5《草船借箭》课件(共42张PPT)

(共42张PPT)
本文根据元末明初罗贯中的《三国演义》第四十六回相关内容改写。
草船借箭
四大
名著
观三国烽烟，
识梁山好汉，
叹取经艰难，
惜红楼梦断。
《三国演义》
《水浒传》
《西游记》
《红楼梦》
初步学习阅读古典名著的方法。
学习写读后感
特指“四大名著”
四大
名著
谈一谈：
四大名著哪一本是你的最爱？
三国
演义
滚滚长江东逝水, 浪花淘尽英雄。 是非成败转头空, 青山依旧在, 几度夕阳红。
白发渔樵江渚上, 惯看秋月春风。 一壶浊酒喜相逢, 古今多少事, 都付笑谈中。
四大
名著
《三国演义》是元末明初小说家罗贯中创作的长篇历史演义小说，描写了从东汉末年到西晋初年之间群雄割据的混战和魏、蜀、吴三国之间的政治和军事斗争，最终司马炎一统三国，建立晋朝的故事。小说中塑造了一群叱咤风云的三国英雄人物。
草船
借箭
朗读词语：
周瑜 诸葛亮 鲁肃 曹丞相 妒忌
惩罚 擂鼓 呐喊 水寨 弓弩手
yú
chéng
jì
léi
nà
zhài
nǔ
chéng
草船
借箭
妒忌 委托 照办 预计 紧急
探听 私自 布置 调度 呐喊
曹操 监督 山寨 擂鼓 鲁莽
遮挡 插入 军令状 神机妙算
草船
借箭
看过书或影视剧的同学请说说，
在此之前，都发生了哪些事？
故事背景：
东汉末年，曹操统一北方后率军南下，已大败刘备，又在长江北岸集结百万兵力，准备统一全国。孙权派周瑜驻守长江南岸，刘备派诸葛亮前去联吴抗曹。
草船
借箭
“草船借箭”就发生在此时……
来势汹汹
草船
借箭
刘备派诸葛亮联吴抗曹
草船
借箭
刘备派诸葛亮联吴抗曹
东吴内部如何决断？
草船
借箭
众人降操，积功升官。将军降操，欲安所归乎？位不过封侯，车不过一乘，骑不过一匹，从不过数人，岂得南面称孤哉！众人之意，不过为己，不可听也。
诸人议论，大失孤望。子敬开说大计，正与吾见相同。此天以子敬赐我也！但操新得袁绍之众，近又得荆州之兵，恐势大，难以抵敌。”
内事不决问张昭，
外事不决问____。
周瑜
草船
借箭
周瑜（175年-210年），字公瑾（周公瑾），东汉末年军事家、政治家、谋略家、东吴名将。建安十三年 （208年），曹军兵临江东，周瑜为孙权析曹操兵行四患，力主抗曹。
曹操拥百万之师，南下势如破竹，风头正盛。
周瑜是如何劝得孙权以少战多、出兵抗曹的呢？
诸葛亮又是如何舌战主降群儒，说权击曹呢？
草船
借箭
梳理人物关系：
诸葛亮
曹操
是敌，非友
鲁肃
暂为盟友
周瑜
是友？是敌？
周瑜对诸葛亮心怀妒忌。
草船
借箭
周瑜对诸葛亮心怀妒忌。
孔明早已料着吴侯之心，其计画又高我一头，久必为江东之患，不如杀之。
周瑜闻诸葛瑾之言，转恨孔明，存心欲谋杀之。
瑜大惊曰：“此人决不可留！吾决意斩之。”肃劝曰：“若杀孔明，却被曹操笑也。”
瑜曰：“吾自有公道斩之，教他死而无怨。”
“草船借箭”正发生在周瑜第三次欲杀孔明之时……
草船
借箭
默读课文，按照起因、经过、结果的顺序
说说《草船借箭》的主要内容。
概括主要内容，既要简洁，关键意思又不能少，
所以找准关键词很重要。
起因：
经过：
结果：
诸葛亮
借到
心服口服
诸葛亮借到了箭，立下奇功，
鲁肃、周瑜心服口服。
草船
借箭
默读课文，按照起因、经过、结果的顺序
说说《草船借箭》的主要内容。
