10《唐雎不辱使命》课件(共51张PPT)

(共51张PPT)
10 唐雎不辱使命
《战国策》
第一课时
jū
辱没、辜负
唐雎没有辜负出使任务。
《唐雎不辱使命》选自《战国策·魏策四》，题目是后人
加的。唐雎， 末期人。《战国策》是 刘向根据
时期史料整理编辑的一部 史书（分国编次），
共 篇。《唐雎不辱使命》《邹忌讽齐王纳谏》选自此书。
战国
西汉
战国
国别体
33
《战国策》主要记述了战国时代谋臣策士游说各国或互相
辩论时所提出的政治主张和斗争策略，反映当时各诸侯国、
各阶级、各阶层之间尖锐复杂的矛盾和斗争，是研究先秦史
的重要资料。
一、朗读课文，整体感知
1.读准字音，把握节奏。
2.熟读课文，找出描写秦王情绪变化的词语，说说秦王
为什么会有这些变化。
唐雎（ ） 怫（ ）然
韩傀（ ） 免冠徒跣（ ）
缟（ ）素 yōng（ ）夫
色挠（ ） 以头抢（ ）地
（一）字音字形
qiāng
jū
fú
guī
xiǎn
gǎo
庸
náo
秦王/使人谓安陵君曰：“寡人/欲以五百里之地/易安陵，
安陵君/其许寡人！”安陵君曰：“大王/加惠，以大易小，
甚善；虽然，受地于先王，愿/终守之，弗敢易！”秦王不说。
安陵君/因使唐雎/使于秦。
唐雎不辱使命 《战国策》
秦王谓唐雎曰：“寡人/以五百里之地/易安陵，安陵君/
不听寡人，何也？且/秦/灭韩亡魏，而君以五十里之地/存者，
以君为长者，故不错意也。今/吾以十倍之地，请广于君，而
君逆寡人者，轻寡人与？”唐雎对曰：“否，非若是也。安陵
君/受地于先王而守之，虽/千里/不敢易也，岂直/五百里哉？”
（只有对下，诸侯才可自称寡人，可见秦王对安陵君的轻慢。）
秦王怫然怒，谓唐雎曰：“公/亦尝闻/天子之怒乎？”唐
雎对曰：“臣/未尝闻也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百万，
流血千里。”唐雎曰：“大王/尝闻/布衣之怒乎？”秦王曰：
“布衣之怒，亦/免冠徒跣，以头/抢地尔。”唐雎曰：“此/
庸夫之怒也，非/士之怒也。夫/专诸之刺王僚也，彗星袭月；
聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要（yāo） 离之刺庆忌也，仓鹰
击于殿上。此三子者，皆/布衣之士也，怀怒未发，休祲(jìn)/
降于天，与臣/而将四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，
天下缟素，今日/是也。”挺剑而起。
秦王色挠，长跪/而谢之曰：“先生坐！何至于此！寡人
谕(yù)矣：夫/韩、魏灭亡，而安陵/以五十里之地/存者，徒以
/有先生也。”
（二）阅读交流：找出描写秦王情绪变化的词语，说说
秦王为什么会有这些变化。
描写秦王情绪变化的词语有“ ”“ ”“ ”
三处。这些词语，如同一条暗线，串联起秦王情绪的变化。
当安陵君委婉地拒绝了秦王使者易地的欲求后，秦王“不
说”，表现出极为不满的情绪；当唐雎重申安陵君的立场，坚
决表示不易地时，语带讥讽，让秦王侵吞安陵国的野心再一次
受到打击，所以秦王“怫然怒”；当唐雎的“布衣之怒”战胜
了秦王的“天子之怒”时，“秦王色挠”，面露胆怯之色，完
全失去了唯我独尊的威严。
不说
怫然怒
色挠
秦王情绪的变化，是对安陵国君臣坚强不屈、英勇斗争
行为的反应，他从“不说”到“怒”，最后到胆怯(色挠)，
从自以为是、不可一世到赔礼道歉，情绪经历了一个大起大
落的过程，颇富戏剧性。
【时代背景】
战国时期的最后十年，秦相继吞并各诸侯国，公元前230
年灭韩，公元前225 年灭魏。安陵是魏的附庸小国，在宗主国
魏国灭亡之后，还保持着独立的地位。秦企图用“易地”的政
治骗局进行吞并，由此引起了两国之间的一场外交斗争。
这篇文章记叙唐雎出使秦国，同秦王进行针锋相对的斗争，
终于折服秦王的经过。
二、再读课文，疏通文意
①〔易〕
②〔安陵君其许寡人〕
③〔加惠〕
④〔错意〕
⑤〔请广于君〕意思是 。广， 。
⑥〔岂直〕
【重点注释】（一）
交换。
