教育网考查，最常见的 ( http: / / www.21cnjy.com )命题形式是，指定文中若干个词让学生作解释。要求解释的词，虚词要能辨出一词多义；实词，要识记通假字、一词多义、古今异义、词类活用等用法。如，虚词“然”的用法；实词“奇”“手”的词类活用现象。
考点：理解常见文言实虚词在文中的含义。能力层级为理解B。
9．
试题分析：学生应了解文言的句读知识，学会有感 ( http: / / www.21cnjy.com )情的朗读文言文，培养语感并能根据句子中词语的意思含义来划分句子节奏。一般来说，主谓之间应该有停顿，句领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿。
考点：理解或翻译文中的句子。能力层级为理解B。
10．
试题分析：翻译文言语句是文言文阅读的必考题。 ( http: / / www.21cnjy.com )文言翻译的标准是三个字：信、达、雅。对于学生而言，能达到前两个标准“信”（准确无误）和“达”（通顺流畅）就很不错了。因为中考要求文言翻译要直译，讲究字字落实，特别是对关键词语的理解、特殊句式的判断要求较高。
考点：理解或翻译文中的句子。能力层级为理解B。
11．
试题分析：学生亮出的观点要明 ( http: / / www.21cnjy.com )确，最好能围绕原文观点，理解作者的感情，从全文的主旨和情感基调入手，细细品味词句所包含、表达的思想感情。因为，文章的主旨和思想感情是统领全文的“神”，要品味词句所包含、所表达的思想感情，不从全文的主旨和情感基调入手，分析品位的结果就很有可能会与原文情感相悖。
考点：分析概括作者在文中的观点态度。能力层级为分析综合C。
八、（15届江苏省南通市崇川区九年级3月月考）阅读下面这首宋诗，完成7～8题。（6分）
［宋］徐侨①
陂②沼盈盈闲绿水，郊原浩浩涌青禾。
烟连山际无人语，只有晚归樵牧歌。
【注释】①徐侨（1160—1237），字崇甫，婺州义乌靖安里龙陂（今佛堂镇）人。②陂（bēi）：池塘。
7． 诗人傍晚“望”见了哪些景物？（2分）
_______________________________________________________________________________
8．诗的最后两句妙趣横生，颇有韵味，请简要分析。（4分）
____________________________________________________________________________________________
【答案】
7．诗人“望”见的景物有：满塘的绿水、无际的青苗、弥漫的山烟、放歌的归樵等。
8．最后两句诗以声衬静，更显其静，诗人 ( http: / / www.21cnjy.com )通过晚归樵夫的放歌来衬托暮烟弥漫的山间空旷而宁静，（2）分表现了诗人恬淡闲适的心境，抒发了诗人对乡村生活的热爱。
【解析】
7．
试题分析：这是一代诗歌鉴赏题。仔细阅读诗歌的内容，了解诗人描写的景象，提取关键的信息来概括即可。
考点：鉴赏诗歌的形象。能力层级为鉴赏评价D。
8．
试题分析：首先理解这句诗的意思“暮 ( http: / / www.21cnjy.com )烟弥漫的山间空旷寂静，没有人谈笑的声音，只有那晚归的樵农在放声地唱着牧歌”在这里，以声衬静，更显其静，诗人通过晚归樵夫的放歌来衬托暮烟弥漫的山间空旷而宁静，表现了诗人恬淡闲适的心境，抒发了诗人对乡村生活的热爱
考点：鉴赏诗歌的语言。能力层级为鉴赏评价D。
九、（15届 江苏省响水县实验初中教育集团九年级上学期第三次学情调研检测）阅读下面这首诗，完成8～9题。（6分）
秋日行村路
［宋］乐雷发
儿童篱落带斜阳，豆荚姜芽社肉①香。
一路稻花谁是主？红蜻蛉伴绿螳螂。
【注释】①社肉：祭土地神的肉。
8这首诗抒发的情感是 ▲ 。（2分）
9．“一路稻花谁是主？红蜻蛉伴绿螳螂”和辛弃疾《西江月 夜行黄沙道中》中“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”一句艺术手法上有何异同之处？（4分）
