人教版数学三下简单小数加减法教案
文档属性
| 名称 | 人教版数学三下简单小数加减法教案 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 38.9KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2015-04-23 22:56:37 | ||
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文档简介
课题 简单的小数加法 课型 新授课 课时 4
教学目的 知识与技能：理解小数加法计算方法，能正确地进行一位小数的加法计算。过程与方法：鼓励学生用自己的方法来进行计算，并通过交流、讨论，总结各种计算方法，再找出最简便的方法。情感态度与价值观：开放性的例题和习题，锻炼学生提出问题，解决问题的能力，增强学生的自主性及自信。知识要点：理解小数加法计算方法，能正确地进行一位小数的加法计算。
教学重难点 重点：掌握简单的小数加、减法的方法。难点：能熟练地计算小数加、减法。
学法指 导 探究学习 教具学具
通案 个案
一、复习铺垫1．1．28元表示（）元（）角（）分0．30米表示（）米（）分米（）厘米2．笔算下面各题：56+89 112+25（1）独立计算，集体订正。（2）计算整数加法时应注意什么？二、探究新知1、揭示课题2．教学例3（1）出示主题图：看图，说说从图中获得什么信息？你能提出什么数学问题吗？你会列式吗？（2）将同学们提出的数学问题分成两类，一类是小数加法，另一类是小数减法，今天这节课我们就学习小数加法（板书课题）（3）小红想买一个卷笔刀和一枝铅笔，请同学帮他算一算一共要用多少钱？（4）小组讨论全班交流算法，（5）请让竖式计算的同学在黑板上展示自己的算法。质疑：为什么8要和6对齐，0要和0对齐？为什么十分位是4，个位是1。 学生独立算减法，汇报交流。（6）你想在文具店买哪些东西？试看算一算总价。①学生独立计算；②全班汇报，选择几个典型的上台板演，说说计算过程和自己的想法。三、巩固练习1、在例3中，小红带了2元钱够吗？四、课堂总结提问。今天学习了什么？你有什么收获？五、作业：练习二十一第1、2题
课堂检测 必做题：一、口算0．5＋0．4＝ 0．42＋ 0．24＝ 0．82＋0．28＝1．2＋2．8＝ 6．4 ＋ 4＝ 0．63＋0．37＝7．6＋0．4＝ 0．45＋0．34＝ 0．78＋0．22＝二、填表．加数7．82．084．0271．852．929加数5．685024．850．8和16．4312．74．8860选做题：买1千克苹果5.2元，买1千克梨2.4元，这两种水果各买1千克共需多少元？买1千克苹果比买1千克梨应多付多少元
教学反思
课 题 简单的小数减法 课型 新授课 课时 5
教学目的 知识与技能：理解小数减法计算方法，能正确地进行一位小数的减法计算。过程与方法：鼓励学生用自己的方法来进行计算，并通过交流、讨论，总结各种计算方法，再找出最简便的方法。情感态度与价值观：教材中提供的“生活中的数字”，介绍了我国人均耕地面积与世界人均水平的差距，培养学生的爱国主义热情，以及对时事的关心知识要点：理解小数减法计算方法，能正确地进行一位小数的减法计算。
教学重难点 小数减法的计算方法
学法指 导 探究学习 教具学具
通案 个案
一、复习铺垫笔算下面各题：0.12+0.08 6.7+3.8（1）点两学生上台演板，其余学生在下面独立完成。（2）集体订正。（3）计算小数加法时应注意什么？二、探究新知教学例41．提出问题：一枝带橡皮头的铅笔比不带橡皮头的铅笔贵多少钱？你能用小数计算吗？（1）探究计算，引导用小数直接计算（2）小组讨论，集体评定。2．出示例4 买一本笔记本和一支不带橡皮头的铅笔多少钱？买了笔记本后还剩多少钱？ 学生尝试计算，汇报结果。请学生说说计算要点。3．学生总结小数加减法的计算法则。4．课堂小结使学生明确，相同数位上的数要对齐，从最低位算起，而且同样是“满十进一”和“退一作十”，只是小数加减法注意小数点对齐，相同数位也就对齐了。三、巩固练习1．课本第96页的“做一做”2．补充问题图中“找你6角”，猜猜：小红给售货员多少钱？可能买了什么商品？四 、课堂总结提问。今天学习了什么？你有什么收获？五 作业
