海燕课件
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课件30张PPT。海燕郑振铎作者简介
郑振铎(1898-1958)现代作家、文学评论家、文学史家、考古学家。笔名西谛、郭源新。福建长乐人。曾参加五四运动。 主要著作：短篇小说集《家庭的故事》、《桂公塘》，散文集《山中杂记》。著有《郑振铎文集》。专著《文学大纲》、《中国文学论集》、《插图本中国文学史》、《中国俗文学史》、《俄国文学史略》等。 写作背景本文写于1927年5月，1927年国民党反动派发动“四一二”反革命政变，屠杀共产党人和革命人民，迫害进步人士。作家被迫远行欧洲，于5月21日只身乘船前往巴黎。途中见到飞行的海燕，引发了他的绵绵乡思，浓浓的乡愁，写下了此文。
学习目标1、我能学会本课生字新词。
2、我能理解文中小燕子形象的意义，领会作者的思乡之情。听读课文，注意下列字的读音轻铮? ） 隽（ ）妙
隽（ ）逸 粼粼（ ）
憩（ ）息 蹇（ ）劣忧戚（ ） 融融泄泄（ ）
縠（ ）纹
sījuànlínjùnhúqīqìji?nyì积伶积俐
劲俊
隽妙
隽逸
憩息
忧戚
融融泄泄
轻颸n蹇劣
游子坚强有力且清秀好看轻柔的凉风美妙俊秀飘逸休息忧伤和睦快乐形容十分灵活境遇不好离家在外或久居外乡的人。词语解析 1、文章中两次提到“乡愁”，而且说它是“轻烟似的”“一缕两缕的”，这样写是因为：
作者的思乡之情，像烟雾缭绕，挥之不去；像乱麻“剪不断，理还乱”。这是一种举重若轻的写法。
合作探究2、作者为什么反复问“这果是我们故乡的小燕子么”?寄托乡思，抚慰心灵。3、本文并不仅仅写海燕，还写了故乡的小燕子，为什么以“海燕”为题? 海燕是咏物抒情的缘起。作者看到海燕，想到家乡的小燕子，想到故乡，想到祖国。所以，文章以“海燕”为题。根据课文内容，完成表格乌黑的羽毛
剪刀似的尾巴 劲俊轻快的翅膀
隽妙无比的春景
斜飞
隽逸横掠闲散地休憩于纤细的电线上粗而有致的小黑点乌黑的小水禽
绝美的海天
隽逸从容地斜掠
展开双翼身子一落落在海面随波漂浮教师点拨 全文以“乡愁”为线索，分为前后两部分。
一、（1～7段）
用倒叙的方法对故乡的小燕子在“烂漫无比的春天”里活动的情景，进行了细致的描写，勾画了一副“隽妙无比”的“春景图”。文章通过对春风、春雨、春柳、春花、春草等景物的描写，把故乡的春天生动地再现出来，为小燕子地出场提供了一副美丽的背景图画。这部分对燕子的描写从四方面入手：1、写燕子的形体（静态）。
2、写燕子的飞翔（动态）。
3、写燕子的憩息（静态）。
4、写燕子与故乡人家的亲密关系。
这些描写流露出作者对小燕子
的喜爱和对故乡生活的无限眷恋
之情。二、（8～14）段
作者从联想回到现实，带着对故乡燕子的深厚感情，对海上燕子进行了细致描写。同写故乡燕子一样，描写了海燕活动的背景，蔚蓝的海水，蔚蓝的天空，薄纱似的轻云，构成了“绝美的海天”，同样也写了海燕的动态和静态。具体如下表：海燕忆故乡的家燕看眼前的海燕故乡的化身心灵的抚慰忆燕思乡思念的寄托无限的牵挂看燕恋国文章结构图本文主题 这是一篇优美的咏物寄情的散文，文章通过对小燕子这一可爱形象的描绘，抒发了作者浓浓的乡愁，表达了他对祖国的无限眷念与热爱之情。
浓浓的乡愁当堂检测1．下面注音有误的是? (????? ) A．匾额(biǎn)??? 鸟巢(cháo)?? 奔驰(chí)???
B．疾雨(jí)??飞窜(cuàn)???? 双翼(yì) C．轻?(shī)??隽妙(juàn)??? 粼粼(lín)?
