语文五年级下北师大版7.2《晏子使楚》教案
文档属性
| 名称 | 语文五年级下北师大版7.2《晏子使楚》教案 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 13.8KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 北师大版 | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2015-04-23 21:37:43 | ||
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文档简介
北师大版小学语文五年级下册“尊严”单元
晏子使楚（第一课时）
教学要求：
正确、流利朗读课文，多角度概括课文主要内容。
认字7个，正确认读生词，初步记忆字形。
教学重点：流利读文，概括主要内容。
教学难点：多角度概括主要内容。
教学过程：
从课题引入：板书“晏子”，我们在哪篇课文 ( http: / / www.21cnjy.com )里学过他？你对他有什么了解？（齐国人，政治家、外交家，辅佐过三任国君。汉代刘向写了《晏子春秋》，本文就选自此书。）
继续板书“使楚”，晏子干什么？解决“使”就是出使、访问。
今天我们就来学习这篇文章，了解一下晏子出使楚国时发生了什么事。
初读课文。
自由读文，读准字音、读通句子。
出使重要生词，认读，正音。（侮辱、敝国、赔不是、强盛、盗贼、欺君之罪、得意扬扬、安居乐业）
指名分段读文，了解每段内容。
多角度概括主要内容。
课文讲了谁代表哪个国家访问哪个国家，主要会见了谁？
晏子到了楚国始终面对什么？（板书：面对侮辱）
他怎样应对？（板书：巧妙反驳）
结果如何：（板书：全面战胜）
谁能用以上三个词再次概括主要内容。
课文主要通过哪几件事来展现晏子面对侮辱、巧妙反驳？用词概括。（入城、面君、赴宴）
下节课，我们细细品读课文，看看晏子是如何巧妙战胜楚王的。
晏子使楚（第二课时）
教学要求：
有感情朗读课文，理解晏子出使楚国时为维护齐国尊严表现出的聪明才智。
深入思考人物这样做是为了什么。
理解“侮辱”“尊重”，了解课文内容对应的成语“联袂成云、挥汗成雨、摩肩接踵、南橘北枳”。
教学重点：理解晏子为维护齐国尊严表现出的聪明才智。
教学难点：懂得晏子语言的巧妙之处。
教学过程：
一、复习引入：上节课我们预习了课文，（齐读课题），谁来说说这篇课文主要讲了什么。
二、引导学习“入城“部分，体会晏子那样说的巧妙之处
（一）、晏子代表齐国出使楚国，那我们来了解一下两国的情况。齐读第一段。
两国相交，理应互相尊重、平等相处。可楚王却——读：楚王仗着自己国势强盛，想乘机侮辱晏子，显显楚国的威风。
晏子一到楚国就面临侮辱，他怎样应对呢？引读“入城”一段。（师读晏子到了楚国面临的情况，生读晏子的语言。）指导朗读。
孩子们，如果你就是楚王，而我就是那 ( http: / / www.21cnjy.com )个接待晏子的人，听我向你汇报。大王，齐国使臣晏子已到城门口，他看见你给他开的狗洞，说只有访问狗国，才从狗洞钻进去。大王，怎么办啊？（生：那就打开城门让他进来吧。）可是，你不是要侮辱他吗，怎么能让他进来呢？（对晏子的话进行推理）大王，看来这个晏子可不简单，您觉得呢？（相机板书：机智、口才。机智这一点一定要引导学生说出晏子是把一个难题踢回给了楚王。可这样引导：晏子的高明之处还不仅仅是转弯抹角说楚国是狗国。大家想一想，他一到楚国，楚王就给他出了一个天大的难题：面对这个狗洞，他能转身离开吗？他能破口大骂吗？他能委曲求全吗？既不能离开，也不能大骂，还不能钻狗洞，那怎么办？看看他这样说——读：我在这儿等一会儿，你们先去问个明白，楚国到底是个什么样的国家？你读懂什么了？）这个过程要反复读好晏子的话。
