高中语文统编版必修上册14.2《荷塘月色》（共41张ppt）

(共41张PPT)
荷 塘 月 色
朱自清
知人论世
朱自清(1898—1948),原名自华,号秋实。祖籍浙江绍兴。1916年，朱自清考入北京大学，为了勉励自己在学校保持清白，不与坏人同流合污，便取《楚辞》中“宁廉洁正直以自清乎”中“自清”二字，改名“朱自清”。毕业后在清华大学担任教授。
他是我国现代著名的散文家、诗人、学者，又是民主战士、爱国知识分子。毛泽东主席高度赞扬朱自清“一身重病，宁可饿死，不领美国的‘救济粮’”，“表现了我们民族的英雄气概”。
散文名篇有《春》、《绿》、《背影》、《威尼斯》、《匆匆》、《荷塘月色》、 《桨声灯影里的秦淮河》等。
精神家园就是幸福和真理的所在，
每个人都有属于自己的精神家园。
桃花源——陶渊明（和平安宁）的精神家园
岳阳楼——范仲淹（天下为先）的精神家园
雨 巷——戴望舒（理想幻灭）的精神家园
呼兰河——萧 红（回归童年）的精神家园
文人的精神家园
整体把握
01
1、试找出这篇文章的文眼。
2、理清作者的行踪。
3、重点品读第4、5段，思考：描写了哪些景物，景物有什么特点？采用了哪些手法？作者有什么感情？
预习题：
思考1：试找出这篇文章的文眼。 　　
思考2：理清作者的行踪。
文眼：“颇不宁静”
　　
梳理脉络
行踪：家——小径——荷塘——家 　　
明线：空间变化
暗线：情感变化
文章的线索：
圆形结构
行踪之线
带上门
去荷塘
观荷塘
回家门
览四周
想采莲
赏月色
不静
求静
得静
出静
第①段：这几天心里颇不宁静。
第③段：这一片天地好像是我的，我也好像超出了平常的自己，到了另一世界里。（渴求宁静）
第③段：我且受用这无边的荷香月色好了。（暂得宁静）
第⑥段：但热闹是他们的，我什么也没有。（心中失落）
第⑧段：这真是有趣的事，可惜我们现在早已无福消受了。（心中怅然）
第⑩段：这令我到底惦念着江南了。（不再宁静）
情感之线
8. 两人在喝完酒离开客栈前有一段一再相约的对话。请结合上下文分析对话者的心理。
对接高考：2020年全国一卷 小说阅读题设置
答案：①两人一再相约，表明他们对此有强烈的愿望；②分别之际的一再相约，也表达出依依不舍的心情；③但已经感觉到这一愿望不会实现，心情有些惘然。
文章的线索有什么样的作用？补充：明暗线的作用。
作者行踪轨迹贯穿全文，是文章层次更加清晰，结构更加紧凑；
作者心情的变化轨迹，时隐时现，增加了文章的可读性，引起读者的兴趣；
明暗线交织，使文章环环相扣，增加了文章的深度和广度，丰富了文章的中心思想；
明暗线交织，形成圆形的写作结构，突出了作者心中的矛盾和彷徨，利于塑造人物形象。
重点品读
02
给你支招
描写了哪些景物，景物有什么特点，
采用了哪些手法，作者有什么感情。
感
悟
涵泳美读，感受音乐美。
联想想象，感受绘画美。
朗读
感受
品味
评论
重点品读
第四、第五段
月下荷塘
写了荷叶、荷花、荷香、荷波、荷韵五个方面
尝试找出这些句子，展开想象，阅读品味它的妙处。
第4段
思考：第4段写什么景:是从哪些方面来写的？
朱自清先生用了218个字描绘荷塘，但有人为了精炼，把这段文字精简到69个字，变成这个样子：
“看荷塘上面，有很多叶子，叶子中间还有些白花，有的开着，有的还没开。风吹过，叶子和花有一点抖动，有时还传来些荷香。叶子下面是流水，但看不见。”
讨论：这两段文字的表达效果哪个好 以下句子每个小组选一句。
（第1组）荷叶：“叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。”
（第2组）荷花：“层层的叶子中间，……又如刚出浴的美人。”
（第3组）荷香：“微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。”
（第4组）荷波：“叶子与花也有一丝的颤动，……这便宛然有了一道凝碧的波痕。”