你觉得概括起因、经过时，应该用上哪些关键词？
起因：
经过：
结果：
诸葛亮
借到
心服口服
草船
借箭
结合关键词，按照起因、经过、结果的顺序
说说《草船借箭》的主要内容。
周瑜妒忌诸葛亮的才智，唯恐诸葛亮会成为东吴大患，想设计斩杀诸葛亮，于是让诸葛亮十天内造好十万支箭。诸葛亮主动立下军令状，三天内造好十万支箭。诸葛亮不慌不忙，向鲁肃借了船、军士和草把子，用计谋向曹操借来了十万支箭。诸葛亮借到了箭，立下奇功，鲁肃、周瑜心服口服。
惊人的机智、巧妙的谋划，形容计谋高明。
神机妙算
草船
借箭
周瑜仅仅是个嫉贤妒才之人吗？
设计杀掉曹操营中熟识水战的张允、蔡瑁
与孔明谋，掌中已有妙计。
打黄盖，诈降阴谋曹军。
文武兼备
有雄才大略
草船
借箭
面对诸葛亮，周瑜如何
“有公道斩之，教他死而无怨”？
草船
借箭
周瑜如何设计？
“我们就要跟曹军交战了。水上交战，用什么兵器最好？”
明知故问
请君入瓮
以权谋私
公报私仇
欲加之罪
何患无辞
“这是公事，希望先生不要推卸。”
“我得吩咐军匠们，叫他们故意迟延，造箭用的材料不给他准备齐全。到时候造不成，定他的罪，他就没话可说了。”
草船
借箭
思考：
诸葛亮有没有看出来周瑜的敌意？
为什么不当场揭穿？
草船
借箭
情境还原：
周瑜说：“我们就要跟曹军交战了。水上交战，用什么兵器最好？”
诸葛亮说：“用弓箭最好。”
周瑜说：“对，先生和我想的一样。现在军中缺箭，想请先生负责赶造十万支。
这是公事，希望先生不要推卸。”
诸葛亮说：“都督委托，当然照办。不知道这十万支箭什么时候用？”
周瑜问：“十天造得好吗？”
诸葛亮说：“既然就要交战，十天造好，必然误了大事。”
周瑜问：“先生预计几天可以造好？”
诸葛亮说：“只要三天。”
周瑜说：“军情紧急，可不能开玩笑。”
诸葛亮说：“怎么敢跟都督开玩笑？我愿意立下军令状，三天造不好，甘受重罚。”
这是公事
草船
借箭
添加提示语，还原人物的表情、神色、动作等：
周瑜________：“我们就要跟曹军交战了。水上交战，用什么兵器最好？”
诸葛亮_______：“用弓箭最好。”
周瑜________：“对，先生和我想的一样。现在军中缺箭，想请先生负责赶造十万支。这是公事，希望先生不要推卸。”
诸葛亮_______：“都督委托，当然照办。不知道这十万支箭什么时候用？”
周瑜________：“十天造得好吗？”
诸葛亮_______：“既然就要交战，十天造好，必然误了大事。”
周瑜________：“先生预计几天可以造好？”
诸葛亮_______：“只要三天。”
周瑜________：“军情紧急，可不能开玩笑。”
诸葛亮_______：“怎么敢跟都督开玩笑？我愿意立下军令状，三天造不好，甘受重罚。”
《三国演义》中多为“阴谋”，是暗地里的交锋，直接写出来
不如由读者自己体会、自己琢磨来得有意思。
草船
借箭
以小组为单位，打磨一份金牌剧本
演绎周瑜设计时二人的“暗自交锋”
草船
借箭
诸葛亮的神机妙算表现在哪些地方？
他算到了什么？
请默读课文，找到相关细节。
诸葛亮如何破计？
神机妙算
草船
借箭
第一招：将计就计 兵来将挡
我愿意立下军令状，三天造不好，甘受重罚。
？
草船
借箭
第二招：上知天文 下懂地理
这时候大雾漫天，江上的人连面对面都看不清。
