统编版语文二年级上册语文园地三 写话：心爱的玩具第二课时教学设计

写作万能模型备课教案模板（详版） 备课老师：
课题 心爱的玩具 ——写外形，表心情
教学背景 1.新二年级的孩子大多还依恋玩具，都有自己的玩具。 2.新二年级的孩子熟悉自己的玩具，喜爱自己的玩具，和玩具有故事。
备注：目标一定要精准数据化描述。
教学目标 1.学会观察，先说颜色，再按照顺序（上、下、头、尾）说外形，有条理地说出玩具的“样子”。 2.说出喜欢玩具的原因，表达心情。
教学重点 学会观察，先说颜色，再按照顺序（上、下、头、尾）说外形，有条理地说出玩具的“样子”。
教学难点 说出自己和玩具的故事，表达心情。
组织架构（人） 任课老师： 助教 学生
教学准备 PPT、教案、大拇指
第二课时流程方法论（45分钟）
导入（5分钟）
1.教材导入（方案1） 师：同学们，老师小时候曾经有过一个心爱的玩具，就是布娃娃！有一天，我偶然读到了一首关于布娃娃的儿歌，顿时……（泪水打湿了双眼）觉得那首儿歌唱的就是我的童年。有过布娃娃玩具的同学举举手！好，大家一起来念一念这首儿歌吧！ 我有一个布娃娃 我有一个布娃娃，红红的脸蛋红嘴巴。 不吃饭，不喝茶，不会说话不会爬。 阿姨分糖她不要，坐在一旁笑哈哈。 （老师这时候放这首儿歌的音乐，同学们会觉得有一种惊喜、熟悉的感觉，有的同学甚至会打拍子、唱起来，课堂气氛活跃起来） 师：同学们，今天，我们这么一看，布娃娃的外形就是你看到的“红红的脸蛋红嘴巴”，也不难描写是不是？就是把你看到的真实情况说一说。看，谁不会看？说，谁不会说？ 歌曲导入（方案2） 师：在这个美好的日子里，让我们一起听一首歌吧！（播放音乐《布娃娃》，朱蓬勃演唱的，欢快，活泼，符合二年级孩子的接受程度）不过，同学们在听的时候，要注意听听布娃娃的外形是什么样的。比如眼睛、鼻子、嘴巴，都什么样的，穿什么衣服…… 生：嗯，我记住了，眼睛是圆圆的。 生：黑头发。 生：小鼻子、小嘴巴。 生：裙子上面绣着花。 师：你们真棒，咱们再来看一下歌词。大家一起念： 圆圆的眼睛， 黑头发， 小鼻子、小嘴巴， 裙子上面绣着花。 师：这么一看，布娃娃的外形不难描写是不是？就是把你看到的真实情况说一说。看，谁不会看？说，谁不会说？ 实物互动导入（方案3） 师：上次课我叫你们带来自己心爱的玩具，有这回事吧！哎，我看见不少同学带来了！好，有几个同学带来了？ 生（齐答）：我带了，我带了。 师：你们真不错！表扬提前准备玩具的同学！没带玩具的同学，也别难过哟，老师给你们准备了几个！不过，你们要知道，自己的事情自己做，才是最棒的！你们要向那些带玩具的同学学习哟！好，咱们来和同桌互换玩具好不好？ 生（齐答）：好！ 师：（看个别小朋友不舍得）哦，你的玩具真的很帅！我理解你了！来，咱们大家一起说说它的玩具是什么颜色的？ 生：褐色的花盆，绿色的花茎，橙色的脸蛋和花瓣（太阳花抖音毛绒玩具） 你们能说说看见这个玩具的心情吗？ 生：喜欢。 生：不喜欢。 师：很好！看一看，说说玩具的颜色，就是在开始说玩具的外形了；想一想，说说你看见这个玩具的心情，就是表达心情了。这就是我们这节课学的内容，是不是看起来很简单？ 2.揭示课题 师：今天我们就来重新认识一下自己心爱的玩具，写写它的外形，表达一下自己的心情。 板书： 第七讲 心爱的玩具文——写外形，表心情 师：那么到底什么是写外形，表心情呢？ （出示课件，学生齐读：写外形，就是从玩具的颜色、形状入手，写写玩具的样子；表心情，就是表达一下对玩具喜欢、担心、爱护等心情。）
授新（*35分钟）
1.说一说，先从观察颜色说外形。（10分钟） 师：同学们，玩具的种类可多啦！包括：拼图类、积木类、交通工具类、卡通玩偶类等。你们喜欢什么玩具？长什么样儿？先说你喜欢的玩具是什么，然后再用“雪白雪白”“火红火红”等ABAB结构的词语来说说颜色—— 生：我喜欢我的小狗毛绒玩具，它浑身都是雪白雪白的。 师：“雪白雪白”！嗯，词语用得好。同学们，从颜色入手，能写外形。不过，好像毛绒娃娃、布娃娃和芭比娃娃都是女孩喜欢的，来个男生喜欢的好不好？谁来说？你来！ 生：我喜欢的玩具是悠悠球，我的悠悠球是湛蓝湛蓝的！ 师：“湛蓝湛蓝”的，好美啊！像海水一样，像蓝天一样。 生：我喜欢的玩具是滑板车，我的滑板车是桃红桃红的！ 师：同学们都会用“金黄金黄”这种词语来说自己的玩具了！