2023-2024学年人教版九年级化学单元综合复习题 第十单元 酸和碱(含解析)（江西地区适用）

第十单元 酸和碱
一、单选题
1．（2023上·江西吉安·九年级江西省泰和中学校联考期末）下列实验基本操作错误的是

A．取少量固体 B．量取液体 C．氧气验满 D．稀释浓硫酸
A．A B．B C．C D．D
2．（2023下·江西·九年级校联考阶段练习）下列属于放热反应的是
A．碳和二氧化碳共热 B．氧化钙溶于水
C．硝酸铵溶于水 D．氢氧化钠溶于水
3．（2023上·江西宜春·九年级统考期末）下列实验设计不能达到实验目的的是
A． 验证质量守恒定律 B． 验证二氧化碳能与水反应
C． 验证生石灰遇水放热 D． 探究可燃物燃烧温度需达到着火点
4．（2023下·江西吉安·九年级统考期中）“证据推理与模型认知”是化学学科的核心素养的重要组成部分，下列推理合理的是
A．酸雨的pH小于7，所以pH小于7的雨水一定是酸雨
B．一定条件下，CO能够还原FeO生成Fe，所以CO也能够还原CuO生成Cu
C．溶液是均一稳定的混合物，所以均一稳定的物质一定是溶液
D．碱溶液能使无色酚酞溶液变红，所以能使无色酚酞溶液变红的溶液一定是碱溶液
5．（2023下·江西景德镇·九年级校考阶段练习）同学们在家里用紫甘蓝自制酸碱指示剂，查阅资料见下表，实验步骤如图所示，下列有关说法不正确的是
紫甘蓝汁在不同溶液中的颜色变化
试剂 稀盐酸 石灰水 蒸馏水
滴加紫甘蓝汁后的颜色变化 红色 绿色 紫色
①捣碎②用热水浸泡③过滤④加入柠檬汁
A．②中使用热水是为了加速紫甘蓝的溶解
B．③中的纱布相当于实验室中的滤纸
C．④中的柠檬汁换成碳酸钠溶液后实验现象不变
D．该实验说明紫甘蓝汁可替代紫色石蕊溶液
6．（2022下·江西·九年级统考学业考试）氢氧化钾性质与烧碱相似，盛放氢氧化钾的试剂瓶上应该贴有下列标志中的
A．B．C． D．
7．（2023下·江西吉安·九年级校联考期中）推理是学习化学的一种重要方法，下列推理合理的是
A．单质一定是一种元素组成，一种元素只能组成一种单质
B．中和反应一定生成盐和水，有盐和水生成的反应一定是中和反应
C．物质和氧气反应一定是氧化反应，氧化反应一定是物质和氧气反应
D．化合反应一定生成化合物，没有生成化合物的反应一定不是化合反应
8．（2023下·江西景德镇·九年级统考期中）向含有酚酞的氢氧化钠溶液中慢慢滴入稀硫酸，该过程中溶液pH的变化如图所示。下列分析正确的是

A．P点时的溶液呈碱性
B．N点时的溶液呈红色
C．M→N过程中溶液的Na+逐渐增多
D．N→P过程中溶液中硫酸钠溶质质量分数不断减小
9．（2022上·山东泰安·九年级校考期末）下列物质呈酸性的是
A．牙膏pH=8.2 B．柠檬汁pH=2.5
C．血浆pH=7.8 D．草木灰pH=10.6
10．（2023上·江西宜春·九年级江西省丰城中学校考期末）化学促进了科技进步和社会发展，下列叙述中没有涉及化学变化的是
A．《神农本草经》中记载的“石胆能化铁为铜”
B．工业上利用氯气和石灰浆反应制取漂白粉
C．科学家成功将转化为淀粉或葡萄糖
D．北京冬奥会场馆使用跨临界直冷制冰
11．（2023上·江西鹰潭·九年级统考期末）学会识图能发展科学思维。一小块床打磨的镁片和一定质量的稀盐酸反应，产生气泡的快慢和反应时间的关系如图。下列猜想正确的有

①阶段，可能是镁表面有层氧化膜