?D．隽逸(yì)??? 憩息(qì)????? 嫩蓝(nèn)
2．判断下面句子用了什么修辞方法。 （1）千条万条的柔柳，齐舒了它们的黄绿的眼。（?????????? ） （２）见了他们，游子们能不引起至少是轻烟似的，一缕两缕的乡愁么？（???????? ） （３）天上也是皎洁无比的蔚蓝色，只有几片薄纱似的轻云，平贴于空中，就如一个女郎，穿了绝美的蓝色夏衣。（ ） 自主反思
本节课我学会了：
本节课我的疑惑是： 好好想想吧！海燕郑振铎学习目标 1、我能理解文中小燕子形象的意义，领会作者的思乡之情。
2、我能领会本文咏物抒情的表现手法。
认真阅读课文，完成下列问题。 1、段中最能概括景物特点的语句是什么？
2、根据课文的描写，用自己的语言说说这幅“春景图”包含了哪些内容？隽妙无比的春景的图画作者描写了春风、春雨、春柳、春花、春草等春天特有的景物，自主学习3、在这烂漫无比的春天的背景上飞翔或憩息的小燕子，是一种怎样的形象？有光滑漂亮的羽毛，伶俐可爱，飞行的姿态俊秀飘逸，憩息于电线上时成为一副有趣的图画，为春光平添许多生趣。小燕子和故乡的人们形成了一种融融泄泄的亲密关系，小燕子的来去会引发故乡人们或忧戚或舒怀的感情。人们喜爱小燕子，愿意让小燕子在家中安巢，人们甚至把自己的命运与小燕子是否光顾联系起来。小燕子是故乡生活不可缺少的一部分。作者明知眼前所见到的海燕绝不是故乡的小燕子，却仍然称之为“我们的小燕子”。可见，作者心中割舍不断的是对故乡、对祖国的思念，他怀想故乡的小燕子，实际上是抒发自己对故乡生活的无限眷恋之情。
4、作者把小燕子写得如此活泼可爱，除了怀着一种发自内心的喜爱之外，还有其他感情上的因素吗？ 海天一色，都是皎洁无比的蔚蓝；海波平稳，令人联想到春晨的西湖；微风吹起绝细绝细的波纹，在阳光照晒下显得温秀可喜；蔚蓝的天空中漂浮着几多薄纱似的轻云，如穿着蓝色夏衣的女郎颈间围着一段绝细绝轻的白纱巾。
作者两次发出赞叹：“我没有见过那么美的海！”“我没有见过那么美的天空！”在这皎洁无比的海天之间，人也被净化了，“一点杂念也没有”，深深地沉醉于美景之中了。这段景物描写层次感极强，先写海，再写天，然后用“绝美”二字表达出对海天的整体感受。
5、文中如何描写海燕活动的背景的？ 小燕子在浩莽的大海上俊逸地从容地斜掠，或展开双翼，落在海面上，随着波涛浮憩，作者担心小小的燕子会觉得倦，会遇到暴风疾雨，小燕子却又安闲，又舒适。作者因此感叹这小小的海燕是海上英雄。6、海上的小燕子是怎样的形象？
7、作者明明在写海燕，为什么还要问“它们果是我们故乡的小燕子么？
作者明知眼前的海燕绝不是故乡的小燕子，但因为思乡心切其实是作者希望以此来寄托自己的乡思，抚慰自己孤寂的心灵。合作探究：作者描写的海燕和故乡的小燕子有什么相同点和不同点？相同点：
不同点：
都有绝美的活动背景，外形相似，都从动态和静态两方面描写小燕子的飞行和憩息，都从小燕子引出了“轻烟似的乡愁”。1、活动背景不同，海燕的是“绝美的海天”；故乡小燕的是“隽妙无比的春景”。
2、写海燕侧重表现他们搏击海天的勇敢，写故乡小燕侧重表现他们伶俐可爱。
3、海燕是“海上小英雄”，故乡小燕则是春天的使者。
燕 子羽毛乌黑、光滑漂亮尾巴剪刀似的翅膀劲俊轻快形体静态美掠、叫、斜飞、横掠、沾飞翔动态美粗而有致的小黑点憩息静态美与故乡人家的亲密关系喜爱、对故乡的无限眷恋海天一色：蔚蓝海波平稳春晨的西湖波纹显得温秀可喜薄纱似的轻云穿着蓝色夏衣的女郎颈间围着一段绝细绝轻的白纱巾我没有见过那么美的海我没有见过那么美的天空人也被净化：“一点杂念都没有”海天绝美描写 层次：教师点拨 艺术特色：
