逻辑的力量 课件（第3课时，共36张PPT）
文档属性
| 名称 | 逻辑的力量 课件（第3课时，共36张PPT） |  | |
| 格式 | pptx | ||
| 文件大小 | 297.6KB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 统编版 | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2023-12-04 14:52:55 | ||
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文档简介
(共36张PPT)
逻辑的力量（第三课时）
日常生活中的逻辑谬误
文学作品中的逻辑谬误
高中语文
逻辑谬误
把对方观点A歪曲成观点B， 然后攻击
观点B， 又称为“ 稻草人”谬误。
逻辑谬误一：歪曲观点
高中语文
杨氏为我， 是无君也。
墨氏兼爱， 是无父也 。 无父无君， 是禽兽也 。 （《孟子》 ）
高中语文
谬误示例
把讨论的焦点转移到另 一 个话题， 从而逃避
质疑或攻击。
逻辑谬误二：偷换论题
高中语文
怎么这么迟回家？
怎么老挑我毛病？
谬误示例
高中语文
明明存在很多种可能性， 却说成只有两种可 能， 迫使对方作出自己所希望的选择 。 又称 “虚假两难 ”。
高中语文
逻辑谬误三：假二择一
20世纪越战期间， 美国 一 些人为反对越战的 人张贴了标语：
美国： 热爱它， 要么离开它。
谬误示例
高中语文
在同 一 思维过程或表述中， 两个相互矛盾的 判断不能同真， 也“ 不能”同假，“如果同”时肯定 或否定， 就犯了 两可 或 两不可 的错 误， 可以简称为“模棱两可 ”。
高中语文
逻辑谬误四：两可两不可
1.我们处在奔向理想的不可逆转的潮流中— —但这可能会改变。
2.这篇文章的观点不能说是全面的， 也不能 说不全面。
高中语文
谬误示例
在问题中隐藏着 一 个前提， 对方的回答无论肯 定还是否定， 都意味着承认这个前提 。 而这个 前提很可能是虚假的。
高中语文
逻辑谬误五：不当预设
你（克瑞翁） 这人， 你来干什么？ 你的脸皮这样厚？
你分明是想谋害我， 夺取我的王位， 还有脸来我家吗？ 喂， 当着众神， 你说吧： 你是不是把我看成了懦夫和 傻子， 才打算这样干？ 你狡猾地向我爬过来， 你以为 我发觉你的诡计， 发觉了也不能提防吗？ 你的企图岂 不是太愚蠢吗？（ 《俄狄浦斯王》 ）
高中语文
谬误示例
不完全归纳推理是 一种或然性推理。
逻辑谬误六：轻率归纳
高中语文
盘点盖茨 、 乔布斯 、 戴尔 、 扎克伯格等世界级富豪， 辍 学是他们走向成功的关键 一 步， 这让人不得不思考正规 的国民教育对创业者是否真的必要。
谬误示例
高中语文
将两个或两类“假相似 ” 的对象进行对比， 从而得出结论， 这样的做法称为不当类比。
逻辑谬误七：不当类比
高中语文
太阳是被创造出来照亮地球的 。 人们总是移动 火把去照亮房子， 而不是移动房子去被火把照 亮 。 因此， 只能是太阳绕地球转， 而不是地球 绕太阳转。
高中语文
谬误示例
没有因果关系的事件， 因为发生的时间相近等 表面联系， 就把它们看成是因果事件， 叫作强
逻辑谬误八：强加因果
加因果。
高中语文
如今不知因我积了什么德， 带挈你中了相公， 我所以带个酒来贺你 。（ 《范进中举》 ）
谬误示例
高中语文
