(共27张PPT)
第五单元
民族的舞步
同学们你们知道常见的舞蹈形式有哪些吗？
集体舞通常指都市广场，校园、厂区由人民大众集体表演的舞蹈。区别于乡村村民年节之际的自娱性、集体性的民俗舞蹈；也区别舞台上由多人表演的群舞。集体舞作为一种都市的大众性舞蹈，带有强烈的自娱性，舞步一般比较简单，队形变化也不复杂，是一种比较容易开展的“大家跳”，对于活跃职工、学生、市民的业余文化生活极为有益，现大多数集体舞的动作，来自我国的民俗舞蹈或西方的舞会舞蹈。
集体舞《儿童圆舞曲》
首先请同学们聆听这首歌曲感受一下这首歌曲的情绪是怎样的？
歌曲以稍快的速度、明快的旋律，表现了少年儿童活泼、健康向上的精神风貌。下面请同学们再次聆听歌曲，边听音乐边打节奏，判断歌曲是几几拍的节奏
这是一首十分适合于进行集体舞表演的儿童歌曲。歌曲为四三拍，D大调，结构规整，一段体，共六个乐句，每个乐句有四小节。下面我们来跟琴学唱第一乐句
这一句在演唱时要注意附点节奏，请同学们再次演唱
下面我们学习第二乐句
这一句在演唱时要注意附点节奏，请同学们再次演唱
接下来我们学唱第三乐句
这一句在演唱时要注意一字多音和大附点节奏，请同学们再次演唱
接下来我们学唱第四乐句
这一句在演唱时要注意一音多字，请同学们再次演唱
接下来我们学唱第五乐句
这一句在演唱时要注意音准，请同学们再次演唱
接下来我们学唱第六乐句
这一句在演唱时要处理结尾句，请同学们再次演唱
接下来我们跟音频边打节奏边整体演唱
接下来请同学们跟老师学习舞蹈动作
精彩演绎
下面我们选几位学生上台跳集体舞，几位同学用乐器为歌曲伴奏，其他同学演唱歌曲。
下面我们来欣赏一段集体舞视频？
欣赏完视频你有什么感受？
同学们！再见
谢谢观看
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课堂教学设计
【教学内容】
人教版三年级上册第五单元《民族的舞步》第2课《儿童圆舞曲》
【教材分析】
《儿童圆舞曲》是人教版三年级上册第五单元《民族的舞步》第2课《儿童圆舞曲》。这是一首十分适合于进行集体舞表演的儿童歌曲。歌曲为四三拍，D大调，结构规整，共六个乐句，每个乐句有四小节。其中第六乐句是第四乐句的变化重复。歌曲以稍快的速度、明快的旋律，表现了少年儿童活泼、健康向上的精神风貌。
【学情分析】
三年级的学生是自信心建立的重要阶段，他们在接受他人的评论中能发现自己的价值，产生喜悦感、骄傲感，对自己充满信心；有的还表现出激烈的自我确立、自我主张，对自己评论偏高，甚至有时“自高自大”，所以，在教课中要时时时应用一些小“特技”来提示那些自高自大的孩子，劝告他们自己还有好多东西要学而对那些失掉信心的孩子要实时抓住时机鼓舞他们。同时，这个阶段的学生自控能力情绪变化比较大，需要教师在教学中及时管控学生，管理课堂纪律，对待学生要有耐心，主动引导学生加强对学生兴趣的培养，利用生动活泼、富于艺术魅力的形式，鼓励他们参与到音乐活动中，以此来激发、培养、发展他们的兴趣。
【教学目标】
以2022年版义务教育《艺术课程标准》新颁布的课程目标为依据，围绕培养学生核心素养，注重体现课程性质，重点反映课程理念，我们确立本节课的目标：
(一)审美感知
通过学习感受歌曲的情绪和节奏特点
(二)艺术表现
能用欢快活泼的情绪演唱歌曲并表演歌曲
(三)创意实践
能够与他人合作进行集体舞活动
（四）文化理解
通过有感情地演唱和表演，激发学生对于不同民族的歌舞，热爱我国的民族歌舞，丰富学生的情感体验，培养良好的审美情趣。
【教学重难点】
(一)教学重点:
1、能用欢快活泼的情绪演唱歌曲并表演歌曲
(二)教学难点:
1、能够与他人合作进行集体舞活动
【教学准备】
多媒体、钢琴、
【教学过程】
激趣导入
教师：同学们你们知道常见的舞蹈形式有哪些吗？
预设：回答问题
