年、月、日教案
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文档简介
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课题 年、月、日 课型 新授课 课时 第1课时
教学目标 知识与技能：使学生认识时间单位年、月、日 ( http: / / www.21cnjy.com )，知道大小月，并能记住各月的天数。
过程与方法：帮助学生初步建立年、月、日等时间观念，培养学生的观察能力和思维能力。
情感态度与价值观：通过学生的小组合作，培养他们的合作意识与主动探究的意识知识要点：使学生认识时间单位年、月、日，知道大小月，并能记住各月的天数。
重点难点 认识时间单位年、月、日，协助学生记忆各月份的天数。
学法指导 采用直观演示与动手实践相结合的方法 教具、学具 投影仪、年历卡片
通案 个案
教学过程一、激趣导入
1. 你知道自己出生的日子吗？ 2. 这里有哪几个时间单位呢 根据学生回答板书课题：年月日 3. 你还知道哪些特殊的日子？ （在学生回答中课件出示课本插图） 学生说出自己出生的日子（如1999年5月18日）。 学生回答：年、月、日 学生口答。如：1949年10月1日中华 ( http: / / www.21cnjy.com )人民共和国成立。 选择学生感兴趣、熟悉的素材作为引子，让学生充分感受到学习内容就在身边，体验数学与生活的联系。同时激发学习的兴趣。
二、 自主探索，合作学习
1、 认识年历
( http: / / www.21cnjy.com )师：请同学们拿出自己的年历卡片，认真观察：你可以从年历卡片上面了解到哪些知识？
（1）放开让学生独自观察。
（2）4人小组讨论，互相交流。
（3）汇报观察讨论的结果（4）你能根据2011年的年历回答问题吗？（教师从计算机中调取万年历来让学生们逐月观察，提问学生并指名回答。）
一年有几个月？
哪几个月是31天？哪几个月是30天？
二月有多少天？一年有多少天？
板书：31天：一、三、五、七、八、十、十二 大月（7个）
1年 12个月 30天：四、六、九、十一 小月（4个）
28天 29天 二月 特殊月
2、 记忆大、小月
师：通过刚才的学习，我们知道了1年有12个月，其中有7个大月，4个小月，1个特殊的二月。那么怎样记住一年中的大月和小月呢？
师：课本上介绍了一种好方法，可以在左拳上数，怎么数呢？请同学们看书本78页最上面一段话。教师检查学习情况，电脑显示：左手拳头图。全班齐数一次。
小结：通过这节课的学习，你获得了哪些知识？
课堂检测 必做题：
1、一年有（ ( http: / / www.21cnjy.com ) ）个大月，有（ ）小月。平年全年有（ ）天，闰年全年有（ ）天。
2、9月1日开学的前一天是（ ）月（ ）日；选做题：在2003年、2005年、2006年、2008年、2012年中是闰年的有（ ）。
教学反思
课题 年、月、日 课型 新授课 课时 第2课时
教学目标 知识与技能：经历比较、归纳的过程，知道平年、闰年及季度；记住平年、闰年的天数；掌握判断平年与闰年的方法。 过程与方法：在解决问题的过程中，体验日 ( http: / / www.21cnjy.com )常生活与数学知识是密切相关的，培养数学应用的意识和能力。
情感态度与价值观：通过学生的小组合作，培养他们的合作意识与主动探究的意识知识要点：掌握判断某一年份是平年还是闰年的方法。
重点难点 掌握判断某 一年份是平年还是闰年的方法。
学法指导 采用直观演示与动手实践相结合的方法 教具、学具 月历卡、年历卡
通案 个案
教学过程一、激趣导入