②阶段，可能是镁和稀盐酸反应
③t3时刻，可能是稀盐酸过量
④时刻，可能是稀盐酸不足
A．1项 B．2项 C．3项 D．4项
12．（2022·湖北·模拟预测）如图表示化学反应中溶液的颜色变化。下列叙述错误的是
A．若X是稀硫酸，a可能是紫色石蕊溶液 B．若X是稀硫酸，b可能是氧化物
C．若X是稀盐酸，c不可能是单质 D．若X是稀盐酸，蓝色溶液一定是氯化铜溶液
13．（2023下·江西·九年级校联考阶段练习）小鹏在进行电解水实验时，为增强水的导电性，加快水的分解速率，取100g 3%硫酸钠溶液（硫酸钠溶液显中性，在水通电分解前后质量不变）进行电解。下列图像正确的是
A． B．
C． D．
14．（2022·江西·模拟预测）水稻亲本去镉技术是我国工程院院士袁隆平的一项重大突破成果，水稻对镉的吸收量与土壤的关系如图所示。下列物质可用于改良土壤结构，降低水稻对镉吸收量的是
A．硝酸钾 B．稀硫酸 C．氯化钠 D．熟石灰
二、选择填充题
15．（2023上·江西抚州·九年级统考期末）含有氧元素的酸脱去水分子后剩余的氧化物（各元素的化合价不变），称为该酸的酸酐，如H2SiO3（硅酸）的酸酐为SiO2.下列酸和对应的酸酐正确的是
A．H2SO4（亚硫酸）——SO3
B．H3PO4（磷酸）——P2O5
C．HNO3（硝酸）——NO2
D．H2CO3（碳酸）——
16．（2023下·江西宜春·九年级江西省宜丰中学校考期中）下列溶液暴露在空气中质量会变化且会变质的是( )
A、浓硫酸 B、石灰水 C、浓盐酸 D、
三、填空题
17．（2023上·江西南昌·九年级统考期末）某校组织学生开展了以“发现江西”为主题的系列活动。
(1)宜春富硒温泉：硒有防癌、抗癌作用，如图是硒（Se）的原子结构示意图。图中X= ；硒原子在化学反应中易得到电子形成离子其离子符号是 。

(2)乐平古戏台：古戏台上木雕人物栩栩如生，木材雕刻发生了 （填“物理”或“化学”）变化。建造古戏台时，把埋入地下的一部分木头表面稍稍烤焦成木炭，所利用的碳的化学性质是 。
(3)药都植树：“参术”是中药材，从微观角度分析能闻到中药味的原因是 ；保存中药材常用生石灰防潮，其原理为 。
18．（2023上·江西吉安·九年级统考期末）化学就在我们身边,它能改变我们的生活。请用学过的化学知识解释下列问题：
(1)利用活性炭可将红糖脱色成白糖，是因为活性炭有 性；
(2)免洗手凝胶消毒剂携带方便，使用时会闻到酒精的气味，是因为 。
(3)金刚石可用于裁玻璃，是因为 。
(4)可将氮气充入食品包装袋用于防腐，是因为 。
(5)保存中药材常用生石灰防潮，其原理是 。(用化学方程式表示)
19．（2023上·江西抚州·九年级校考期中）2023年3月22日是第三十一届“世界水日”，其主题为“加速变革”。
(1)我们的生活用水主要由自来水厂的取水泵站汲取江河湖泊、地下水及地表水经过净化得到。
①种植土层和砂层可以净化雨水，补充地下水。种植土层和砂层在净化过程中的作用是 。若地下水中有异味，可利用活性炭的 性去除；
②通常地下水的硬度较大，长期饮用会危害人体健康，生活中常用 降低硬度；
③高铁酸钾（K2FeO4）能作消毒剂与絮凝剂，请算出K2FeO4中铁元素化合价为 价。
(2)水是宝贵的自然资源，图中三个实验都用到了水。请回答下列问题。
①实验甲：集气瓶中水的作用 。
②实验乙：通电一段时间后，用燃着的木条在玻璃管A尖嘴口检验，现象是 。