相同之处： ▲
不同之处： ▲
【答案】
8．热爱农村自然风光，追求自由、闲适、和谐的田园生活。
9．（4分）相同之处：都运用了拟人的修辞手法。（1分）（言之有理也可）
不同之处：“一路稻花谁是主？红蜻蛉 ( http: / / www.21cnjy.com )伴绿螳螂”一句运用了设问的修辞，（1分）“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”还以动写静（以声衬静），（1分）通过嗅觉和听觉来捕捉夏夜景物特征。（1分）（写“想象那一片蛙声都是在谈论着丰收的年景”也给1分）
【解析】
8．
试题分析：学生应全面了解背景，把握形 ( http: / / www.21cnjy.com )象内涵，体会意境特点，明确抒情方式。此处从诗歌意象中理解作者热爱农村自然风光，追求自由、闲适、和谐的田园生活。
考点：评价诗歌的思想内容或作者的情感态度。能力层级为鉴赏评价D。
( http: / / www.21cnjy.com )
考点：鉴赏诗歌的表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。
十、（15届江苏省射阳县九年级上学期期末考试）阅读下面两首古诗，完成9—10题。（6分）
【甲】白雪歌送武判官归京（选句）
岑参
北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。
忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
【乙】琅 琊 溪①
欧阳修
空山雪消溪水涨，游客渡溪横古槎②。
不知溪源来远近，但见流出山中花。
[注]①此诗写于作者被贬滁州期间②槎（chá）：这里指简易的木桥。
9．两首诗中都写到了雪，但季节却不同，请说说分别是什么季节的雪？依据各是什么？（2分）
10．乙诗围绕溪水描绘了哪几幅画面？表达了作者怎样的情感？（4分）
【答案】
9．前一首诗写的是秋冬季节的雪，“胡天八月即飞雪”；后一首诗则是春天的雪，“空山雪消溪水涨”或“但见流出山中花”。（2分）
10．这首诗描写了雪消溪涨、游客渡溪、山花随溪水流出等画面。表现了作者对琅琊溪美景的喜爱之情，体现了作者寄情山水的悠然情怀。
【解析】
9．
试题分析：抓住两诗中描写21世纪教育网景物特点的诗句“胡天八月即飞雪” “但见流出山中花”即可了解所写季节。
考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。
10．
试题分析：抓住乙诗中所写景物的字词，表述其景物的状态，根据诗中语言轻快明朗的特点来体会诗人对自然美景的喜爱之情。
考点：评价诗歌的思想内容或作者的情感态度。能力层级为鉴赏评价D。
十一、（15届江苏省泗阳桃州中学、新阳中学九年级下学期3月联考）阅读艾青的《我的思念是圆的》，完成7～8题。
我的思念是圆的
八月中秋的月亮西瓜、苹果都是圆的
也是最亮最圆的团聚的人家是欢乐的
无论山多高、海多宽骨肉被分割是痛苦的
天涯海角都能看见它思念亲人的人
在这样的夜晚望着空中的明月
会想起什么？谁能把月饼咽下？
7．诗人说“在这样的夜晚会想起什么？”请结合全诗说说你认为作者会想起什么？（2分）
8．下面是一些有关于月亮的诗句，请选出与本诗感情最为接近的一句。（ ）（2分）
A但愿人长久，千里共婵娟。（苏轼《水调歌头》）
B月出惊山鸟，时鸣春涧中。（王维《鸟鸣涧》）
C明月却多情，随人处处行。（张先《菩萨蛮》）
D长安一片月，万户捣衣声。（李白《关山月》）
【答案】
7．想到心灵相通的挚友、骨肉亲人、想到与他们的团聚。
8．A．
( http: / / www.21cnjy.com )
考点：评价诗歌的思想内容或作者的情感态度。能力层级为鉴赏评价D。
8．