课堂检测 必做题：1 、直接写出下列各式的得数．（1）0．6－0．06＝ （2）1．1－0．01＝ （3）9－0．9＝ （4）5．5－5＝ 2、列式计算（1）比2.08少1.47的数是多少？（2）两数的和是8，其中一个数是2.36，另一个数是多少？（3）甲数是4.8，比乙数多3.45，乙数是多少？选做题： ( http: / / www.21cnjy.com )
教学反思
课 题 小数加减法练习课 课型 练习课 课时 6
教学目的 知识与能力：1、加深理解小数加减法算理，使学生能正确进行有关计算2、培养学生观察、分析能力和概括能力，提高学生的计算能力。过程与方法：将条形统计图与小数加减法结合，学生列式计算，巩固所学算法。情感态度与价值观：1、将统计知识运用于小数加减法，学生自己解决问题获得成就感。2、培养学生 认真的学习习惯和善于研究的学习品质，以及团结协作精神。知识要点：加深理解小数加减法算理，使学生能正确进行有关计算。
教学重难点 小数加减法的计算方法
学法指 导 探究学习 教具学具
通案 个案
一、基础巩固。口算1.2+8.8= 4.3—4.3= 5—0.2=2.2—1.4= 8.7—2.6= 4.7+2.3=0.6—35= 6.3—0.6= 12.9—12=二、调查学生用品的价格，获取学习的材料，解决生活中的问题。1、引入课题：（同学们，这节数学课咱们就来研究身边的事 ( http: / / www.21cnjy.com )和物好吗？利用小数加减法的知识，你们认为可以研究身边的哪些数学问题？师板书课题小数加减法练习课。：同时板书学生提出的问题：身高、体重、学习用品的价格等。2、合作活动：（由于在我们的身边有许多的数学现象和数学问题，今天我们就选择其中部分学习用品的价格进行研究。）（1）小组合作，把调查得到的信息填入下表
部分学习用品价格表品名单位（元）语文书 数学书 英语书 （2）反馈调查结果，师填写在小黑板表格中。（3）根据调查的有关信息，你想提出哪些问题？（4）学生独立完成，集体订正。三、自主探索、巩固新知1、研究课始提出的身高问题（师点两生）先请 ( http: / / www.21cnjy.com )大家估计一下这两位小朋友的身高，大约相差多少？然后请这两位小朋友各自报出自己的身高，教师板书，学生列式计算。2、完成P100第9、10、11题四、总结今天的学习你有什么收获？
课堂检测 必做题：1、少先队员收蓖麻，第一中队收25.4千克，第一中队比第二中队少收2.08千克，两个中队共收多少千克？选做题： ( http: / / www.21cnjy.com )一盒白粉笔比一盒彩色粉笔便宜多少钱？再提个问题，解决一下。
教学反思
三年级数学下册第七单元小数的初步认识
教学目的 知识与技能：理解小数加法计算方法，能正确地进行一位小数的加法计算。过程与方法：鼓励学生用自己的方法来进行计算，并通过交流、讨论，总结各种计算方法，再找出最简便的方法。情感态度与价值观：开放性的例题和习题，锻炼学生提出问题，解决问题的能力，增强学生的自主性及自信。知识要点：理解小数加法计算方法，能正确地进行一位小数的加法计算。
教学重难点 重点：掌握简单的小数加、减法的方法。难点：能熟练地计算小数加、减法。
学法指 导 探究学习 教具学具
通案 个案
一、复习铺垫1．1．28元表示（）元（）角（）分0．30米表示（）米（）分米（）厘米2．笔算下面各题：56+89 112+25（1）独立计算，集体订正。（2）计算整数加法时应注意什么？二、探究新知1、揭示课题2．教学例3（1）出示主题图：看图，说说从图中获得什么信息？你能提出什么数学问题吗？你会列式吗？（2）将同学们提出的数学问题分成两类，一类是小数加法，另一类是小数减法，今天这节课我们就学习小数加法（板书课题）（3）小红想买一个卷笔刀和一枝铅笔，请同学帮他算一算一共要用多少钱？（4）小组讨论全班交流算法，（5）请让竖式计算的同学在黑板上展示自己的算法。质疑：为什么8要和6对齐，0要和0对齐？为什么十分位是4，个位是1。 学生独立算减法，汇报交流。（6）你想在文具店买哪些东西？试看算一算总价。①学生独立计算；②全班汇报，选择几个典型的上台板演，说说计算过程和自己的想法。三、巩固练习1、在例3中，小红带了2元钱够吗？四、课堂总结提问。今天学习了什么？你有什么收获？五、作业：练习二十一第1、2题
课堂检测 必做题：一、口算0．5＋0．4＝ 0．42＋ 0．24＝ 0．82＋0．28＝1．2＋2．8＝ 6．4 ＋ 4＝ 0．63＋0．37＝7．6＋0．4＝ 0．45＋0．34＝ 0．78＋0．22＝二、填表．加数7．82．084．0271．852．929加数5．685024．850．8和16．4312．74．8860选做题：买1千克苹果5.2元，买1千克梨2.4元，这两种水果各买1千克共需多少元？买1千克苹果比买1千克梨应多付多少元