其，表示祈使语。
施予恩惠。
在意。错，同“措。
让安陵君扩大领土
增广、扩充
哪里只是。
秦王派人对安陵君说：“我要用方圆五百里的土地交换
安陵，安陵君就答应我吧！”安陵君说：“大王施与恩惠，
用大的交换小的，很好；虽然如此，但我从先王那里接受了
封地，愿意始终守护它，不敢交换！”秦王不高兴。安陵君
因此派唐雎出使到秦国。
【参考译文】
秦王使人谓安陵君曰：“寡人欲以五百里之地易安陵，
安陵君其许寡人！”安陵君日：“大王加惠，以大易小，甚
善；虽然，受地于先王，愿终守之，弗敢易！”秦王不说。
安陵君因使唐雎使于秦。
秦王对唐雎说：“我用方圆五百里的土地交换安陵，安陵君
不听从我，为什么呢？况且秦国灭亡韩国和魏国，而安陵君却凭
借方圆五十里的土地幸存下来，是因为我把安陵君看作忠厚长者，
所以不在意。现在我用十倍的土地，让安陵君扩充领土，但是他
违背我的意愿，是轻视我吗？”唐雎回答说：“不，不是这样的。
安陵君从先王那里接受了封地而守护它，即使是方圆千里的土地
也不敢交换，哪里只是用五百里的土地（交换）呢？”
秦王谓唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不听寡
人，何也？且秦灭韩亡魏，而君以五十里之地存者，以君为长者，
故不错意也。今吾以十倍之地，请广于君，而君逆寡人者，轻寡
人与？”唐雎对曰：“否，非若是也。安陵君受地于先王而守之，
虽千里不敢易也，岂直五百里哉？”
【参考译文】
三、熟读课文
10 唐雎不辱使命
《战国策》
第二课时
一、朗读课文，疏通文意
①〔怫然〕
②〔公〕
③〔伏尸〕
④〔布衣〕 。古代没有官职的人穿麻布衣服，所以称布衣。
⑤〔免冠徒跣（xiǎn）〕
徒， 。跣， 。
⑥〔抢（qiāng）〕
⑦〔士〕
【重点注释】（一）
愤怒的样子。
对人的敬称。
横尸在地。
平民
摘下帽子，光着脚。
裸露
赤脚
碰，撞。
这里指有胆识有才能的人。
休祲，
休， 。祲， 。
专诸刺杀吴王僚时，彗星的尾巴扫过月亮。
⑧〔专诸之刺王僚也，彗星袭月〕
⑨〔聂政之刺韩傀（guī）也，白虹贯日〕
聂政刺杀韩傀时，白色的长虹穿日而过。
⑩〔要(yāo)离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上〕
要离刺杀庆忌时，苍鹰扑到宫殿上。
〔怀怒未发，休祲(jìn)降于天〕
心里的愤怒没发作出来，上天就降示征兆。
吉凶的征兆。这里偏指凶兆。
吉祥
不祥
〔与臣而将四矣〕 。唐雎暗示秦王，
自己将效法专诸、聂政、要离三人行刺。
〔必〕
〔缟(gǎo)素〕
缟、素，都是 。
〔挺〕
加上我，将变成四个人了
一定。
白色丧服。这里用作动词，指穿白色丧服。
白色的绢
拔。
秦王怫然怒，谓唐雎曰：“公亦尝闻天子之怒乎？”唐雎
对曰：“臣未尝闻也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百万，流
血千里。”唐雎曰：“大王尝闻布衣之怒乎？”秦王曰：“布
衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地尔。”唐雎曰：“此庸夫之怒
也，非士之怒也。夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩
傀也，白虹贯日；要（yāo） 离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。
此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休祲 （jìn）降于天，
与臣而将四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，
今日是也。”挺剑而起。
【参考译文】
秦王气势汹汹地发怒了，对唐雎说：“您曾听说过天子发怒
吗？”唐雎回答说：“我未曾听说过。”秦王说：“天子发怒，
横尸在地百万，血流千里。”唐雎说：“大王曾经听说过平民发
