小数的意义和性质单元练习
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课 题 小数的意义和性质单元练习 课型 练习课 课时 第1课时
教学目标 1.理解小数的意义，小数的计数单位，会读、写小数。会比较小数的大小。
2. 使学生掌握小数的性质和小数点位置移动引起小数大小变化的规律。
3. 使学生会进行小数和十进制复名数的相互改写。4. 使学生能够根据要求会用“四舍五入”保留一定的小数数位，求出小数的近似数，并能把较大的数改写成用万或亿作单位的小数。
通 案
一、 填空：1、小数点左边第三位是（ ）位，计数单位是（ ）；右边第三位是（ ）位，计数单位是（ ）。每相邻两个计数单位间的进率是（ ）。2、 0.28里面有（ ）个0.01. 0.576是576个（ ） 1.3里有（ ）个0.1 （ ）个0.01是0.5 0.056的计数单位是（ ），它是由（ ）个这样的单位组成的。3、 70.73中，从左起第一个“7”在（ ）位上，表示7个（ ）；第二个“7”在（ ）位上，它表示7个（ ）。4. 0.08里面有（ ）个百分之一，0.5里面有（ ）个百分之一。5. 由5个十分之一，7个千分之一组成一个小数，这个小数是（ ）。二. 判断对错。对的画“√”错的画“×” （1）在小数点的后面添上0或去掉0，小数的大小不变。（ ）（2）把400000米改写成以万为单位的数应写成：400000米万米。（ ） （3）三位小数一定大于两位小数。（ ）三. 化简下面各小数： （1）0.500 （2）18.00 （3）40.050 （4）70.00 （5）1.8040 （6）5.240
四. 不改变数的大小，把下面的数改写成三位小数：（1）0.9 （2）4.2500 （3）10.5 （4）13 五. 在（ ）里填上适当的小数： （1）27米=（ ）千米 （2）5厘米=（ ）米 （3）8吨45千克=（ ）吨 （4）4500米=（ ）千米 （5）42平方米70平方分米=（ ）平方米 （6）2600千克=（ ）吨 （7）700克=（ ）千克 （8）4元8角=（ ）元六. （1）把下面各数改写成以“万”为单位的数： <1>23500000 <2>386500 （2）把下面各数改写成以“亿”为单位的数；再保留一位小数。 <1>397000000 <2>530700000
教学反思
课 题 小数的意义和性质单元练习 课型 练习课 课时 第2课时
教学目标 1．理解小数的意义，小数的计数单位，会读、写小数。会比较小数的大小。
2. 使学生掌握小数的性质和小数点位置移动引起小数大小变化的规律。
3. 使学生会进行小数和十进制复名数的相互改写。4. 使学生能够根据要求会用“四舍五入”保留一定的小数数位，求出小数的近似数，并能把较大的数改写成用万或亿作单位的小数。
通案
一、 填空：⑴10个0.1是（ ），10个0.01是（ ），72个0.01是（ ），26个0.1是（ ）。⑵0.6是（ ）位小数，它表示（ ）分之（ ）。0.008是（ ）小数，它表示（ ）分之（ ）。0.15是（ ）位小数，它表示（ ）分之（ ）。⑶0.4的计数单位是（ ），它有（ ）个这样的计数单位。0.138的计数单位是（ ），它有（ ）个这样的计数单位。⑷小数点左边第二位是（ ）位，它的计数单位是（ ），第四位是（ ）位，它的计数单位是（ ）。小数点右边第一位是（ ）位，它的计数单位是（ ），第三位的计数单位是（ ）。二. 判断对错。对的画“√”错的画“×” ⑴在3与4之间有无数个小数。 （ ）⑵小数点的未尾添上“0”或去掉“0”，小数的大小不变。（ ）三. 化简下面各数： 120.000 4.0500
