语文五年级下北师大版7.2《晏子使楚》教案
文档属性
| 名称 | 语文五年级下北师大版7.2《晏子使楚》教案 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 14.4KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 北师大版 | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2015-04-24 21:15:12 | ||
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文档简介
《晏子使楚》
教学目标：
会写14个生字，会认8个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、理解课文内容，体会晏子能言善辩的才能和维护国家尊严的精神，领悟文章的表达方法。
教学重难点：
通过朗读体会晏子语言的巧妙，并从他机智的回答中体会人物的特点。
教学过程：
一、导入新课。
出示一组词语
妙语连珠 口齿伶俐 对答如流
能说会道 能言善辩 语惊四座
默读这些词语，说一说你有什么发现？
这些词语都是用来形容人的口才特别好的。我 ( http: / / www.21cnjy.com )们说一个人口才好，是说他特别善于运用语言和他人进行交流和勾通。作为一个普通人，如果有了好的口才，沟通会很容易和通畅。而作为一名外交官，如果有了好的口才，那他一个人能起到的作用，就相当于百万大军。今天我们一起来认识这样一位外交官。
板书：晏子
3、请学生介绍晏子。
4、继续板书“使楚”，请你们利用课题来说说这篇课文的主要内容。
5、晏子作为齐国的使节到楚国去访问，本来是 ( http: / / www.21cnjy.com )应当受到尊重的。可实际情况是，同学们都已预习过课文，下面请大家快速浏览课文，说说他分别受到了怎样的招待。
二、整体感知全文。
1、说一说晏子分别受到了怎样的招待。
2、请你们划出楚王侮辱晏子的句子，一边读，一边想，说说你从中体会到了什么。
小结：楚王就这样一次又一次，一而再，再而三地侮辱晏子，但每一次的结果是怎样的？最终的结果又是怎样的？
根据学生说的，老师相机板书：
只好
只好
只好
不敢不尊重晏子了
“不敢不”可以换成什么说法？是因为什么，楚王不得不尊重晏子呢？
6、过渡：那么晏子到底都说了些什么，让傲慢 ( http: / / www.21cnjy.com )无礼的楚王甘拜下风。请同学们默读这三个故事中，晏子所说的话，然后想一想，从他说的哪些话里能感受到他的口才特别好？
学生自读课文。
三、品味晏子语言，感受其中智慧。
1、有什么收获？从哪些地方能感觉到他的口才特别好？
交流品读：这是个狗洞，不是城门。只有访问‘狗国’，才从狗洞进去。我在这儿等一会。你们先去问个明白，楚国到底是个什么样的国家？”
⑴出示：“只有访问狗国，才从狗洞进去”。老师从晏子说的这段话里找了一小句，同学们从这句话里听出了些什么？
⑵我们一起来看这样一个填空题：
访问正常的国家进（ ）
访问狗国进（ ）
楚国让我进（ ）
楚国是（ ）
⑶思考：晏子为什么不直接说楚国是狗国呢？
⑷面对楚王的休辱，晏子马上进行了还击。但是同学们想一想，晏子是个使臣，他面对的是国势强盛的一国之君楚王。这种反击要注意些什么？
⑸是啊，既要有力地回击，又要注意避免不要激怒他，晏子做到了吗？从哪里看出来？
比较句子：
①你们先去问个明白，楚国到底是个什么样的国家？
②你们先去个明白，楚国难道是个狗国吗？
这两个句子，哪种说法好？
⑹让学生通过比较读，明白晏子口才背后流露出来的智慧。
(7)老师根据学生的回答小结：晏子巧妙地将计就计，以其人之道还治其人之身，让楚王哑巴吃黄连有苦说不出。晏子的口才好吗？佩服吗？
(8)引发学生进一步思考：大家想一想，晏子仅仅是口才好吗？
(9)由学生的回答板书： 能言善辩 足智多谋
