怀仁一中高三年级2023~2024学年上学期期中考试
③在碎片化、娱乐化、图像化、去经典化的时代，借助于新媒体平台，以《红楼梦》中的若干文
化、情节元素的传播点为经典巨著热场宣传，无是一个吸引人们关注甚至回归文本的被桂
逾径。
④红楼梦》书中存在着大量的审美文化元素，近百万字，四大家族，五代人，一部《红楼梦》
语文试题
说尽了历史、时间与生命的模样，记录了青春、梦想与失败的忧伤，作者不慌不忙地讲者人生的
希望与放弃、美好与毁灭、宿命与抗争。合上书本无论多久，我们都会记得那些美好的情感和生
活印记：题诗帕、酒令签、玉簪粉、葬花词；吃螃蟹时温热的酒、结诗社中风雅的笺，芦雪庵的鹿脯
肉、醉眠时的芍药翘；还有红楼夜实、元春省亲、黛玉葬花、共读西厢、海棠结社、晴雯补袭等经典
考生注意：
场面。不同时代的社会结构变化会瓦解很多故事，然而这些美好的情感和文化却可以跨越时间
1.本试卷满分150分，考试时间150分钟
的限制，长久地为读者所需要和传承。
2.答题前，考生务必用直径0,5尧米黑色墨水签字笔将密封线内项目填写清楚。
⑤多年以来，《红楼梦》的传播主要是依托文本阅读和影视戏曲，现在又多了自蝶体、公众号
3.考生作答时，请将答案答在答题卡上：选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对
等新媒体平台。那么，在新蝶体时代《红楼梦》如何形成更具影响力的大众传播？无可置疑，使
应题月的答案标芳涂黑；非选择题请用直径0.5毫米，黑色墨水签字笔在答题卡上各题的答
用新兴謀介、挖掘传统媒介的全新传播形式最为直接有效，网络文学、影视剧、电视栏目、讲座直
题区战内作答，超出答题区域书写的答案无效，在试题卷、草稿纸上作答无效。
播及短视频等都具备现实操作性。
⑤最强跨次元“伏棠CP(网络流行词‘配对’的简称)”将《哈利·波特》中偏执极端的大反派
一、现代文阅读(35分)
伏地魔与娇弱灵性的林妹妹组成P,显见的是，这已经与经典流传的《红楼梦》相去甚远了，但
(一)现代文阅读1（本题共5小题，19分）
充分证明了年轻人群体中《红楼梦的读者群仍在可观地延续，也为其他方式的传播捉供了多种
阅读下面的文字，完成1一5题。
可能性。许多短视颜就是年轻人通过《红楼梦》同人小说、影视作品跨次元编辩制作的小作品，
材料一：
若将其看作《红楼梦》的文学衍生作品，单从元素化传播来讲未尝不可。
曾儿何时，红楼P[互联网界的“P”可以理解为所有成名文创（丈学、影视、动漫、游戏等）
⑦电视割的拍摄制作能力捉升和国产剧集的海外影响力增大，为《红楼梦》创造新时代经典
作品的统称]的开发与传播出现了彩视改编、电视讲坛、图画动漫、网络空间、消费物品等多祥化
图风电视剧提供了可能。电影形式虽不容易展现完整，但更适合经典故事元素的传播。现在电
传韬形式。现在我们不得不思考经典P《红楼梦》如何转化为当下“现象级”IP,这就需要红接
影刷作的政编模式很多，多节选经典情节拓展影片，若将《红楼梦》改编成电影版《木石前盟》，以
P影视开发者转变观念，注重年轻化、时尚化、商业化。在40多年的改莱开放进程中，我们经
“神话十历劫十爱情十家族”的模式串联故事情节，也不失其传奇性。
历了消解严肃，快餐文化、读图时代等一系列时代现象，《红楼梦》的传播方式和审美批评理念不
③电视栏日可换作性强，在一般受众中影响广泛。2017年，传统文化类节目集群开始在电
再适用于当下新兴的大众需要，尽管学院派红学依然沉浸在文字文本里，但特英红学与大众红
视上出现。其实，像朗读者碱经典咏流传城上新了·枚宫《声临其境影等电视栏目挺式，也非
学的区别在于，精英红学体验的是经典的厚重与高贵，而大众红学需要的是普适与通俗，需要的
常适合《红楼梦文化元素的传播。朗读者》的节目模式造合深度解读作品的文字您力、文化魅
是娱乐与快感。
力、情感魅力，以知节带动书斜，形成完美的古典文学与当代文花的对话、《红楼梦》文本与现代
新近发展起来的大众媒介传潘技术，无论在广度还是深度上都在强势地巩因着经典文学作
读者的对话，
