3.2* 县委书记的榜样——焦裕禄 课件（共22张PPT）
文档属性
| 名称 | 3.2* 县委书记的榜样——焦裕禄 课件（共22张PPT） |  | |
| 格式 | pptx | ||
| 文件大小 | 249.0KB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 统编版 | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2023-12-04 14:30:16 | ||
图片预览
文档简介
(共22张PPT)
县委书记的榜样——焦裕禄
1.梳理新闻知识， 学习通过典型事例表现人物品 质的写法。
2. 了解并学习焦裕禄的典型事迹， 理解焦裕禄精 神的内涵。
3. 学习焦裕禄精神， 理解并探讨时代楷模在当时 和今天的意义。
学习目标
高中语文
阅读原文， 了解焦裕禄的先进事迹， 理解其
精神品质， 为社区做 一期 “ 时代楷模 ” 的壁报专
栏并展开对焦裕禄精神价值的探讨。
学习任务
高中语文
分层 小标题 典型事迹
精神品格
1 “吃别人嚼过的馍没味道 ” 亲自调查兰考的自然情况
实事求是 脚踏实地
2 当群众最困难的时候， 共产 党员要出现在群众面前 风雪天访寒问暖
艰苦奋斗 身先士卒
3 他心里装着全体人民， 唯独 没有他自己 关心他人身体状况， 自己 却忍着病痛坚持工作
无私奉献 亲民爱民
4 “ 活着我没有治好沙丘， 死 了也要看着你们把沙丘治好 ” 病重时， 时刻关心兰考工 作情况， 希望死后葬在沙 丘之上
心 系民生 勤政为民
5 他没有死， 他还活着 兰考发生的巨大变化
学习活动一：完成表格
高中语文
为了宣传先进， 弘扬榜样的精神， 请在社区
宣传板开设 一期“ 焦裕禄专栏 ” 。 请以学习小组 为单位， 各组选择一 个角度， 设计 一 个主题专栏， 选取一 组与主题相对应的典型事例， 来展示焦裕 禄的先进事迹和精神品质 。 可以打破小标题的限
定， 重新组织材料。
高中语文
学习活动二：小组学习
要求：
1. 为专栏命名， 并写 一段简要的专栏介绍说明。
2. 从课文中挑选出能够表现专栏主题的3-5个典 型事例。
3. 用四字词语概括评价事例所表现的人物形象或
精神品格。
高中语文
学习活动二：小组学习
【专栏简介】
本专栏集中反映焦裕禄亲民爱民的公仆情怀， 选取了焦裕禄时刻牵挂百姓生产生活状况的典型 事件 。 他号召所有干部“在群众最需要帮助的时 候， 去关心群众， 帮助群众 ” 。 他将干部和人
民群众的关系建构为“ 母子 ” 关系， 对待人民群 众像对待父母那样充满关爱和奉献 。 “俯首甘为 孺子牛 ”是鲁迅先生的名句， 以此为标题， 既符 合焦裕禄的形象特征， 也可以增加题目的文学性。
高中语文
专栏一：俯首甘为孺子牛
【典型事例】
1. 冒雨查看洪水， 因雨天群众缺少烧火的东西， 坚决不留下吃饭。
—— 关心百姓， 一 心 为民的好干部 2.风雪天， 安排减灾救灾工作。
—— 关注民生， 细致周到的好书记 3. 冒着风雪， 访寒问暖。
—— 心 系群众， 关爱百姓的好公仆
高中语文
专栏一：俯首甘为孺子牛
【相关段落】
这 一 天， 焦裕禄没烤群众 一把火， 没喝群众
一 口 水 。 风雪中， 他在9个村子， 访问了几十户
生活困难的老贫农 。 在许楼， 他走进 一 个低矮的
柴门 。 这里住的是 一 双无依无靠的老贫农 。 老大
爷有病躺在床上， 老大娘是个瞎子 。 焦裕禄 一进
屋， 就坐在老人的床头问寒问饥 。 老大爷问他是
谁， 他说：“ 我是您的儿子 。 ”老人问他大雪天
来干啥， 他说：“ 毛主席叫我来看望您老人家 。 ” 老大娘感动得不知说什么才好， 用颤抖的双手上