教学反思
课 题 简单的小数减法 课型 新授课 课时 5
教学目的 知识与技能：理解小数减法计算方法，能正确地进行一位小数的减法计算。过程与方法：鼓励学生用自己的方法来进行计算，并通过交流、讨论，总结各种计算方法，再找出最简便的方法。情感态度与价值观：教材中提供的“生活中的数字”，介绍了我国人均耕地面积与世界人均水平的差距，培养学生的爱国主义热情，以及对时事的关心知识要点：理解小数减法计算方法，能正确地进行一位小数的减法计算。
教学重难点 小数减法的计算方法
学法指 导 探究学习 教具学具
通案 个案
一、复习铺垫笔算下面各题：0.12+0.08 6.7+3.8（1）点两学生上台演板，其余学生在下面独立完成。（2）集体订正。（3）计算小数加法时应注意什么？二、探究新知教学例41．提出问题：一枝带橡皮头的铅笔比不带橡皮头的铅笔贵多少钱？你能用小数计算吗？（1）探究计算，引导用小数直接计算（2）小组讨论，集体评定。2．出示例4 买一本笔记本和一支不带橡皮头的铅笔多少钱？买了笔记本后还剩多少钱？ 学生尝试计算，汇报结果。请学生说说计算要点。3．学生总结小数加减法的计算法则。4．课堂小结使学生明确，相同数位上的数要对齐，从最低位算起，而且同样是“满十进一”和“退一作十”，只是小数加减法注意小数点对齐，相同数位也就对齐了。三、巩固练习1．课本第96页的“做一做”2．补充问题图中“找你6角”，猜猜：小红给售货员多少钱？可能买了什么商品？四 、课堂总结提问。今天学习了什么？你有什么收获？五 作业
课堂检测 必做题：1 、直接写出下列各式的得数．（1）0．6－0．06＝ （2）1．1－0．01＝ （3）9－0．9＝ （4）5．5－5＝ 2、列式计算（1）比2.08少1.47的数是多少？（2）两数的和是8，其中一个数是2.36，另一个数是多少？（3）甲数是4.8，比乙数多3.45，乙数是多少？选做题： ( http: / / www.21cnjy.com )
教学反思
课 题 小数加减法练习课 课型 练习课 课时 6
教学目的 知识与能力：1、加深理解小数加减法算理，使学生能正确进行有关计算2、培养学生观察、分析能力和概括能力，提高学生的计算能力。过程与方法：将条形统计图与小数加减法结合，学生列式计算，巩固所学算法。情感态度与价值观：1、将统计知识运用于小数加减法，学生自己解决问题获得成就感。2、培养学生 认真的学习习惯和善于研究的学习品质，以及团结协作精神。知识要点：加深理解小数加减法算理，使学生能正确进行有关计算。
教学重难点 小数加减法的计算方法
学法指 导 探究学习 教具学具
通案 个案
一、基础巩固。口算1.2+8.8= 4.3—4.3= 5—0.2=2.2—1.4= 8.7—2.6= 4.7+2.3=0.6—35= 6.3—0.6= 12.9—12=二、调查学生用品的价格，获取学习的材料，解决生活中的问题。1、引入课题：（同学们，这节数学课咱们就来研究身边的事 ( http: / / www.21cnjy.com )和物好吗？利用小数加减法的知识，你们认为可以研究身边的哪些数学问题？师板书课题小数加减法练习课。：同时板书学生提出的问题：身高、体重、学习用品的价格等。2、合作活动：（由于在我们的身边有许多的数学现象和数学问题，今天我们就选择其中部分学习用品的价格进行研究。）（1）小组合作，把调查得到的信息填入下表
部分学习用品价格表品名单位（元）语文书 数学书 英语书 （2）反馈调查结果，师填写在小黑板表格中。（3）根据调查的有关信息，你想提出哪些问题？（4）学生独立完成，集体订正。三、自主探索、巩固新知1、研究课始提出的身高问题（师点两生）先请 ( http: / / www.21cnjy.com )大家估计一下这两位小朋友的身高，大约相差多少？然后请这两位小朋友各自报出自己的身高，教师板书，学生列式计算。2、完成P100第9、10、11题四、总结今天的学习你有什么收获？
课堂检测 必做题：1、少先队员收蓖麻，第一中队收25.4千克，第一中队比第二中队少收2.08千克，两个中队共收多少千克？选做题： ( http: / / www.21cnjy.com )一盒白粉笔比一盒彩色粉笔便宜多少钱？再提个问题，解决一下。
教学反思
三年级数学下册第七单元小数的初步认识