品的经典地位。对于文学经典而言，大众传媒的市场力量可以说是一把双刃剑，用得好，可以使
⑨总之：我们应当努力寻找经典读本与当下受众的衔接渠道，以“文化元素一传播一关
经典地位更牢固，用得不好，却会把“经典”变得畅销却“庸俗”，甚至“恶俗”。确实，媒介技术本
注一回归原著”的方式，尝试以经典文化元素传播调动年轻人回到文本阅读的兴趣，使《红楼
身是中性的，但利用其动机却有好有坏，而正是这“有好有坏”的动机，会使得搭乘煤介技术这-一
梦》在全新耐代仍然以活的经典的方式存在，并以此查新连构《红楼梦》的影啊力，将这部经典名
便利之车的文学经典驶向两个完全相反的境地。
著的文化元素传递给新一代，使其成为我们生生不息的民族情感和审美态度。
(摘编自刘继保《红楼P影视开发为何越夹越冷》)
(摘鍴自夏挠宁《新煤体时代《红楼梦》的文化元亲传播》)
材料二：
1.下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是(3分)
①一部经典首先只有被阅读，然后才会产生审美价值、社会价值、哲学价值等，《红楼梦》作
A《红楼梦》研究不能故步自封，而必须转变观念，注重年轻化、时尚化、商业化。
为中国古典小说的藏峰之作，从当年的“开谈不说红楼梦，读尽诗书也柱然”，到新文化运动时期
B.大众传媒的市场力量对文学经典有利有弊，它可能巩固经典的地位，也可能使其流于
首推的长篇自话文小说，200多年来它一直影响着中国人的情感认知与审美判断。
庙俗。
②然而，随着科技迅猛发展，阅读环境改变，纸质阅读越来越少，一批批曾经昂首怒放在国人
C.借助新煤体平台传播《红楼梦》中的文化元素，日的在于克服碎片化等时代弊端。
案头和心中的经典文学著作，在与电子技术、网络世界的博弈中，逐渐败下阵来。《红楼梦》将如何
D,传统文化类的电视栏目更适合经典做事元素的传播，有利于形成读者与文本的对话。
2.根据材料的内容，下列说法不正确的一项是(3分)
披挂上阵再展雄风，继续传递价值，人们如何有兴趣再回到文本阅读，这部文学经典中的文化资产
A.精英红学体验经典的厚重与高贵，而大众红学需要普适与通俗，不过材料一的作者并未评
如何得以传承并继续成为植根于国人心灵和生活中的审美情志等问题，实值得我们关注。
价二者的高低优劣
【高三年级上学期期中考试·语文试题第1页（共8页）】
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【高三年级上学期期中考试·语文试题第2页（共8页】
243349D怀仁一中高三年级2023~2024学年上学期期中考试·语文试题
参考答案、提示及评分细则
1.B(A项，“《红楼梦》研究”错，偷换概念，材料一原文是“这就需要红楼P影视开发者转变观念，注重年轻化
时尚化、商业化”。C项，“目的在于克服碎片化等时代弊端”错，根据材料二第③段，目的应是“吸引人们关注
甚至回归文本”。D项，“更适合经典故事元素的传播，有利于形成读者与文本的对话”错，根据材料二原文第
7段“电影形式…但更适合经典故事元素的传播”“《朗读者》的节目模式…《红楼梦》文本与现代读者的
对话”可知，“更适合经典故事元素的传播”的是“电影”，“形成读者与文本的对话”的是“《朗读者》的节目模
式”。)
2.B(“其他传播方式也可以代替阅读体现经典产生的价值”错，曲解文意。根据材料二第①段“一部经典首先被
阅读，然后才会产生审美价值，社会价值，哲学价值等”可知，经典产生的多种价值以被阅读为前提，文中只提
及其他传播方式可以传播《红楼梦》的文化元素。)
3.C(“从为什么和怎么办两个角度阐述中心论点”错。材料二的前三段提出问题，属于“是什么”，第④段分析问
题，属于“为什么”，并未涉及“怎么办”。)
4.“怒放”“博弈”“披挂”三个词在本文中有特殊含义：①“怒放”，使用比喻的修辞手法，用花朵盛放的状态去形
容经典文学著作在国人心中重要的地位。②“博弈”原指下棋，后比喻为谋取利益而竞争，文中用来形容经典
文学著作与电子技术、网铬世界的差异及对抗，表现经典文学著作曾经的地位受到了挑战。③“披挂”泛指穿