怒吗？”秦王说：“平民发怒，也不过是摘下帽子，光着脚，用
头撞地罢了。”唐雎说：“这是平庸无能的人发怒，不是有胆识
有才能的人发怒。从前，专诸刺杀吴王僚时，彗星的尾巴扫过月
亮；聂政刺杀韩傀时，白色的长虹穿日而过；要离刺杀庆忌时，
苍鹰扑到宫殿上。这三个人都是出身平民的有胆识有才能的人，
心里的愤怒没发作出来，上天就降示吉凶的征兆，（现在，专诸、
聂政、要离）加上我，将变成四个人了。如果有胆识有才能的人
一定要发怒，就要让两个人横尸在地，血流五步远，全国人民都
要穿白色丧服，今天就是这样。”（于是）拔出宝剑站起来。
①〔色挠〕
②〔长跪而谢之〕 。古人席地而坐，
坐时两膝着地，臀部落在脚跟上。长跪则是把腰挺直，
以表示 。
③〔谕〕
④〔徒〕
【重点注释】（二）
面露胆怯之色。
直身跪着，向唐雎道歉
敬意
明白，懂得。
只，仅仅。
秦王色挠，长跪而谢之曰：“先生坐！何至于此！寡人谕
矣：夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。”
【参考译文】
秦王面露胆怯之色，直身跪着，向唐雎道歉说：“先生
请坐！怎么会到这种地步！我明白了：韩国、魏国灭亡，而
安陵国却凭借五十里的土地幸存下来，只是因为有先生啊。”
二、研读课文，思考探究
（一）朗读下列各组句子，体会划线词的语气。
1.安陵君不听寡人，何也？
此庸夫之怒也，非士之怒也。
2.虽千里不敢易也，岂直五百里哉？
予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？
3.大王尝闻布衣之怒乎？
士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！
4.与臣而将四矣。
甚矣，汝之不惠！
反问语气
感叹语气
陈述语气
反问语气
疑问语气
疑问语气
感叹语气
陈述语气
（二）唐雎为什么要说到专诸、聂政、要离三人行刺的故　　事？请简要分析。　　
①反击秦王；面对恐吓，唐雎毫无示弱,以“士之怒”
来反击秦王的“天子之怒”。
②表达决心：唐雎表示要效法这三位有才能有胆识的人，
不惜拼命与秦王斗争到底。
三、课后达标
1.熟读并背诵课文。
2.本文通过人物语言塑造了唐雎这一“士”的形象。仿照示例，
另选一处人物语言加以分析。
示例：
安陵君受地于先王而守之，虽千里不敢易也，岂直五百里哉？
面对秦王的傲慢自大和咄咄逼人，唐雎沉着应对。先重复
安陵君已经说过的理由“受地于先王”——不肯易地是要守先
人之土；进而以“虽……岂……”的措辞，强化了“守土不易
地”的立场，同时揭露秦王以空言索人国土的蛮横无理。不过，
作为外交辞令，唐雎的话只说己方态度，并未直斥暴秦，义正
词严，有理有节。
秦王明言易地，暗为巧取豪夺，安陵君当然明白其中的诈
伪。但他却不作正面驳斥和申辩，而是顺着秦王的“好意”说
下去。他首先肯定这是秦王的恩惠，是非常好的事；然后，语
意陡转，表明坚守先王土地，定不可移、誓不可夺的决心。这
样的外交辞令，既没有过分激怒秦王，也表明了自己守土不易
的严正立场，可谓敏于应对、善于言谈。
大王加惠，以大易小，甚善；虽然，受地于先王，愿终守
之，弗敢易！
语言：
10 唐雎不辱使命
《战国策》
第三课时
一、理清课文思路
唐雎：
千里不易
轻寡人与
唐
雎
不
辱
使
命
取得胜利—
使秦原因
斗争过程
不畏强暴、
敢于斗争的
爱国精神
秦王：
欲易安陵
安陵君：
愿终守之
抵制骗局
秦王：
反击护国
秦王：
天子之怒
唐雎：
布衣之怒
秦王色挠，长跪而谢
二、思考探究
1.秦王最后是长跪而谢之，说明了什么？这是从什么角度来
表现唐雎的？
说明秦王害怕了。从侧面表现了唐雎不畏强暴的精神 。
欺软怕硬、卑躬屈膝，色厉内荏、前倨后恭。
2.写出了秦王的什么心态？
三、文言知识积累
（一）通假字
1.故不错意也：
2.仓鹰击于殿上：
错同“措”，在意。
仓同“苍”。
其：①安陵君其许寡人
②其真无马邪？
③其真不知马也。
④增其旧制
（二）一词多义
使：①秦王使人谓安陵君曰
②安陵君因使唐雎使于秦。
