怀仁市高二年级2023~2024学年上学期期中考试·语文试题
参考答案、提示及评分细则
1.D(A项，“这引起了党中央对语言文字工作的高度重视”错，因果倒置。根据原文“党的十八大以来一批
重大语言文化工程取得标志性成果”可知，应是党中央对语言文字工作高度重视之后，中国资源库才建成。
B项，“也终将成为世界上最大的语言资源库”错，已然变未然。根据原文“中国语言资源保护工程建成世界
上规模最大的语言资源库”可知，中国语言资源库已经是世界上规模最大的语言资源库。C项，“能使我们的
语言文化有机会在数字时代焕发出独特的魅力”错，曲解文意。原文是说“我们的语言文化必将在数字时代
焕发更为独特的魅力”，不是“有机会”。)
2.D(“脱离实践的空话套话或是违背情理的废话假话都会导致语言的力量被轻视、沟通的艺术被忽视”错，因
果倒置。应该是轻视语言的力量、忽视沟通的艺术会导致语言成为脱离实践的空话套话或是违背情理的废
话假话。)
3.C(“第二、三两段采用了并列式的论证结构”错，材料二第二段是从正面阐述语言的力量所在；第三段则从反
面论述语言缺乏力量的表现及原因，两段文字采用的是对照式论证结构。)
4,①语言文字是文化的基础要素和鲜明标志，是促进历史发展和社会进步的重要力量。②语言文字蕴含源远
流长的文化资源，有助于我们探源中华文明。③语言文字能够记录地方文化特色，留住文化乡愁。④语言文
字与数字技术的融合创新，有利于我们当下的发展，把握时代的脉动。⑤语言文字有助于彰显文化自信，能
够提高国家文化软实力。（每点1分，任意答出四点意思对即可，其他答案言之有理可以酌情给分）
5.①演讲内容言之有理，具有说服力。演讲先说明此次会议召开的原因，即我们战胜了美国帝国主义所援助的
国民党反动政府，再以事实简要概括战争情况并说明取得基本胜利的原因。②演讲人的德行高尚，值得我们
信赖，具有说服力。此次的演讲人是带领我们取得战争胜利的革命领导人一一毛泽东，他舍身为国，为民族
精神注人生动元素。③演讲内容真情充沛，逻辑严密，具有直抵人心的力量。演讲中的“战胜了”“英勇的”
“世界上少有的”“大多数已经获得了解放”等词语的运用，具有振奋人心的作用，能够引起人们的共情，且演
讲内容环环相扣。（每点2分，意思对即可，其他答案言之有理可以酌情给分）
6.A(“担心会影响自已”“这凸显出阿才的自私”错，阿才让老陈离开，是不想以权谋私，且阿才为老陈介绍了新
的工作，这不能说明阿才自私。)
7.C(“老陈的质朴坚韧”结，从文中可以看出老陈是质朴的，但“坚韧”很难看出。“对比”也不准确。)
8.①正面描写，通过语言、动作描写表现阿才的谨慎、守信、看重战友情等形象，如阿才用摸鼻子这一动作约老
陈在洗手间见面，并在洗手间随手把门关上；见面后紧紧抱着老陈，承诺晚上联系老陈，下班后就主动打电话
给老陈并亲自开车去接老陈。②侧面衬托，如通过老陈与同事们看报、交谈，交代了阿才区委书记的身份：通
过老陈公司所在镇的领导刻意巴结阿才，反衬阿才清廉自守。（每点2分，意思对即可，其他答案言之有理可
以酌情给分)
9.①小说开头运用倒叙手法，先写在公司干了十五年的老陈，眼见节节高升却突然辞职，令同事百思不得其解，
设置了悬念，激发读者阅读兴趣。②接着不急于揭示原因，而是在老陈与阿才重逢后插叙老陈替阿才站岗的
经历，交代了阿才摸鼻子的由来，充满生活情趣和历久不变的战友情。③老陈做保安沉寂15年，眼见节节高
升却被战友阿才要求辞职，老陈竞毅然决然递交了辞职报告，离开了生活了15年的城市。结局出人意料又
