人教版数学三下两位数乘两位数之笔算乘法教案
文档属性
| 名称 | 人教版数学三下两位数乘两位数之笔算乘法教案 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 23.2KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2015-04-23 20:44:39 | ||
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文档简介
课题 笔算乘法--两位数乘两位数（不进位） 课型 新授课 课时 第3课时 3、比较一下哪种方法比较简便？学生讨论 ( http: / / www.21cnjy.com )拆数使用比较广泛，因为每个两位数都可以拆成两数的和。4、研究笔算的方法在研究刚才这些方法时，有些同学却用了跟这三中不一样的方法，就是竖式计算。你们知道每一步的意思吗？学生利用点子图讨论交流14 14×12 ×1228……2×14的积 28……2×14的积 240 ……10×14的积你发现了什么？（拆数）5、教师讲解笔算方法是不是所有的两位数乘两位数都可以用竖式计算？计算时要注意什么？（数位）三、练习1、尝试练习。
用竖式计算46页“做一做”的4道题。请几名学生上黑板板演，讲评。
2、独立完成练习十第1题。
四、总结
1、请学生讨论笔算乘法时要注意什么问题，并交流。
2、教师强调：用竖式计算时，每次乘得的数的末位应该和那一位对齐。
教学目标 知识与能力目标：让学生经历两位数乘两位数（不进位）的笔算过程。过程与方法目标：学会计算两位数乘两位数（不进位）的乘法。情感态度与价值观：在学习活动中感受数学与生活的密切联系。知识要点：用十位上的数去乘时，所得的积的末位数要和十位上的数对齐。
重点难点 学会计算两位数乘两位数（不进位）的乘法。
学法指导 合作交流等 教具、学具 投影、课文挂图、录音
通 案 个 案
一、创设情境，提出问题师：出示插图 今天王带小利去买书，她一共要付出多少钱？生：14×12=？师：这就需要我们准确的计算出14×12的得 ( http: / / www.21cnjy.com )数，今天这节课我们就来研究两位数乘两位数的笔算乘法。
二、探讨计算方法
1、各组讨论：怎样计算14×12。
请把想出的计算方法写在纸上。
2、组织交流。
⑴14+14+14+ …… +14=168⑵12+12+12+…… +12=168⑶14×2×6=168⑷14×4×3=168⑸12×2×7=168⑹10×12+4×12=168(7)14×10+14×2=168………方法归类：连加，连乘，拆数
课堂检测 必做题：12×44 32×13 42×11 12×11 21×23 31×31 34×12 13×31 选做题：如果每个箱子装24袋牛奶，135箱能装多少袋牛奶？一个奶站有500袋牛奶，用20个箱子够装吗？
教学反思
课题 笔算乘法--两位数乘两位数（不进位） 课型 练习课 课时 第4课时
教师用小黑板出示4道计算 ( http: / / www.21cnjy.com )出现错误的笔算式题，让学生判断正误，并进行改正。
二、解决问题：
1、完成练习十第4题：
（1）引导学生看图，获取信息。
（2）同桌互相说：把图上的意思完整的说一说。
（3）独立列出算式，并用竖式笔算。
（4）集体讲评。
2、学生独立完成练习十第7题：
三、综合练习：
完成《学案》相应的练习。
四、学习总结：
说说这节课有什么收获？笔算乘法要注意什么？
教学目标 知识与能力目标：通过练习，使学生进一步 ( http: / / www.21cnjy.com )熟练掌握两位数乘两位数的笔算方法。
过程与方法目标：能解决用乘法计算的实际问题。
情感态度与价值观：养成做题细心的习惯。知识要点：熟练掌握两位数乘两位数的笔算方法。
重点难点 能解决用乘法计算的实际问题。
学法指导 学生练习集体订正 教具、学具 投影、图片
通 案 个 案
教学过程：
一、基本练习：
1、学 ( http: / / www.21cnjy.com )生回顾上节课学习的内容。
2、口算练习：
60×20 80×20 60×40 300×70 30×80
12×40 330×2 240×2 60×3 33×30
3、笔算：
39×11 31×31 23×33
