【核心素养目标】4.3平面镜成像教学设计2023—2024学年人教版八年级物理上册

4.3平面镜成像
一、教学目标
1.物理观念
（1）了解平面镜成像的特点；
（2）了解平面镜成虚像及虚像是怎样形成的；
（3）理解日常生活中平面镜成像的现象．
2.科学思维
学会观察和分析生活中有关物理知识的实例与实验现象，具有初步的观察能力、分析概括能力。
3.科学探究
通过实践和探究，让学生感觉科学就在身边。培养学生对科学的求知欲，乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理的精神，树立正确的世界观和唯物主义观。
4.科学态度与责任
培养学生观察思考，勇于发现乐于探究的学习习惯，以及应用物理知识解决实际问题的能力。
二、教学重难点
教学重点：平面镜成像的原理、规律、特点及平面镜的应用。
教学难点：实像和虚像
三、教学分析
《平面镜成像》是人教版物理实验教材八年级上册第四章第三节的教学内容。平面镜成像是光的反射的重要应用，是光现象中很重要的一部分内容。平面镜成像的现象在生活中经常见到，学生对此并不陌生，也很感兴趣，但对成像规律和特点往往停留在感性认识的基础上，缺乏较理性的认识和科学的探究。
四、教学过程
（一）新课讲解
一、温故知新：上节课所学有关光的反射的知识
二、新课引入
引导学生光的反射定律内容。光的直线传播、光的反射定律的内容。回忆光的反射新课教学
考点一：平面镜成像原理出示平面镜成像原理图
引导分析光的反射形成虚像讲解成像过程
学生看视频并理解学生尝试分析总结光的反射成“虚像”学生读图并分析小组讨论，达成共识
通过学生常见的现象创设问题，激发学生的学习动机让学生讲解，增强学生的主观能动性
考点二：平面镜成像特点
引导学生提出问题、猜想与假设、设计实验方案。进行实验探究、分析与归纳、评估与交流。引导学生通过实验探究，交流、讨论得出平面镜成像的特点。
参与到学生的讨论中，对学生给予适当的指导一学生代表分析思路学生观察并思考组内积极踊跃发言
学生小组讨论并展示结论
考点三：平面镜的应用
给学生一段时间，讨论平面镜的应用实例。出示一些平面镜的应用实例参与学生的讨论，及时发现学生的问题，及时解决对学生的实例进行补充，出示一些平面镜的应用实例强调日常观察方法及注意点
考点四：平面镜成像特点的危害
出示光污染
学生展示分析的思路及结论学生以小组之间比赛的方式解题看哪组的最优秀学生合作、交流分析学生读题并思考积极踊跃的展现自己
有效的评价机制能调动学生的积极性，激发学生的潜能
板书设计
平面镜成像
考点一：平面镜的成像原理
考点二：平面镜成像特点
考点三：平面镜的应用
考点四：平面镜成像特
课后反思
本节课基本的思路是让学生自主的探究，但考虑到学生实际知识和能力的情况，还是要在老师的引导、启发下有序地进行。同时要坚持教师的主导性作用与学生的主体性作用结合的的原则，让学生逐步完成实验，在教师的引导下相互交流与评价得到结论，从而完成本节教学目标。本节课实验是中考的重点，学生对于实验的设计：用玻璃板代替平面镜、两个完全相同模型，不易理解，所以要讨论、练习突破。
因为学生刚学物理，独立设计实验、动手实验能力和小组交流分工合作的能力没有形成，在组织实验教学方面有一定难度。所以，实验都是教师以问题的形式帮学生做好实验的。但有些地方还需要细化。使学生实验更完美