【核心素养目标】4.4光的折射 教学设计 2023-2024学年人教版物理八年级上学期

4.4光的折射
一、教学目标
1.物理观念
（1）了解光的现象，理解光从空气射入水中或其他介质中的折射规律;
（2）知道光在折射时，光路的可逆性；
（3）学会画折射光路图。
2.科学思维
学会观察和分析生活中有关物理知识的实例与实验现象，具有初步的观察能力、分析概括能力。
3.科学探究
通过实践和探究，让学生感觉科学就在身边。培养学生对科学的求知欲，乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理的精神，树立正确的世界观和唯物主义观。
4.科学态度与责任
培养学生观察思考，勇于发现乐于探究的学习习惯，以及应用物理知识解决实际问题的能力。
二、教学重难点
教学重点：探究并了解光从空气射入水中和其他介质时的偏折规律
教学难点：使学生进一步了解科学探究过程，培养学生初步探究的能力
三、教学分析
光的折射是生活中常见的光学现象，室理解透镜成像的基础，同时又是解释日常生活中许多光现象的基础。在教学过程中可以稍作铺垫就直奔主题，带领学生探究光的折射规律，让学生真正应用自主、合作、探究的方法进行学习，并在实验探究中体验探究的乐趣和成功的喜悦，本节以物理实验为基础，让学生在观察现象的过程中，发现问题、提出问题、并开展探究、解决问题。与光的直线传播和光的反射相比，学生对光的折射的生活积累和感性认识少的多，叉鱼无论城镇还是乡村，学生见过的不多，“折射断筷”在小学见过，“海市蜃楼”少数学生从一些媒体上有见闻，因此折射现象呈现环节必须充分、直观，以引发学习的欲望，由于学生学习物理的时间不长，动手实验是一种很好的锻炼，为以后的学习活动进行充分准备。
四、教学过程
（一）新课讲解
引入课题
1、在空纸杯中放一小硬币。
2、调整视线，直到硬币刚好消失。
3、保持视线不变，往纸杯里加水，直到硬币再次出现。最后提出疑问为什么没有水的时候看不见，加了水之后就能看见硬币。（板书课题、课件出示学习目标）
新课讲授：
一、光的折射
【活动】
1、用激光笔将一束光射在空气中，应用喷壶喷洒空中，可以看到光的直线传播。
2、用激光笔将一束光射到盛水的水槽中，观察光从空气射入水中的现象。
3、提问：直射和折射经过的介质有什么不同？
【总结】光的折射（板书）：光从一种介质射入另一种介质时，传播方向会发生改变，这种现象叫做光的折射。
二、认识光的折射
【活动】让学生从课本中找出什么是入射角、折射角等相关术语。
三、探究光的折射规律：
问题1：那么光的在这种偏折遵循什么规律呢？先来回顾下光的反射规律。
问题2：让学生大胆猜想光的折射有什么规律。
多媒体展示学生和老师的猜想。
问题：光的反射中怎么验证三线共面的
【活动一】老师演示探究三线共面和两线分居的实验。
【活动二】学生小组为单位动手做实验，探究两角的关系、直射入的现象以及是否可逆。
【活动三】以小组为单位，小组代表上讲台根据实验现象和数据展示小组成果
多媒体动画展示光的折射规律，引导学生进行思考、讨论、总结折射规律。【总结】光的折射规律：（教师归纳并板书，多媒体出示）
三线共面两分居
空气夹角始终大
入大折大路可逆
垂直入射不偏折
最重要一点完善光的折射
定义：一定斜射交界面才会发生折射。
问题：在实验的过程中有没有什么特殊的发现接着为什么讲解全反射的现象以及生活应用。
【巩固训练】练一练：完成光路图