在论证中， 尚待证明的结论不能出现或暗含在前
提“ 中， 否则就是循环”论证 。 循环论证的本质是 因为A， 所以A。
逻辑谬误九：循环论证
高中语文
我骂（你） 卖国贼， 所以我是爱国者 。 爱国者的
话是最有价值的， 所以我的话是不错的， 既然我
高中语文
你）就是卖国贼无疑了！（鲁迅
灵
的
论辩的
话是不
《
的
谬误示例
1.我爱读外国文学， 尤其爱读俄罗斯的 、 拉美 的 、 古典的。
划分不当
日常生活因逻辑谬误导致的语病
高中语文
2. 为演好课本剧我可以赴汤蹈火， 要不是雨下得 太大， 我就赶去排练了。
自相矛盾
日常生活因逻辑谬误导致的语病
高中语文
3.他出生时天昏地暗 、 飞沙走石， 注定此生
不凡。
强加因果
日常生活因逻辑谬误导致的语病
高中语文
4. 目前大学生普遍缺少对传统文化的热情， 最 新调查显示， 大学生喜欢和较喜欢京剧的只占 被调查人数的14%。
以偏概全
高中语文
日常生活因逻辑谬误导致的语病
5.在抗洪救灾中， 党员和干部应该站在前面起带 头作用。
概念交叉
日常生活因逻辑谬误导致的语病
高中语文
6.严禁携带危险、 易燃 、 易爆物品上车。
概念包容
日常生活因逻辑谬误导致的语病
高中语文
7.世界上最宽阔的是海洋， 比海洋更宽阔的是天 空， 比天空更宽阔的是人的心灵。
自相矛盾：“ 最 ”——“ 更 ”
日常生活因逻辑谬误导致的语病
高中语文
8.在古代， 这类音乐作品只有文字记载， 没有乐
谱资料， 既无法演奏， 也无法演唱。
不合事理
日常生活因逻辑谬误导致的语病
高中语文
9. 闪电之后， 常常接着打雷和下雨， 所以， 闪电 是打雷和下雨的原因。
混淆因果
日常生活因逻辑谬误导致的语病
高中语文
10.她的父亲长得和她很像。
主客颠倒
日常生活因逻辑谬误导致的语病
高中语文
无意为之的逻辑谬误
刻意为之的逻辑谬误
文本中的逻辑谬误
高中语文
“ 阿弥陀佛， 阿Q， 你怎么跳进园里来偷萝卜！ … … 阿呀， 罪过呵， 阿唷， 阿弥陀佛！ … … ”
“ 我什么时候跳进你的园里来偷萝卜？ ” 阿Q且看且走的说。
“ 现在 … … 这不是？ ”老尼姑指着他的衣兜。
“ 这是你的？ 你能叫得他答应你么？ 你 … … ”（ 《阿Q正传》 ）
——偷换论题
高中语文
分析下列文本中的逻辑谬误
坡公（苏轼） 在维阳， 一 日设客， 十余人皆名士 。 米元章 （米芾） 亦在座 。 酒半， 元章忽起自赞曰：“ 世人皆以芾 为癫， 愿质之子瞻 。 ”公笑曰：“ 吾从众 。 ”（《调谑编》 明. 王世贞）
——模棱两可
分析逻辑谬误带来的艺术效果
高中语文
王安石的儿子王元泽才数岁时， 有客人在 一 只笼子里 装了 一 只獐和 一 只鹿来问他：“ 何者是獐， 何者为
鹿？ ”王元泽回答：“ 獐边是鹿， 鹿边是獐 。 ”客大 奇之。
——循环论证
分析逻辑谬误带来的艺术效果
高中语文
有的人活着， 他已经死了；
有的人死了， 他还活着 。 （ 《有的人》）
—— 精神与肉体
生存与死亡 偷生与不朽
高中语文
分析逻辑谬误带来的艺术效果
“也许有罢 ，—— 我想 。 ”我于是吞吞吐吐的说 。 “ 那么， 也就有地狱了？ ” “ 阿！ 地狱？ ”我很吃惊， 只得支梧着， “ 地狱？—— 论理， 就该也有 。—— 然而也未必， … … 谁来管这等事 … … 。 ”
“那么， 死掉的 一 家的人， 都能见面的？ ”