上下下摸着焦裕禄。
高中语文
专栏一：俯首甘为孺子牛
【专栏简介】
本专栏主要表现焦裕禄 一 心 为公， 全心全意无 私奉献的崇高精神 。 焦裕禄是中国共产党革命烈士、 干部楷模 。 他坚持走群众路线， 同全县干部群众 一 起与严重的自然灾害进行顽强斗争， 努力改变兰考 面貌 。 他身患肝癌， 依旧忍着剧痛， 坚持工作， 鞠 躬尽瘁， 死而后已 。 “ 活着我没有治好沙丘， 死了 也要看着你们把沙丘治好 。 ”他用生命诠释了 一名 共产党员“ 牢记使命， 不忘初心 ” 的使命和责任。
高中语文
专栏二：不忘初心，牢记使命
【典型事例】
1． 视察工作， 没烤群众 一把火， 没喝群众 一 口 水。 ——严于律己， 廉洁奉公的好党员
2． 考虑群众生活困难， 不肯买药吃药。
—— 关心群众， 克己奉公的好书记
3． 病重时， 提出死后要埋葬在沙滩上。
—— 心 系兰考， 一 心 为公的好干部
高中语文
专栏二：不忘初心，牢记使命
【相关段落】
焦裕禄从怀里掏出 一 张自己的照片， 颤颤地交 给张钦礼， 然后说道：“ 钦礼同志， 现在有句话我 不能不向你说了， 回去对同志们说， 我不行了， 你 们要领导兰考人民坚决地斗争下去 。 党相信我们 ， 派我们去领导， 我们是有信心的 。 我们是灾区， 我 死了， 不要多花钱 。 我死后只有 一 个要求， 要求组 织上把我运回兰考， 埋在沙堆上， 活着我没有治好 沙丘， 死了也要看着你们把沙丘治好! ”
高中语文
专栏二：不忘初心，牢记使命
【专栏简介】
本专栏主要表现焦裕禄艰苦奋斗 、 迎难而上的 实干精神 。 兰考县内涝 、 风沙 、 盐碱等灾害严重 ， 面对严峻的形势， 焦裕禄毫不惧怕， 他看重调研研 究， 重视实地考查， 用脚踏实地的努力 一 点点地改 变着兰考的面貌， 期待着灾害远去， 大地丰收的那 一天。
高中语文
专栏三：仰望星空，脚踏实地
【典型事例】
1. 在全县开展大规模的调查研究， 并亲自参与其中 。 —— 实事求是， 脚踏实地的实践派
2. 焦裕禄和调查队成员在深水里吃干粮， 在泥水里休息。 —— 身先士卒， 无畏艰难的实干家
3. 经过长期调查， 绘制了详细的排涝泄洪图 。 —— 求真务实， 科学扎实的行动派
4. 在困境中寻找希望， 从不利中发现有利因素 。 —— 乐观向上 、 勇敢无畏的追梦者
高中语文
专栏三：仰望星空，脚踏实地
【相关段落】
见到沙丘， 他说：“ 栽上树， 岂不是成了 一 片 好绿林！ ”见到涝洼窝， 他说：“ 这里可以栽苇、
种蒲 、 养鱼 。 ”见到碱地， 他说：“ 治住它， 把 一 片白变成 一 片青! ”转了 一 圈回到县委， 他向大家说： “ 兰考是个大有作为的地方， 问题是要干， 要革命 。 兰考是灾区， 穷， 困难多， 但灾区有个好处， 它能 锻炼人的革命意志， 培养人的革命品格 。 革命者要 在困难面前逞英雄 。 ”
高中语文
专栏三：仰望星空，脚踏实地
【相关段落】
每当风沙最大的时候， 也就是他带头下去查风口 、 探流 沙的时候， 雨最大的时候， 也就是他带头下去冒雨涉水， 观 看洪水流势和变化的时候 。 他认为这是掌握风沙 、 水害规律 最有利的时机 。 为了弄清 一 个大风口 、 一 条主干河道的来龙 去脉， 他经常不辞劳苦地跟着调查队， 追寻风沙和洪水的去 向， 从黄河故道开始， 越过县界、 省界， 一 直追到沙落尘埃， 水入河道， 方肯罢休 。 在这场艰苦的斗争中， 焦裕禄简直变 成 一 个满身泥水的农村“ 脱坯人 ” 了 。 他和调查队的同志们 经常在截腰深的水里吃干粮， 有时夜晚蹲在泥水处歇息 … …
专栏三：仰望星空，脚踏实地
高中语文
习近平书记曾多次考查兰考， 专程拜谒焦陵。