荷叶：“叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙”
第1组
运用比喻手法写出荷叶的风姿，由“出水很高”联想到“亭亭的舞女的裙”，两者不仅相似，而且写出其动态美。
荷花：“层层的叶子中间，……又如刚出浴的美人”
第2组
运用拟人、比喻的手法。“袅娜”写出荷花的饱满盛开状，“羞涩”写荷花含苞待放。这两个词本是用来描写女子娇美姿态、羞涩神情的，现在用来写荷花，赋予物以生命力和感情，这是拟人写法。接着连用三个比喻，分别描绘了淡月辉映下荷花晶莹剔透的闪光，绿叶衬托下荷花忽明忽暗的闪光，以及荷花不染纤尘的美质，写出了荷花的神韵，倾注了作者的主观感情，可以激发读者的想象。一个本体，三个喻体，这种修辞是“博喻”。
①两岸都是悬崖峭壁，累累垂垂的石乳一直浸到江水里去，像莲花，像海棠叶儿，像一挂一挂的葡萄，也像仙人骑鹤，乐手吹箫……说不定你忘记自己在漓江上了呢！（杨朔《画山绣水》）
②一株巨大的白丁香把花开在了屋顶的灰色的瓦瓴上。如雪，如玉，如飞溅的浪花。（王蒙《春之声》）
【知识链接】
博喻的表达效果：多角度、多侧面，更生动形象。
荷香：“微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的”
第3组
通感，由嗅觉向听觉转移，“缕缕清香”与“渺茫的歌声”在许多方面有相似之处，如时断时续、若有若无、轻淡飘渺、沁人心脾等，其间感觉的转移伴随想象的跳跃，“清香”与“歌声”同属美好的事物，把“清香”比喻成远处的“歌声”，烘托出几分幽雅和宁静来。
【知识链接】
通感：把不同感官的感觉沟通起来，借联想引起感觉转移，“以感觉写感觉”。其最大特点是“感觉的转移”。
例句：①那些芦苇高高低低地晃动着，如同鼓点有节奏的击打。②她的声音犹如棉花糖一样甘甜,犹如婴儿的棉肚兜一样柔软。③你的耳朵在侦察，你的眼睛在倾听，你的指挥棒上跳动着你的神经。
荷波：“叶子与花也有一丝的颤动……这便宛然有了一道凝碧的波痕”
第4组
运用拟人的手法，写出微风过处叶花颤动的情状，既有视觉形象，叶子“有一丝的颤动”化为“一道凝碧的波痕”；又有听觉形象，风吹花叶的颤动声音，动静结合形象地传达出荷塘富有生气的风姿，创造出了清幽恬静的氛围。
月光下的荷塘
荷塘
荷叶
荷花
荷香
荷波
流水
曲曲折折
田田 亭亭的舞女的裙
袅娜 羞涩 星星 明珠 美人
远处高楼上渺茫的歌声
闪电 凝碧
脉脉
（素淡 宁静）
本段运用比喻、拟人、通感等手法，描绘了月下荷塘的美景，这些手法令人浮想联翩。更绝的是全段不着一个“月”字却处处有月。
塘上月色
⑴叶、花、树，写出了月色朦胧飘渺的特点。
作者用了一些传神的动词，描绘出了可感的月光形象，试找出这些动词并结合语境分析其表达效果
思考：第5段写的是什么景色？
月色本是难写之景，作者是通过什么样的方式来描绘荷塘上的月色的？又写出了月色的哪些特点呢？
泻——既照应了以流水喻月光，又写出了月辉照耀，一泻无余的景象，使月光有了动感。
浮——写深夜水汽由下而上轻轻升腾，慢慢扩散、弥漫，以动景写静景，描绘雾的轻飘状态 。
洗——写“叶子和花”在月光映照下一种奶白色而又鲜艳欲滴的状态。
画——有“人为”动作含于其中，仿佛有无形的手在展纸上描绘“倩影”，写出了投在荷叶上的月影之真、之美 。
泻、浮、洗、画
荷塘上的月色
月光
月影
光与影
泻 浮 洗 笼
画
梵阿玲上奏着的名曲
（朦胧 柔和）
【资料链接】
那么美丽活泼的文字，在新文学创作上，实在是一种稀有的收获。
——王哲甫
名家评朱自清
朱自清虽则是一个诗人，可是他的散文，仍能够满贮着那一种诗意，文学研究会的作家中，除冰心女士外，文字之美，要算他了。
——郁达夫
朱先生的语言，历来是“新而不失自然”，在口语的基础上刻意出新。既有平白如话，毫无雕饰之感的文字，更有精心“拣练”的遣词用字。……把量词活用为形容词的“一丝”“一带”“一道”“一二点”等等，都生动的起了丰富、润饰、强化形象的作用。