试题分析：此题考查学生对诗词内容的理解 ( http: / / www.21cnjy.com )，对诗人思想感情的把握。回答此题时，需要细读诗歌，理解诗词内容，体会诗人的感情。本诗与“但愿人长久，千里共婵娟”表现的都是期盼与亲人团聚的主题。
考点：评价诗歌的思想内容或作者的情感态度。能力层级为鉴赏评价D。
十二、（15届江苏省盐城市东台市南沈灶镇中学九年级下学期第一次月检测）阅读下面一首诗，完成8．9题（5分）
（宋）苏轼
雨洗东坡月色清，市人行尽野人行。
莫嫌荦确坡头路，自爱铿然曳杖声。
【注释】①东坡：苏轼在贬官黄州时居住与躬耕的地方。 ②荦（luò）确：山多大石的样子。
8．写出一、二两句描写的画面（3分）
______________________________________________________________
9．后两句诗景中寓情，表达了诗人怎样的思想情感？（2 分）
________________________________________________________________
【答案】
8．雨点纷落，把东坡路洗得格外干净，月亮的光辉也变得清澈，城里人早已离开，此处只有山野中人闲游散步。
9．表达了诗人热爱自然、恬淡旷达（乐观）的思想情感。
【解析】
8．
试题分析：这道题目考查21世纪教育网学生对诗句的理解感悟能力。首先要理解句子的意思，然后在此基础上加以合理的联想与想象，展现画面的内容。
考点：鉴赏诗歌的形象。能力层级为鉴赏评价D。
9．
试题分析：此题考查学生对诗词内容的理解，对诗人思想感情的把握。回答此题时，需要掌握句子翻译，从而理解诗词内容，体会诗人的感情。
考点：评价诗歌的思想内容或作者的情感态度。能力层级为鉴赏评价D。
十三、（15届江苏省盐城市盐都区西片九年级下学期第一次月考）阅读下面这首古诗，完成8～9题。（6分）
峡口①进友人
司空曙
峡口花飞欲尽春，天涯去住②泪沾巾。
来时万里同为客，今日翻成送故人。
【注】①峡口：两山夹水的地方，这里指长江出蜀的险隘。②去住：指走的人和留的人。
8．“峡口花飞欲尽春”交代了送别的 和 。“花飞欲尽春”这一景象在诗中有什么作用？（3分）
9．这首诗抒发了作者送别 ( http: / / www.21cnjy.com )友人时的 之情。“天涯去住泪沾巾”和王勃《送杜少府之任蜀川》中“无为在歧路，儿女共沾巾”，表达的感情有什么不同？（3分）
【答案】
8．地点 季节 渲染了凄凉忧伤的氛圉，烘托了诗人的惆怅之情。
（每空1分，季节写成“时间”也算对，作用写出一点即可。）
9．惜别 司空曙惆怅伤感 王勃 乐观旷达
（“惜别”1分，写“依依不舍”等也算对。“感情”2分，“惆怅伤感”答出一词即可，写成“悲苦”，“愁苦”等也算对；“乐观旷达”答出一词即可。
【解析】
8．
试题分析：此题考查学生对诗词内容的 ( http: / / www.21cnjy.com )理解。回答此题时，要结合句子翻译来思考。 “峡口”点明了地点，“欲尽春”表明了季节是春末。结合全诗可知，景物描写起到了烘托的作用，根据后句的“泪沾巾”可知，是惆怅，悲凉之情。
考点：鉴赏诗歌的语言。能力层级为鉴赏评价D。
9．
试题分析：此题考查学生对 ( http: / / www.21cnjy.com )诗词内容的理解，对诗人思想感情的把握。回答此题时，需要掌握句子翻译，从而理解诗词内容，体会诗人的感情。根据诗歌中的“天涯去住②泪沾巾”及所描写的景物特征可知，诗人的情感的伤感的，因为朋友要离别。王勃的诗句所表达的情感完全不同，表现了分手时的乐观与劝慰之情。
考点：评价诗歌的思想内容或作者的情感态度。能力层级为鉴赏评价D。
十四、（15届河北省承德市兴隆县小东区中学九年级第一次月考）古诗赏析10-----12，共6分
渔家傲 秋思
塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起。千嶂里，长烟落日孤城闭。
浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地。人不寐，将军白发征夫泪。
10．“衡阳雁去无留意”一句诗的大意是（2分）