③实验丙：C试管比B试管中酚酞先变红的原因是 。
四、推断题
20．（2023上·江西南昌·九年级统考期末）下列框图中的物质均为初中化学常见的物质，其中A是天然气的主要成分，C是黑色固体单质，F是氧化物，H是石灰石的主要成分。
(1)写出A、F的化学式：A ，F 。
(2)写出反应④的化学方程式： 。
(3)反应②属于基本反应类型中的 。
(4)反应③能 （填“放出”或“吸收”）热量。
五、流程题
21．（2023上·江西南昌·九年级校联考期末）Ⅰ.二氧化碳是导致温室效应的气体，也是一种宝贵的资源。超细碳酸钙可用于生产钙片、牙膏等产品。利用碳化法生产超细碳酸钙的主要流程如图1。

(1)乳化池中，生石灰与水发生反应，化学方程式为 。该反应为 反应（填“放热”或“吸热”）
(2)与“过筛”原理相同的基本实验操作是 。
(3)碳化塔中反应的化学方程式为 。
Ⅱ.为解决温室效应加剧问题，同时实现光能转化为所需能量的目的，科学家正在研究二氧化碳新的应用技术，如图2。

(4)已知反应②为化合反应，推断化合物甲含 元素。
(5)该体系中循环利用的物质是 。
六、实验题
22．（2023下·江西景德镇·九年级统考期中）水是一种重要的物质，在日常生活和和生产实践中有着不可替代的作用。
图1 图2 图3 图4
(1)水的净化
①图1所示净水器可除去水中的色素和异味，是因为其中的活性炭具有 性。
②图2为水的蒸馏装置图，图1与图2的净水原理中，能降低水硬度的净水方法是图 (填“1”或“2”)。
(2)水的组成
①图3是水的电解装置，接通直流电源一段时间后，玻璃管b内产生的气体是 ，该反应的化学方程式为 。
②电解水的实验中，在玻璃璃管里加含有酚酞的硫酸钠溶液，可以增强导电性。在实验过程中，观察到管a电极附近的溶液迅速变红，则该处溶液呈 (填“酸”“碱”或“中”)性。电解后，待溶液混合均匀后测得溶液的pH=7，则图4中能表示电解时管b中水在电极端所发生变化得到的粒子是 (填对应选项的字母)。
(3)水在化学实验中具有重要作用将铁丝放在潮湿的空气中(如图5所示)，关闭K一段时间后，观察到导管内液面上升；打开K，观察到导管内液面下降，导管口有气泡出。请解释导管内液面上升的原因： 。
23．（2023上·江西九江·九年级校考期末）结合下图图示装置，回答有关问题。

(1)B中用添加液体药品的仪器的名称为 ；
(2)实验室用加热高锰酸钾的方法制取氧气，选用的制取装置是 （填装置序号）；
(3)某同学提出只要将上述B装置和下图所示装置相连接，就可收集并测量生成的二氧化碳的体积，则正确的连接顺序是：B装置的导管出口→ → →量筒（填接口字母）。另一同学提出，这样收集会损失二氧化碳气体，因为 ；
(4)二氧化硫化学性质与二氧化碳类似，如图，SO2能与水反应生成亚硫酸（H2SO3），使湿润的蓝色石蕊试纸变红，写出此反应的化学方程式： 。烧杯中氢氧化钠溶液的作用是 。

七、科学探究题
24．（2023上·江西赣州·九年级统考期末）我省赣南脐橙远销海内外。初冬季节，小玉在帮助家里采摘脐橙时，发现脐橙表面有一层白色的物质，于是她将几个表面有一层白色物质的脐橙带回学校，进行了下列探究活动。
【查阅资料】1．当脐橙果实未成熟时，果农就会在其表面涂石灰乳，以防治病虫害。
2．氢氧化钠和氢氧化钙溶液都能与CO2反应，进而吸收二氧化碳
3．氢氧化钙能使无色酚酞溶液变红。
