18棉花姑娘 课件(共49张PPT)

(共49张PPT)
mián huā gū niang
棉花姑娘
18
第1课时
语文 一年级 下册
说它是花不是花，
天冷人人需要它。
白白胖胖多可爱，
纺纱织布全靠它。
猜一猜
棉花
棉
棉布
棉衣
棉被
mián
木字旁
姑 娘
gū niang
按要求读课文。
1.读准字音，读通句子。
2.给自然段标上序号。
初读课文
1
2
3
5
4
6
请同学们自由朗读第1自然段，结合插图，体会棉花姑娘的心情。
蚜虫
悲伤、着急
燕子 树干 忽然 惊奇 七颗星星
七星瓢虫 碧绿 吐出 笑啦
qí
rán
yàn
ɡàn
la
kē
piáo
bì
tǔ
读词语
请同学们朗读2-7自然段，注意新字新词。
多音字
ɡàn
gān
干净 干枯 牛肉干
枝干
干
班干部
学偏旁
奇
qí
大字头
牵、奔
惊奇 奇特
识字方法
熟字换偏旁
飘 瓢
-风+瓜=
整体感知
棉花姑娘请哪些动物给她治病？最后谁治好了她的病？
燕子
七星瓢虫
啄木鸟
青蛙
七星瓢虫治好了棉花姑娘的病。
借助句式说主要内容
棉花姑娘生病了，请（ ）、（ ）和（ ）帮她治病，可是他们都帮不上棉花姑娘的忙，最后（ ）治好了她的病。
燕子
啄木鸟
青蛙
七星瓢虫
燕子、啄木鸟和青蛙陆续来了，他们会说些什么？请你用“ ”画出棉花姑娘说的话。用“ ”画出其他小动物说的话。
互动课堂
请你帮我捉害虫吧！
对不起，我只会捉空中的害虫，你还是请别人帮忙吧！
心情急切
请求语气
抱歉、无奈
请你帮我捉害虫吧！
对不起，我只会捉树干里的害虫，你还是请别人帮忙吧！
心情更急切
请求语气
抱歉、无奈
请你帮我捉害虫吧！
对不起，我只会捉田里的害虫，你还是请别人帮忙吧！
心情更急切
请求语气
抱歉、无奈
同桌合作，结合插图，分角色朗读2-4自然段。可以演一演生病的棉花姑娘，想象蚜虫把身上的叶子咬了一个大窟窿的画面，读出棉花姑娘的急切心情和请求语气，读出燕子、啄木鸟、青蛙无可奈何的语气。
朗读指导（课后第1题）
为什么燕子、啄木鸟和青蛙都没能帮助棉花姑娘治病呢？
对不起，我只会捉空中飞的害虫。
对不起，我只会捉树干里的害虫。
对不起，我只会捉田里的害虫。
课中操
师：我拍一，谁对一？
生：你拍一，我对一。
师：空中害虫谁来捉？
生：空中害虫燕子捉。
师：我拍二，谁对二？
生：你拍二，我对二？
师：树干害虫谁来捉？
生：树干害虫啄木鸟捉。
师：我拍三谁对三？
生：你拍三，我对三。
师：田里害虫谁来捉？
生：田里害虫青蛙捉。
齐：燕子，青蛙、啄木鸟，
都是我们的好朋友。
棉 娘 治 燕 别 干 然
奇 颗 瓢 碧 吐 啦
mián
qí
rán
niáng
zhì
yàn
bié
ɡàn
la
kē
piáo
bì
tǔ
我会读
翘舌音
左右结构
上下结构
独体字
半包围结构
学写字
书写：半包围结构。
（1）“疒”横短撇长，点、提紧挨撇。
（2）“丙”横折钩较舒展，折后往左倾斜。
组词：生病 病人
bìnɡ
书写：半包围结构。
（1）先横后“矢”再竖折。