教师：集体舞通常指都市广场，校园、厂区由人民大众集体表演的舞蹈。区别于乡村村民年节之际的自娱性、集体性的民俗舞蹈；也区别舞台上由多人表演的群舞。集体舞作为一种都市的大众性舞蹈，带有强烈的自娱性，舞步一般比较简单，队形变化也不复杂，是一种比较容易开展的“大家跳”，对于活跃职工、学生、市民的业余文化生活极为有益，现大多数集体舞的动作，来自我国的民俗舞蹈或西方的舞会舞蹈。今天老师带来的歌曲是一首集体舞名字叫作《儿童圆舞曲》（书写板书《儿童圆舞曲》）
【设计意图：通过教师引导，激起学生学习学习的兴趣为后续引出主题奠定基础】
二、师生互动，学唱歌曲
教师：首先请同学们聆听这首歌曲感受一下这首歌曲的情绪是怎样的？（播放音乐）
预设：稍快、活泼地
教师：歌曲以稍快的速度、明快的旋律，表现了少年儿童活泼、健康向上的精神风貌。下面请同学们再次聆听歌曲，边听音乐边打节奏，判断歌曲是几几拍的节奏？（播放音乐）
预设：聆听音乐并回答
教师：这是一首十分适合于进行集体舞表演的儿童歌曲。歌曲为四三拍，D大调，结构规整，一段体，共六个乐句，每个乐句有四小节。下面我们来跟琴学唱第一乐句
预设：学唱
教师：这一句在演唱时要注意附点节奏，请同学们再次演唱
预设：演唱
教师：下面我们学习第二乐句
预设：学唱
教师：这一句在演唱时要注意附点节奏，请同学们再次演唱
预设：回答问题
教师：接下来我们学唱第三乐句，
预设：演唱
教师：这一句在演唱时要注意一字多音和大附点节奏，请同学们再次演唱
预设：演唱
教师：接下来我们学唱第四乐句，
预设：演唱
教师：这一句在演唱时要注意一音多字，请同学们再次演唱
预设：演唱
教师：接下来我们学唱第五乐句，
预设：演唱
教师：这一句在演唱时要注意音准，请同学们再次演唱
预设：演唱
教师：接下来我们学唱第六乐句，
预设：演唱
教师：这一句在演唱时要处理结尾句，请同学们再次演唱
预设：演唱
教师：接下来我们跟音频边打节奏边整体演唱
预设：演唱
教师：接下来请同学们跟老师学习舞蹈动作
预设：学习动作
教师：接下来请同学们利用打击乐器伴奏（播放音乐）
预设：伴奏
【教学建议：聆听歌曲范唱，感受歌曲的节拍。建议老师指导学生边听边用肢体动作(拍手、拍肩、拍肩或拍手、捻指、捻指等)表现歌曲的节拍。学唱歌曲可以选用听唱法进行，当音准或者节奏出现问题时，可以识读乐谱进行纠正，要注意一字多音的准确演唱，可反复练习，力求正确完整地演唱歌曲。在唱好歌曲的基础上可以进行集体舞活动，建议老师按以下步骤进行:根据教材上舞蹈图片先教学生学会肢体动作，再学习脚步动作。在学生可以随着音乐律动的基础上排队形，讲解集体舞的合作方式并练习。在学生可以边唱《儿童圆舞曲》边舞蹈的基础上，老师启发学生选择会唱的四三拍歌曲为舞蹈伴唱，检测学生是否掌握四三拍。】
三、精彩演绎，自由发挥
教师：下面我们选几位学生上台跳集体舞，几位同学用乐器为歌曲伴奏，其他同学演唱歌曲。（播放音乐）
预设：表演唱
【设计意图：通过上台表演，锻炼学生的心理素质，让同学们体会舞台的乐趣，让同学们充分发挥自己的想象力和创新能力，让歌声、语言、动作充分融入到歌曲当中，让音乐教学面对全体学生，让全体学生都参与到教学当中来。】
四、拓展思路，开阔视野
教师：下面我们来欣赏一段集体舞视频？
预设：欣赏视频
教师：欣赏完视频你有什么感受？
预设：回答问题
【设计意图：通过有感情地演唱和表演，激发学生对于不同民族的歌舞，热爱我国的民族歌舞，丰富学生的情感体验，培养良好的审美情趣。】
五、结语
教师引导学生谈谈本节课的收获，教师总结。
【板书设计】
《儿童圆舞曲》
1=D 3/4拍，稍快、活泼地。 一段体 六个乐句
顿音
1=C 2/4拍 中速 轮唱
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