我们挑战一下有难度一些的。有的玩具颜色不是单一的，再说一说它的外形。谁来说说自己玩具呢？ 生：我喜欢的玩具是遥控飞机。它的外壳是红色的，螺旋桨是黑色的，机身是用无色的不锈钢杆子支撑着。对了，飞行的时候，它的机头和腹部还能发出五颜六色的光。 师：厉害哦！你在介绍遥控飞机的颜色时，还说了它的几个部件结构，是——外壳、螺旋桨、机身、机头和腹部（和同学一起说）。从玩具的结构入手，也能写外形。 2.练一练，再从仔细观察结构说外形。（10分钟） 老师：不过，我建议同学们在写外形时：先说颜色，再用“哟，我仔细一看，……”的句式写写自己对玩具的外形的观察。如：“乌鸦号”的身体都是黑色的，它的大眼睛圆溜溜的，十分机灵。一张金光灿烂的大嘴巴很醒目。哟，我仔细一看，它黑色的头盔上还戴着一个红色的目镜呢！好，颜色的，刚才我们已经训练了一下，现在我们专门来训练形状。第一幅图，大家来说一下—— 生1：哟，我仔细一看，浑身都是绿色的章鱼妈妈下面还有好几个章鱼宝宝呢！有粉色的章鱼宝宝，有黄色的章鱼宝宝，还有红色的章鱼宝宝…… 师：还有红色的？你们可真细心！第二幅图，大家来说一下—— 生2：哟，我仔细一看，美丽的布娃娃脖子上还戴着银色的梅花项链呢！ 师：好，第三幅图，大家来说一下—— 生3：哟，我仔细一看，草莓蛋糕玩具下面还藏着个1斜杠4呢！ 师：哈哈，那个不是“1斜杠4”，那念“四分之一”！ 生：哟，我仔细一看，草莓蛋糕玩具下面还藏着个“四分之一”呢！ （引导学生能说出外形的独特发现。完成了“颜色+结构”的训练） 3.说一说故事，最后说心情。（15分钟） 师：有的同学觉得光写玩具的外形还不够，还很想写写玩具的玩法表表心情。心情吗，也可以简单地写写，如，看见这个玩具是喜欢，还是不喜欢。但是这也太简单了吧！我们稍微挑战一下，把对玩具的心情写得丰富一些好不好？好，我们来读一下“魔方旋转”里的写玩法的片段。 生（齐读）：我把卡丁车放在轨道上，轻轻地一转发条，跑跑卡丁车出发啦！它转了一圈又一圈，像个不知道疲倦的小孩。跑跑卡丁车还可以在地上走哩，当我把它放在地上时，它就能飞速地在地上行驶，像一条威力无比的长龙。糟了，它碰到凳子腿了，“哐当”一声，弹了起来，我的心也跟着悬了起来，急忙跑过去看它，可它好像什么事都没发生一样，安稳地落在那，依然威武、神气。 师：这一大段就是写玩具卡丁车的玩法，表达了作者在卡丁车碰到凳子腿时非常担心的心情。你们也来说一说你玩你的玩具时发生的故事，表达一下自己的心情吧！运用“糟了……”或“不一会儿……”的句式能把故事讲精彩。如：不一会儿，我看见我的小黄鸭沉下水去了，心里十分着急。咱们就来训练一下“不一会儿，我的滑板车……”或“糟了，我的滑板车……” 生：糟了，我的滑板车滑得越来越棒了，我十分开心，大叫起来。 生：不一会儿，我的拼图玩具就拼好了，我十分得意，喊妈妈来看。 生：不一会儿，我就给布娃娃扎好了头发，我心里美滋滋的…… 师：同学们都说出了自己玩玩具时对玩具的感情。我们也可以借助“每当……的时候”或“它……时，……”的句式来说一说，说玩具对自己的陪伴，对自己的帮助。看“佳作品悟”里就有这么几句。咱们一起读一下：她跳舞时可好看了，扭动着小腰，手、脚做着各种各样的动作，又活泼又讨人喜爱。这几个句子表达了作者什么心情？ 生：喜爱！ 师：回答正确，我们从颜色上写外形，再从结构上写样子，最后在故事里写心情。
课堂小结（5分钟）
师：我们再来复习一下今天的写作内容和写作方法。今天写作的主题是什么？ 生：心爱的玩具。 师：用什么方法写呢？ 生：写外形，表心情。 师：回答正确！我们一起来读一读神奇的口诀（生齐读） 师：同学们来跟我一起读本课的好词好句。（老师领读）
练笔过招 以“我最喜欢的玩具”写篇作文。写出你最喜欢的玩具的外形特征；写一写你喜欢它的理由或者你们之间发生的有趣的事；字数不少于200字。
写作思路 第七讲 心爱的玩具 ——写外形，表心情 1.写玩具： （1）从颜色入手，能写外形。 （2）从结构入手，能写外形。 （3）从故事入手，能写心情。 2.写玩具的外形、表达心情所用的词语或句式。 （1）用“火红火红”等ABAB结构的词语来说颜色。 （2）用“哟，我仔细一看，……”的句式写外形。 （3）用“不一会儿……”或“糟了……”的句式表达心情。
课后反思 （实际上课与备课教案之间的差别） 优点： 不足： 改进措施：