在情理之中，情节上一波三折，凸显了老陈与阿才之间真正的战友情。（每点2分，意思对即可，其他答案言
之有理可以酌情给分)
10.CFI(原文标点为：是以战胜而争不形，敌服而怨不构，若然者悔吝不存于声色，夫何显争之有哉！)
11.C(A项，都是介词，解释为“把”。B项，前者是“蹈行，践履”的意思，后者是“凭借”的意思。C项，前者是“谦
让”的意思，后者是“推辞，拒绝”的意思。D项，前者是“几个”的意思，后者是“屡次”的意思。)
12.D(“说明了君子懂得自我贬损能够获得益处的道理”错，孟之反与管叔没有自我贬损，不能说明君子的自我
贬损会获得益处。)
13.(1)不自我显露，因此能显明：不自以为是，因此能彰显；不自我夸耀，因此能有功：不自我夸耀，因此能得到
敬重。(“自见”“自伐”“长”各1分，句意1分)》
(2)(如果他)确实没有背弃道德，那么就没有可以诋毁的道理。如果确实背弃了道德，又何必与他争论呢！
(“险德”“信”“讼”各1分，句意1分)
14.①不与人争，天下才没有与自己相争的人。②不与人争会使对手屈服而不构成怨恨。③与人相争的道路凶
险，会受到伤害。④不与人争反能收到争的效果。（每点1分，任答三点即可，其他答案言之有理可以酌情
给分)
【高二年级上学期期中考试·语文试题参考答案第1页（共2页）】
242349D怀仁市2023-2024学年高二上学期12月期中考试
语 文 试 题
考生注意：
1.本试卷满分150分，考试时间150分钟。
2.答题前，考生务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将密封线内项目填写清楚。
3.考生作答时，请将答案答在答题卡上。选择题每小题选出答案后，用2B 铅笔把答题卡上对 应题目的答案标号涂黑；非选择题请用直径0.5毫米黑色墨水签字笔在答题卡上各题的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效，在试题卷、草稿纸上作答无效。
4.本卷命题范围：人教版选择性必修上册。
一、现代文阅读(35分)
(一)现代文阅读I (本题共5小题，19分)
阅读下面的文字，完成1～5题。
材料一：
语言文字是文化的基础要素和鲜明标志，是促进历史发展和社会进步的重要力量。不久 前，位于河南省安阳市的中国文字博物馆推出“语贯古今字载中华——教育部、国家语委重大语 言文化工程建设成果展”。党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央高度重视语言文字 工作， 一批重大语言文化工程取得标志性成果。中国语言资源保护工程建成世界上规模最大的 语言资源库，古文字与中华文明传承发展工程、中华经典诵读工程、中华思想文化术语传播工程 等出版—批重要著作，中华精品字库、中国语言文字数字博物馆等数字化建设迅速推进……这些宝贵成果，为传承发展中华优秀语言文化筑牢根基。
探源中华文明，从历史深处延续而来的语言是珍贵符码。正如有学者说，“凡解释一字即是 作一部文化史”。殷墟甲骨文距离现在3000多年，其间汉字结构没有变，这种传承中蕴藏着中 华文明的基因，让人们得以从汉字原初构型中破解文明起源的奥秘。西周早期青铜器何尊铭文 “宅兹中国”,留下“中国”最早的文字记载。沉淀在中华典籍里的人文思想，蕴含着跨越时空的魅力，成为代代相传的集体记忆。得益于重大语言文化工程建设，中国话、方块字的文化名片更 为亮丽，我们引以为傲的文化资源更为丰厚。