11．划分句子节奏，每句画两处，用“／”线（1分）
浊酒一杯家万里 燕然未勒归无计
12．任选角度赏析你喜欢的句子。（3分）
喜欢的句子：
赏 析：
【答案】
10．这句说连大雁也不愿留下，要飞向衡阳去
11．浊酒／一杯／家万里 燕然／未勒／归无计
12．“浊酒一杯”扑不灭思乡情切 ( http: / / www.21cnjy.com )；“燕然未勒”运用典故，写出了长期戍边而破敌无功；所以产生“归无计”的慨叹。这两句描写了外患未除、功业未建以及久戍边地、士兵思乡等复杂矛盾的心情。
【解析】
10．
试题分析：这类题型考21世纪教育网查对诗歌重点句子的理解。解答时要熟读诗歌，结合作者的思想感情与文章的中心思想来理解句子。
考点：理解或翻译文中的句子。能力层级为理解B。
( http: / / www.21cnjy.com )
考点：理解与现代汉语不同的句式和用法。能力层级为理解B。
12．
试题分析：这是一道诗歌词语赏析题， ( http: / / www.21cnjy.com )这种题型是要求赏析时应联系全诗的主旨，从遣词、造句、修辞等不同方面仔细揣摩、推敲。诗词赏析答题格式：这首诗采用了（表达方式、修辞手法、表现手法）技法，写出了（意象）的（某某）特点，表现（突出）了（某某）思想、感情，起到了（某某）作用。
考点：鉴赏诗歌的语言。能力层级为鉴赏评价D。
十五、（15届浙江省衢州地区九年级下学期阶段检测）峡口①进友人 司空曙（6分）
峡口花飞欲尽春，天涯去住②泪沾巾。
来时万里同为客，今日翻成送故人。
【注】①峡口：两山夹水的地方，这里指长江出蜀的险隘。②去住：指走的人和留的人。
13．“峡口花飞欲尽春”交代了送别的 （ ）和（ ）。（2分）
14．“天涯去住泪沾巾”和王勃《送杜少府之任蜀川》中“无为在歧路，儿女共沾巾”，表达的感情有什么不同？（4分）
【答案】
13．（ 2分）地点 季节 （2分）。
14． （ 4分）司空曙：惆怅伤感 王勃：乐观旷达 。
【解析】
13．
试题分析：解答时就要紧扣“情”或“景”，仔细体味诗中的意象，借助联想和想象把握诗歌所抒发的情感。一般答题方法是抓住诗中主要景物再现画面，从而体会诗人的思想情感。此处写出了暮春时节，同友人在峡口送别。
考点：鉴赏诗歌的形象。能力层级为鉴赏评价D。
14．
试题分析：“无为在歧路，儿女共沾巾”中没有送别的惆怅，只有“海内存知己，天涯若比邻”的豪迈；而“天涯去住泪沾巾”却写满了忧伤。
考点：评价诗歌的思想内容或作者的情感态度。能力层级为鉴赏评价D。
十六、（15届浙江省金衢十二校九年级下学期3月联考）墨梅 （4分）
王冕
我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。
不要人夸颜色好，只留清气满乾坤。
【注释】①墨梅：水墨画的梅花。②洗砚池：写字、画画后洗笔洗砚的池子。
15．诗中的梅花有哪两个特点 （2分）
16．诗人借墨梅要表达怎样的思想品格 （2分）
【答案】
15．花色淡墨，花香清芬。
16． 表现了诗人鄙薄流俗，独善其身，孤芳自赏的品格
( http: / / www.21cnjy.com )
考点：鉴赏诗歌的形象。能力层级为鉴赏评价D。
16．
试题分析：把握形象内涵，体会意境特点，这里表现了诗人鄙薄流俗，独善其身，孤芳自赏的品格。
考点：评价诗歌的思想内容或作者的情感态度。能力层级为鉴赏评价D。
十七、（15届湖南省衡阳市 ( http: / / www.21cnjy.com )逸夫中学九年级上学期期末）古诗文鉴赏（4分）
如梦令 李清照
昨夜雨疏风骤。浓睡不消残酒。试问卷帘人，却道海棠依旧。
知否，知否？应是绿肥红瘦！
（1）首句“昨夜雨疏风骤”描绘了怎样一幅画面？（2分）
（2）词中用“绿肥红瘦”形容？抒发了作者怎样的感情？（2分）
【答案】（1） 写出了春天晚上 ( http: / / www.21cnjy.com )，雨点疏落，风刮得很猛烈的情景（要点：时间和“风”“雨”的情态。）（2）绿叶繁茂 红花凋零（意近即可）抒发了作者的伤春之情 或者对春光流恋和惜别（意思表达清楚即可）