小节：在“入城“这件事中，晏子始终不急不怒、不卑不亢，运用机智、口才有力地回击了楚王对他的侮辱，展现了一国使节的风范。
三、自学“面君、赴宴”部分。
1、接下来，就请同学们自学4、5自然段，看 ( http: / / www.21cnjy.com )看晏子在面对楚王一次有一次的侮辱时，是如何巧妙化解的。勾画相关语句，批注你的感受。特别要注意人物的语言、动作、神态。
2、小组交流、补充。
3、全班交流。
语言：第一次对话。你听懂了什么？（相机出示：联袂成云、挥汗成雨、摩肩接踵）指导朗读，楚王是冷笑，晏子是严肃。
第二次对话。楚王什么意思？晏子为什么这么说？（让楚王没法怪罪、把难题踢回给楚王。）指导朗读。
第三次对话。进行逻辑推理。指导朗读。
分角色朗读这段。
“赴宴”一段语言：简单处理，给出“南橘北枳”。
动作：拱了拱手、故意笑了笑（外交礼仪；让楚王找不到漏洞）
神情：面不改色。（胆量）
（三）、快速浏览“赴宴”一段，说说晏子这次妙在何处？（给出“南橘北枳”）
三、了解“国强才能有尊严”这个道理。
1、楚王三次想侮辱晏子这个齐国的使节，实际上是藐视？（齐国）
晏子面对楚王的侮辱，巧妙化解，既维护了？又维护了？（自己、国家的尊严）
引读：从此以后，楚王——不敢不尊重晏子了。
晏子是凭借什么让楚王不敢不尊重他？（机智、口才、礼节、胆量）
为什么“不敢”？（回读第一段，了解齐国和楚国都是大国。）板书“国家强大”。
楚王不敢不尊重晏子，其实就是不敢不尊重？（齐国）
四、总结：只有强大的国家， ( http: / / www.21cnjy.com )才能赢得其他国家的尊重。只有生活在强大国家的人民，才能挺直腰杆、扬眉吐气。我们常说——生读：少年智，则国智；少年强，则国强。同学们，希望你们用自己的智慧、才能，让中国更加强大。
板书设计：
晏 子 使 楚
（齐）
机智、口才
侮辱—— 礼节、胆量——尊重
国家强大
晏子使楚（第一课时）
教学要求：
正确、流利朗读课文，多角度概括课文主要内容。
认字7个，正确认读生词，初步记忆字形。
教学重点：流利读文，概括主要内容。
教学难点：多角度概括主要内容。
教学过程：
从课题引入：板书“晏子”，我们在哪篇课文 ( http: / / www.21cnjy.com )里学过他？你对他有什么了解？（齐国人，政治家、外交家，辅佐过三任国君。汉代刘向写了《晏子春秋》，本文就选自此书。）
继续板书“使楚”，晏子干什么？解决“使”就是出使、访问。
今天我们就来学习这篇文章，了解一下晏子出使楚国时发生了什么事。
初读课文。
自由读文，读准字音、读通句子。
出使重要生词，认读，正音。（侮辱、敝国、赔不是、强盛、盗贼、欺君之罪、得意扬扬、安居乐业）
指名分段读文，了解每段内容。
多角度概括主要内容。
课文讲了谁代表哪个国家访问哪个国家，主要会见了谁？
晏子到了楚国始终面对什么？（板书：面对侮辱）
他怎样应对？（板书：巧妙反驳）
结果如何：（板书：全面战胜）
谁能用以上三个词再次概括主要内容。
课文主要通过哪几件事来展现晏子面对侮辱、巧妙反驳？用词概括。（入城、面君、赴宴）
下节课，我们细细品读课文，看看晏子是如何巧妙战胜楚王的。
晏子使楚（第二课时）
教学要求：
有感情朗读课文，理解晏子出使楚国时为维护齐国尊严表现出的聪明才智。
深入思考人物这样做是为了什么。