“少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰”,这两句诗曾扣动无数游子的心弦。方言是地方文化的坐标，沉淀生活记忆，凝结深厚情感。作为一项国家工程，中国语言资源保护工程一期已完成 全国所有省份1700多个调查点的调查保护，覆盖国内120余种语言和方言。只要登录中国语言资源保护工程采录展示平台，就可以随时随地聆听“来自家乡的声音”。 一个个词条，内容涉 及房屋建筑、日常用具、服饰饮食、农工百艺、婚育丧葬、节日活动、说唱表演等，如同一枚枚生动 的文化切片，为地方特色文化留下珍贵的记录。被小心翼翼保存下来的语言文化，留住了文化 乡愁。
在生成式人工智能技术加速演进、自然语言处理成为热门应用领域的背景下，语言文化工程的成果开发有着更重要的现实意义。比如，古文字与中华文明传承发展工程以数字技术赋能 古文字传播应用，让冷门绝学走近大众；精选历代书法名家的代表作品开发成“中华精品字库”, 实现书法艺术和信息技术、汉字应用的高度融合；中国语言文字数字博物馆开发甲骨文互动展 区，让观众能够深入了解甲骨文的文化内涵、艺术价值以及在现代社会的创新应用。创新是语 言的活力所在，当记录在甲骨、金石、简牍、绢帛、纸页上的古文字化身数字比特，插上大数据的 翅膀，我们的语言文化必将在数字时代焕发更为独特的魅力。
语言是我们共有的精神家园，身处全球化时代，彰显文化自信、讲好中国故事、塑造中国形象，记录着厚重历史和多样文化的语言是资源宝库。我们有责任有义务沿着文明的脉络，从古文字里探究文明源头的奥秘，从各地方言里感知文化的多样，从数字化创新中触摸时代的脉动， 让中国语言文化的长河生生不息。
(摘编自智春丽《让语言的长河生生不息》)
材料二：
生活中，无论是日常攀谈还是正式发言，语言都可谓交流的工具、思维的载体。重视语言， 善用语言，让语言释放智慧与力量，往往能达到事半功倍的效果。
语言的力量，首在言之成理。“言贵于有物，无物，非言也”。就拿开会发言来说， 一个人的 讲话之所以能振奋人心，引起共鸣，关键在于相关语言都找到了恰当的支点，在事实和逻辑层面 无懈可击，有说服力。语言的力量，贵在言之有德。同样一句话，不同的人讲往往会产生不一样 的效果。纵观历史长河，誓言“舍身为国”、发出惊人之语者不在少数，他们终能流芳千古，为民 族精神注入生动元素，反观那些“两面人”、投机者，纵然信誓旦旦、巧舌如簧，但由于没有人格的 光亮、缺少修养的支撑，说出来的话自然无法令人信服。语言的力量，亦在言之共情。《文心雕 龙》有言，“情者文之经，辞者理之纬；经正而后纬成，理定而后辞畅”。这是行文的典范，又何尝 不是语言的真义 话语真情充沛，逻辑严谨，自然能生发出直抵人心的力量。穆青采访焦裕禄 事迹时情动于衷，挥洒热泪，多年后，其采访日记上仍依稀可见斑斑泪痕。有了真情的贯注，那 么语言和作品就都有了永不枯竭的活力，可以抵御时光而历久弥新。
轻视语言的力量、忽视沟通的艺术，往往容易言不由衷、表意不明，甚至造成误解、触发矛 盾。现实中，有的干部一讲话，群众便皱眉摇头，原因何在 问题就在于这些讲话内容干瘪，细 咂无味，要么是脱离实践的空话套话，要么是违背情理的废话假话。譬如，有的乡村动员植树， 长篇累牍都是绿化的道理，对大家最关心的树苗供应等现实议题只字不提。再如，发生安全事 故，人们最关切的是伤亡情况和救援进展动态，个别地方的新闻发布却大篇幅着墨于“地方领导 重视”,缺少事件本身的信息。凡此种种，消解的都是群众的信任。