【解析】
（1）试题分析：把握诗歌的意象和意境，是要求 ( http: / / www.21cnjy.com )学生把握诗意以及基本表情达意的方式等，是诗鉴赏的重要考点之一。解答时就要紧扣“情”或“景”，仔细体味诗中的意象，借助联想和想象把握诗歌所抒发的情感。一般答题方法是抓住诗中主要景物再现画面，从而体会诗人的思想情感。此处写出了春天晚上，雨点疏落，风刮得很猛烈的情景。
考点：鉴赏诗歌的形象。能力层级为鉴赏评价D。
（2）试题分析：品味关键字词是诗歌考 ( http: / / www.21cnjy.com )查的主要内容。学生应留心字词在诗中的意思，体会该字词在诗中创设的意境，学会分析该字词所传达的情感。“绿肥红瘦”抒发了作者的伤春之情 或者对春光流恋和惜别
考点：鉴赏诗歌的语言。能力层级为鉴赏评价D。
十八、（15届黑龙江省大庆市第三十中学九年级上学期期末检测）蒹葭（节选）
蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。
溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。
10． “蒹葭苍苍，白露为霜”展现了一幅 的秋景图。（1分）
11．诗中表现主人公苦苦追寻、执着不舍的词语有“ ”和“ ”。（2分）
【答案】
10．萧瑟 冷落
11．溯洄 溯游
【解析】
10．
试题分析：抓住诗句中关21世纪教育网键字词理解，“露”有凉意，“霜”有冷意，“苍”有“衰”意。
考点：鉴赏诗歌的语言。能力层级为鉴赏评价D。
11．
试题分析：阅读诗歌，理解内容，找到与人物行为有关的词语。
考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。
十九、（15届黑龙江省大庆市第三十中学初中毕业班上学期期中考试）阅读下面古诗文，完成8——14题（17分）
酬乐天 扬州初逢席上见赠
巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。
怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。
沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。
今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。
8． 题目中“酬乐天”是什么意思？（1分）
9．选出赏析有误的一项（ ）（2分）
A．首联，诗人回顾了自己不幸的遭遇，心情酸楚而愤懑。
B颔联用“烂柯人”的典故表达了对被贬被害朋友的怀念。
C颈联运用了比喻的修辞，“沉舟、病树”呼应了首联。
D“长精种”即振作精神，写出了诗人的乐观、豁达。
【答案】
8．以诗赠答（酬答）白居易
9．B
【解析】
8．
试题分析：白的赠诗中，白 ( http: / / www.21cnjy.com )居易对刘禹锡的遭遇无限感慨，最后两句说：“亦知合被才名折，二十三年折太多。”一方面感叹刘禹锡的不幸命运，另一方面又称赞了刘禹锡的才气与名望。《酬乐天扬州初逢席上见赠》刘禹锡这首酬答诗，接过白诗的话头，着重抒写这特定环境中自己的感情。
考点：识记文学常识。能力层级为识记A。
9．
试题分析：阅读全诗，了解内容，根据各选项表述要点，一一比较。B错，诗人用此典故表达对岁月流逝、人事变迁的无限悲痛、怅惘之情。
考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。
二十、（15届江苏省无锡市南长区年第一学期期终）（4分）
淮中晚泊犊头①
苏舜钦（北宋）
春阴②垂野草青青，时有幽花一树明。
晚泊孤舟古祠下，满川③风雨看潮生。
【注释】①淮：淮河。犊头：淮河边的一个地名。②春阴：春天的阴云。③川：指水流。
11．诗歌第二句中“时有”两字有什么表达效果？（2分）