戴衣装，使用拟人的修辞手法，文中用来形容《红楼梦》通过新的形式再次引起人们的阅读兴趣，重回原本的
地位，继续传递价值。④这三个词的运用，生动形象地表现了经典文学著作的遭遇，使论证语言生动形象，深
入浅出、易于理解。（每点1分，意对即可，其他答案言之成理可酌情给分）
5.不需要加以抵制，但应该谨慎处理。①《黄河大合唱》展现了抗日战争的壮丽图景，向全世界展示了中华民族
解放的战斗决心，恶搞抗战经典歌曲就是亵读历史，理应受到批评和抵制。②但是，跨次元改编《红楼梦》不
同于恶搞抗战经典歌曲，它是对经典的二次创作，如果处理得当，有利于《红楼梦》文化元素的传播。③不过，
跨次元改编作为一种技术具有两重性，必须警惕改编的庸俗化、恶俗化，防止将《红楼梦》变成庸俗文学。（表
明正确观点1分，第①点1分，②③每点2分，意对即可，其他答案言之成理可酌情给分)
6.B(“第一次是看到格里格故居树木对阳光的依恋而感动”错，原文是“树木对阳光有一种依依不舍之感，因而
那绿色看上去湿漉漉的，仿佛是在落泪”，不是“我”落泪。)
7.D(“我”一直强调记不请人数，意在说明对熟悉的事物和有感情的人和事一就像故乡的一切一样，反而说
不清具体情况，有一种熟悉又陌生的感觉。)
8.①外部场景相似：“格里格海”指“我”站在格里格故居的露台上可以跳望到的大海，这片海与“我”在漠那小镇
看到的雪花飞舞的情景一样，具有相似性。②内在感受融通：“我”在格里格故居听着四周发出的声音，会想
到曾经在漠那小镇听到的叮当响声，都让“我”感到音乐的美妙。③人物形象关联：漠那小镇王表的父亲和格
里格一样都是热爱音乐的人，两个不同时空中的人物产生了联系。（每点1分，答满三点得满分，意对即可，
其他答案言之成理可酌情给分)
9.甲组答案示例：
①淡化情节。小说主要写在漠那小镇的经历和感受，故事性不强，没有激烈的矛盾冲突和跌宕起伏的情节，
不见传统小说开端、发展、高潮、结局的发展过程。②虚化人物。情节是塑造人物的基础，小说在淡化的情节
中涉及的几个人物，都着墨不多，不像传统小说那样对人物形象进行立体地描写塑造，人物本身也不够典型。
③强化抒情。在情节和人物都与传统小说不同的前提下，小说浓墨重彩地写“我”对灶房声音的感知，不像传
统小说那样注重对社会现实的反映，而注重个人情感的抒发。
乙组答案示例：
①画面美。小说最先描写格里格的故居和漠那小镇的风景，画面优美，景色宜人，给人带来独特的审美偷悦
②语言美。除了美妙的画面，小说语言也颇具美感，如“树木对阳光有一种依依不舍之感，因而那绿色看上去
湿漉漉的，仿佛是在落泪”，运用拟人、通感等修辞手法，营造出了典雅，清新的诗意美。③情感美。建立在画
面和语言的美感之上，小说传递出作者独特的个人情感，文末写道：“一个热爱音乐的人，他的灵魂是会发音
的。”这是一种美好的感情，也是作家诗意的发现。(6分，选择任意一组，意对即可，的情给分)
10.ACF(原文标点：非也。人臣觊君，服视其品秩，于御史何居？)
11.A(“夺情”的“夺”是强取的意思，“勿夺其时”的“夺”是丧失的意思，二者意思不同。)
12.A(“丘文庄看到他”错，是看到他的文章。)
13.(1)还没有依法裁处，而贪官污吏都闻风辞官。不久后，陈选担任南京提督学政，选拔人才全都以德行为主。
(“风裁”“解绶”“一”各1分，句意通顺1分)
(2)两人想要歪曲法令陷害陈选，认为吏员张装是陈选罢黜的，一定会恨陈选，就让他诬告陈选。(“文致”
“谓”“黜”各1分，句意通顺1分)
14,①高瑶检举韦眷贪污受贿，陈选发文书嘉奖高瑶。②韦眷上奏请用均徭户六十人添办地方特产，陈选拿者
诏书力争阻止。③马力麻谎称使臣，贿赂韦眷，欲入京朝贡，私下里做贸易，却被陈选逐出。（每点1分，意
对即可)
文言文参考译文：
材料一：
除选字士贤，是台州临海人。明英宗天顺庾辰年参加礼部的考试（会试），丘文庄看到他的文章，说：“这是
【高三年级上学期期中考试·语文试题参考答案第1页（共2页）】
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