早已估算好水流及风向。
早已知晓三天后将有大雾。
从哪里可以看出诸葛亮
三天前早有预料？
草船
借箭
上知天文、下懂地理
从容不迫
胸有成竹
草船
借箭
应天顺势，安排巧妙
草船
借箭
第三招：知己知彼 百战不殆
曹操生性多疑谨慎
鲁肃吃惊地说：“如果曹兵出来，怎么办？”
诸葛亮笑着说：“雾这么大，曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐，雾散了就回去。”
曹操得知江上的动静后，就下令说∶“江上雾很大，敌人忽然来攻，必有埋伏，我们看不清虚实，不要轻易出动。拨水军弓弩手朝他们射箭便是。”
识人心
草船
借箭
诸葛亮明知周瑜暗藏杀机，鲁肃又是周瑜的心腹，为何还要请鲁肃帮忙？他不怕鲁肃向周瑜告密吗？
鲁肃见了诸葛亮。诸葛亮说∶“三天之内要造十万支箭，得请你帮帮我的忙。”鲁肃说∶“都是你自找的，我怎么帮得了你的忙？”诸葛亮说∶“你借给我二十条船，每条船上要三十多名军士。船用青布幔子遮起来，还要一千多个草把子，排在船的两边。我自有妙用。第三天管保有十万支箭。不过不能让都督知道。他要是知道了，我的计划就完了。”
　　鲁肃答应了。他不知道诸葛亮借船有什么用，回来报告周瑜，果然不提借船的事，只说诸葛亮不用竹子、翎毛、胶漆这些材料。周瑜疑惑起来，说∶“到了第三天，看他怎么办！”
草船
借箭
鲁肃吃惊地说∶“如果曹兵出来，怎么办？”诸葛亮笑着说∶“雾这么大，曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐，雾散了就回去。”
草船
借箭
鲁肃吃惊地说∶“如果曹兵出来，怎么办？”
诸葛亮笑着说∶“雾这么大，曹操一定不敢派兵出来。
我们只管饮酒取乐，雾散了就回去。”
诸葛亮在笑____________，这是一种_________的笑。
——笑自己神机妙算，这是自信的笑；
——笑曹操不敢出兵，这是得意的笑；
——笑周瑜不自量力，这是胜利的笑；
——笑鲁肃忠厚老实，这是宽厚的笑……
草船
借箭
如果让你重新概括这个故事的主要内容，字数可以多一点，要把诸葛亮借箭成功的几个关键因素概括进去，你会怎么概括呢？
周瑜故意为难诸葛亮。让他十天造十万支箭。机智的诸葛亮一眼识破这是一条害人之计，却淡定地表示只需要三天。诸葛亮借助东方与大雾，利用曹操多疑的性格，调动向鲁肃借的二十条草船诱敌，终于借足十万之箭。立下奇功，鲁肃，周瑜心服口服。
草船
借箭
读读“阅读链接”，找出课文对应段落，说一说与课文相比，语言有什么特点？
一夜浓雾满长江，
远近难分水渺茫。
骤雨飞蝗来战舰，
孔明今日伏周郎。
草船
借箭
草船
借箭
诸葛亮舌战群儒，草船借箭，借东风，
周瑜打黄盖，苦肉计，连环计，反间计，曹操败走华容道……
这些耳熟能详的故事都发生在历史上著名的以少胜多战役——赤壁之战前后。
感兴趣的同学可以先看《三国演义》
第四十至五十回。
章回体小说：分章回叙事的白话小说，我国古典小说的主要形式。分回标目，段落整齐，首尾完整，是其主要特点。
草船
借箭
1.阅读章回体小说的目录能大致了解内容。
2.读的时候可以联系上下文猜测词语的意思。
3.遇到难懂词语，不用反复琢磨，可以跳过。
4.查阅资料，观看影剧可以增加阅读的兴趣。
5.阅读名家点评本可以帮助理解。
阅读古典名著的方法：