四. 不改变数的大小，把下面的数改写成三位小数：13 0.3000 452.1 （ ） （ ） （ ）五、按从小到大的顺序排列下面各数：⑴ 4.63 4.075 5.2 5.21 ⑵ 7.5 元 7元5分 75分六、写出箭头所指的小数。七、几个同学在一次短路比赛中的成绩如下：小明确规定8.40 秒，小军8.37秒，小东8.04秒，小强8.34秒，请把他们的成绩按名次排列起来。
教学反思
课 题 小数的意义和性质单元练习 课型 练习课 课时 第3课时
教学目标 1.理解小数的意义，小数的计数单位，会读、写小数。会比较小数的大小。
2. 使学生掌握小数的性质和小数点位置移动引起小数大小变化的规律。
3. 使学生会进行小数和十进制复名数的相互改写。4. 使学生能够根据要求会用“四舍五入”保留一定的小数数位，求出小数的近似数，并能把较大的数改写成用万或亿作单位的小数。
通案
一、直接写出得数。
3.5×100= 2.74×10= 0.125×1000= 5.03÷10= 7÷10= 33.5÷100= 6.2×10÷100= 0.1÷10= 3.2÷100= 0.67÷10×100=
二、我会填。
1、 每相邻的两个计数单位之间的进率是（ ）。
2、 小数点左边第二位是（ ）位，它的计数单位是（ ），小数点右边第一位是（ ）位，它的计数单位是（ ）。（2分）
3、 小数8.25读作（ ），8表示8个（ ），5表示5个（ ）。
4、 3个1，4个0.1和5个0.01写成小数是（ ）。
5、 7.03的计数单位是（ ），它有（ ）个这样的计数单位。0.567的计数单位是（ ），它有（ ）个这样的计数单位。（2分）
6、 大于4而小于5的一位小数有（ ）个。
7、 2003年我国在校小学 生116897000人，改写成用“亿”作单位的数是（ ），保留两位小数约是（ ）亿人。
8、 小数点向右移动一位，原数就（ ），向左移两位，原数就（ ）
9、 把3.8扩大（ ）倍是38，缩小（ ）倍是0.038。
把0.15缩小为原数的十分之一是（ ）。
10、在○里填上“＞”、“＜”或“＝”。（3分）
0.18 ○ 0.179 0.50 ○ 0.5 0.1 ○ 0.0999
4.954 ○ 4.96 6.8公顷 ○ 6公顷8平方米 108厘米 ○ 10.1分米
三、我来当法官。
1、小数都比整数小。 ( )
2、小林身高是11.4米． ( )
3、0.58读作:零点五十八。 ( )
4、0.3是3的十分之一, 是0.03的10倍． ( )
四、我会选。
1、下列各数中，去掉0后大小不变的是（ ）
A、300 B、3.03 C、3.300
2、 0.6和0.7之间有（ ）小数。
A、0个 B、1个 C、无数个
3、 与7最接近的是（ ）
A、6.899 B、7.01 C、7.1
4、 在2.2，2.02，2.202中最小的是（ ）
A、2.02 B、2.2 C、2.202
5、 一个小数的小数点向左移动两位，这个数就（ ）
A、扩大到原数的100倍 B、缩小到原数的一百分之一
C、减少到原数的一百分之一
五、生活中的小数。
5.1元＝（ ）元（ ）分 2.06千米=（ ）米
6米3厘米＝（ ）厘米 0.8平方米＝（ ）平方厘米
3吨40千克＝（ ）吨 0.6公顷＝（ ）平方米
1时30分＝（ ）时 350平方米＝（ ）公顷六、按要求写数。
保留整数 精确到十分位 保留两位小数 四舍五入到千分位2.7384 20.0921 9.8967 七、按排列下面各数：1、 0.76、 0.067、 0.076、 0.67、 0.607（ ） < （ ） < （ ） < （ ） < （ ）2、几个同学在一次短跑比赛中的成绩如下：小明8.30 秒，小军8.23秒，小东8.03秒，小强8.32秒，请把他们的成绩按名次从高到低排列起来。