（2）第一横略短，最后一笔竖折的横画较长。
组词：医生 医学
yī
谢谢观看
mián huā gū niang
棉花姑娘
18
第2课时
语文 一年级 下册
回忆课文内容：棉花姑娘请了谁帮忙？
姑娘 燕子
治病 惊奇 树干
棉花 别人 忽然 七颗 瓢虫 碧绿 吐出
读一读
最后是谁帮助了棉花姑娘？他们是什么样子的？读第5自然段，找一找，画一画。
七星瓢虫是瓢虫的一种，背部像葫芦瓢，上面有七个黑斑，所以叫七星瓢虫。七星瓢虫是害虫的天敌，一只七星瓢虫一天可以吃掉一百三十多只蚜虫，被人们称为“活农药”，是棉花的医生，农民伯伯的好帮手。
惊奇
如果你是七星瓢虫，你会怎样介绍自己呢？
圆圆的
有七个斑点
吃叶子上的蚜虫
书写：上下结构。上收下放，上短下长。
（1）上面的大字头要注意最后一笔捺变为点。
（2）下半部分的“可”横较长，居于横中线上方。最后一笔竖钩较长，位于竖中线右边。
组词：惊奇 好奇
学写字
qí
第一笔为横，较斜，从横中线下方起笔，往右上方行笔。竖弯钩起笔位于竖中线，出钩对准横的收笔。
七个 七人
qī
书写：上下结构。上收下放。
（1）整个字横画较多，长短不一，要注意间距均匀。
（2）最后一横是主笔，要舒展。
组词：星星 星光
xīnɡ
不久，棉花姑娘的病好了，长出了碧绿碧绿的叶子，吐出了雪白雪白的棉花。
她咧开嘴笑啦！
不久，棉花姑娘的病好了，长出了碧绿的叶子，吐出了雪白的棉花。她咧开
嘴笑啦！
碧绿碧绿的
雪白雪白的
碧绿的
雪白的
碧绿的叶子——碧绿碧绿的叶子
雪白的棉花——雪白雪白的棉花
比较朗读
更绿
更白
（ABAB式词语）
碧绿碧绿的_____ 雪白雪白的_____
读一读，照样子说一说。（课后第3题）
碧绿碧绿的叶子 雪白雪白的棉花
小草
浪花
（ ）的桃花
（ ）的枫叶
看图拓展ABAB式词语
火红火红的_____ 金黄金黄的_____
借助图画想象画面，体会文中角色的心理，讲一讲故事吧！
复述故事
捉空中的害虫
捉树干里的害虫
捉田里的害虫
捉棉花叶子上的害虫
连一连，说一说。（课后第2题）
拓展延伸
带益虫、益鸟的词语
蜻蜓点水（蜻蜓） 井底之蛙（青蛙）
蜂拥而至（蜜蜂） 蛛丝马迹（蜘蛛）
声名鹊起（喜鹊） 莺歌燕舞（黄莺、燕子）
拓展实践。
1.交流台：我们的好朋友。
通过查阅资料或向别人请教，继续寻找益鸟或益虫，用图片或文字的形式做好记录。
2.借助材料，创编对话。
请你模仿第2-4自然段对话的形式，编一组或几组对话。
资料如下：
喜鹊：我叫喜鹊，每天清晨和伙伴们一起飞到田野里、草地上追逐害虫。蝗虫、松毛虫等害虫都逃不过我的眼睛，所以人们称我为“田野卫士”。
蜻蜓：我叫蜻蜓，我是昆虫中出色的“飞行家”，可以连续飞行一小时不着陆。我最爱吃蛾子、苍蝇、蚊子等害虫，是人类的好朋友。
螳螂：我叫螳螂，一对前足像一对大刀，适于捕捉食物。我穿着绿色的衣服，躲在树叶上、草地里，这样害虫不会发现我。我最爱吃蝗虫、苍蝇、蚊子。
小组合作，模仿句式说话
棉花：“请 ！”
小喜鹊/小蜻蜓/小螳螂:“对不起，我只会 ，你还是 吧！”
谢谢观看