20《青山不老》课件(共26张PPT)

(共26张PPT)
在我们祖国的晋西北，有一位老人用自己的方式，深深地珍爱着他生活的那方水土。这节课我们跟随记者梁衡，去走访一位晋西北的农民，在课文《青山不老》中了解他的故事。
青山不老
初读课文、整体感知
1.用较快的速度自由读课文，把课文读通顺、读正确。
2.检查生字词。
肆虐 盘踞 险恶 绿洲 治理 劲挺 荡漾
领悟 宏伟 归宿 如臂如股 风雨同舟
三番五次 山川共存 日月同辉
3.浏览课文，填写老人信息卡片
人物： 年龄：
外貌特征：
主要事迹
老人
81岁
瘦小、手端一杆旱烟袋、拄着拐杖
在晋西北地区植树造林，创造了一片绿洲
助卡片信息，概括课文主要内容。
课文讲述了一位山野老人，将毕生的精力用于植树造林工作，用15年的时间在晋西北创造了一片绿洲。
人物
事件
关键词
思考：读着这段话，你从哪里看出这是了不起的奇迹？
十五年啊，绿化了八条沟，造了七条防风林带，三千七百亩林网，这是多么了不起的奇迹。
快速浏览课文，老人到底创造了一个怎样的奇迹呢？
三千七百亩林网
462个云湾小学
已知云湾小学面积是1200平方米
合作探究：老人是在什么样的条件下创造奇迹的？
小组合作，填写表格。
条件 从哪些方面进行描写 关键词句
山沟的大环境 （险恶）
院子的小环境 （艰苦）
地理环境
大风肆虐，“怪物”盘踞。
“风大作时，能逆吹牛马使倒行，或擎之高二三丈而坠。”
三间房，一个人。（简陋）
日出而作，日落而息。（俭朴、单调）
历史记载
生活条件
三个典型事例
五位老汉离世；老伴静静过世；女儿三番五次接他去城里享福，他不走。
干旱
沙尘暴
沙尘满天的城市
霜冻
4.当作者带着对晋西北环境恶劣，荒无人烟的印象来到老人居住的山沟里时，他却看到了什么？
窗外是参天的杨柳。院子在山沟里，山上全是树。我们盘腿坐在土炕上，就像坐在船上，四周全是绿色的波浪，风一吹，树梢卷过涛声，叶间闪着粼粼的波光。
7.十五年的每一天都是感触人心的一天，十五年的艰辛换来一片不老的青山。瞧，参天的杨柳，如臂如股，劲挺山腰；绿色的波浪，此起彼伏，绿风荡漾。
窗外是参天的杨柳。院子在山沟里，山上全是树。我们盘腿坐在土炕上，就像坐在船上，四周全是绿色的波浪，风一吹，树梢卷过涛声，叶间闪着粼粼的波光。
小结
在这样险恶的大环境下，这个手端一杆旱烟袋的瘦小老头却创造出了这样的一个奇迹，真是不简单啊!我们不由得赞叹——生读
（十五年啊，绿化了八条沟，七条防风林带，三千七百亩林网，这是多么了不起的奇迹。）
作为一个深山老农，他就这样来实现自己的人生价值。他已经将自己的生命转化为另一种东西。他是真正与山川共存、与日月同辉了。
这位普通老人让我领悟到：青山是不会老的。
读了这两句话，你有不理解的地方吗？
①另一种东西表面上指老人创造的绿洲、奇迹、青山，实际上象征着老人的开辟山林、绿化家园的精神和造福后代的情怀以及执着精神像青山一样充满生机。
②“不老”则是说老人即使离开人世，但他种下的这片青山以及他崇高的精神会世世代代流传下去，永远“不老”。
精神永存
小组讨论：课文为什么以“青山不老”为题？
“青山不老”是这篇散文的“文眼”，既深化了文章主题，又使主题形象鲜活起来，让人物精神变得具体可感。这个题目还包含了作者对老人的感谢、敬佩和祝福。
人与土地、人与自然相互依存。巍巍青山，有多少默默守护的人。像他一样默默奉献的造林英雄还有很多很多，推荐大家阅读这些文章：
《从伐木劳模到植树英雄——马永顺》
《吕梁“植树英雄”传——乔建平》
《“野人”——张侯拉》
谢谢！