1、咏物寄情、物情合一。
把浓浓的乡愁寄托在海燕身上，借海燕寄情思，写
得深沉、含蓄真切感人。
2、线索清晰、构思精巧。
全文以乡愁为行文线索，先以倒叙，在遐想中写故乡小燕，再回到现实中，对海燕进行生动细致的描写。
3、文章中两次提到“乡愁”，而且说它是“轻烟似的”“一缕两缕的”，这样写是因为：
作者的思乡之情，像烟雾缭绕，挥之不去；像乱麻“剪不断，理还乱”。这是一种举重若轻的写法。
燕子（柯蓝）
一对黑色的燕子，撞在我的玻璃窗上。我连忙把窗子打开，这一对小客人，却又忽然不见了。窗外是一片绿色的春天…… ????我在窗口等着，等待这春天的使者，这幸福的使者。我的心也在发芽，也像迎着春风的嫩叶，在枝头上无穷地眺望。 ????燕子终于又回来了，衔着泥草，忙忙碌碌地飞来飞去，在我的房角上，造起一只白色的小房子。一会儿，它们又出去了，又回来了，并且吱吱地叫着，仿佛它们在这新地方发现了工场，找到了工作，在向我报告它们的快乐…… ????接着，它们又出去了。不知道从什么地方，衔来了一条又肥又绿的虫子，它们就饱饱地吃了一顿…… ????吃完了，它们在窗外唱了一会儿歌，又到它们的工场去了。这中间也回来过一两次，不是衔着泥沙，就是抬着树枝…… ????燕子，燕子，我知道你是在劳动中，才变得如此矫捷的！也知道你是在劳动中，吸取了太阳的光亮，才使你黑色的羽毛变得如此闪亮的。甚至你那火红的嘴唇，也是涂上了太阳的颜色，才变得如此艳丽的！啊，你是春天的使者，劳动的使者！找出选文与本文的异同点当堂检测1、都对燕子进行了细致生动的描写2、都以它们为载体表达了作者的感受
都是借物抒情。3、《海燕》作者寄托的是乡愁4、《燕子》作者赞扬它是勤劳的使者 自主反思
本节课我学会了：
本节课我的疑惑是： 好好想想吧！
郑振铎(1898-1958)现代作家、文学评论家、文学史家、考古学家。笔名西谛、郭源新。福建长乐人。曾参加五四运动。 主要著作：短篇小说集《家庭的故事》、《桂公塘》，散文集《山中杂记》。著有《郑振铎文集》。专著《文学大纲》、《中国文学论集》、《插图本中国文学史》、《中国俗文学史》、《俄国文学史略》等。 写作背景本文写于1927年5月，1927年国民党反动派发动“四一二”反革命政变，屠杀共产党人和革命人民，迫害进步人士。作家被迫远行欧洲，于5月21日只身乘船前往巴黎。途中见到飞行的海燕，引发了他的绵绵乡思，浓浓的乡愁，写下了此文。
学习目标1、我能学会本课生字新词。
2、我能理解文中小燕子形象的意义，领会作者的思乡之情。听读课文，注意下列字的读音轻铮? ） 隽（ ）妙
隽（ ）逸 粼粼（ ）
憩（ ）息 蹇（ ）劣忧戚（ ） 融融泄泄（ ）
縠（ ）纹
sījuànlínjùnhúqīqìji?nyì积伶积俐
劲俊
隽妙
隽逸
憩息
忧戚
融融泄泄
轻颸n蹇劣
游子坚强有力且清秀好看轻柔的凉风美妙俊秀飘逸休息忧伤和睦快乐形容十分灵活境遇不好离家在外或久居外乡的人。词语解析 1、文章中两次提到“乡愁”，而且说它是“轻烟似的”“一缕两缕的”，这样写是因为：
作者的思乡之情，像烟雾缭绕，挥之不去；像乱麻“剪不断，理还乱”。这是一种举重若轻的写法。
合作探究2、作者为什么反复问“这果是我们故乡的小燕子么”?寄托乡思，抚慰心灵。3、本文并不仅仅写海燕，还写了故乡的小燕子，为什么以“海燕”为题? 海燕是咏物抒情的缘起。作者看到海燕，想到家乡的小燕子，想到故乡，想到祖国。所以，文章以“海燕”为题。根据课文内容，完成表格乌黑的羽毛
