平均数
图片预览
文档简介
课题 统计(平均数) 课型 讲授课 课时 第1课时
教学目标 知识与技能：使学生理解平均数的含义，初步学会简单的求平均数的方法。
过程与方法：理解平均数在统计学上的意义，感受数学与生活的联系。
情感态度与价值观：发展学生解决问题的能力。
知识要点：理解平均数的含义，初步学会简单的求平均数的方法。
重点难点 使学生理解平均数的含义，初步学会简单的求平均数的方法。
教学方法 学生合作讨论 教具学具 多媒体课件
通 案 个 案
理解平均数
1、周末，妈妈买了许多糖果，分给哥哥6颗，妹妹4颗，你对妈妈的做法有什么看法？你有什么办法让哥哥和妹妹分到的糖果一样多？是多少？
2、老师(出示两个笔筒分别装了27枝送给23个女同学，23枝送给23男同学，学生动手分：让女同学和男同学分的一样多。
3、引入“平均数”象哥哥和妹妹分得一样多的5颗就是哥哥和妹妹分到的糖果的平均数。25枝就是男同学和女同学分的笔的平均数。
4、学生讨论：你们喜欢刚才谁的方法？二、学习计算平均数
1、出示情景图：说说老师和同学们在干什么？
2、出示统计图：引导学生收集信息。
3、引导学生运用“移多补少”的方法求平均每人收集了多少个：利用这个思考后交流方法。
4、提出问题：生活中，大家分头收集了许多矿泉水瓶，大家是怎样集中过来的？如果没有这个统计图，只是每个人汇报自己收集了几个？你们有什么办法可以知道这个小组平均每个人收集了多少个？
统计图，你们有什么办法，可以解决这个问题？学生独立5、小组讨论解决的方法并派代表交流，并说说13个就是平均数，那是不是说他们每个人都是收集13个呢？理解平均数是个虚的数。
6、小结求平均数的方法。总数量÷总份数=平均数
三、小结：通过这节课的学习，你们有什么收获，还有什么问题？四、巩固练习93页做一做第一题五、布置作业：练习二十二1、2题
课堂检测 必做题：1．一个环保小组收集了许多矿泉水瓶，小军收集15个，小伟收集16个，小朋收集12个，小新收集了13个，这个小组平均每个人收集了几个？2．根据统计算一算，三年级平均每班踢几下？班级 三（1） 三（2） 三（3） 三（4）踢的次数 632 654 668 646选做题：1、甲、乙、丙三个数的平均数是20?甲、乙两个数的平均数是15?丙数是( )。 2、商×除数+余数 = ( ) 平均成绩=( )÷( )
教学反思
课题 平均数 课型 讲授课 课时 第2课时
教学目标 知识与技能：体会平均数可以反映一组数据的总体情况和区别不同组数据的总体情况这一统计学上的意义。
过程与方法：使学生认识统计与生活的联系，发展学生的实践能力。
情感态度与价值观：巩固求平均数的计算方法。知识要点：体会平均数可以反映一组数据的总体情况和区别不同组数据的总体情况这一统计学上的意义。
重点难点 巩固求平均数的计算方法。
教学方法 观察法、合作交流与自主探究法相结合的方法 教具、学具 教学挂图等
通 案 个 案
一、复习旧知
1、师出示一杯水，告诉学生这一大杯水大约600克，而后把这杯水分别到入4个杯子中（每个杯子的水不同）提出：你们能求出这4个杯子的水的平均重量吗？
2、学生动手解决，并交流解决的方法。
二、创设问题情景，引导探究。
1、六一节，老师带了许多糖果想送给大家吃，老师给奋飞组6人共分36块，给前进组8人共分了40块，给蓝天组5人共35块，你们认为哪一组的同学分到的糖果多？（1）组织交流解决的方法。
（2）小结：象这种情况下，每组的人数不一样，不能直接拿总数来比较，而是要求出每组同学的平均数来比较。
2、出示情景图，这是四一班第4小组男生队女生队比赛踢毽子的成绩。引导学生观察后猜一猜：你认为哪一队的比赛成绩好？3、出示统计表，组织学生收集有关数据,根据统计表估一估，男生队和女生队的平均成绩分别是多少？并说说估的方法。
4、同桌合作，一人求男生队的成绩身高，另一个求开心女生队平均身高，后比较哪一队成绩好？
5、组织交流计算的方法与结果。
6、组织讨论：从刚才的这件事，你有什么发现，并小结：平均数能较好地反映一组数据的总体情况。
三、拓展与应用
说说生活中还有哪些事要通过求平均数来解决一些问题。
四、小结：通过本节课的学习，你有什么收获，有什么问题需要帮助的吗？
五、巩固练习。93页做一做第2题，练习二十二第4题.