教学反思
四年级数学下册第四单元 小数的意义和性质
教学目标 1.理解小数的意义，小数的计数单位，会读、写小数。会比较小数的大小。
2. 使学生掌握小数的性质和小数点位置移动引起小数大小变化的规律。
3. 使学生会进行小数和十进制复名数的相互改写。4. 使学生能够根据要求会用“四舍五入”保留一定的小数数位，求出小数的近似数，并能把较大的数改写成用万或亿作单位的小数。
通 案
一、 填空：1、小数点左边第三位是（ ）位，计数单位是（ ）；右边第三位是（ ）位，计数单位是（ ）。每相邻两个计数单位间的进率是（ ）。2、 0.28里面有（ ）个0.01. 0.576是576个（ ） 1.3里有（ ）个0.1 （ ）个0.01是0.5 0.056的计数单位是（ ），它是由（ ）个这样的单位组成的。3、 70.73中，从左起第一个“7”在（ ）位上，表示7个（ ）；第二个“7”在（ ）位上，它表示7个（ ）。4. 0.08里面有（ ）个百分之一，0.5里面有（ ）个百分之一。5. 由5个十分之一，7个千分之一组成一个小数，这个小数是（ ）。二. 判断对错。对的画“√”错的画“×” （1）在小数点的后面添上0或去掉0，小数的大小不变。（ ）（2）把400000米改写成以万为单位的数应写成：400000米万米。（ ） （3）三位小数一定大于两位小数。（ ）三. 化简下面各小数： （1）0.500 （2）18.00 （3）40.050 （4）70.00 （5）1.8040 （6）5.240
四. 不改变数的大小，把下面的数改写成三位小数：（1）0.9 （2）4.2500 （3）10.5 （4）13 五. 在（ ）里填上适当的小数： （1）27米=（ ）千米 （2）5厘米=（ ）米 （3）8吨45千克=（ ）吨 （4）4500米=（ ）千米 （5）42平方米70平方分米=（ ）平方米 （6）2600千克=（ ）吨 （7）700克=（ ）千克 （8）4元8角=（ ）元六. （1）把下面各数改写成以“万”为单位的数： <1>23500000 <2>386500 （2）把下面各数改写成以“亿”为单位的数；再保留一位小数。 <1>397000000 <2>530700000
教学反思
课 题 小数的意义和性质单元练习 课型 练习课 课时 第2课时
教学目标 1．理解小数的意义，小数的计数单位，会读、写小数。会比较小数的大小。
2. 使学生掌握小数的性质和小数点位置移动引起小数大小变化的规律。
3. 使学生会进行小数和十进制复名数的相互改写。4. 使学生能够根据要求会用“四舍五入”保留一定的小数数位，求出小数的近似数，并能把较大的数改写成用万或亿作单位的小数。
通案
一、 填空：⑴10个0.1是（ ），10个0.01是（ ），72个0.01是（ ），26个0.1是（ ）。⑵0.6是（ ）位小数，它表示（ ）分之（ ）。0.008是（ ）小数，它表示（ ）分之（ ）。0.15是（ ）位小数，它表示（ ）分之（ ）。⑶0.4的计数单位是（ ），它有（ ）个这样的计数单位。0.138的计数单位是（ ），它有（ ）个这样的计数单位。⑷小数点左边第二位是（ ）位，它的计数单位是（ ），第四位是（ ）位，它的计数单位是（ ）。小数点右边第一位是（ ）位，它的计数单位是（ ），第三位的计数单位是（ ）。二. 判断对错。对的画“√”错的画“×” ⑴在3与4之间有无数个小数。 （ ）⑵小数点的未尾添上“0”或去掉“0”，小数的大小不变。（ ）三. 化简下面各数： 120.000 4.0500
