语文五年级下人教新课标2.9《童年的水墨画》教 案

童年的水墨画教学设计
教学目标
1．借助拼音读准本课出现的生字“丫”，读读记记“花苞、柔软、柳絮、喧闹、梳妆、虎牙、水墨画”等词语。
2．有感情地朗读课文。
3．通过朗读课文，感受儿童丰富的想象力，体会童年生活的快乐。感悟儿童诗的特点。
课前准备
　　学生搜集喜欢的儿童诗
教学时间
　　一课时
教学过程
一、谈话引入
　　孩子们回忆童年中的趣事，讲给大家听听，一起分享快乐。
　　童年是一幅画，画里有我们五彩的生活，童年是一个梦，梦里有我们的想象和憧憬。今天我们就来学习“儿童诗两首”（板书）分享童年的快乐
二、初读儿童诗，整体感知
　　1．自由读诗，读通顺，读流利。
　　2．找喜欢的伙伴读诗、互评、互相正音。
　　3．再自由读诗，把不理解的词语勾画出来。
三、再读儿童诗，交流学习
　　1．再读诗，把你印象最深的地方勾出来
　　2．指名学生读自己喜欢的诗
　　你最喜欢哪首诗？为什么？
　　《我想》写了一个孩子一连串美妙的幻想 ( http: / / www.21cnjy.com )，想把小手安在桃树枝上，想把脚丫接在柳树根上，想把眼睛装在风筝上，想把自己种在土地上，童年美好幸福。表示动作的词既准确又形象，如“安、接、装、种、悠、长、望、飞”.
　　《童年的水墨画》使我感受到童年快乐.
　　3．小组内读诗.
　　4．全班齐读此诗。
四、想象画面，体会情感
　　1．朗读，想象童年愉快的生活画面。
　　2．把所想象到的画面说给大家听。
　　3．边读边体会诗人的思想感情。
五、感情朗读，背诵诗
　　1．自由读诗，带着自由自在、无拘无束的思想感情朗读。
　　2．比赛读诗，单个比，小组比，男女生比。
　　3．全班一起诵读全诗。
六、拓展延伸
　　1．学写儿童诗
　　2．办儿童诗主题手抄报