【知识回顾】石灰乳的主要成分是氢氧化钙，长期敞口放置会与空气中的二氧化碳反应，该反应的化学方程式是 。
【提出问题】脐橙表面白色物质的成分是什么？
【作出猜想】猜想一：氢氧化钙；
猜想二：碳酸钙；
猜想三： 。
【设计实验】她设计了如下实验，验证自己的猜想。
实验操作 实验现象 实验结论
（1） 取脐橙表面的白色物质于试管中，加入适量 的水，充分振荡后，向其中滴入酚酞溶液 猜想二成立
（2） 另取脐橙表面的白色物质于试管中，向其中 滴加足量的 有气泡产生
【实验延伸】新鲜的鸡蛋是有生命的（通过气孔进行生命活动，同时细菌也易从气孔进入），小红将家里的生鸡蛋用石灰水浸泡后晾干保存，能达到较长时间保鲜的目的，其原理是 。
【迁移拓展】二氧化硫与二氧化碳的化学性质相似。含硫的煤燃烧时会产生大量的二氧化硫，为防止二氧化硫污染环境，可将燃煤产生的尾气通过 （填序号，双选）。
A．饱和石灰水 B．含氢氧化钠的废液 C．含硫酸的废水 D．含氯化钠的废水
25．（2023上·江西九江·九年级校考期末）碳还原氧化铜的实验装置如图甲、乙所示。
（提出问题）碳燃烧时可能生成CO2也可能生成CO，那么碳与氧化铜反应生成的气体是否也有多种可能？
（作出猜想）
(1)猜想I：CO；猜想Ⅱ：CO2；猜想Ⅲ： 。
（设计方案）
实验装置如图乙所示。打开K，缓缓通入干燥的氮气一段时间，关闭K，点燃酒精喷灯和酒精灯，充分反应后，熄灭酒精喷灯和酒精灯，打开K，再通入一段时间氮气。
方案一：从定性观察角度判断
(2)实验时装置A处的现象是 。
(3)若B中无明显现象，D处的气体能点燃，则猜想 （填序号）成立。
方案二：从定量计算角度判断：取一定量碳粉和4g氧化铜的混合物进行实验，并测定表格中的四个数据：
反应前的质量 反应后的质量
A（玻璃管+固体） m1 m2
B+C（广口瓶+混合液） m3 m4
(4)若猜想Ⅱ成立，则理论上（m4-m3） （m1-m2）（填“>”“<”或“=”）。
（交流反思）
(5)实验开始前缓缓通入氮气的目的是 。
26．（2021·甘肃白银·统考三模）不用火不用电，只需拆开发热包倒入凉水，就能享用美食的自热食品，受到消费者的追捧。
【查阅资料】Ⅰ发热包中物质的主要成分是生石灰，碳酸钠、铝粒。
Ⅱ铝和强碱溶液反应生成氢气。
探究一：发热包的发热原理
（1）小明买了一盒自热米饭，取出发热包加入凉水，发生剧烈反应，迅速放出大量的热，写出产生该现象的主要化学反应方程式 ；同时发热包内固体物质变硬、结块，依据观察到的实验现象，小明猜想发热包内的物质可能发生多个化学反应。
（2）发热包上的安全警示图标有“禁止明火”，其原因可能是 。
（3）小明向使用后的发热包中加入稀盐酸，并对产生的气体展开进一步探究。
探究二：确定气体的成分
【猜想与假设】小明认为该气体可能是a H2；b ；c CO2和H2的混合气体。
【实验设计】小明同学设计下图实验装置，对气体成分进行探究。
【实验验证】甲装置中的实验现象是 。丁装置中黑色的粉末逐渐变为红色，试管口有水珠产生，证明猜想c正确。若甲、乙装置交换位置， （填“能”或“不能”）确定气体中含有CO2，写出化学方程式并说明理由 。
【总结与反思】通过以上探究，小明做出如下反思：
a发热包应密封防潮保存
b能与水混合放出热量的物质均可做发热包的发热材料
c使用后的发热包应包好按照垃圾分类投放
你认为其中正确的是 。
