14.圆明园的毁灭 第二课时 课件(共26张PPT)

(共26张PPT)
14　圆明园的毁灭
第 2 课时
课文学习
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　　自读第 5 自然段，思考：圆明园是怎样被毁灭的？找到相关
内容，并作好批注。
圈画批注
　　1860 年 10 月 6 日，英法联军侵入北京，闯进圆明园。他们把园内凡
是能拿得动的东西，统统掠走；拿不动的，就用大车或牲口搬运；实在运
不走的，就任意破坏、毁掉。为了销毁罪证，10 月 18 日和 19 日，三千
多名侵略者奉命在园内放火。大火连烧三天，烟云笼罩了整个北京城。
我国这一园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华，就这样化为一片灰烬。
合作交流
合作交流
　　1860 年 10 月 6 日，英法联军侵入北京，闯进圆明园。他们把园内凡
是能拿得动的东西，统统掠走；拿不动的，就用大车或牲口搬运；实在运
不走的，就任意破坏、毁掉。为了销毁罪证，10 月 18 日和 19 日，三千
多名侵略者奉命在园内放火。大火连烧三天，烟云笼罩了整个北京城。
我国这一园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华，就这样化为一片灰烬。
掠夺、破坏
烧毁
闯入
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　　1860 年 10 月 6 日，英法联军侵入北京，闯进圆明园。他们把园内凡
是能拿得动的东西，统统掠走；拿不动的，就用大车或牲口搬运；实在运
不走的，就任意破坏、毁掉。为了销毁罪证，10 月 18 日和 19 日，三千
多名侵略者奉命在园内放火。大火连烧三天，烟云笼罩了整个北京城。
我国这一园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华，就这样化为一片灰烬。
统
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侵略者的强盗行径
　　1860 年 10 月 6 日，英法联军侵入北京，闯进圆明园。他们把园内凡
是能拿得动的东西，统统掠走；拿不动的，就用大车或牲口搬运；实在运
不走的，就任意破坏、毁掉。为了销毁罪证，10 月 18 日和 19 日，三千
多名侵略者奉命在园内放火。大火连烧三天，烟云笼罩了整个北京城。
我国这一园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华，就这样化为一片灰烬。
　　1860 年 10 月 6 日，英法联军侵入北京，闯进圆明园。他们把园内凡
是能拿得动的东西，统统掠走；拿不动的，就用大车或牲口搬运；实在运
不走的，就任意破坏、毁掉。为了销毁罪证，10 月 18 日和 19 日，三千
多名侵略者奉命在园内放火。大火连烧三天，烟云笼罩了整个北京城。
我国这一园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华，就这样化为一片灰烬。
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侵略者的贪婪、野蛮
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奉
　　1860 年 10 月 6 日，英法联军侵入北京，闯进圆明园。他们把园内凡
是能拿得动的东西，统统掠走；拿不动的，就用大车或牲口搬运；实在运
不走的，就任意破坏、毁掉。为了销毁罪证，10 月 18 日和 19 日，三千
多名侵略者奉命在园内放火。大火连烧三天，烟云笼罩了整个北京城。
我国这一园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华，就这样化为一片灰烬。
合作交流
　　1860 年 10 月 6 日，英法联军侵入北京，闯进圆明园。他们把园内凡
是能拿得动的东西，统统掠走；拿不动的，就用大车或牲口搬运；实在运
不走的，就任意破坏、毁掉。为了销毁罪证，10 月 18 日和 19 日，三千
多名侵略者奉命在园内放火。大火连烧三天，烟云笼罩了整个北京城。
我国这一园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华，就这样化为一片灰烬。
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烬：物体燃烧后剩下的东西。
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　　1860 年 10 月 6 日，英法联军侵入北京，闯进圆明园。他们把园内凡
是能拿得动的东西，统统掠走；拿不动的，就用大车或牲口搬运；实在运
不走的，就任意破坏、毁掉。为了销毁罪证，10 月 18 日和 19 日，三千
多名侵略者奉命在园内放火。大火连烧三天，烟云笼罩了整个北京城。
我国这一园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华，就这样化为一片灰烬。
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特别珍贵的东西
象征着田园风光的山乡村野
金碧辉煌的殿堂
玲珑剔透的亭台楼阁
象征着热闹街市的“买卖街”
　　1860 年 10 月 6 日，英法联军侵入北京，闯进圆明园。他们把园内凡
是能拿得动的东西，统统掠走；拿不动的，就用大车或牲口搬运；实在运
不走的，就任意破坏、毁掉。为了销毁罪证，10 月 18 日和 19 日，三千
多名侵略者奉命在园内放火。大火连烧三天，烟云笼罩了整个北京城。
我国这一园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华，就这样化为一片灰烬。
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从 10 月 6 日到 10 月 18 日，英法联军在圆明园内搞破坏的时间长达十几天。
圆明园前后建造花了约 150 年，
毁灭只用了短短十几天。
英法联军竟然连着两天在园内放火。
大火持续时间久，破坏力大。
　　1860 年 10 月 6 日，英法联军侵入北京，闯进圆明园。他们
把园内凡是能拿得动的东西，统统掠走；拿不动的，就用大车或
牲口搬运；实在运不走的，就任意破坏、毁掉。为了销毁罪证，10 月 18 日和 19 日，三千多名侵略者奉命在园内放火。大火连
烧三天，烟云笼罩了整个北京城。我国这一园林艺术的瑰宝、建
筑艺术的精华，就这样化为一片灰烬。
有感情地朗读
说一说
　　如果站在断壁残垣上，你有怎样的感受
想一想
　　课文题目是“圆明园的毁灭”，作者为什么用那么多笔墨写
圆明园昔日的辉煌？
昔日的辉煌
被毁灭的景象
对比
对祖国灿烂
文化的热爱
振兴中华
勿忘国耻
对侵略者强盗
行径的愤恨
阅读链接
　　读读“阅读链接”，结合相关资料，体会其与《圆明园的毁
灭》表达情感的相似之处。
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小资料
　　《七子之歌》是闻一多 1925 年 3 月在美国留学期间创作的
一首组诗，共七首，诗中写到的澳门、香港、台湾、威海卫、广
州湾、九龙、旅大（旅顺－大连）这七个地方，都是当时中国被
西方列强割据的土地。诗人以拟人的手法将这七处“失地”比作
远离母亲怀抱的七个孩子。
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被迫离开母
亲的襁褓
渴望重回母
亲的怀抱
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受尽异族欺凌
渴望重回母
亲的怀抱
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小资料
　　《和平宣言》描述了南京大屠杀之前南京的自然风光与优美
生态环境，与此同时，又追述了日本军国主义对南京进行狂轰滥
炸、烧杀抢掠和大屠杀的战争罪行。2014 年 12 月 13 日，首个南
京大屠杀死难者国家公祭日的公祭仪式上，77 名中学生齐声诵读
《和平宣言》，这里节选了其前面的一部分。
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对侵略者的愤
恨，对南京大
屠杀死难者的
悼念与哀思
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勿忘国耻
振兴中华
课堂总结
　　故今日之责任，不在他人，而全在我少年。少年智则国智，
少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则
国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年
雄于地球则国雄于地球。
——《少年中国说》（节选）