——金志华
深入探究
03
探究一：同样是写景，第2段与第6段各有什么异同？
相同：都写了荷塘四周景物，都写了树、小路。
不同：第2段重点写了小煤屑路的寂静、阴森，写得简略。而第6段则以树为着眼点，由近及远，写了树色、烟雾、远山、灯光，再由静到动，写到蝉声、蛙声，显然，抒情效果跟第2段不一样。第6段用反衬手法表达作者内心的寂寞。
第6段作者多用叠字叠词，富有音乐美。远远近近、高高低低——写出了树的错落有致，既开阔又有立体感，用语平实自然；重重、阴阴、隐隐约约——传神地描述出特定环境中的景物特点，不仅写出了树木之多，而且加强了叶色的浓重气氛。
探究二：写荷花的文章大多是浓艳明丽的，本文描写的景色却是素淡的，朦胧的，试探究原因。
作者夜游荷塘是为了摆脱“心里颇不宁静”，追求刹那间的安宁。作者笔下的荷塘是一派幽静安宁的景象，正是作者所追求的，在作者眼中，荷塘景色“恰是到了好处”，不浓不淡，不明不暗，一切都是那样的调和适中安逸。追求刹那间的安宁正是为了暂时忘却，分明曲折地反映了他对当时现实的不满。荷塘景色越宁静、安逸，越反衬心里“颇不宁静”。作者把这种情感很自然地融入这月下荷塘的美景中。
“忽然想起采莲的事情来了”这一句承上文宕开一笔，转出新意。文章由此放开去，联想到古代诗词对采莲的描绘，然后再收回到眼前，发出“只不见一些流水的影子，是不行的”的缺憾。由此极自然地牵动出“这令我到底惦着江南了”这种思乡的哀愁，这种乡愁正是当时作者苦闷矛盾心情在作品中的投影，表达了作者内心的不平和对光明美好生活的憧憬。
由“忽然”引出一幅江南采莲图，至此由“实”到“虚”，开辟了一种与前文孤寂幽静相反的热闹欢乐的境界。一实一虚，一动一静，相互映衬，相得益彰。作者似乎得到了暂时的“宁静”，但“猛一抬头，不觉已是自己的门前”，又回到了现实中来。表明作者无法从现实生活中得到理想的“宁静”，这正是残酷的现实社会带来的结果。
探究三：结尾为什么“忽然想起采莲的事情来了”？
【资料链接】
那么美丽活泼的文字，在新文学创作上，实在是一种稀有的收获。
——王哲甫
名家评朱自清
朱自清虽则是一个诗人，可是他的散文，仍能够满贮着那一种诗意，文学研究会的作家中，除冰心女士外，文字之美，要算他了。
——郁达夫
朱先生的语言，历来是“新而不失自然”，在口语的基础上刻意出新。既有平白如话，毫无雕饰之感的文字，更有精心“拣练”的遣词用字。……把量词活用为形容词的“一丝”“一带”“一道”“一二点”等等，都生动的起了丰富、润饰、强化形象的作用。
——金志华
提升能力
05
如何读懂写景抒情散文？
借景抒情的散文常常托物寄意，为了使读者具体感受到所寄寓的丰富内涵，作者常常对所写的事物作细致的描绘和精心的刻画，就是所谓的“形得而神自来焉”。抓住“形”的特点，由“形”见“神”，才能深入体会文章内容。
读懂“景语”，触摸深刻寓意
作品是社会的折射，内容是背景的产物。有不少散文的创作，往往受环境的影响。因此，了解文章的相关背景，是阅读鉴赏散文的一把钥匙。
知人论世，透视创作历程。
凡是构思精巧、富有意境或写得含蓄的诗文，往往都有“眼”的安置。鉴赏散文时，要全力找出能揭示全篇旨趣和有画龙点睛妙用的“文眼”，以便领会作者为文的缘由与目的。“文眼”的设置因文而异，可以是一个字、一句话、一个细节、一缕情丝，乃至一景一物。当然并非每篇散文都有必要的“文眼”。
识得“文眼”，体会中心情感
结构是文章的骨架，线索是文章的脉络，二者是紧密联系的。抓住散文中的线索，便可对作品的思路了然于胸，不仅有助于理解作者的写作意图，而且也是对作者谋篇布局本领的鉴赏，从而透过散文的“形散”的表象抓住其传神的精髓，遵循作者的思路，分析文章的立意。
抓住线索，把握文章立意
作业
1、尝试运用三种以上修辞写一段景物散文，字数不少于100字。
2、群文比较阅读：对比《故都的秋》与《荷塘月色》，体会两篇文章在写景及抒情方面的差异。