答：
12． 诗歌后两句写了什么内容？流露出诗人怎样的心境？（2分）
答：
【答案】
11．“时有”意思是不时地有 ( http: / / www.21cnjy.com )（0．5分），诗人船行在阴暗的天气，单调的景色中，岸边不时有一树野花闪现眼前，明丽的色彩，必然让人眼前一亮（0．5分），表达了一种惊喜、愉悦之情。（1分）
12．这两句写了诗人傍晚泊舟古祠边，在古祠之中静观外面风吹雨打，河水起伏上涨的情景。（1分）表达了诗人超然物外的从容心境。（1分）
【解析】
11．
试题分析：试题分析：这是一道诗歌词语赏析 ( http: / / www.21cnjy.com )题，这种题型是要求赏析时应联系全诗的主旨，从遣词、造句、修辞等不同方面仔细揣摩、推敲，来理解作者炼字技巧的精妙。具体而言，要分三步回答：第一步，解释该字在句中的含义；第二步，把该字放入原句中展开联想，描述景第三步，点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情。
考点：鉴赏诗歌的语言。能力层级为鉴赏评价D。
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考点：评价诗歌的思想内容或作者的情感态度。能力层级为鉴赏评价D。
二十一、（15届江苏省东台实验初中九年级下学期第一次月考）阅读与理解（55分）
（一）阅读下面宋诗，完成8—9题。（6分）
乡村四月
【宋】翁卷
绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。
乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。
8．请你展开想象，用生动的文字描绘出“子规声里雨如烟”的画面。（3分）
9．全诗抒发了诗人怎样的思想感情？（3分）
【答案】
（3分）示例：细雨密密地下个不停，天地 ( http: / / www.21cnjy.com )间如烟雾般迷蒙，淡淡的；又仿佛悬挂着一道薄纱，一切都显得那么清新自然。此时，传来几声杜鹃鸟的啼叫声，更添些许闲适安详。（如诗句翻译，得1分。）
（3分）抒发了诗人对乡村风光的热爱与赞美，也表现出他对劳动人民、劳动生活的赞美之情。（意对即可）
【解析】
8．
试题分析：抓住诗句中21世纪教育网的每个字词，从形、色、声多角度动静结合地描绘画面，可用修辞手法突出景物的特征。
考点：对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究F。
9．
试题分析：本题易浅易易懂，抓住最后一句即可了解作者对劳动者的赞美之情。
考点：评价诗歌的思想内容或作者的情感态度。能力层级为鉴赏评价D。
二十二、（15届江苏省扬州市宝应县中片九年级3月月考）阅读诗歌，完成第10题。（6分）
田家 郑獬
田家汩汩流水浑①，一树高花明远村。
云意不知残照②好，却将微雨送黄昏。
【注释】①浑：这里是满的意思；②残照：夕阳。
10．①“一树高花明远村”中的“明”用得很传神，请你说说好在哪里。（3分）
②诗歌后两句写得很有情趣，请你写出赏析感受。（3分）
【答案】①“明”既写出了花朵繁多明 ( http: / / www.21cnjy.com )艳的状貌（1分），也写出了眼前一亮的感受（1分），表现出诗人内心的欣喜（1分）。②诗人将“云”拟人化（1分），以责备口吻抱怨云彩带来微雨、送走夕照（1分），含蓄表达了自己对乡村夕阳晚景的喜爱、留恋之情（1分）。
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考点：鉴赏诗歌的语言。能力层级为鉴赏评价D。
二十三、（15届江苏省盐城市毓龙路实验学校2015届九年级下学期第一次调研）阅读下面两首古诗，完成8．9题。（6分）
归 园 田 居（其三） 田 园 乐
陶渊明 王维
种豆南山下，草盛豆苗稀。 萋萋芳草春绿，
晨兴理荒秽，带月荷锄归。 落落①长松夏寒。