27．（2023下·江西·九年级校联考阶段练习）在学习了硫酸的化学性质之后，化学社团的同学利用所学的知识探究生成硫酸铜的可能方法，他们利用铜、氧化铜、氢氧化铜、氯化铜四种物质分别和稀硫酸反应制取硫酸铜。
A试管将打磨后的铜片放入稀硫酸中，没有看到任何现象的原因是 。
B试管将氧化铜粉末和稀硫酸反应观察到的现象是 。
C试管氢氧化铜和稀硫酸反应的化学方程式为 。
D试管氯化铜和稀硫酸不能制得硫酸铜，将氯化铜换成 即可。
老师告知四位同学在A试管中加入硝酸钠溶液，会发现铜片逐渐溶解且溶液变蓝，同时产生大量气泡
【查阅资料】一氧化氮是一种无色无味、难溶于水的气体，它与空气接触后易生成红棕色的有毒气体NO2。
【提出问题】使铜片溶解的微粒是什么
【猜想】猜想Ⅰ：Na+、 猜想Ⅱ：Na+、 猜想Ⅲ：H+、
【实验】
序号 操作 现象 结论
① 将打磨后的铜片放入硫酸钠溶液 无明显现象
② 猜想Ⅱ不成立
③ 将打磨后铜片投入稀硝酸中 铜片溶解，溶液变蓝，有无色气体产生，该气体与空气接触后变成红棕色 猜想Ⅲ成立
【讨论分析】老师告诉学生：在溶液中硫酸解离出H+，硝酸钠解决出，因此可认为混合后的溶液中有硝酸。
八、计算题
28．（2023下·江西抚州·九年级统考期中）钙是生物体骨骼的重要组成元素。鱼骨中含有碳酸钙，现设计图甲实验测定鱼骨中的碳酸钙含量，并将测得的数据绘制成图乙。
【提示】食醋的主要成分是醋酸（HAc）。醋酸和碳酸钙反应的化学方程式为 ，鱼骨中其它成分与食醋反应生成的气体可忽略不计。
(1)该实验中浓硫酸的作用是 。
(2)由图乙中的AB曲线，可知锥形瓶中反应速率的变化情况是 （选填“变大”、“变小”或“不变”）。
(3)生活中，用喝醋的方法除去卡在咽上的鱼刺，这种做法是不科学的。请你结合实验结果加以说明 。
(4)根据图中的数据计算鱼骨中碳酸钙的质量分数？
参考答案：
1．C
【详解】A. 取用粉末状或小颗粒状药品，先使试管倾斜，用镊子或纸槽，把盛有药品的药匙或纸槽小心地送至试管底部，然后使试管直立起来，此选项正确；
B. 读取量筒内液体的体积，视线与凹液面的最低处保持水平，此选项正确；
C. 气体的验满在瓶口处进行，此选项错误；
D. 稀释浓硫酸的操作是，将浓硫酸沿烧杯内壁慢慢倒入水中，并用玻璃棒不断地搅拌，此选项正确。
故选C。
2．B
【详解】A、碳和二氧化碳高温下生成一氧化碳，是吸热反应，不符合题意；
B、氧化钙溶于水生成氢氧化钙，是放热反应，符合题意；
C、硝酸铵溶于水是吸热，没有新物质生成，为物理变化，不符合题意；
D、氢氧化钠溶于水放热，没有新物质生成，为物理变化，不属于反应的范畴，不符合题意。
故选B。
3．A
【详解】A、盐酸与碳酸钠反应生成氯化钠、二氧化碳和水，二氧化碳气体逸出，反应后烧杯中的物质质量减少，使天平不再平衡，所以无法验证质量守恒定律，故A不能达到实验目的；
B、图中实验，干燥的紫色石蕊布条不变色，湿润的紫色石蕊布条变红色，可验证二氧化碳能与水反应，故B能达到实验目的；
C、图中实验，U型管的液面左低右高，可验证生石灰遇水放热，使集气瓶内的气体膨胀，导致U型管的液面左低右高，故C能达到实验目的；
D、铜片上的白磷燃烧，红磷不燃烧，薄铜片上的白磷、红磷能与氧气接触，温度能达到白磷的着火点，温度没有达到红磷的着火点；可得出可燃物燃烧需达到着火点，故D能达到实验目的；
故选A。
4．B