22×24 12×41 21×32请6名学生上黑板板演，其他学生每题都做。讲评。
说说两位数乘两位数笔算该注意什么4、正误辩析：
课堂检测 必做题：1、 22×24 31×31 39×11 41×21 23×32 12×44 2、解决问题：布置教室要12串千纸鹤，每串12只，一共需要折多少只？3．计算下面各题，然后把两个因数调换位置再算一遍，你发现了什么？23×14 24×32
教学反思
课题 笔算乘法---两位数乘两位数（进位） 课型 新授课 课时 第5课时 三、练习1.尝试练习。用竖式计算练习十一第1题的4道题。 ( http: / / www.21cnjy.com )可以让几个组的学生做前2道，另几个组的学生做后2道题。完成计算后，组织交流。说出笔算的过程，加深学生对笔算过程的了解。2.完成练习十一第2题。独立计算，集体订正。根据班上出现错题的情况，和学生一起讨论错误的原因，请学生订正错题。请学生注意：计算时要认真仔细。3.解决问题。请学生独立完成练习十一第3题。四、总结1.请学生讨论笔算乘法时要注意什么问题，并交流。2.教师强调：用竖式计算时，每次乘得的数的末位应该和那一位对齐。还要注意记住进位数，正确处理进位问题。
教学目标 知识与能力目标：让学生经历两位数乘两位数（进位）的笔算过程，过程与方法目标：学会计算两位数乘两位数（进位）的乘法。情感态度价值观：在学习活动中感受数学与生活的密切联系。知识要点：进一步巩固两位数乘两位数的笔算过程。
重点难点 学会计算两位数乘两位数进位的乘法。
学法指导 合作交流等 教具、学具 多媒体课件
通 案 个 案
一．创设情境，提出问题：出示课本49页例2 ( http: / / www.21cnjy.com )的情境，引导学生思考从图中发现什么信息？师：你能根据图中所提供的信息列出乘法算式。
生：48×37=二、探讨计算方法1.让学生估算48×37结果。师：估算的方法能很快算出大约有2000盒，但它不能满足解决问题的要求。下面让我们来试着用笔算的方法算一下。请把想出的计算方法写在纸上。2.组织交流。各组展示本组的算法。不容易说清楚的，就写在黑板上。3.师生评议。（1）请学生说一说，喜欢哪种方法？为什么？（2）教师对学生发表的意见作以肯定或补充。使学生了解每一种算法的特点和适用范围。（3）重点评议笔算。用检查竖式每一步计算的方式，再现笔算过程。在此基础上，夸赞学生：能用刚学过的两位数乘两位数的知识解决今天的新问题。并且，能正确解决乘的过程中的进位问题。你们真棒!
课堂检测 必做题：1、小华买来28筒羽毛球，每筒12只，一共买来多少只？2、学校买了14只大鼓，小鼓56只，大鼓每只89元，小鼓每只37，买两种鼓各花了多少元？一共花了多少元？选做题：商店准备了一些月饼，卖出65箱，每箱装25千克，还剩370千克，商店准备了多少千克月饼？
教学反思
课题 笔算乘法的练习课 课型 练习课 课时 第6课时 2、学生独立完成练习十一第 ( http: / / www.21cnjy.com )4题：（1）引导学生看图，获取信息。
（2）同桌互相说：把图上的意思完整的说一说。
（3）独立列出算式，并用竖式笔算。
（4）集体讲评。
第4题：在解决这道题时，是不是所有的信息都用上？为什么“每套12张”用不上？这样的题目给了你什么启示？
三、综合练习：
独立完成练习十一第5、7、8题。
四、学习总结：
说说这节课有什么收获？笔算乘法要注意什么？
教学目标 知识与技能目标：1、通过练习，使学生进一步熟练掌握两位数乘两位数（进位）的笔算方法。 过程与方法目标：2、能解决用乘法计算的实际问题。情感态度价值观：3、培养学生理解知识和运用知识的能力。知识要点：能解决用乘法计算的实际问题。
重点难点 能解决用乘法计算的实际问题。
学法指导 学生练习集体订正 教具、学具
通 案 个 案
一、基本练习：
1、学生回顾上节课学习的内容。2、口算练习：60×20 80×20 60×40 300×70 30×8012×40 330×2 240×2 60×3 33×303、笔算：42×36 55×31 44×33 78×24 12×85 21×75请6名学生上黑板板演，其他学生每题都做，讲评。说说两位数乘两位数笔算该注意什么？（4）、正误辩析：教师用小黑板出示4道计算出现错误的笔算式题，让学生判断正误，并进行改正。二、解决问题：1、完成练习十一第6题：23×14 65×84 56×3912×63 32×98 26×47
