人教版数学四下加、减法的意义和各部分间的关系教案
文档属性
| 名称 | 人教版数学四下加、减法的意义和各部分间的关系教案 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 9.5KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2015-04-23 23:07:50 | ||
图片预览
文档简介
课 题 四则运算（一） 课型 新授课 课时 第1课时
教学目标 知识与技能：使学生掌握加减法的意义和各部分之间的关系。方法与过程：在具体情境中，通过小组合作探讨整数加减法的方法。情感与价值观：培养学生在合作交流中掌握知识。培养互帮互助的学习态度。学习要点：掌握加法和减法各部分之间的关系。
重点难点 重点：掌握加减法的意义和各部分之间的关系。难点：掌握加减法各部分之间的关系。
学法指导 小组探究 教具、学具 多媒体课件
通 案 个 案
教学过程：一、导入新课同学们，你们如果出去旅游一般都乘坐哪些交通工具呢？（乘坐汽车、火车、飞机等）出示主题图。提问根据图中提示的信息，你能提出哪些问题，怎样解决？⑴小组交流。⑵老师巡视指导，引导学生完整表述。⑶集体交流。老师根据学生的回答，引出例1。二、探究新知出示例1（1）。 ⑴学生读题，理解题意。⑵提问：从题中你了解了哪些信息？需要我们解决什么问题？你有什么解决办法？ ⑶学生独立思考。 ⑷在练习本上尝试解答，做完后与同桌交流自己是怎样想的。 ⑸集体反馈交流。
学生自己独立完成例1（2）和（3）.观察：与第（1）题相比，第（2）、（3）题分别是已知什么？求什么？怎样算？3、 小结：什么叫加法？什么叫减法？加法和减法各部分之间的关系？加减法各部分之间的关系。和=加数+加数 加数=和-另一个加数差=被减数-减数 减数=被减数-差 被减数=减数+差三、巩固练习： 教科书第3页做一做。 学生独立完成，要求他们说一说你是怎样算的？根据是什么？四、课堂小结： 你有什么收获？还有什么不懂的地方或者有疑惑的地方？提问质疑。五、布置作业： 教科书第4页练习一的第2题。
课堂检测 基础练习： 1、什么叫加法，什么叫减法？ 2、计算下面各题。129-32 658+354 652-243拓展练习：1、刘老师批改98篇作文，第二天批改了20篇，比第一天多批改了8篇，还有多少篇没有批改？2、前进路小学去年有学生1548人，六年级毕业离校263人，今年又招一年级新生256人。今年有学生多少人？
教学反思
教学目标 知识与技能：使学生掌握加减法的意义和各部分之间的关系。方法与过程：在具体情境中，通过小组合作探讨整数加减法的方法。情感与价值观：培养学生在合作交流中掌握知识。培养互帮互助的学习态度。学习要点：掌握加法和减法各部分之间的关系。
重点难点 重点：掌握加减法的意义和各部分之间的关系。难点：掌握加减法各部分之间的关系。
学法指导 小组探究 教具、学具 多媒体课件
通 案 个 案
教学过程：一、导入新课同学们，你们如果出去旅游一般都乘坐哪些交通工具呢？（乘坐汽车、火车、飞机等）出示主题图。提问根据图中提示的信息，你能提出哪些问题，怎样解决？⑴小组交流。⑵老师巡视指导，引导学生完整表述。⑶集体交流。老师根据学生的回答，引出例1。二、探究新知出示例1（1）。 ⑴学生读题，理解题意。⑵提问：从题中你了解了哪些信息？需要我们解决什么问题？你有什么解决办法？ ⑶学生独立思考。 ⑷在练习本上尝试解答，做完后与同桌交流自己是怎样想的。 ⑸集体反馈交流。
学生自己独立完成例1（2）和（3）.观察：与第（1）题相比，第（2）、（3）题分别是已知什么？求什么？怎样算？3、 小结：什么叫加法？什么叫减法？加法和减法各部分之间的关系？加减法各部分之间的关系。和=加数+加数 加数=和-另一个加数差=被减数-减数 减数=被减数-差 被减数=减数+差三、巩固练习： 教科书第3页做一做。 学生独立完成，要求他们说一说你是怎样算的？根据是什么？四、课堂小结： 你有什么收获？还有什么不懂的地方或者有疑惑的地方？提问质疑。五、布置作业： 教科书第4页练习一的第2题。
课堂检测 基础练习： 1、什么叫加法，什么叫减法？ 2、计算下面各题。129-32 658+354 652-243拓展练习：1、刘老师批改98篇作文，第二天批改了20篇，比第一天多批改了8篇，还有多少篇没有批改？2、前进路小学去年有学生1548人，六年级毕业离校263人，今年又招一年级新生256人。今年有学生多少人？
教学反思