“口能言之，身能行之，国宝也”。语言是行动的影子，行动是语言的土壤。挖掘语言的宝 藏，品味语言的艺术，有助于更好传递信息，交流意见，沟通情感，也必将推动行之有恒，行之有 格，行之有效。从这个角度来说，从真理中汲取营养，在信仰中涵养定力，于情感中激发共鸣，有 利于激发语言的力量，最终做到知行合一、言行并举。
(摘编自何冠军《语言的力量》)
1.下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是(3分) ( )
A. 中国语言资源库为传承发展中华优秀语言文化贡献了重要力量，这引起了党中央对语言 文字工作的高度重视。
B. 中国语言资源库使中国话、方块字的文化名片更为亮丽，丰厚了文化资源，也终将成为世 界上最大的语言资源库。
C.甲骨、金石等上面的古文字与大数据技术的创新融合，能使我们的语言文化有机会在数字时代焕发出独特的魅力。
D.语言和行动相辅相成，知行合一、言行并举离不开我们对语言力量的重视，以及行动上的“有恒”“有格”“有效”。
2.根据材料内容，下列说法不正确的一项是(3分) ( )
A.“凡解释一字即是作一部文化史”的见解提示我们可以从古文字里探究中华文明起源的奥秘。
B.方言是地方文化的坐标，它沉淀生活记忆，凝结深厚情感，可以使人们感知语言文化的多样性。
C.从中国语言资源保护工程采录展示平台中可以了解各地的方言、房屋建筑、服饰饮食等文化特色。
D.脱离实践的空话套话或是违背情理的废话假话都会导致语言的力量被轻视、沟通的艺术被忽视。
3.下列对材料一和材料二相关内容及其论证的分析，不正确的一项是(3分) ( )
A.材料一结尾运用排比和比喻的手法，使得语言于整齐有序中见变化，严谨深刻中显生动。 B.材料二第二段综合运用了引用、对比和举例论证的方法，使得论证逻辑严密，具体有力， C.材料二整体上采用总分式的论证结构，其中第二、三两段采用了并列式的论证结构。
D. 材料一与材料二都以语言为核心论题展开论述，不过二者论述的重心并不相同。
4.我们为什么要重视语言文字的保存与研究 请结合材料一简要说明。(4分)
5.请结合材料二，简要分析下面的演讲是如何达到事半功倍的效果的。(6分)
我们的会议是一个全国人民大团结的会议，这种全国人民大团结会议之所以能够成功， 是因为我们战胜了美国帝国主义所援助的国民党反动政府。在三年多的时间内，英勇的世界 上少有的中国人民解放军，战胜了美国援助的国民党反动政府所有的数百万军队的进攻，并 使自己转入反攻和进攻。数百万人民解放军的野战军已经打到接近台湾，广东，广西，贵州，四川和新疆的地区去了，中国人民的大多数已经获得了解放。在三年多的时间内，全国人民团结起来，援助人民解放军，反对了自己的敌人，取得了基本的胜利。在这个基础上，召开了 今天的人民政治协商会议。
(选自毛泽东《中国人民站起来了》)
(二)现代文阅读Ⅱ(本题共4小题，16分)
阅读下面的文字，完成6～9题。
战 友
张荣平
“什么,老陈辞职了 我不信，他已经在我们这里干了十五年了，眼见步步高升，怎么舍得就 这么不声不响地走了呢 ”同事们正聚在一起谈论老陈突然辞职的事，大伙百思不得其解。
老陈是一名汽车制造厂的保安，今年40岁，老家湖北农村的，因为家里条件有限，初中毕业 种了几年田后就选择了从军，在部队生活三年之后回到了生他养他的地方，又在种了两年多田 后觉得没多大出路，就随着村上的弄湖儿一起到了广东打工。 一家汽车制造厂听说老陈是退伍 军人，刚好厂里缺少一个保安，便录用了他。