“唉唉， 见面不见面呢？ … … ”这时我已知道自己也还是完全 一 个愚人， 什么 踌蹰， 什么计画， 都挡不住三句问， 我即刻胆怯起来了， 便想全翻过先前的话 来， “ 那是， … … 实在， 我说不清 … … 。 其实， 究竟有没有魂灵， 我也说不
清 。 ”（ 《祝福》 ）
高中语文
分析逻辑谬误带来的艺术效果
逻辑的力量（第三课时）
日常生活中的逻辑谬误
文学作品中的逻辑谬误
高中语文
逻辑谬误
把对方观点A歪曲成观点B， 然后攻击
观点B， 又称为“ 稻草人”谬误。
逻辑谬误一：歪曲观点
高中语文
杨氏为我， 是无君也。
墨氏兼爱， 是无父也 。 无父无君， 是禽兽也 。 （《孟子》 ）
高中语文
谬误示例
把讨论的焦点转移到另 一 个话题， 从而逃避
质疑或攻击。
逻辑谬误二：偷换论题
高中语文
怎么这么迟回家？
怎么老挑我毛病？
谬误示例
高中语文
明明存在很多种可能性， 却说成只有两种可 能， 迫使对方作出自己所希望的选择 。 又称 “虚假两难 ”。
高中语文
逻辑谬误三：假二择一
20世纪越战期间， 美国 一 些人为反对越战的 人张贴了标语：
美国： 热爱它， 要么离开它。
谬误示例
高中语文
在同 一 思维过程或表述中， 两个相互矛盾的 判断不能同真， 也“ 不能”同假，“如果同”时肯定 或否定， 就犯了 两可 或 两不可 的错 误， 可以简称为“模棱两可 ”。
高中语文
逻辑谬误四：两可两不可
1.我们处在奔向理想的不可逆转的潮流中— —但这可能会改变。
2.这篇文章的观点不能说是全面的， 也不能 说不全面。
高中语文
谬误示例
在问题中隐藏着 一 个前提， 对方的回答无论肯 定还是否定， 都意味着承认这个前提 。 而这个 前提很可能是虚假的。
高中语文
逻辑谬误五：不当预设
你（克瑞翁） 这人， 你来干什么？ 你的脸皮这样厚？
你分明是想谋害我， 夺取我的王位， 还有脸来我家吗？ 喂， 当着众神， 你说吧： 你是不是把我看成了懦夫和 傻子， 才打算这样干？ 你狡猾地向我爬过来， 你以为 我发觉你的诡计， 发觉了也不能提防吗？ 你的企图岂 不是太愚蠢吗？（ 《俄狄浦斯王》 ）
高中语文
谬误示例
不完全归纳推理是 一种或然性推理。
逻辑谬误六：轻率归纳
高中语文
盘点盖茨 、 乔布斯 、 戴尔 、 扎克伯格等世界级富豪， 辍 学是他们走向成功的关键 一 步， 这让人不得不思考正规 的国民教育对创业者是否真的必要。
谬误示例
高中语文
将两个或两类“假相似 ” 的对象进行对比， 从而得出结论， 这样的做法称为不当类比。
逻辑谬误七：不当类比
高中语文
太阳是被创造出来照亮地球的 。 人们总是移动 火把去照亮房子， 而不是移动房子去被火把照 亮 。 因此， 只能是太阳绕地球转， 而不是地球 绕太阳转。
高中语文
谬误示例
没有因果关系的事件， 因为发生的时间相近等 表面联系， 就把它们看成是因果事件， 叫作强
逻辑谬误八：强加因果
加因果。
高中语文
如今不知因我积了什么德， 带挈你中了相公， 我所以带个酒来贺你 。（ 《范进中举》 ）
谬误示例
高中语文
在论证中， 尚待证明的结论不能出现或暗含在前
提“ 中， 否则就是循环”论证 。 循环论证的本质是 因为A， 所以A。
逻辑谬误九：循环论证
高中语文
我骂（你） 卖国贼， 所以我是爱国者 。 爱国者的
话是最有价值的， 所以我的话是不错的， 既然我
高中语文
你）就是卖国贼无疑了！（鲁迅
灵
的