四. 不改变数的大小，把下面的数改写成三位小数：13 0.3000 452.1 （ ） （ ） （ ）五、按从小到大的顺序排列下面各数：⑴ 4.63 4.075 5.2 5.21 ⑵ 7.5 元 7元5分 75分六、写出箭头所指的小数。七、几个同学在一次短路比赛中的成绩如下：小明确规定8.40 秒，小军8.37秒，小东8.04秒，小强8.34秒，请把他们的成绩按名次排列起来。
教学反思
课 题 小数的意义和性质单元练习 课型 练习课 课时 第3课时
教学目标 1.理解小数的意义，小数的计数单位，会读、写小数。会比较小数的大小。
2. 使学生掌握小数的性质和小数点位置移动引起小数大小变化的规律。
3. 使学生会进行小数和十进制复名数的相互改写。4. 使学生能够根据要求会用“四舍五入”保留一定的小数数位，求出小数的近似数，并能把较大的数改写成用万或亿作单位的小数。
通案
一、直接写出得数。
3.5×100= 2.74×10= 0.125×1000= 5.03÷10= 7÷10= 33.5÷100= 6.2×10÷100= 0.1÷10= 3.2÷100= 0.67÷10×100=
二、我会填。
1、 每相邻的两个计数单位之间的进率是（ ）。
2、 小数点左边第二位是（ ）位，它的计数单位是（ ），小数点右边第一位是（ ）位，它的计数单位是（ ）。（2分）
3、 小数8.25读作（ ），8表示8个（ ），5表示5个（ ）。
4、 3个1，4个0.1和5个0.01写成小数是（ ）。
5、 7.03的计数单位是（ ），它有（ ）个这样的计数单位。0.567的计数单位是（ ），它有（ ）个这样的计数单位。（2分）
6、 大于4而小于5的一位小数有（ ）个。
7、 2003年我国在校小学 生116897000人，改写成用“亿”作单位的数是（ ），保留两位小数约是（ ）亿人。
8、 小数点向右移动一位，原数就（ ），向左移两位，原数就（ ）
9、 把3.8扩大（ ）倍是38，缩小（ ）倍是0.038。
把0.15缩小为原数的十分之一是（ ）。
10、在○里填上“＞”、“＜”或“＝”。（3分）
0.18 ○ 0.179 0.50 ○ 0.5 0.1 ○ 0.0999
4.954 ○ 4.96 6.8公顷 ○ 6公顷8平方米 108厘米 ○ 10.1分米
三、我来当法官。
1、小数都比整数小。 ( )
2、小林身高是11.4米． ( )
3、0.58读作:零点五十八。 ( )
4、0.3是3的十分之一, 是0.03的10倍． ( )
四、我会选。
1、下列各数中，去掉0后大小不变的是（ ）
A、300 B、3.03 C、3.300
2、 0.6和0.7之间有（ ）小数。
A、0个 B、1个 C、无数个
3、 与7最接近的是（ ）
A、6.899 B、7.01 C、7.1
4、 在2.2，2.02，2.202中最小的是（ ）
A、2.02 B、2.2 C、2.202
5、 一个小数的小数点向左移动两位，这个数就（ ）
A、扩大到原数的100倍 B、缩小到原数的一百分之一
C、减少到原数的一百分之一
五、生活中的小数。
5.1元＝（ ）元（ ）分 2.06千米=（ ）米
6米3厘米＝（ ）厘米 0.8平方米＝（ ）平方厘米
3吨40千克＝（ ）吨 0.6公顷＝（ ）平方米
1时30分＝（ ）时 350平方米＝（ ）公顷六、按要求写数。
保留整数 精确到十分位 保留两位小数 四舍五入到千分位2.7384 20.0921 9.8967 七、按排列下面各数：1、 0.76、 0.067、 0.076、 0.67、 0.607（ ） < （ ） < （ ） < （ ） < （ ）2、几个同学在一次短跑比赛中的成绩如下：小明8.30 秒，小军8.23秒，小东8.03秒，小强8.32秒，请把他们的成绩按名次从高到低排列起来。
教学反思
四年级数学下册第四单元 小数的意义和性质