1.提问：通过上一节课的学习，你已经知道了关于年、月、日的哪些知识 2．谈话：前不久，小明碰到了这样一 ( http: / / www.21cnjy.com )个问题，同学们想知道吗 小明说：我有一个非常可爱的弟弟，他是2004年出生的，再过几天就满一周岁了。全家人都在为弟弟准备过生日呢，我也为弟弟买了一份生日礼物，准备在弟弟生日那天送给他。可2005年的年历上怎么没有弟弟的生日呢 同学们，你们知道这是怎么回事吗 提问：你对这个问题是怎样理解的 二、主动探究谈话：请同学们拿出自己的2004年和2005年的年历卡，对比着找一找,小明的弟弟应该是2004年的哪一天出生的 反馈：找到了小明弟弟的生日了吗 为什么会出现这种情况 小结：2004年2月的天数 ( http: / / www.21cnjy.com )和2005年2月是不同的。小明的弟弟应该是2004年2月29日出生的。可2005年的2月只有28天．没有29日，所以小明在2005年的年历上找不到2月29日。2月只有28天的这一年是平年，有29天的这一年是闰年。(揭示课题：认识平年、闰年) 谁来说一说2004年和2005年，哪一年是平年 哪一年是闰年 活动：这样一来．平年和闰年的天数也是不一样的，你能很快算出像2004午这样的闰年全年有多少天
三、 自主探索，合作学习
1、课件出示：1997-2012年的2月份月历。 师：你发现了什么？年份是4的倍数，就是闰年，有366天。（板书：四年一闰。） 2、课件出示：1900年、2000年、2100年的2月份月历。 师：年份是整百的，都是4的倍数，应该都是闰年呀。为什么有的不是？怎样判断整百的年份是平年还是闰年呢？ 师：年份是整百的，为什么一定要是400的倍 ( http: / / www.21cnjy.com )数，这一年才是闰年呢 有兴趣的同学可以到网上找找资料，回去与家长一起作进一步的研究！（板书：百年不闰，四百年又闰。）小结：看来，闰年、平年是有规律的，只要我们记住它的规律，就可以很快地判断了。四、联系实际，巩固提高完成做一做观察1997年-2008年2月的天数，你发现了什么 五、课堂小结： 这节课我们学了什么？你还知道哪些时间单位？还有什么疑惑或者问题吗？
课堂检测 必做题：
1、一年有（ ( http: / / www.21cnjy.com ) ）个大月，有（ ）小月。平年全年有（ ）天，闰年全年有（ ）天。
2、9月1日开学的前一天是（ ）月（ ）日；选做题：在2003年、2005年、2006年、2008年、2012年中是闰年的有（ ）。
教学反思
三年级数学下册第四单元年月日
课题 年、月、日 课型 新授课 课时 第1课时
教学目标 知识与技能：使学生认识时间单位年、月、日 ( http: / / www.21cnjy.com )，知道大小月，并能记住各月的天数。
过程与方法：帮助学生初步建立年、月、日等时间观念，培养学生的观察能力和思维能力。
情感态度与价值观：通过学生的小组合作，培养他们的合作意识与主动探究的意识知识要点：使学生认识时间单位年、月、日，知道大小月，并能记住各月的天数。
重点难点 认识时间单位年、月、日，协助学生记忆各月份的天数。
学法指导 采用直观演示与动手实践相结合的方法 教具、学具 投影仪、年历卡片
通案 个案
教学过程一、激趣导入
1. 你知道自己出生的日子吗？ 2. 这里有哪几个时间单位呢 根据学生回答板书课题：年月日 3. 你还知道哪些特殊的日子？ （在学生回答中课件出示课本插图） 学生说出自己出生的日子（如1999年5月18日）。 学生回答：年、月、日 学生口答。如：1949年10月1日中华 ( http: / / www.21cnjy.com )人民共和国成立。 选择学生感兴趣、熟悉的素材作为引子，让学生充分感受到学习内容就在身边，体验数学与生活的联系。同时激发学习的兴趣。
二、 自主探索，合作学习
1、 认识年历
( http: / / www.21cnjy.com )师：请同学们拿出自己的年历卡片，认真观察：你可以从年历卡片上面了解到哪些知识？
（1）放开让学生独自观察。
（2）4人小组讨论，互相交流。
（3）汇报观察讨论的结果（4）你能根据2011年的年历回答问题吗？（教师从计算机中调取万年历来让学生们逐月观察，提问学生并指名回答。）
一年有几个月？
哪几个月是31天？哪几个月是30天？
二月有多少天？一年有多少天？
板书：31天：一、三、五、七、八、十、十二 大月（7个）
1年 12个月 30天：四、六、九、十一 小月（4个）