【详解】A、酸雨的pH小于7，但pH小于7的雨水不一定是酸雨，正常雨水的pH为5.6，酸雨是pH小于5.6的雨水，故A选项推理不合理；
B、一氧化碳具有还原性，一定条件下，CO能够还原Fe2O3生成Fe，所以CO也能够还原CuO生成Cu，故B选项推理合理；
C、溶液是均一稳定的混合物，但均一稳定的物质不一定是溶液，比如蒸馏水是均一稳定的物质，却不是溶液，故C选项推理不合理；
D、碱溶液能使酚酞溶液变红，但能使酚酞溶液变红的不一定是碱溶液，也可能是碳酸钠等盐溶液，故D选项推理不合理。
故选B。
【点睛】逻辑推理是一种科学的学习方法，应提倡学生学习这种学习方法，但应注意推理的合理性、正确性。解决这类题可从找反例入手。
5．C
【详解】A、升温可加快物质溶解速率，因此②中使用热水是为了加速紫甘蓝的溶解，选项正确；
B、③的操作为过滤，其中的纱布相当于实验室中的滤纸，选项正确；
C、④中的柠檬汁显酸性，能使紫甘蓝汁变红，碳酸钠溶液显碱性，能使紫甘蓝汁变绿，现象不同，选项错误；
D、由紫甘蓝汁在不同溶液中的颜色变化表可知，紫甘蓝汁遇到酸性溶液显红色，遇到碱性溶液显绿色，遇到中性溶液显紫色，其变色情况与紫色石蕊溶液相似，可替代紫色石蕊溶液，选项正确；
故选C。
6．A
【分析】氢氧化钾和氢氧化钠性质相似，所以氢氧化钾为具有强烈腐蚀性。
【详解】A、图中所示标志为腐蚀品标志，符合题意；
B、图中所示标志为易燃气体标志，氢氧化钾不是气体，不符合题意；
C、图中所示标志为自燃物品标志，氢氧化钾不能自燃，不符合题意；
D、图中所示标志为有毒品标志，氢氧化钾无毒性，不符合题意；
故选A。
7．D
【详解】A、单质一定是由一种元素组成，但一种元素不一定组成一种单质，还可以组成混合物，如氧气和臭氧就由氧元素组成，故选项A错误；
B、中和反应一定生成盐和水，但有盐和水生成的反应不一定是中和反应，如二氧化碳和氢氧化钠的反应，故选项B错误；
C、物质和氧气反应一定是氧化反应，但氧化反应不一定是物质和氧气反应，如氧化铜和氢气的反应，故选项C错误；
D、化合反应一定生成化合物，没有生成化合物的反应一定不是化合反应，故选项D正确；
故选：D。
8．D
【分析】向含有酚酞的氢氧化钠溶液中慢慢滴入稀硫酸，稀硫酸和氢氧化钠反应生成硫酸钠和水，氢氧化钠溶液为碱性，硫酸钠溶液为中性，故反应的过程中pH值不断减小到7，故M→N为反应的发生过程，N点氢氧化钠被消耗完，反应停止，N→P过程横坐标增加，表示还在加稀硫酸，但是溶液中无氢氧化钠，故该过程只是单纯的向溶液中加稀硫酸，并无反应发生。
【详解】A、由图可知：P点时的溶液pH＜7，故此时溶液为酸性溶液，故A错误，不符合题意；
B、由图可知：N点时的溶液pH=7，故此时溶液为中性溶液，碱性溶液能使酚酞试液变红，酸性和中性溶液不能使酚酞试液变色，故B错误，不符合题意；
C、由分析可知：M→N为稀硫酸和氢氧化钠反应生成硫酸钠和水，但是该反应的本质为氢离子和氢氧根离子结合成水分子的过程，钠离子和硫酸根离子本质上不参与反应，故钠离子数目在反应过程中不改变，故C错误，不符合题意；
D、由分析可知：N→P过程中为单纯的向溶液中加稀硫酸，并无反应发生，硫酸钠质量不变，但是溶液中加的稀硫酸中有水，相当于增加了溶剂的质量，硫酸钠质量不变，溶剂不断增大，故溶质质量分数不断减小，故D正确，符合题意。
故选：D。
9．B
【详解】A.牙膏pH=8.2 ，呈碱性；
B.柠檬汁pH=2.5，呈酸性；
C. 血浆pH=7.8，呈碱性；