在全县干部群众座谈会上， 他把焦裕禄精神概括为 “ 亲民爱民 、 艰苦奋斗 、 科学求实 、 迎难而 上 、 无私奉献 ”。
焦裕禄精神
高中语文
习近平
魂飞万里， 盼归来， 此水此山此地 。 百姓谁不爱好官？ 把泪焦桐成雨 。 生也沙丘， 死也沙丘， 父老生死系 。 暮雪 朝霜， 毋改英雄意气！
依然月明如昔， 思君夜夜， 肝胆长如洗 。 路漫漫其修 远矣， 两袖清风来去 。 为官 一任， 造福 一 方， 遂了平生意。 绿我涓滴， 会它千顷澄碧。
念奴娇·追思焦裕禄
高中语文
1. 选取典型事例表现人物的精神品质， 通过言行再现
人物风范。
2. 以时间为线索， 用“ 榜样 ” 穿起六个小标题。
3. 全文以记叙为主， 适当采用了抒情 、 议论 、 描写等
表达方式。
4. 全文记叙的事情都是有根有据， 实事求是的。
高中语文
写作特点
“ 第七稿改完好， 穆青再拿给吴冷西(时任新华社
社长)看 。 吴冷西通过， 穆青让人把稿子打出清样，
寄给周原， 让他带着稿子到兰考核对 。 一再嘱咐： 必 须保证全部事实绝对无误 。 ”周原带着稿子到兰考，
正赶上县委召开公社 、 大队 、 生产队三级干部大会。
张钦礼(时任兰考县长)拿着稿子在大会上念 … …在场 两千多名干部哭成 一 片 。 最后除订正了几个人名地点， 大家都认为事实全部准确， 一 致举手通过。
——《穆青传》
高中语文
资料补充
文章最后 一 个小标题“ 他没有死， 他还活着 ” 。 有人却认为焦裕禄精神过时了？ 结合课文内容， 联系 现实生活， 谈谈你对焦裕禄精神的理解。
推荐阅读
1.《人民呼唤焦裕禄》（ 1990年， 穆青、 冯健、 周原）
2.《以焦裕禄精神为标杆》（ 2014年3月19日人民日报评论员文章）
学习活动三： 思考讨论
高中语文
重读高 一年级学习过的人物通讯， 进 一 步理解袁 隆平 、 张秉贵 、 钟扬 、 屠呦呦等楷模的共同初心与各 自代表的时代精神。
请任选其中的 一位时代楷模， 以“假如我与某某 生活 一 天 ” 为题， 创作 一篇文学作品 。 文体不限 。
要求： 展开想象， 写出模范人物的精神风貌和你的情 感。
高中语文
课后作业
县委书记的榜样——焦裕禄
1.梳理新闻知识， 学习通过典型事例表现人物品 质的写法。
2. 了解并学习焦裕禄的典型事迹， 理解焦裕禄精 神的内涵。
3. 学习焦裕禄精神， 理解并探讨时代楷模在当时 和今天的意义。
学习目标
高中语文
阅读原文， 了解焦裕禄的先进事迹， 理解其
精神品质， 为社区做 一期 “ 时代楷模 ” 的壁报专
栏并展开对焦裕禄精神价值的探讨。
学习任务
高中语文
分层 小标题 典型事迹
精神品格
1 “吃别人嚼过的馍没味道 ” 亲自调查兰考的自然情况
实事求是 脚踏实地
2 当群众最困难的时候， 共产 党员要出现在群众面前 风雪天访寒问暖
艰苦奋斗 身先士卒
3 他心里装着全体人民， 唯独 没有他自己 关心他人身体状况， 自己 却忍着病痛坚持工作
无私奉献 亲民爱民
4 “ 活着我没有治好沙丘， 死 了也要看着你们把沙丘治好 ” 病重时， 时刻关心兰考工 作情况， 希望死后葬在沙 丘之上
心 系民生 勤政为民
5 他没有死， 他还活着 兰考发生的巨大变化
学习活动一：完成表格
高中语文
为了宣传先进， 弘扬榜样的精神， 请在社区
宣传板开设 一期“ 焦裕禄专栏 ” 。 请以学习小组 为单位， 各组选择一 个角度， 设计 一 个主题专栏， 选取一 组与主题相对应的典型事例， 来展示焦裕 禄的先进事迹和精神品质 。 可以打破小标题的限
定， 重新组织材料。
高中语文
学习活动二：小组学习
要求：
1. 为专栏命名， 并写 一段简要的专栏介绍说明。
2. 从课文中挑选出能够表现专栏主题的3-5个典 型事例。