接着说，还从哪里看出晏子的口才好？
学生交流。
生1：淮南的柑橘种在淮北就变成枳……从这里能看出晏子的口才好，他在这里讽刺了楚王治国无方。
生2：敝国有个规矩，访问上等国家就派上等人去……从这里也能看出晏子的口才好，也是讽刺楚国是个下等国家。
生3：楚王说，怎么打发你来呢？晏子说他的国家人很多。
师：那请你顺藤摸瓜，看看晏子是怎样说他们国家的人多的？
品读交流。
⑴指生读“这是什么话？我国 ( http: / / www.21cnjy.com )首都临淄住满了人。大伙儿把袖子举起来，就是一片云；大伙儿甩一把汗，就是一阵雨；街上的行人肩膀插着肩膀，脚尖碰着脚跟”。
⑵思考：你们听出了什么？
⑶他为什么要这样说呢？我们来研究研究这句话。
⑷再指生读。
⑸如果你是晏子，你这样说是想告诉楚王什么？
⑹为什么不直接说“我们齐国的人很多”，而要说这么一大段话呢？
⑺生：因为从这里能看出他们齐国的人真的 ( http: / / www.21cnjy.com )很多。“大家把袖子举起来，就能连成一片去。”大家擦一把汗，就能成一阵雨。比直接说我们齐国人多要更能让人感觉到人多。
⑻用我们学语文的专业的眼光来看，这里是用了什么方法？（生答夸张）
⑼你们看这段话，除了夸张，还用了什么方法？（生答排比）
⑽我们说用排比有什么作用？
⑾生：能增加说话的气势。晏子这么说，就是想在楚王面前显示齐国人多的威风。在气势上压倒楚王，给楚王给一个下马威。
⑿师继续引领学生思考：这段话里，晏子为了说明人多，还用了什么方法？
⒀引导学生感知这段话中的反问。重点品读“大王怎么说齐国没有人呢？”
⒁是的，晏子铿锵有力地强调了齐国人口众多是一个不容辩驳的事实，你信也得信，不信也得信。我们大齐国是凛然不可侵犯的。
⒂生：这段话里还用了恰当的比喻。把袖子比喻成云，把汗比喻成雨。说明齐国人很团结。
⒃指生有感情地朗读这段话。
⒄全班齐读这段话。
⒅师小结过渡：看来，晏子口才好，跟他语文学得好有关系呀，好好跟我学语文吧！这段话里还藏着三个成语，找一找吧？
⒆出示小黑板：张袂成阴 挥汗如雨 摩肩接踵
⒇联系句子的内容了解“袂”和“踵”的意思。
（21）把这三个成语抄写在相应的句子下面。
5老师小结：
历史上以个子矮小而闻名的西方有拿破仑，东方有晏子。这节课我们已初步地领略了他的能言善辩和足智多谋。下节课我们继续学习。
教学目标：
会写14个生字，会认8个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、理解课文内容，体会晏子能言善辩的才能和维护国家尊严的精神，领悟文章的表达方法。
教学重难点：
通过朗读体会晏子语言的巧妙，并从他机智的回答中体会人物的特点。
教学过程：
一、导入新课。
出示一组词语
妙语连珠 口齿伶俐 对答如流
能说会道 能言善辩 语惊四座
默读这些词语，说一说你有什么发现？
这些词语都是用来形容人的口才特别好的。我 ( http: / / www.21cnjy.com )们说一个人口才好，是说他特别善于运用语言和他人进行交流和勾通。作为一个普通人，如果有了好的口才，沟通会很容易和通畅。而作为一名外交官，如果有了好的口才，那他一个人能起到的作用，就相当于百万大军。今天我们一起来认识这样一位外交官。
板书：晏子
3、请学生介绍晏子。
4、继续板书“使楚”，请你们利用课题来说说这篇课文的主要内容。
5、晏子作为齐国的使节到楚国去访问，本来是 ( http: / / www.21cnjy.com )应当受到尊重的。可实际情况是，同学们都已预习过课文，下面请大家快速浏览课文，说说他分别受到了怎样的招待。
二、整体感知全文。
1、说一说晏子分别受到了怎样的招待。
2、请你们划出楚王侮辱晏子的句子，一边读，一边想，说说你从中体会到了什么。
小结：楚王就这样一次又一次，一而再，再而三地侮辱晏子，但每一次的结果是怎样的？最终的结果又是怎样的？
根据学生说的，老师相机板书：
只好
只好
只好
不敢不尊重晏子了
