逻辑的力量 课件（第6课时，共26张PPT）

(共26张PPT)
逻辑的力量(第六课时)
理性思维的基本要素
观点 01
目的
05
解释
与推
断 关键 04 问题
03
信息
高中语文
要素
02
事实：谁都不能否认的(客观)
判断：往事实中注入了经验和先入为主的观点(主 观)
事实与判断的区别
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事实与判断的示例
1.事实：他一路小跑。
判断：他很着急。
2.事实：屋内温度为38摄氏度。 判断：屋里很热。
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以简短的形式解释语词、概念、命题的内涵和
外延，使人们明确它们的意义及其使用范围的 逻辑方法。
何谓“定义”
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水是一种透明的液体。
——并非区别性特征
分析下列定义存在的问题
高中语文
古生物学是研究各个时代的动物形态、生活
条件及其发展演变的科学。
——定义过窄
分析下列定义存在的问题
高中语文
汽车是适用于街道或公路的自动车辆。
——定义过宽
分析下列定义存在的问题
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人是有理性的动物。
理性是人区别于其他动物的高级神经活动。
高级神经活动是人的理性活动。
—— 循环定义
分析下列定义存在的问题
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真理不是口袋中现存的铸币。
——否定形式定义
分析下列定义存在的问题
高中语文
判断下列这组定义存在的问题
1.生产关系就是人与人之间的社会关系。
2.天文学就是研究太阳系的科学。
3. “什么是原因 ”
“原因就是产生结果的现象。” “那么,什么又是结果 ”
“结果不就是原因产生的现象吗 ”
——定义过宽
——定义过窄
——循环定义
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1.学生的平均成绩
2.学生批判性地思考问题的能力
3.有博士学位的教师人数
4.考试过关通常要付出的劳动量
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分析下列定义
教育质量的定义
定义的规则
1.定义要揭示被定义对象的区别性特征。 2.定义项和被定义项的外延必须相等。
3.定义不能恶性循环。
4.定义一般不适用否定形式或者负概念。
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分析这一文段的艺术效果
在一次文化界人士的聚会上，著名画家
张大千举杯向着名京剧演员梅兰芳说： “梅先生，你是君子，我是小人，我敬 你一杯!”此语一出，举座皆惊。张大 千笑道： “因为君 子动 口 ，小人动手
嘛!”此言一 出，笑声哄堂。
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定义的多元性
“君子”是指重义轻利、道德高尚的人；以
说理的方式解决意见分歧的人。
“小人”是指重利轻义、道德低下的人；以
暴力的方式解决意见分歧的人。
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何谓“论证”
用某些论据去支持或反驳某个观
点。
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论证的基本要素
1.论题
2.论点
3.论据
4.论证方式
5.隐含的前提或假设
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论证时的易错点
先入为主
感情浓重，缺少客观性 论据不清晰
固执己见
结论先行
语言间缺少联系
● ● ● ●
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因为
正如……所示 正如你看到的 由于
考虑到
既然
之所以
论据指示词
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所 以
很明显
因此
于是乎
总的来说
因而
从而
论点指示词
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隐含前提的定义
句中没有明说，却暗示了的前提。
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找出下列文段中的隐含前提
前提：没有身份证的人不能将书从图书馆
借走。
结论： 小张不能从图书馆借书。
隐含前提： 小张没带身份证。
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找出下列文段中的隐含前提
人类自身增长的速度有高于其生存能力增长速度的趋向，因此， 随时会面临严峻的生存考验。
前提：人类自身增长的速度有高于其生存能力增长速度的趋向。 结论：人类随时会面临严峻的生存考验。
隐含前提：所有增长速度高于其生存能力的物种都是随时会面 临严峻的生存考验的。
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找出下列文段中的隐含前提
马厩中有一条狗，然而，尽管有人进来并且把马牵走， 它竟毫不吠叫，没有惊动睡在草料棚里两个看马房的 人。显然，这午夜来客是这条狗非常熟悉的人。
(《银色马》柯南道尔)
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梳理文段的论证过程
论据1:狗没有吠
隐含前提1:如果陌生人进入马厩，狗会吠叫
论据2: 草料棚的人没有惊醒
隐含前提2:如果狗吠叫，草料棚的人会发现偷马者
论点：牵走马的人是狗熟悉的
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沙滩上，很多被潮水卷上来的海星暴晒在阳光下。 一个青 年沿着海岸，把一只只海星抛向大海。 “海岸那么长，海 星这么多，你这么做有什么用呢 ”旁观者说。 “对，但 对这只有用!”青年说着，把手里的海星远远抛回大海。
隐含前提与批判性思维写作
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