老陈这个人，干一行爱一行，安分守己，在保安这个岗位上一干就是十五年，同事们换了一 荏又一茬，就连保安班长也换了不知多少个，而老陈还是“原地踏步”。
一天，上夜班，老陈和同事一起在保安室看报纸，忽然眼睛一亮：“这个人我认识，他是我的 战友阿才!”“区人事变动”一栏里， 一个醒目名字映入了老陈的眼帘，他控制不住地喊了起来。
“还战友呢，人家现在是区委书记，而你呢 至今还是一个小保安，怎么可能是你的战 友呢 ”
老陈默然不语
半个月后的一天，老陈上夜班倒班，遵照夫人的安排去商场购买一些日用品。经过蔬菜区 时，看到不远处来了一支七八个人的队伍，老陈一看这阵势就知道是一个重量级的领导来了，便 闪到一旁让他们先过。等他们走到身旁时，他发现那个重量级的领导正是多年不见的好战友 阿才。
阿才似乎也看到了老陈，脸上先是露出了一丝惊讶，接着朝老陈眨了眨眼睛，又看似不经意 地用手摸了摸鼻子。
这一瞬间，老陈仿佛又回到了十几年前。那时，他和阿才是同一个班的。阿才是广东人，大 学生从军，老陈是地地道道的湖北农民。
站岗时，阿才好长一段时间都不适应，老陈一有空就去陪他站岗，有时干脆就替他站岗了。 阿才也会以上厕所为借口去休息休息，走时都会下意识地摸一下鼻子。
十八年不见了，看到这个熟悉的动作，老陈马上明白了阿才的意思，随即来到了商场的洗手 间。没多时，阿才也来到了洗手间，还随手把门关上了，弄得好像地下工作者接头似的，神神 秘秘。
“真是你这小子!”阿才紧紧抱住老陈，“怎么跑到我们广东来了 ”
“说来话长，今后我如实向你汇报!”
“好!留个电话，我现在没时间，晚上我们再联系!”
晚上7点，老陈的电话响起来了，还真是阿才打来的。二十分钟后，阿才开着一辆很普通的 白色丰田来了，老陈很自然地坐在了副驾驶的位置上。
阿才主动介绍：“我退伍后回到了老家，参加了公务员的考试，拿到了编制，加上有从军的经 历， 一路走来，顺风顺水，你所在的这个区的书记年龄到了，组织上就派我来接替了，想不到在这 里竟然见到了你——我的老战友。”
“我，我可不敢认你啊!我一个小保安，怎么能和你这个区委书记称兄道弟呢 ”
他们随便找了个茶馆，边喝茶边聊天，不知不觉十点了。刚出门，阿才碰到了一个夹着公文 包的人，和他握了一下手，而那个夹公文包的却主动拉起了老陈的手。
老陈直接上了阿才的车，又一屁股坐在了副驾驶位子上，夹公文包的人眼睛瞪得大大的，毕 恭毕敬站在车旁挥着手。
阿才似乎有话要和老陈说，快到老陈家时开口了：“老陈啊，今后做事还是要像以前一样低 调，有机会，我会为你换份工作的。”
两个月过去了，镇领导来厂里调研，老陈刚好值白班，开门时，感觉车窗里有个似曾相识的 眼睛在盯着他，第二天，人事部的人找老陈谈话：“你们保安队的队长退休了，他推荐你做队长。”
事隔一个月，人事部的经理亲自对他说：“老陈，想不到你的能力这么强，厂里这么多年来没 有重用你，是厂里的一大损失，这次决定升你为后勤部主任!”
老陈稀里糊涂地成了厂里的一个中层领导。
【高二年级上学期期中考试·语文试题 第4页(共8页)】 242349D
又过了一段时间，开发区的一名领导来了，说开发区缺少一个保安经理，想请老陈去帮 帮忙。
这下子可把老陈给惊住了：“怎么一下子我就有才干了呢 ”躺在床上思来想去，终于有了眉 目：“对，给阿才打个电话问问不就结了嘛!”