课堂检测 必做题：1、妈妈买一件衣服花了132元，是买一条裤子的2倍，妈妈买这套衣服共花多少元 2．三年级组有六位老师，他们的年龄分别是28岁、33岁、36岁、40岁、25岁、24岁，这六位老师的平均年龄是多少岁 选做题：在期中测试中，琳琳的语文和数学两科的平均成绩是97分，外语考了94分，请你算出她三科的平均分是多少？
教学反思
四年级数学下册第八单元《统计》
教学目标 知识与技能：使学生理解平均数的含义，初步学会简单的求平均数的方法。
过程与方法：理解平均数在统计学上的意义，感受数学与生活的联系。
情感态度与价值观：发展学生解决问题的能力。
知识要点：理解平均数的含义，初步学会简单的求平均数的方法。
重点难点 使学生理解平均数的含义，初步学会简单的求平均数的方法。
教学方法 学生合作讨论 教具学具 多媒体课件
通 案 个 案
理解平均数
1、周末，妈妈买了许多糖果，分给哥哥6颗，妹妹4颗，你对妈妈的做法有什么看法？你有什么办法让哥哥和妹妹分到的糖果一样多？是多少？
2、老师(出示两个笔筒分别装了27枝送给23个女同学，23枝送给23男同学，学生动手分：让女同学和男同学分的一样多。
3、引入“平均数”象哥哥和妹妹分得一样多的5颗就是哥哥和妹妹分到的糖果的平均数。25枝就是男同学和女同学分的笔的平均数。
4、学生讨论：你们喜欢刚才谁的方法？二、学习计算平均数
1、出示情景图：说说老师和同学们在干什么？
2、出示统计图：引导学生收集信息。
3、引导学生运用“移多补少”的方法求平均每人收集了多少个：利用这个思考后交流方法。
4、提出问题：生活中，大家分头收集了许多矿泉水瓶，大家是怎样集中过来的？如果没有这个统计图，只是每个人汇报自己收集了几个？你们有什么办法可以知道这个小组平均每个人收集了多少个？
统计图，你们有什么办法，可以解决这个问题？学生独立5、小组讨论解决的方法并派代表交流，并说说13个就是平均数，那是不是说他们每个人都是收集13个呢？理解平均数是个虚的数。
6、小结求平均数的方法。总数量÷总份数=平均数
三、小结：通过这节课的学习，你们有什么收获，还有什么问题？四、巩固练习93页做一做第一题五、布置作业：练习二十二1、2题
课堂检测 必做题：1．一个环保小组收集了许多矿泉水瓶，小军收集15个，小伟收集16个，小朋收集12个，小新收集了13个，这个小组平均每个人收集了几个？2．根据统计算一算，三年级平均每班踢几下？班级 三（1） 三（2） 三（3） 三（4）踢的次数 632 654 668 646选做题：1、甲、乙、丙三个数的平均数是20?甲、乙两个数的平均数是15?丙数是( )。 2、商×除数+余数 = ( ) 平均成绩=( )÷( )
教学反思
课题 平均数 课型 讲授课 课时 第2课时
教学目标 知识与技能：体会平均数可以反映一组数据的总体情况和区别不同组数据的总体情况这一统计学上的意义。
过程与方法：使学生认识统计与生活的联系，发展学生的实践能力。
情感态度与价值观：巩固求平均数的计算方法。知识要点：体会平均数可以反映一组数据的总体情况和区别不同组数据的总体情况这一统计学上的意义。
重点难点 巩固求平均数的计算方法。
教学方法 观察法、合作交流与自主探究法相结合的方法 教具、学具 教学挂图等
通 案 个 案
一、复习旧知
1、师出示一杯水，告诉学生这一大杯水大约600克，而后把这杯水分别到入4个杯子中（每个杯子的水不同）提出：你们能求出这4个杯子的水的平均重量吗？
2、学生动手解决，并交流解决的方法。
二、创设问题情景，引导探究。
1、六一节，老师带了许多糖果想送给大家吃，老师给奋飞组6人共分36块，给前进组8人共分了40块，给蓝天组5人共35块，你们认为哪一组的同学分到的糖果多？（1）组织交流解决的方法。
（2）小结：象这种情况下，每组的人数不一样，不能直接拿总数来比较，而是要求出每组同学的平均数来比较。
2、出示情景图，这是四一班第4小组男生队女生队比赛踢毽子的成绩。引导学生观察后猜一猜：你认为哪一队的比赛成绩好？3、出示统计表，组织学生收集有关数据,根据统计表估一估，男生队和女生队的平均成绩分别是多少？并说说估的方法。
4、同桌合作，一人求男生队的成绩身高，另一个求开心女生队平均身高，后比较哪一队成绩好？
5、组织交流计算的方法与结果。
6、组织讨论：从刚才的这件事，你有什么发现，并小结：平均数能较好地反映一组数据的总体情况。
三、拓展与应用
说说生活中还有哪些事要通过求平均数来解决一些问题。
四、小结：通过本节课的学习，你有什么收获，有什么问题需要帮助的吗？
五、巩固练习。93页做一做第2题，练习二十二第4题.
课堂检测 必做题：1、妈妈买一件衣服花了132元，是买一条裤子的2倍，妈妈买这套衣服共花多少元 2．三年级组有六位老师，他们的年龄分别是28岁、33岁、36岁、40岁、25岁、24岁，这六位老师的平均年龄是多少岁 选做题：在期中测试中，琳琳的语文和数学两科的平均成绩是97分，外语考了94分，请你算出她三科的平均分是多少？
教学反思
四年级数学下册第八单元《统计》