D. 草木灰pH=10.6，呈碱性；
故选B。
10．D
【详解】A.石胆能化铁为铜，也就是铁和硫酸铜反应生成硫酸亚铁和铜，属于化学变化，不符合题意；
B.工业上利用氯气和石灰浆也就是氢氧化钙反应制取漂白粉，有新物质生成，属于化学变化，不符合题意；
C.科学家成功将转化为淀粉或葡萄糖，有新物质生成，属于化学变化，不符合题意；
D.北京冬奥会场馆使用跨临界直冷制冰，只是物质的状态改变，没有新物质生成，属于物理变化，符合题意。
故选：D。
11．D
【详解】①镁片未打磨，则表面可能有氧化物膜（氧化镁），稀盐酸先与表面的氧化镁反应生成氯化镁和水，镁没有与盐酸接触未反应，所以0～t1阶段，未产生气泡，可能是镁表面有层氧化膜，正确；
②随着镁和稀盐酸反应放出热量，温度升高，加快反应速率，产生气泡不断加快，所以t1～t2阶段，可能是镁和稀盐酸反应放出热量，正确；
③稀盐酸过量，则镁被完全反应，不再产生气泡，正确；
④稀盐酸不足，则稀盐酸被完全反应，不再产生气泡，正确。
综上所述猜想正确的是①②③④，共4项。
故选D。
12．C
【详解】A、若X是稀硫酸，稀硫酸能使紫色溶液变红，不符合题意；
B、若X是稀硫酸，与b反应生成黄色溶液，则b可以是氧化铁，不符合题意；
C、若X是稀盐酸，与c反应生成浅绿色溶液，则c可能是单质铁，符合题意；
D、蓝色溶液中含有铜离子，又X是稀盐酸，则蓝色溶液只能是氯化铜溶液，不符合题意。
故选C。
13．A
【详解】A、电解水生成氢气和氧气，氢气和氧气的体积比为2:1，正确；
B、电解水生成氢气和氧气，反应生成氢气和氧气的方程式为，即生成氢气和氧气的质量比为1:8，错误；
C、硫酸钠溶液显中性，pH=7，电解水时，虽然溶剂水变成氢气和氧气，水质量减小，但pH仍然保持不变，不会小于7，错误；
D、在水通电分解前后硫酸钠质量不变，电解水时，溶剂水变成氢气和氧气，溶剂水的质量减小，所以溶液中溶质质量分数增加，错误。
故选A。
14．D
【分析】由图可知，pH>7时溶液显碱性，且水稻对镉的吸收量在碱性环境下最小。
【详解】A、硝酸钾溶液为中性；
B、稀硫酸溶液为酸性；
C、氯化钠溶液为中性；
D、熟石灰溶液为碱性；
故选D。
15． B
【详解】A、亚硫酸失去水后对应的氧化物为二氧化硫，S元素的化合价都是+4价，SO3中硫元素显+6价，则该含氧酸相应的酸酐错误，不合题意；
B、磷酸失去水后对应的氧化物为五氧化二磷，P元素的化合价都是+5价，则该含氧酸相应的酸酐正确，符合题意；
C、硝酸失去水后对应的氧化物应为五氧化二氮，N元素的化合价都是+5价，NO2中氮元素显+4价，则该含氧酸相应的酸酐错误，不合题意；
D、碳酸失去水后对应的氧化物为二氧化碳，C元素的化合价都是+4价，则该含氧酸相应的酸酐是。
故答案为：B；。
16． B 氢氧化钠溶液等
【详解】A、浓硫酸具有吸水性，会吸收空气中的水分，质量增加，但是没有变质，不符合题意；
B、氢氧化钙能与空气中的二氧化碳反应生成碳酸钙和水，即，44份质量的二氧化碳置换出100份质量的碳酸钙，溶液质量减小，且发生了变质，符合题意；
C、浓盐酸具有挥发性，氯化氢会挥发出去，溶液质量减小，但是没有变质，不符合题意；
D、氢氧化钠能与空气中的二氧化碳反应生成碳酸钠和水，溶液质量增加，且发生了变质。
故选B，填：氢氧化钠溶液。
17．(1) 34
(2) 物理 常温下，碳的化学性质稳定