在电话里，老陈把自己最近一路升职之事告诉了阿才，阿才听了之后叹了口气说：“老陈，你 辞职吧，离开现在的厂里，我介绍你去邻市的工厂干活。那晚我们喝茶出来时遇到的那个人，是 你那公司所在镇的领导，他看到你和我关系那么亲密，是想隔山打牛，讨好我来着。”
老陈被阿才说得云里雾里的，说句实话，他对现在的公司还真有一份特殊的感情，就这么走 了还真有点舍不得。但为了阿才，为了老战友，老陈还是心一横，递交了辞职报告， 一声不响地 离开了生活十五年的城市。
(原载于“中国作家网”,有删改)
6.下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是(3分) ( )
A. 阿才听到老陈一路升职后，担心会影响自己，便提出让老陈离开工作了十五年的地方，这 凸显出阿才的自私。
B. 镇领导撞到老陈与阿才亲密见面后，人事部、开发区的领导便接连给老陈升职，可见这都是镇领导的刻意安排。
C. 小说两次提到老陈坐阿才的副驾驶位子，其中第二次既是表现两人深厚的战友情，也是为引出镇领导的震惊。
D. 阿才交代老陈今后做事还是要像之前一样低调，暗示了阿才的区委书记身份可能会对老陈的生活产生影响。
7.下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分) ( )
A. 阿才摸鼻子这一细节引出了老陈对军旅生活的回忆，推动了情节的发展，使得文章衔接 自然。
B. 小说多处照应，如“我，我可不敢认你啊……称兄道弟呢”照应了前文老陈同事对老陈的 嘲讽。
C. 小说善于在对比中展现人物形象，如老陈的质朴坚韧与镇领导的投机取巧形成了鲜明的 对比。
D. 小说刻画保安老陈和区委书记阿才的典型形象，讴歌了不因时久未见、地位悬殊而变味的 战友情。
8.小说是如何描写阿才形象的 请结合小说内容简要说明。(4分)
9.“文似看山不喜平”,本文在叙述上也体现了“不平”的特点，请结合文本简要分析。(6分)
二、古代诗文阅读(35分)
(一)文言文阅读(本题共5小题，20分)
阅读下面的文言文，完成10～14题。
材料一：
曲则全，枉则直，洼则盈，敝则新，少则得，多则惑。是以圣人抱一为天下式。不自见，故明；不自是，故彰；不自伐，故有功；不自矜，故长。 夫唯不争，故天下莫能与之争。古之所谓“曲则 全”者，岂虚言哉 诚全而归之。
(选自《老子》)
材料二：
是故君子之求胜也，以推让为利锐，以自修为棚橹；静则闭嘿泯之玄门，动则由恭顺之通路。 是以战胜而争不形敌服而怨不构若然者悔吝不存于声色夫何显争之有哉!彼显争者，必自以为 贤人，而人以为险被者。 实无险德，则无可毁之义。若信有险德，又何可与讼乎! 险而与之讼， 是神兕而攫虎，其可乎 怒而害人，亦必矣。《易》曰：“险而违者，讼，讼必有众起。”《老子》曰： “夫惟不争，故天下莫能与之争。”是故君子以争途之不可由也。
是以越俗乘高，独行于三等之上。何谓三等 大无功而自矜， 一等；有功而伐之，二等；功大 而不伐，三等。愚而好胜， 一等；贤而尚人，二等；贤而能让，三等。缓己急人， 一等；急己急人，二 等；急己宽人，三等。凡此数者，皆道之奇，物之变也。三变而后得之，故人未能远也。夫唯知道 通变者，然后能处之。是故孟之反以不伐获圣人之誉，管叔以辞赏受嘉重之赐。夫岂诡遇以求 之哉 乃纯德自然之所合也。彼君子知自损之为益，故功一而美二，小人不知自益之为损，故一 伐而并失。由此论之，则不伐者伐之也；不争者争之也；让敌者胜之也；下众者上之也。君子诚 能睹争途之名险，独乘高于玄路，则光晖焕而日新，德声伦于古人矣。
(选自《人物志·释争》)
10.材料二中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑， 每涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分。(3分)
是以战胜A 而争B 不形C 敌服D 而怨E 不构回若然者悔G 吝H 不存于声色目夫何显J争之有哉!