理解“侮辱”“尊重”，了解课文内容对应的成语“联袂成云、挥汗成雨、摩肩接踵、南橘北枳”。
教学重点：理解晏子为维护齐国尊严表现出的聪明才智。
教学难点：懂得晏子语言的巧妙之处。
教学过程：
一、复习引入：上节课我们预习了课文，（齐读课题），谁来说说这篇课文主要讲了什么。
二、引导学习“入城“部分，体会晏子那样说的巧妙之处
（一）、晏子代表齐国出使楚国，那我们来了解一下两国的情况。齐读第一段。
两国相交，理应互相尊重、平等相处。可楚王却——读：楚王仗着自己国势强盛，想乘机侮辱晏子，显显楚国的威风。
晏子一到楚国就面临侮辱，他怎样应对呢？引读“入城”一段。（师读晏子到了楚国面临的情况，生读晏子的语言。）指导朗读。
孩子们，如果你就是楚王，而我就是那 ( http: / / www.21cnjy.com )个接待晏子的人，听我向你汇报。大王，齐国使臣晏子已到城门口，他看见你给他开的狗洞，说只有访问狗国，才从狗洞钻进去。大王，怎么办啊？（生：那就打开城门让他进来吧。）可是，你不是要侮辱他吗，怎么能让他进来呢？（对晏子的话进行推理）大王，看来这个晏子可不简单，您觉得呢？（相机板书：机智、口才。机智这一点一定要引导学生说出晏子是把一个难题踢回给了楚王。可这样引导：晏子的高明之处还不仅仅是转弯抹角说楚国是狗国。大家想一想，他一到楚国，楚王就给他出了一个天大的难题：面对这个狗洞，他能转身离开吗？他能破口大骂吗？他能委曲求全吗？既不能离开，也不能大骂，还不能钻狗洞，那怎么办？看看他这样说——读：我在这儿等一会儿，你们先去问个明白，楚国到底是个什么样的国家？你读懂什么了？）这个过程要反复读好晏子的话。
小节：在“入城“这件事中，晏子始终不急不怒、不卑不亢，运用机智、口才有力地回击了楚王对他的侮辱，展现了一国使节的风范。
三、自学“面君、赴宴”部分。
1、接下来，就请同学们自学4、5自然段，看 ( http: / / www.21cnjy.com )看晏子在面对楚王一次有一次的侮辱时，是如何巧妙化解的。勾画相关语句，批注你的感受。特别要注意人物的语言、动作、神态。
2、小组交流、补充。
3、全班交流。
语言：第一次对话。你听懂了什么？（相机出示：联袂成云、挥汗成雨、摩肩接踵）指导朗读，楚王是冷笑，晏子是严肃。
第二次对话。楚王什么意思？晏子为什么这么说？（让楚王没法怪罪、把难题踢回给楚王。）指导朗读。
第三次对话。进行逻辑推理。指导朗读。
分角色朗读这段。
“赴宴”一段语言：简单处理，给出“南橘北枳”。
动作：拱了拱手、故意笑了笑（外交礼仪；让楚王找不到漏洞）
神情：面不改色。（胆量）
（三）、快速浏览“赴宴”一段，说说晏子这次妙在何处？（给出“南橘北枳”）
三、了解“国强才能有尊严”这个道理。
1、楚王三次想侮辱晏子这个齐国的使节，实际上是藐视？（齐国）
晏子面对楚王的侮辱，巧妙化解，既维护了？又维护了？（自己、国家的尊严）
引读：从此以后，楚王——不敢不尊重晏子了。
晏子是凭借什么让楚王不敢不尊重他？（机智、口才、礼节、胆量）
为什么“不敢”？（回读第一段，了解齐国和楚国都是大国。）板书“国家强大”。
楚王不敢不尊重晏子，其实就是不敢不尊重？（齐国）
四、总结：只有强大的国家， ( http: / / www.21cnjy.com )才能赢得其他国家的尊重。只有生活在强大国家的人民，才能挺直腰杆、扬眉吐气。我们常说——生读：少年智，则国智；少年强，则国强。同学们，希望你们用自己的智慧、才能，让中国更加强大。
板书设计：
晏 子 使 楚
（齐）
机智、口才
侮辱—— 礼节、胆量——尊重
国家强大