课堂检测 必做题：列竖式计算：49×23 83×25 25×25 32×4124×36 27×14 15×62 36×25选做题：在学校的运动会上 ( http: / / www.21cnjy.com )，四（1）班的同学取得了优异的成绩（成绩见表），为此，班级家长委员会奖励500元给他们购买奖品，下面是中队委员们在商场看到的价目表，你能帮他们设计购买方案吗？并说明理由。种类单位/元种类单位/元第一名3人钢笔12圆珠笔4第二名4人计算器22卷笔刀3第三名6人铅笔盒18羽毛球拍35鼓励奖12人橡皮1足球40文曲星50你打算怎样购买？
教学反思
课题 笔算乘法整理复习 课型 复习课 课时 第9课时 （3）汇报笔算乘法 请学生来当小医生 ( http: / / www.21cnjy.com )，让他们为题作出诊断。 总结出笔算的关键是什么？ 开展活动“大家一起来”小组内每人一道题，共计6道题，比一比，哪一组又快又准确。 （提高合作能力及个人的计算能力）2、估 ( http: / / www.21cnjy.com )算练习：
42×18 39×11 57×28 42×12 63×47
你是怎么估算的？能有几种方法？二、练习
1、口算练习：
20×60 90×30 80×80 15×20
700×30 80×40 50×70 400×20
说说你是怎么口算的。
三、学习总结：
在这一单元中你学会了什么？
教学目标 知识与能力目标：把本单元所学的知识点进行系统的整理，使学生有一个整体的认识。过程与方法目标:熟练掌握两位数乘两位数的计算方法。情感态度价值观：培养学生整理概括的能力。知识要点：熟练掌握两位数乘两位数的计算方法。
重点难点 牢固掌握两位数乘两位数的计算方法。能结合具体情境进行乘法估算，并解释估算的过程。
学法指导 整体复习，单独练习。 教具、学具 课件
通 案 个 案
复习过程：
一、整理本单元的知识点 ( http: / / www.21cnjy.com )
1、出示自学提示 打开书P58—P69页回顾一下自己这一单元学到了哪些知识？ 2、巩固交流 把自己掌握的及不懂的的合作学习中解决问题。 3、汇报展示 学生边汇报，边板书，并为同学出示相关题 （1）汇报口算乘法 汇报的同时及时为学生，提供16道口算题，巩固准确率及速度。 学生总结出：只要用两个因数中“0”前面的数相乘,最后再得数的末尾添上“0”就可以了 （2）汇报乘法估算 出示相关题，让学生边算边说，提升学生的表达能力。 学生总结出估算方法：第一种：把两个因数，都看作整十数，然后确定积的范围。第二种：把其中的一个因数看作整十数，另一个不变，然后相乘，最后确定积的范围。
课堂检测 必做题：练习 37×82 65×31 59×64 89×46 38×21 32×98选做题：解决问题： 1、 一位自行车运动员，每天训练要骑75米，他一个月（31天）要骑多少千米？ 2、 商店有一种风光明信片每套12张，售价14元，今天卖出56套，一共买了多少钱？
教学反思
奖励应照顾到各个层次，同时又应有所差别。
三年级数学下册第四单元两位数乘两位数
用竖式计算46页“做一做”的4道题。请几名学生上黑板板演，讲评。
2、独立完成练习十第1题。
四、总结
1、请学生讨论笔算乘法时要注意什么问题，并交流。
2、教师强调：用竖式计算时，每次乘得的数的末位应该和那一位对齐。
教学目标 知识与能力目标：让学生经历两位数乘两位数（不进位）的笔算过程。过程与方法目标：学会计算两位数乘两位数（不进位）的乘法。情感态度与价值观：在学习活动中感受数学与生活的密切联系。知识要点：用十位上的数去乘时，所得的积的末位数要和十位上的数对齐。
重点难点 学会计算两位数乘两位数（不进位）的乘法。
学法指导 合作交流等 教具、学具 投影、课文挂图、录音
通 案 个 案
一、创设情境，提出问题师：出示插图 今天王带小利去买书，她一共要付出多少钱？生：14×12=？师：这就需要我们准确的计算出14×12的得 ( http: / / www.21cnjy.com )数，今天这节课我们就来研究两位数乘两位数的笔算乘法。
二、探讨计算方法
1、各组讨论：怎样计算14×12。
请把想出的计算方法写在纸上。
2、组织交流。