剪刀似的尾巴 劲俊轻快的翅膀
隽妙无比的春景
斜飞
隽逸横掠闲散地休憩于纤细的电线上粗而有致的小黑点乌黑的小水禽
绝美的海天
隽逸从容地斜掠
展开双翼身子一落落在海面随波漂浮教师点拨 全文以“乡愁”为线索，分为前后两部分。
一、（1～7段）
用倒叙的方法对故乡的小燕子在“烂漫无比的春天”里活动的情景，进行了细致的描写，勾画了一副“隽妙无比”的“春景图”。文章通过对春风、春雨、春柳、春花、春草等景物的描写，把故乡的春天生动地再现出来，为小燕子地出场提供了一副美丽的背景图画。这部分对燕子的描写从四方面入手：1、写燕子的形体（静态）。
2、写燕子的飞翔（动态）。
3、写燕子的憩息（静态）。
4、写燕子与故乡人家的亲密关系。
这些描写流露出作者对小燕子
的喜爱和对故乡生活的无限眷恋
之情。二、（8～14）段
作者从联想回到现实，带着对故乡燕子的深厚感情，对海上燕子进行了细致描写。同写故乡燕子一样，描写了海燕活动的背景，蔚蓝的海水，蔚蓝的天空，薄纱似的轻云，构成了“绝美的海天”，同样也写了海燕的动态和静态。具体如下表：海燕忆故乡的家燕看眼前的海燕故乡的化身心灵的抚慰忆燕思乡思念的寄托无限的牵挂看燕恋国文章结构图本文主题 这是一篇优美的咏物寄情的散文，文章通过对小燕子这一可爱形象的描绘，抒发了作者浓浓的乡愁，表达了他对祖国的无限眷念与热爱之情。
浓浓的乡愁当堂检测1．下面注音有误的是? (????? ) A．匾额(biǎn)??? 鸟巢(cháo)?? 奔驰(chí)???
B．疾雨(jí)??飞窜(cuàn)???? 双翼(yì) C．轻?(shī)??隽妙(juàn)??? 粼粼(lín)?
?D．隽逸(yì)??? 憩息(qì)????? 嫩蓝(nèn)
2．判断下面句子用了什么修辞方法。 （1）千条万条的柔柳，齐舒了它们的黄绿的眼。（?????????? ） （２）见了他们，游子们能不引起至少是轻烟似的，一缕两缕的乡愁么？（???????? ） （３）天上也是皎洁无比的蔚蓝色，只有几片薄纱似的轻云，平贴于空中，就如一个女郎，穿了绝美的蓝色夏衣。（ ） 自主反思
本节课我学会了：
本节课我的疑惑是： 好好想想吧！海燕郑振铎学习目标 1、我能理解文中小燕子形象的意义，领会作者的思乡之情。
2、我能领会本文咏物抒情的表现手法。
认真阅读课文，完成下列问题。 1、段中最能概括景物特点的语句是什么？
2、根据课文的描写，用自己的语言说说这幅“春景图”包含了哪些内容？隽妙无比的春景的图画作者描写了春风、春雨、春柳、春花、春草等春天特有的景物，自主学习3、在这烂漫无比的春天的背景上飞翔或憩息的小燕子，是一种怎样的形象？有光滑漂亮的羽毛，伶俐可爱，飞行的姿态俊秀飘逸，憩息于电线上时成为一副有趣的图画，为春光平添许多生趣。小燕子和故乡的人们形成了一种融融泄泄的亲密关系，小燕子的来去会引发故乡人们或忧戚或舒怀的感情。人们喜爱小燕子，愿意让小燕子在家中安巢，人们甚至把自己的命运与小燕子是否光顾联系起来。小燕子是故乡生活不可缺少的一部分。作者明知眼前所见到的海燕绝不是故乡的小燕子，却仍然称之为“我们的小燕子”。可见，作者心中割舍不断的是对故乡、对祖国的思念，他怀想故乡的小燕子，实际上是抒发自己对故乡生活的无限眷恋之情。
4、作者把小燕子写得如此活泼可爱，除了怀着一种发自内心的喜爱之外，还有其他感情上的因素吗？ 海天一色，都是皎洁无比的蔚蓝；海波平稳，令人联想到春晨的西湖；微风吹起绝细绝细的波纹，在阳光照晒下显得温秀可喜；蔚蓝的天空中漂浮着几多薄纱似的轻云，如穿着蓝色夏衣的女郎颈间围着一段绝细绝轻的白纱巾。