3. 用四字词语概括评价事例所表现的人物形象或
精神品格。
高中语文
学习活动二：小组学习
【专栏简介】
本专栏集中反映焦裕禄亲民爱民的公仆情怀， 选取了焦裕禄时刻牵挂百姓生产生活状况的典型 事件 。 他号召所有干部“在群众最需要帮助的时 候， 去关心群众， 帮助群众 ” 。 他将干部和人
民群众的关系建构为“ 母子 ” 关系， 对待人民群 众像对待父母那样充满关爱和奉献 。 “俯首甘为 孺子牛 ”是鲁迅先生的名句， 以此为标题， 既符 合焦裕禄的形象特征， 也可以增加题目的文学性。
高中语文
专栏一：俯首甘为孺子牛
【典型事例】
1. 冒雨查看洪水， 因雨天群众缺少烧火的东西， 坚决不留下吃饭。
—— 关心百姓， 一 心 为民的好干部 2.风雪天， 安排减灾救灾工作。
—— 关注民生， 细致周到的好书记 3. 冒着风雪， 访寒问暖。
—— 心 系群众， 关爱百姓的好公仆
高中语文
专栏一：俯首甘为孺子牛
【相关段落】
这 一 天， 焦裕禄没烤群众 一把火， 没喝群众
一 口 水 。 风雪中， 他在9个村子， 访问了几十户
生活困难的老贫农 。 在许楼， 他走进 一 个低矮的
柴门 。 这里住的是 一 双无依无靠的老贫农 。 老大
爷有病躺在床上， 老大娘是个瞎子 。 焦裕禄 一进
屋， 就坐在老人的床头问寒问饥 。 老大爷问他是
谁， 他说：“ 我是您的儿子 。 ”老人问他大雪天
来干啥， 他说：“ 毛主席叫我来看望您老人家 。 ” 老大娘感动得不知说什么才好， 用颤抖的双手上
上下下摸着焦裕禄。
高中语文
专栏一：俯首甘为孺子牛
【专栏简介】
本专栏主要表现焦裕禄 一 心 为公， 全心全意无 私奉献的崇高精神 。 焦裕禄是中国共产党革命烈士、 干部楷模 。 他坚持走群众路线， 同全县干部群众 一 起与严重的自然灾害进行顽强斗争， 努力改变兰考 面貌 。 他身患肝癌， 依旧忍着剧痛， 坚持工作， 鞠 躬尽瘁， 死而后已 。 “ 活着我没有治好沙丘， 死了 也要看着你们把沙丘治好 。 ”他用生命诠释了 一名 共产党员“ 牢记使命， 不忘初心 ” 的使命和责任。
高中语文
专栏二：不忘初心，牢记使命
【典型事例】
1． 视察工作， 没烤群众 一把火， 没喝群众 一 口 水。 ——严于律己， 廉洁奉公的好党员
2． 考虑群众生活困难， 不肯买药吃药。
—— 关心群众， 克己奉公的好书记
3． 病重时， 提出死后要埋葬在沙滩上。
—— 心 系兰考， 一 心 为公的好干部
高中语文
专栏二：不忘初心，牢记使命
【相关段落】
焦裕禄从怀里掏出 一 张自己的照片， 颤颤地交 给张钦礼， 然后说道：“ 钦礼同志， 现在有句话我 不能不向你说了， 回去对同志们说， 我不行了， 你 们要领导兰考人民坚决地斗争下去 。 党相信我们 ， 派我们去领导， 我们是有信心的 。 我们是灾区， 我 死了， 不要多花钱 。 我死后只有 一 个要求， 要求组 织上把我运回兰考， 埋在沙堆上， 活着我没有治好 沙丘， 死了也要看着你们把沙丘治好! ”
高中语文
专栏二：不忘初心，牢记使命
【专栏简介】
本专栏主要表现焦裕禄艰苦奋斗 、 迎难而上的 实干精神 。 兰考县内涝 、 风沙 、 盐碱等灾害严重 ， 面对严峻的形势， 焦裕禄毫不惧怕， 他看重调研研 究， 重视实地考查， 用脚踏实地的努力 一 点点地改 变着兰考的面貌， 期待着灾害远去， 大地丰收的那 一天。
高中语文
专栏三：仰望星空，脚踏实地
【典型事例】
1. 在全县开展大规模的调查研究， 并亲自参与其中 。 —— 实事求是， 脚踏实地的实践派
2. 焦裕禄和调查队成员在深水里吃干粮， 在泥水里休息。 —— 身先士卒， 无畏艰难的实干家