⑴14+14+14+ …… +14=168⑵12+12+12+…… +12=168⑶14×2×6=168⑷14×4×3=168⑸12×2×7=168⑹10×12+4×12=168(7)14×10+14×2=168………方法归类：连加，连乘，拆数
课堂检测 必做题：12×44 32×13 42×11 12×11 21×23 31×31 34×12 13×31 选做题：如果每个箱子装24袋牛奶，135箱能装多少袋牛奶？一个奶站有500袋牛奶，用20个箱子够装吗？
教学反思
课题 笔算乘法--两位数乘两位数（不进位） 课型 练习课 课时 第4课时
教师用小黑板出示4道计算 ( http: / / www.21cnjy.com )出现错误的笔算式题，让学生判断正误，并进行改正。
二、解决问题：
1、完成练习十第4题：
（1）引导学生看图，获取信息。
（2）同桌互相说：把图上的意思完整的说一说。
（3）独立列出算式，并用竖式笔算。
（4）集体讲评。
2、学生独立完成练习十第7题：
三、综合练习：
完成《学案》相应的练习。
四、学习总结：
说说这节课有什么收获？笔算乘法要注意什么？
教学目标 知识与能力目标：通过练习，使学生进一步 ( http: / / www.21cnjy.com )熟练掌握两位数乘两位数的笔算方法。
过程与方法目标：能解决用乘法计算的实际问题。
情感态度与价值观：养成做题细心的习惯。知识要点：熟练掌握两位数乘两位数的笔算方法。
重点难点 能解决用乘法计算的实际问题。
学法指导 学生练习集体订正 教具、学具 投影、图片
通 案 个 案
教学过程：
一、基本练习：
1、学 ( http: / / www.21cnjy.com )生回顾上节课学习的内容。
2、口算练习：
60×20 80×20 60×40 300×70 30×80
12×40 330×2 240×2 60×3 33×30
3、笔算：
39×11 31×31 23×33
22×24 12×41 21×32请6名学生上黑板板演，其他学生每题都做。讲评。
说说两位数乘两位数笔算该注意什么4、正误辩析：
课堂检测 必做题：1、 22×24 31×31 39×11 41×21 23×32 12×44 2、解决问题：布置教室要12串千纸鹤，每串12只，一共需要折多少只？3．计算下面各题，然后把两个因数调换位置再算一遍，你发现了什么？23×14 24×32
教学反思
课题 笔算乘法---两位数乘两位数（进位） 课型 新授课 课时 第5课时 三、练习1.尝试练习。用竖式计算练习十一第1题的4道题。 ( http: / / www.21cnjy.com )可以让几个组的学生做前2道，另几个组的学生做后2道题。完成计算后，组织交流。说出笔算的过程，加深学生对笔算过程的了解。2.完成练习十一第2题。独立计算，集体订正。根据班上出现错题的情况，和学生一起讨论错误的原因，请学生订正错题。请学生注意：计算时要认真仔细。3.解决问题。请学生独立完成练习十一第3题。四、总结1.请学生讨论笔算乘法时要注意什么问题，并交流。2.教师强调：用竖式计算时，每次乘得的数的末位应该和那一位对齐。还要注意记住进位数，正确处理进位问题。
教学目标 知识与能力目标：让学生经历两位数乘两位数（进位）的笔算过程，过程与方法目标：学会计算两位数乘两位数（进位）的乘法。情感态度价值观：在学习活动中感受数学与生活的密切联系。知识要点：进一步巩固两位数乘两位数的笔算过程。
重点难点 学会计算两位数乘两位数进位的乘法。
学法指导 合作交流等 教具、学具 多媒体课件
通 案 个 案
一．创设情境，提出问题：出示课本49页例2 ( http: / / www.21cnjy.com )的情境，引导学生思考从图中发现什么信息？师：你能根据图中所提供的信息列出乘法算式。
生：48×37=二、探讨计算方法1.让学生估算48×37结果。师：估算的方法能很快算出大约有2000盒，但它不能满足解决问题的要求。下面让我们来试着用笔算的方法算一下。请把想出的计算方法写在纸上。2.组织交流。各组展示本组的算法。不容易说清楚的，就写在黑板上。3.师生评议。（1）请学生说一说，喜欢哪种方法？为什么？（2）教师对学生发表的意见作以肯定或补充。使学生了解每一种算法的特点和适用范围。（3）重点评议笔算。用检查竖式每一步计算的方式，再现笔算过程。在此基础上，夸赞学生：能用刚学过的两位数乘两位数的知识解决今天的新问题。并且，能正确解决乘的过程中的进位问题。你们真棒!