作者两次发出赞叹：“我没有见过那么美的海！”“我没有见过那么美的天空！”在这皎洁无比的海天之间，人也被净化了，“一点杂念也没有”，深深地沉醉于美景之中了。这段景物描写层次感极强，先写海，再写天，然后用“绝美”二字表达出对海天的整体感受。
5、文中如何描写海燕活动的背景的？ 小燕子在浩莽的大海上俊逸地从容地斜掠，或展开双翼，落在海面上，随着波涛浮憩，作者担心小小的燕子会觉得倦，会遇到暴风疾雨，小燕子却又安闲，又舒适。作者因此感叹这小小的海燕是海上英雄。6、海上的小燕子是怎样的形象？
7、作者明明在写海燕，为什么还要问“它们果是我们故乡的小燕子么？
作者明知眼前的海燕绝不是故乡的小燕子，但因为思乡心切其实是作者希望以此来寄托自己的乡思，抚慰自己孤寂的心灵。合作探究：作者描写的海燕和故乡的小燕子有什么相同点和不同点？相同点：
不同点：
都有绝美的活动背景，外形相似，都从动态和静态两方面描写小燕子的飞行和憩息，都从小燕子引出了“轻烟似的乡愁”。1、活动背景不同，海燕的是“绝美的海天”；故乡小燕的是“隽妙无比的春景”。
2、写海燕侧重表现他们搏击海天的勇敢，写故乡小燕侧重表现他们伶俐可爱。
3、海燕是“海上小英雄”，故乡小燕则是春天的使者。
燕 子羽毛乌黑、光滑漂亮尾巴剪刀似的翅膀劲俊轻快形体静态美掠、叫、斜飞、横掠、沾飞翔动态美粗而有致的小黑点憩息静态美与故乡人家的亲密关系喜爱、对故乡的无限眷恋海天一色：蔚蓝海波平稳春晨的西湖波纹显得温秀可喜薄纱似的轻云穿着蓝色夏衣的女郎颈间围着一段绝细绝轻的白纱巾我没有见过那么美的海我没有见过那么美的天空人也被净化：“一点杂念都没有”海天绝美描写 层次：教师点拨 艺术特色：
1、咏物寄情、物情合一。
把浓浓的乡愁寄托在海燕身上，借海燕寄情思，写
得深沉、含蓄真切感人。
2、线索清晰、构思精巧。
全文以乡愁为行文线索，先以倒叙，在遐想中写故乡小燕，再回到现实中，对海燕进行生动细致的描写。
3、文章中两次提到“乡愁”，而且说它是“轻烟似的”“一缕两缕的”，这样写是因为：
作者的思乡之情，像烟雾缭绕，挥之不去；像乱麻“剪不断，理还乱”。这是一种举重若轻的写法。
燕子（柯蓝）
一对黑色的燕子，撞在我的玻璃窗上。我连忙把窗子打开，这一对小客人，却又忽然不见了。窗外是一片绿色的春天…… ????我在窗口等着，等待这春天的使者，这幸福的使者。我的心也在发芽，也像迎着春风的嫩叶，在枝头上无穷地眺望。 ????燕子终于又回来了，衔着泥草，忙忙碌碌地飞来飞去，在我的房角上，造起一只白色的小房子。一会儿，它们又出去了，又回来了，并且吱吱地叫着，仿佛它们在这新地方发现了工场，找到了工作，在向我报告它们的快乐…… ????接着，它们又出去了。不知道从什么地方，衔来了一条又肥又绿的虫子，它们就饱饱地吃了一顿…… ????吃完了，它们在窗外唱了一会儿歌，又到它们的工场去了。这中间也回来过一两次，不是衔着泥沙，就是抬着树枝…… ????燕子，燕子，我知道你是在劳动中，才变得如此矫捷的！也知道你是在劳动中，吸取了太阳的光亮，才使你黑色的羽毛变得如此闪亮的。甚至你那火红的嘴唇，也是涂上了太阳的颜色，才变得如此艳丽的！啊，你是春天的使者，劳动的使者！找出选文与本文的异同点当堂检测1、都对燕子进行了细致生动的描写2、都以它们为载体表达了作者的感受
都是借物抒情。3、《海燕》作者寄托的是乡愁4、《燕子》作者赞扬它是勤劳的使者 自主反思
本节课我学会了：
本节课我的疑惑是： 好好想想吧！