3. 经过长期调查， 绘制了详细的排涝泄洪图 。 —— 求真务实， 科学扎实的行动派
4. 在困境中寻找希望， 从不利中发现有利因素 。 —— 乐观向上 、 勇敢无畏的追梦者
高中语文
专栏三：仰望星空，脚踏实地
【相关段落】
见到沙丘， 他说：“ 栽上树， 岂不是成了 一 片 好绿林！ ”见到涝洼窝， 他说：“ 这里可以栽苇、
种蒲 、 养鱼 。 ”见到碱地， 他说：“ 治住它， 把 一 片白变成 一 片青! ”转了 一 圈回到县委， 他向大家说： “ 兰考是个大有作为的地方， 问题是要干， 要革命 。 兰考是灾区， 穷， 困难多， 但灾区有个好处， 它能 锻炼人的革命意志， 培养人的革命品格 。 革命者要 在困难面前逞英雄 。 ”
高中语文
专栏三：仰望星空，脚踏实地
【相关段落】
每当风沙最大的时候， 也就是他带头下去查风口 、 探流 沙的时候， 雨最大的时候， 也就是他带头下去冒雨涉水， 观 看洪水流势和变化的时候 。 他认为这是掌握风沙 、 水害规律 最有利的时机 。 为了弄清 一 个大风口 、 一 条主干河道的来龙 去脉， 他经常不辞劳苦地跟着调查队， 追寻风沙和洪水的去 向， 从黄河故道开始， 越过县界、 省界， 一 直追到沙落尘埃， 水入河道， 方肯罢休 。 在这场艰苦的斗争中， 焦裕禄简直变 成 一 个满身泥水的农村“ 脱坯人 ” 了 。 他和调查队的同志们 经常在截腰深的水里吃干粮， 有时夜晚蹲在泥水处歇息 … …
专栏三：仰望星空，脚踏实地
高中语文
习近平书记曾多次考查兰考， 专程拜谒焦陵。
在全县干部群众座谈会上， 他把焦裕禄精神概括为 “ 亲民爱民 、 艰苦奋斗 、 科学求实 、 迎难而 上 、 无私奉献 ”。
焦裕禄精神
高中语文
习近平
魂飞万里， 盼归来， 此水此山此地 。 百姓谁不爱好官？ 把泪焦桐成雨 。 生也沙丘， 死也沙丘， 父老生死系 。 暮雪 朝霜， 毋改英雄意气！
依然月明如昔， 思君夜夜， 肝胆长如洗 。 路漫漫其修 远矣， 两袖清风来去 。 为官 一任， 造福 一 方， 遂了平生意。 绿我涓滴， 会它千顷澄碧。
念奴娇·追思焦裕禄
高中语文
1. 选取典型事例表现人物的精神品质， 通过言行再现
人物风范。
2. 以时间为线索， 用“ 榜样 ” 穿起六个小标题。
3. 全文以记叙为主， 适当采用了抒情 、 议论 、 描写等
表达方式。
4. 全文记叙的事情都是有根有据， 实事求是的。
高中语文
写作特点
“ 第七稿改完好， 穆青再拿给吴冷西(时任新华社
社长)看 。 吴冷西通过， 穆青让人把稿子打出清样，
寄给周原， 让他带着稿子到兰考核对 。 一再嘱咐： 必 须保证全部事实绝对无误 。 ”周原带着稿子到兰考，
正赶上县委召开公社 、 大队 、 生产队三级干部大会。
张钦礼(时任兰考县长)拿着稿子在大会上念 … …在场 两千多名干部哭成 一 片 。 最后除订正了几个人名地点， 大家都认为事实全部准确， 一 致举手通过。
——《穆青传》
高中语文
资料补充
文章最后 一 个小标题“ 他没有死， 他还活着 ” 。 有人却认为焦裕禄精神过时了？ 结合课文内容， 联系 现实生活， 谈谈你对焦裕禄精神的理解。
推荐阅读
1.《人民呼唤焦裕禄》（ 1990年， 穆青、 冯健、 周原）
2.《以焦裕禄精神为标杆》（ 2014年3月19日人民日报评论员文章）
学习活动三： 思考讨论
高中语文
重读高 一年级学习过的人物通讯， 进 一 步理解袁 隆平 、 张秉贵 、 钟扬 、 屠呦呦等楷模的共同初心与各 自代表的时代精神。
请任选其中的 一位时代楷模， 以“假如我与某某 生活 一 天 ” 为题， 创作 一篇文学作品 。 文体不限 。
要求： 展开想象， 写出模范人物的精神风貌和你的情 感。
高中语文
课后作业