道狭草木长，夕露沾我衣。 牛羊自归村巷，
衣沾不足惜，但使愿无违。 童稚不识衣冠②。
【注】①落落：松高貌。②衣冠：士大夫的穿戴。
8．你是怎样理解王维《田园乐》第二句中的“夏寒”一词的？（2分）
9．结合诗句，分析两首诗在内容和情感上的相同点。（4分）
【答案】
8．这里的“夏寒”应该理解成松树葱郁、茂盛（1分），给人以阴凉之意（1分）。
9．内容上都描绘了一种闲适、平和、质朴的田园生活。情感上都表达了诗人对田园生活的喜爱，对官场生活的厌弃。
【解析】
8．
试题分析：结合注释，了解“落落①长松”描绘的 ( http: / / www.21cnjy.com )松的特点，据此联想茂盛的松林形成的绿阴给夏天带来一丝凉意，理解以“寒”形容“阴”，侧面表现松树长势的茂盛。
考点：鉴赏诗歌的语言。能力层级为鉴赏评价D。
9．
试题分析：注意诗题就有相同的字词，说明两诗内容的相同点，再从两诗所描写的景物及语言的特点即可体会到两位诗人共同表达了对田园生活的向往。
考点：评价诗歌的思想内容或作者的情感态度。能力层级为鉴赏评价D。
二十四、（15届江苏省江阴市青阳片九年级3月月考）（4分）
丹阳送韦参军
严维
丹阳郭里送行舟，一别心知两地秋。
日晚江南望江北，寒鸦飞尽水悠悠。
10．本诗第二句在诗中有什么作用？（2分）
11．本诗最后一句运用了什么艺术手法？有什么表达效果？（2分）
【答案】
10．第二句交代了送别的时间——秋天（1分），明写秋隐写愁，表达了诗人的惜别之情（1分）。
11．最后一句采用借景抒情手法 ( http: / / www.21cnjy.com )，情景交融（1分）。通过描写鸟儿飞尽，江水流淌（0．5分），表达了诗人心中无比的忧愁、寂寞之情（0．5分）。
【解析】
10．
试题分析：赏析古诗词，从作者入手，联系已知作 ( http: / / www.21cnjy.com )者的生活经历，风格知识理解内容；借助于诗词的标题、注释、写作背景，理解诗人写作意图。“两地秋”之语，并不是说两地秋色有何不同，而是说同样秋色，而人已分两地。惜别之情，溢于言外。值得注意的还有句中隐含着的“愁”字。
考点：鉴赏诗歌的表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。
11．
试题分析：表现手法是诗人用 ( http: / / www.21cnjy.com )以抒发感情的手段方法。要准确答题，首先必须熟悉常用的一些表现手法；其次，要对诗句进行全面多角度分析。“寒鸦飞尽水悠悠” 借景抒情，望中之景，景中有情，情景交融，合为一体。友人远去，相见无期，鸟儿飞尽，无踪可寻，天地间显得多么空阔，多么寂寞，只有那无尽的江水在无言地流淌，恰似诗人心中无比的忧愁。
考点：鉴赏诗歌的表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。
二十五、（15届江苏省江阴初级中学九年级中考一模）（4分）
塞下曲
唐·许浑
夜战桑干北，秦兵半不归。
朝来有乡信，犹自寄寒衣。
10．阅读上面这首诗，回答问题。（4分）
（1）“夜战桑干北”，一个“夜”字，有何作用？（2分）
（2）这首诗表现了作者怎样的思想感情？（2分）
【答案】
（1）一个“夜”字，既写出了军情的紧急与战事的残酷，又和后句中的“朝”字形成呼应，一紧一松，一重一轻，形成艺术的张力。
（2）对牺牲者和家属的同情、怜惜，以及对制造这场战争的统治者的谴责之情（或反对战争的思想）。
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考点：鉴赏诗歌的语言。能力层级为鉴赏评价D。
（2）试题分析：这类题主要考查对作者思想感情的理解。因为任何一首诗歌都是作者为了表达自己的思想，抒发自己的感情而写的，所以字里行间一定充满了作者的思想感情，是作者思想感情的体现。做此类题最重要的一点是结合作者的思想感情与文章的中心思想来理解句子在文章中所起的作用。
考点：评价诗歌的思想内容或作者的情感态度。能力层级为鉴赏评价D。