论辩的
话是不
《
的
谬误示例
1.我爱读外国文学， 尤其爱读俄罗斯的 、 拉美 的 、 古典的。
划分不当
日常生活因逻辑谬误导致的语病
高中语文
2. 为演好课本剧我可以赴汤蹈火， 要不是雨下得 太大， 我就赶去排练了。
自相矛盾
日常生活因逻辑谬误导致的语病
高中语文
3.他出生时天昏地暗 、 飞沙走石， 注定此生
不凡。
强加因果
日常生活因逻辑谬误导致的语病
高中语文
4. 目前大学生普遍缺少对传统文化的热情， 最 新调查显示， 大学生喜欢和较喜欢京剧的只占 被调查人数的14%。
以偏概全
高中语文
日常生活因逻辑谬误导致的语病
5.在抗洪救灾中， 党员和干部应该站在前面起带 头作用。
概念交叉
日常生活因逻辑谬误导致的语病
高中语文
6.严禁携带危险、 易燃 、 易爆物品上车。
概念包容
日常生活因逻辑谬误导致的语病
高中语文
7.世界上最宽阔的是海洋， 比海洋更宽阔的是天 空， 比天空更宽阔的是人的心灵。
自相矛盾：“ 最 ”——“ 更 ”
日常生活因逻辑谬误导致的语病
高中语文
8.在古代， 这类音乐作品只有文字记载， 没有乐
谱资料， 既无法演奏， 也无法演唱。
不合事理
日常生活因逻辑谬误导致的语病
高中语文
9. 闪电之后， 常常接着打雷和下雨， 所以， 闪电 是打雷和下雨的原因。
混淆因果
日常生活因逻辑谬误导致的语病
高中语文
10.她的父亲长得和她很像。
主客颠倒
日常生活因逻辑谬误导致的语病
高中语文
无意为之的逻辑谬误
刻意为之的逻辑谬误
文本中的逻辑谬误
高中语文
“ 阿弥陀佛， 阿Q， 你怎么跳进园里来偷萝卜！ … … 阿呀， 罪过呵， 阿唷， 阿弥陀佛！ … … ”
“ 我什么时候跳进你的园里来偷萝卜？ ” 阿Q且看且走的说。
“ 现在 … … 这不是？ ”老尼姑指着他的衣兜。
“ 这是你的？ 你能叫得他答应你么？ 你 … … ”（ 《阿Q正传》 ）
——偷换论题
高中语文
分析下列文本中的逻辑谬误
坡公（苏轼） 在维阳， 一 日设客， 十余人皆名士 。 米元章 （米芾） 亦在座 。 酒半， 元章忽起自赞曰：“ 世人皆以芾 为癫， 愿质之子瞻 。 ”公笑曰：“ 吾从众 。 ”（《调谑编》 明. 王世贞）
——模棱两可
分析逻辑谬误带来的艺术效果
高中语文
王安石的儿子王元泽才数岁时， 有客人在 一 只笼子里 装了 一 只獐和 一 只鹿来问他：“ 何者是獐， 何者为
鹿？ ”王元泽回答：“ 獐边是鹿， 鹿边是獐 。 ”客大 奇之。
——循环论证
分析逻辑谬误带来的艺术效果
高中语文
有的人活着， 他已经死了；
有的人死了， 他还活着 。 （ 《有的人》）
—— 精神与肉体
生存与死亡 偷生与不朽
高中语文
分析逻辑谬误带来的艺术效果
“也许有罢 ，—— 我想 。 ”我于是吞吞吐吐的说 。 “ 那么， 也就有地狱了？ ” “ 阿！ 地狱？ ”我很吃惊， 只得支梧着， “ 地狱？—— 论理， 就该也有 。—— 然而也未必， … … 谁来管这等事 … … 。 ”
“那么， 死掉的 一 家的人， 都能见面的？ ”
“唉唉， 见面不见面呢？ … … ”这时我已知道自己也还是完全 一 个愚人， 什么 踌蹰， 什么计画， 都挡不住三句问， 我即刻胆怯起来了， 便想全翻过先前的话 来， “ 那是， … … 实在， 我说不清 … … 。 其实， 究竟有没有魂灵， 我也说不
清 。 ”（ 《祝福》 ）
高中语文
分析逻辑谬误带来的艺术效果