28天 29天 二月 特殊月
2、 记忆大、小月
师：通过刚才的学习，我们知道了1年有12个月，其中有7个大月，4个小月，1个特殊的二月。那么怎样记住一年中的大月和小月呢？
师：课本上介绍了一种好方法，可以在左拳上数，怎么数呢？请同学们看书本78页最上面一段话。教师检查学习情况，电脑显示：左手拳头图。全班齐数一次。
小结：通过这节课的学习，你获得了哪些知识？
课堂检测 必做题：
1、一年有（ ( http: / / www.21cnjy.com ) ）个大月，有（ ）小月。平年全年有（ ）天，闰年全年有（ ）天。
2、9月1日开学的前一天是（ ）月（ ）日；选做题：在2003年、2005年、2006年、2008年、2012年中是闰年的有（ ）。
教学反思
课题 年、月、日 课型 新授课 课时 第2课时
教学目标 知识与技能：经历比较、归纳的过程，知道平年、闰年及季度；记住平年、闰年的天数；掌握判断平年与闰年的方法。 过程与方法：在解决问题的过程中，体验日 ( http: / / www.21cnjy.com )常生活与数学知识是密切相关的，培养数学应用的意识和能力。
情感态度与价值观：通过学生的小组合作，培养他们的合作意识与主动探究的意识知识要点：掌握判断某一年份是平年还是闰年的方法。
重点难点 掌握判断某 一年份是平年还是闰年的方法。
学法指导 采用直观演示与动手实践相结合的方法 教具、学具 月历卡、年历卡
通案 个案
教学过程一、激趣导入
1.提问：通过上一节课的学习，你已经知道了关于年、月、日的哪些知识 2．谈话：前不久，小明碰到了这样一 ( http: / / www.21cnjy.com )个问题，同学们想知道吗 小明说：我有一个非常可爱的弟弟，他是2004年出生的，再过几天就满一周岁了。全家人都在为弟弟准备过生日呢，我也为弟弟买了一份生日礼物，准备在弟弟生日那天送给他。可2005年的年历上怎么没有弟弟的生日呢 同学们，你们知道这是怎么回事吗 提问：你对这个问题是怎样理解的 二、主动探究谈话：请同学们拿出自己的2004年和2005年的年历卡，对比着找一找,小明的弟弟应该是2004年的哪一天出生的 反馈：找到了小明弟弟的生日了吗 为什么会出现这种情况 小结：2004年2月的天数 ( http: / / www.21cnjy.com )和2005年2月是不同的。小明的弟弟应该是2004年2月29日出生的。可2005年的2月只有28天．没有29日，所以小明在2005年的年历上找不到2月29日。2月只有28天的这一年是平年，有29天的这一年是闰年。(揭示课题：认识平年、闰年) 谁来说一说2004年和2005年，哪一年是平年 哪一年是闰年 活动：这样一来．平年和闰年的天数也是不一样的，你能很快算出像2004午这样的闰年全年有多少天
三、 自主探索，合作学习
1、课件出示：1997-2012年的2月份月历。 师：你发现了什么？年份是4的倍数，就是闰年，有366天。（板书：四年一闰。） 2、课件出示：1900年、2000年、2100年的2月份月历。 师：年份是整百的，都是4的倍数，应该都是闰年呀。为什么有的不是？怎样判断整百的年份是平年还是闰年呢？ 师：年份是整百的，为什么一定要是400的倍 ( http: / / www.21cnjy.com )数，这一年才是闰年呢 有兴趣的同学可以到网上找找资料，回去与家长一起作进一步的研究！（板书：百年不闰，四百年又闰。）小结：看来，闰年、平年是有规律的，只要我们记住它的规律，就可以很快地判断了。四、联系实际，巩固提高完成做一做观察1997年-2008年2月的天数，你发现了什么 五、课堂小结： 这节课我们学了什么？你还知道哪些时间单位？还有什么疑惑或者问题吗？
课堂检测 必做题：
1、一年有（ ( http: / / www.21cnjy.com ) ）个大月，有（ ）小月。平年全年有（ ）天，闰年全年有（ ）天。
2、9月1日开学的前一天是（ ）月（ ）日；选做题：在2003年、2005年、2006年、2008年、2012年中是闰年的有（ ）。
教学反思
三年级数学下册第四单元年月日