徒：①亦免冠徒跣
②徒以有先生也。
（派遣）
（派遣）
（出使）
（裸露）
（只，仅仅）
（表祈使语气，必须）
（表反问语气，难道）
（表疑问语气，大概）
（第三人称代词，它）
谢：①长跪而谢之曰
②使人称谢（《周亚夫军细柳》）
（谢，向人致意，表示问候）
（谢，道歉）
怒：①此庸夫之怒也，非士之怒也
②怀怒未发
（怒气）
（发怒）
1.请广于君
2.天下缟素
3.轻寡人与
（三）词类活用
广，形容词用作动词，增广、扩充。
缟素，名词用作动词，指穿白色丧服。
轻，形容词用作动词，轻视。
1.而：①而君以五十里之地存者
而君逆寡人者
②安陵君受地于先王而守之
③长跪而谢之曰。
2.以：①今吾以十倍之地考
②而君以五十里之地存者
③以君为长者
④徒以有先生也
（四）文言虚词
（连词，表转折，但是）
（连词，表顺承，不译）
（连词，表方式，不译)
（介词，用，拿）
（介词，凭借）
（介词，把）
（介词，因为）
3.之：
①寡人欲以五百里之地易安陵
②安陵君受地于先王而守之
③夫专诸之刺王僚也
（结构助词，的）
（第三人称代词，它，指封地)
（助词，用于主谓之间，取消句子独立性，不译。）
（第三人称代词，他，指唐雎）
④长跪而谢之曰
4.其：安陵君其许寡人
（表示祈使语气）
5.于：①安陵君因使唐雎使于秦
②请广于君
③安陵君受地于先王而守之
④仓鹰击于殿上
6.为：以君为长者
7.因：安陵君因使唐雎使于秦
（介词，到）
（介词，为，替）
（介词，从）
（介词，到）
（动词，看作）
（连词，因此）
秦王面露胆怯之色，直身跪着，向唐雎道歉。
（五）名句翻译
1.大王加惠，以大易小，甚善
大王施与恩惠，用大的交换小的，很好。
2.安陵君受地于先王而守之，虽千里不敢易也，岂直五百里哉
安陵君从先王那里接受了封地而守护它，即使是方圆千里
的土地也不敢交换，哪里只是用五百里的土地（交换）呢？
3.秦王色挠，长跪而谢之曰
四、课堂小结
【写作手法】
大量运用语言描写，重点突出，层次清晰，运用了对比
手法，使人物形象鲜明。
【人物形象】
唐雎：
忠心爱国、从容镇定、机智勇敢、不畏强暴、敢于斗争、
不辱使命。
本文记叙了在强秦不断蚕食、吞并各国的背景下，面对
秦王对安陵国的领土欺诈，唐雎出使并与秦王展开了针锋相
对的斗争，最终出色地完成使命这一外交事件；表现了唐雎
坚持正义、维护国家尊严、捍卫国家领土主权，不畏强暴、
敢于斗争的爱国精神。
【中心概括】
五、拓展延伸
（一）请列举古今中外的另一些不辱使命的人。
晏子，是春秋后期一位重要的政治家、思想家、外交家。
晏婴头脑机敏，能言善辩。出使不受辱，能态度决然，随机
应变，不辱使命。晏子使楚，以狗国才有狗洞、不肖者使使
不肖国、楚之水土使民善盗，捍卫了齐国的国格和国威，也
维护了个人尊严。司马迁非常推崇晏婴，将其比为管仲。褒
奖备至，用“不辱使命，雄辩四方”八个字来形容他的外交
活动。
晏子——
诸葛亮不仅是一位伟大的政治家、军事家，也是一位
杰出的外交家。诸葛亮前往江东促成孙刘联盟时，舌战群
儒，谈笑风生，用外交手段建立了孙刘联合抗曹统一战线，
后来更是取得赤壁大战的胜利，粉碎了曹操一举南下的企
图，保存和壮大了刘备集团的势力，为鼎立一方奠定了坚
实的基础。
诸葛亮——
（二）古往今来，有许多仁人志士像唐雎一样，为国家
为正义不惜生命。请列举几例。
屈原直言敢谏，流浪之后愤而作《离骚》，抒发志向。
最终投江而死，以身殉国。闻一多在敌人面前拍案而起怒斥
敌人的卑鄙罪恶行径，用自己的生命写下了千古绝唱《最后
一次演讲》。
（三）简析下列对话的言外之意：
　　５０年代初，周总理接受美国记者的采访，随手将一支美
国派克钢笔放在桌上。
　　记者：总理阁下，你们堂堂的中国人，为什么还要用我们
美国生产的钢笔呢？
　　总理：提起这支笔啊，那可就话长了。这不是一支普通的
笔，而是一个朝鲜朋友在朝鲜战场上得到的战利品，是作为礼
物送给我的。我觉得有意义，就收下了贵国的这支笔。
①美国记者： 。
②周总理： 。
中国人连钢笔都生产不出来
派克钢笔是战利品，证明美国只不过是中朝人民
的手下败将。