“不敢不”可以换成什么说法？是因为什么，楚王不得不尊重晏子呢？
6、过渡：那么晏子到底都说了些什么，让傲慢 ( http: / / www.21cnjy.com )无礼的楚王甘拜下风。请同学们默读这三个故事中，晏子所说的话，然后想一想，从他说的哪些话里能感受到他的口才特别好？
学生自读课文。
三、品味晏子语言，感受其中智慧。
1、有什么收获？从哪些地方能感觉到他的口才特别好？
交流品读：这是个狗洞，不是城门。只有访问‘狗国’，才从狗洞进去。我在这儿等一会。你们先去问个明白，楚国到底是个什么样的国家？”
⑴出示：“只有访问狗国，才从狗洞进去”。老师从晏子说的这段话里找了一小句，同学们从这句话里听出了些什么？
⑵我们一起来看这样一个填空题：
访问正常的国家进（ ）
访问狗国进（ ）
楚国让我进（ ）
楚国是（ ）
⑶思考：晏子为什么不直接说楚国是狗国呢？
⑷面对楚王的休辱，晏子马上进行了还击。但是同学们想一想，晏子是个使臣，他面对的是国势强盛的一国之君楚王。这种反击要注意些什么？
⑸是啊，既要有力地回击，又要注意避免不要激怒他，晏子做到了吗？从哪里看出来？
比较句子：
①你们先去问个明白，楚国到底是个什么样的国家？
②你们先去个明白，楚国难道是个狗国吗？
这两个句子，哪种说法好？
⑹让学生通过比较读，明白晏子口才背后流露出来的智慧。
(7)老师根据学生的回答小结：晏子巧妙地将计就计，以其人之道还治其人之身，让楚王哑巴吃黄连有苦说不出。晏子的口才好吗？佩服吗？
(8)引发学生进一步思考：大家想一想，晏子仅仅是口才好吗？
(9)由学生的回答板书： 能言善辩 足智多谋
接着说，还从哪里看出晏子的口才好？
学生交流。
生1：淮南的柑橘种在淮北就变成枳……从这里能看出晏子的口才好，他在这里讽刺了楚王治国无方。
生2：敝国有个规矩，访问上等国家就派上等人去……从这里也能看出晏子的口才好，也是讽刺楚国是个下等国家。
生3：楚王说，怎么打发你来呢？晏子说他的国家人很多。
师：那请你顺藤摸瓜，看看晏子是怎样说他们国家的人多的？
品读交流。
⑴指生读“这是什么话？我国 ( http: / / www.21cnjy.com )首都临淄住满了人。大伙儿把袖子举起来，就是一片云；大伙儿甩一把汗，就是一阵雨；街上的行人肩膀插着肩膀，脚尖碰着脚跟”。
⑵思考：你们听出了什么？
⑶他为什么要这样说呢？我们来研究研究这句话。
⑷再指生读。
⑸如果你是晏子，你这样说是想告诉楚王什么？
⑹为什么不直接说“我们齐国的人很多”，而要说这么一大段话呢？
⑺生：因为从这里能看出他们齐国的人真的 ( http: / / www.21cnjy.com )很多。“大家把袖子举起来，就能连成一片去。”大家擦一把汗，就能成一阵雨。比直接说我们齐国人多要更能让人感觉到人多。
⑻用我们学语文的专业的眼光来看，这里是用了什么方法？（生答夸张）
⑼你们看这段话，除了夸张，还用了什么方法？（生答排比）
⑽我们说用排比有什么作用？
⑾生：能增加说话的气势。晏子这么说，就是想在楚王面前显示齐国人多的威风。在气势上压倒楚王，给楚王给一个下马威。
⑿师继续引领学生思考：这段话里，晏子为了说明人多，还用了什么方法？
⒀引导学生感知这段话中的反问。重点品读“大王怎么说齐国没有人呢？”
⒁是的，晏子铿锵有力地强调了齐国人口众多是一个不容辩驳的事实，你信也得信，不信也得信。我们大齐国是凛然不可侵犯的。
⒂生：这段话里还用了恰当的比喻。把袖子比喻成云，把汗比喻成雨。说明齐国人很团结。
⒃指生有感情地朗读这段话。
⒄全班齐读这段话。
⒅师小结过渡：看来，晏子口才好，跟他语文学得好有关系呀，好好跟我学语文吧！这段话里还藏着三个成语，找一找吧？
⒆出示小黑板：张袂成阴 挥汗如雨 摩肩接踵
⒇联系句子的内容了解“袂”和“踵”的意思。
（21）把这三个成语抄写在相应的句子下面。
5老师小结：
历史上以个子矮小而闻名的西方有拿破仑，东方有晏子。这节课我们已初步地领略了他的能言善辩和足智多谋。下节课我们继续学习。