课堂检测 必做题：1、小华买来28筒羽毛球，每筒12只，一共买来多少只？2、学校买了14只大鼓，小鼓56只，大鼓每只89元，小鼓每只37，买两种鼓各花了多少元？一共花了多少元？选做题：商店准备了一些月饼，卖出65箱，每箱装25千克，还剩370千克，商店准备了多少千克月饼？
教学反思
课题 笔算乘法的练习课 课型 练习课 课时 第6课时 2、学生独立完成练习十一第 ( http: / / www.21cnjy.com )4题：（1）引导学生看图，获取信息。
（2）同桌互相说：把图上的意思完整的说一说。
（3）独立列出算式，并用竖式笔算。
（4）集体讲评。
第4题：在解决这道题时，是不是所有的信息都用上？为什么“每套12张”用不上？这样的题目给了你什么启示？
三、综合练习：
独立完成练习十一第5、7、8题。
四、学习总结：
说说这节课有什么收获？笔算乘法要注意什么？
教学目标 知识与技能目标：1、通过练习，使学生进一步熟练掌握两位数乘两位数（进位）的笔算方法。 过程与方法目标：2、能解决用乘法计算的实际问题。情感态度价值观：3、培养学生理解知识和运用知识的能力。知识要点：能解决用乘法计算的实际问题。
重点难点 能解决用乘法计算的实际问题。
学法指导 学生练习集体订正 教具、学具
通 案 个 案
一、基本练习：
1、学生回顾上节课学习的内容。2、口算练习：60×20 80×20 60×40 300×70 30×8012×40 330×2 240×2 60×3 33×303、笔算：42×36 55×31 44×33 78×24 12×85 21×75请6名学生上黑板板演，其他学生每题都做，讲评。说说两位数乘两位数笔算该注意什么？（4）、正误辩析：教师用小黑板出示4道计算出现错误的笔算式题，让学生判断正误，并进行改正。二、解决问题：1、完成练习十一第6题：23×14 65×84 56×3912×63 32×98 26×47
课堂检测 必做题：列竖式计算：49×23 83×25 25×25 32×4124×36 27×14 15×62 36×25选做题：在学校的运动会上 ( http: / / www.21cnjy.com )，四（1）班的同学取得了优异的成绩（成绩见表），为此，班级家长委员会奖励500元给他们购买奖品，下面是中队委员们在商场看到的价目表，你能帮他们设计购买方案吗？并说明理由。种类单位/元种类单位/元第一名3人钢笔12圆珠笔4第二名4人计算器22卷笔刀3第三名6人铅笔盒18羽毛球拍35鼓励奖12人橡皮1足球40文曲星50你打算怎样购买？
教学反思
课题 笔算乘法整理复习 课型 复习课 课时 第9课时 （3）汇报笔算乘法 请学生来当小医生 ( http: / / www.21cnjy.com )，让他们为题作出诊断。 总结出笔算的关键是什么？ 开展活动“大家一起来”小组内每人一道题，共计6道题，比一比，哪一组又快又准确。 （提高合作能力及个人的计算能力）2、估 ( http: / / www.21cnjy.com )算练习：
42×18 39×11 57×28 42×12 63×47
你是怎么估算的？能有几种方法？二、练习
1、口算练习：
20×60 90×30 80×80 15×20
700×30 80×40 50×70 400×20
说说你是怎么口算的。
三、学习总结：
在这一单元中你学会了什么？
教学目标 知识与能力目标：把本单元所学的知识点进行系统的整理，使学生有一个整体的认识。过程与方法目标:熟练掌握两位数乘两位数的计算方法。情感态度价值观：培养学生整理概括的能力。知识要点：熟练掌握两位数乘两位数的计算方法。
重点难点 牢固掌握两位数乘两位数的计算方法。能结合具体情境进行乘法估算，并解释估算的过程。
学法指导 整体复习，单独练习。 教具、学具 课件
通 案 个 案
复习过程：
一、整理本单元的知识点 ( http: / / www.21cnjy.com )
1、出示自学提示 打开书P58—P69页回顾一下自己这一单元学到了哪些知识？ 2、巩固交流 把自己掌握的及不懂的的合作学习中解决问题。 3、汇报展示 学生边汇报，边板书，并为同学出示相关题 （1）汇报口算乘法 汇报的同时及时为学生，提供16道口算题，巩固准确率及速度。 学生总结出：只要用两个因数中“0”前面的数相乘,最后再得数的末尾添上“0”就可以了 （2）汇报乘法估算 出示相关题，让学生边算边说，提升学生的表达能力。 学生总结出估算方法：第一种：把两个因数，都看作整十数，然后确定积的范围。第二种：把其中的一个因数看作整十数，另一个不变，然后相乘，最后确定积的范围。
课堂检测 必做题：练习 37×82 65×31 59×64 89×46 38×21 32×98选做题：解决问题： 1、 一位自行车运动员，每天训练要骑75米，他一个月（31天）要骑多少千米？ 2、 商店有一种风光明信片每套12张，售价14元，今天卖出56套，一共买了多少钱？
教学反思
奖励应照顾到各个层次，同时又应有所差别。
三年级数学下册第四单元两位数乘两位数