11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是(3分) ( )
A. “以推让为利锐”与“圣人以治天下为事者也”(《兼爱》)两句中的“以”用法相同。
B.“是故君子以争途之不可由也”与“为仁由己”(《论语》)两句中的“由”意思不同。
C. “贤而能让”与“是以太山不让土壤”(《谏逐客书》)两句中的“让”意思相同。
D. “凡此数者”与“范增数目项王”(《鸿门宴》)两句中的“数”意思不同。
12.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是(3分) ( )
A. 老子认为弯曲与保全，委屈与伸直，低洼与盈满，破旧与更新，少取与多得等之间都具有辩证关系。
B. 君子追求胜利时，坚持推让的原则，努力提高自身修养，安静时坚守寂然不语，行动时遵从恭敬顺从。
C. 君子如果能够做到“功大而不伐”“急己宽人”,便能够超越世俗登至高处，获得意想不到的结果。
D. 材料二举孟之反受圣人称赞与管叔受嘉重的例子，说明了君子懂得自我贬损能够获得益处的道理。
13.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分)
(1)不自见，故明；不自是，故彰；不自伐，故有功；不自矜，故长。
(2)实无险德，则无可毁之义。若信有险德，又何可与讼乎!
14.君子不争的原因有哪些 请根据文本简要概括。(3分)
(二)古代诗歌阅读(本题共2小题，9分)
阅读下面这首宋词，完成15～16题。
点绛唇·题草
林 逋
金谷年年，乱生春色谁为主 馀花落处，满地和烟雨。
又是离歌， 一阕长亭暮。王孙去，萋萋无数，南北东西路。
15.下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是(3分) ( )
A. “乱生”和“谁为主”突出金谷园蔓草丛生、人去园空的景象，与杜牧诗句“流水无情草自 春”意味相近。
B.“馀花”两句看似写雨中落花，实则包含草盛人稀的意思，“满地”句意境阔大迷蒙，渲染了 哀伤的氛围。
C. “又是”两句交代了时间、地点和事件，从听觉和视觉角度来描写送别的具体过程，为后文 抒情做铺垫。
D. “王孙”三句活用《楚辞》诗句，点明主旨。“王孙”本是古代对贵族公子的尊称，后代指出 门远游之人。
16.王冕《劲草行》中“萋萋不到王孙门，青青不盖谗佞坟。游根直下土百尺，枯荣暗抱忠臣魂。 我问忠臣为何死，元是汉家不降士。”几句和本词都通过写草来寄寓情感，二者所表达的情感 并不相同。请简要分析。(6分)
(三)名篇名句默写(本题共1小题，6分)
17.补写出下列句子中的空缺部分。(6分)
(1)《无衣》中描写将士们修理铠甲和兵器，共同奔赴战场的句子是“ , ”。
(2)苏轼在《江城子·乙卯正月二十日夜记梦》中表达与妻子梦中相见，却“执手相看泪眼，竟无语凝噎”的两句是“ ， ”
(3)张若虚《春江花月夜》中“ ， ”两句，通过对思妇“卷”“拂”两个动作的描写，表现了其内心的惆怅和迷惘。
三、语言文字运用( 20分)
(一)语言文字运用I (本题共2小题，7分)
阅读下面的文字，完成18～19题。
有人从湖北给我带了几颗莲子，外壳呈黑色，极硬。据说，如果将它埋在淤泥中，能够千年 不烂。因此，我在莲子上用铁锤砸开了一条缝，让莲芽能够破壳而出，使它不至于被永远埋在泥 中，不过，这都是我的主观的愿望，因为莲芽能不能长出，都还是极大的未知数。反正我算是尽 了人事，把五六颗敲破的莲子投入池塘中，下面就是 ① 了。
我每天都到池塘边看几次。心里总是希望，忽然有一天，有翠绿的莲叶长出水面。可是， ② ,投下去的第一年， 一直到秋凉叶落，水面上也没有出现什么东西。到了第二年，我翘盼 的水面上仍然没有露出什么荷叶。此时我完全灰了心，以为那几颗硬壳莲子，由于无法解释的 原因，大概不会再有长出荷花的可能了。
但是，到了第三年，奇迹却忽然出现了。我发现在我投莲子的地方长出了几个圆圆的绿叶， 颜色极惹人喜爱，但却细弱单薄，可怜兮兮地平卧在水面上。有校外的农民来捞水草，我总请求 他们 ③ ,不要碰断叶片。但一直到秋天，池塘里浮动的仍然只是孤零零的那五六个叶片。
18.请在文中横线处填入恰当的成语。(3分)
19.将文中加点词“圆圆”“零零”换成“圆”“零”,表达效果有什么不同 请结合材料简要分析。 (4分)
(二)语言文字运用Ⅱ(本题共3小题，13分)
阅读下面的文字，完成20～22题。
第19届亚运会将于2023年9月23日在浙江杭州拉开帷幕， ① ,也是展示中华文明形 象的重要窗口。
无论是“大莲花”“小莲花”“大玉琮”“杭州伞”等场馆造型，还是取材自钱江潮的“潮涌”会 徽、融入良渚玉琮元素的“薪火”火炬、呈现杭州湖山景观的“湖山”奖牌和“青花瓷”礼服，在杭州 亚运会已经释出的诸多设计理念中， ② 。尽管尚未开幕，杭州亚运会就已经展现出文化盛 会的风采。
杭州亚运会将“智能”首次纳入办赛理念，亚组委围绕以数字化改革为牵引，科技创新融入 到亚运的全流程、各环节。不论是向全球首创推出的“亚运数字火炬手”,还是打造了亚运会史 上首个一站式数字观赛服务平台“智能亚运一站通”,或是基于数字孪生技术建设的亚运统一网 管系统，通过多维度全方位打造“智能亚运”服务体系，能够擦亮“智能亚运”金名片，向世界充分 展现“数字中国”建设的最新成效和最佳实践。
杭州亚运会不仅是运动员的盛会， ③ 。亚组委秉持“还馆于民”的理念，例如杭州亚运 会56个竞赛场馆、31个训练场馆陆续向社会惠民开放，目前，海报、会徽和吉祥物等各类亚运 元素已经“铺满”浙江各地，处处涌动着全民运动热潮。我们相信，在“亚运惠”的加持下，“全民 健身”运动定将跃上新台阶，掀起新高潮!
20.请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处 不超过15个字。(6分)
21.文中画波浪线的部分有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可增删少量词语，但不得 改变原意。(3分)
22.假如你是杭州亚运会的志愿者，请你根据文段的内容为杭州亚运会拟写一则宣传语。要求：使用整句，语言简明生动，不超过30个字。(4分)
四、写作(60分)
23.阅读下面的材料，根据要求写作。(60分)
有一次，钱理群先生曾经在大学课堂上讲鲁迅时， 一位大学老师举手提问题，要他介绍 在大学里讲关于鲁迅的课如何能够有利于学生求职就业。也有人这么问他：“你这个课和就 业有没有关系，有关系我来听，没关系我就不来了。”
夏尔·丹齐格在《为什么读书》中说：“在功利主义的世界里，阅读维系着超脱，而超脱有 利于我们的思考。读书毫无用处。正因为这个，读书才是一件大事。我们在阅读一本书，因 为它毫无用处。”
以上材料对我们颇具启示意义。请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信 息；不少于800字。