(3) 微观粒子在不断运动 生石灰会与水发生反应
【详解】（1）在原子中，核电荷数=核外电子数，故X=2+8+18+6=34，硒原子的最外层电子数为6，在化学反应中易得到两个电子，形成离子其离子符号为：Se2-；
（2）木材雕刻过程中没有新物质生成，发生了物理变化，建造古戏台时，把埋入地下的一部分木头表面稍稍烤焦成木炭，利用了常温下，碳的化学性质稳定；
（3）药都植树：“参术”是中药材，从微观角度分析能闻到中药味的原因是微观粒子在不断运动，保存中药材常用生石灰防潮，其原理为生石灰会与水发生反应。
18．(1)吸附
(2)分子在不断运动
(3)金刚石硬度大
(4)氮气的化学性质稳定
(5)
【详解】（1）活性炭结构疏松多孔，具有吸附性，可以吸附色素，故可利用活性炭将红糖脱色成白糖；
（2）使用时会闻到酒精的气味，是因为分子在不断运动，酒精分子四处扩散；
（3）金刚石可用于裁玻璃，是因为金刚石硬度大；
（4）氮气化学性质稳定，且无毒，可填充于食品包装中用于防腐；
（5）保存中药材常用生石灰防潮，其原理是生石灰是氧化钙的俗称，氧化钙和水反应生成氢氧化钙，该反应的化学方程式为：。
19．(1) 过滤 吸附 煮沸 +6
(2) 防止高温熔融物溅落炸裂瓶底 木条燃烧更旺 温度越高，分子运动速率越快
【详解】（1）①种植土层和砂层可以将不溶性物质过滤，水可以透过，故种植土层和砂层在净化水的过程中所起的作用是过滤作用；活性炭具有吸附性，可以吸附水中的色素和异味，故若地下水中有异味，可利用活性炭的吸附性去除；
②煮沸可以除去水中的钙镁等离子，可以降低水的硬度，故生活中降低水的硬度常用的方法是煮沸；
③高铁酸钾中钾元素显+1价，氧元素显-2价，则设铁元素的化合价是x，根据在化合物中正负化合价代数和为零，可得：（+1）×2+x+（-2）×4=0，则x=+6价，铁元素化合价为+6价；
（2）①铁丝燃烧实验中，为了防止高温熔融物溅落炸裂瓶底，集气瓶底应留少量的水；
②电解水时，正极产生氧气，负极产生氢气，A管与电源正极相连，B管与电源负极相连，则A管收集的气体为氧气，B管收集的气体为氢气，且氧气具有助燃性，氢气具有可燃性，则用燃着的木条在玻璃管尖嘴口A处检验，现象为木条燃烧更旺；
③实验丙C试管比B试管中酚酞先变红，是因为D试管放在热水中，温度越高，分子运动速率越快。
20．(1) CH4 CaO
(2)
(3)化合反应
(4)放出
【分析】A是天然气的主要成分，那么A是甲烷； C是黑色固体单质，那么C是碳，甲烷、碳都能与B反应，生成E，甲烷在氧气中燃烧生成二氧化碳和水，碳在氧气中燃烧生成二氧化碳，则B是氧气，E是二氧化碳，D是水；D（水）与F反应生成G，G能与E（二氧化碳）反应生成D（水）和H，H是石灰石的主要成分，则H是碳酸钙；氧化钙和水反应生成氢氧化钙，F是氧化物， 则F是氧化钙，G是氢氧化钙，二氧化碳和氢氧化钙反应生成碳酸钙白色沉淀和水，将推理代入框图，推理成立。
【详解】（1）A是甲烷，其化学式为CH4；F为氧化钙，其化学式：CaO；
（2）反应④是二氧化碳和氢氧化钙反应生成碳酸钙白色沉淀和水，反应的化学方程式为：；
（3）反应②是碳在氧气中燃烧生成二氧化碳，该反应是由两种物质生成一种物质的反应，属于化合反应；
（4）反应③是氧化钙和水反应生成氢氧化钙，该反应能放出热量。
21．(1) CaO+H2O＝Ca(OH)2 放热
(2)过滤
(3)Ca（OH）2+CO2＝CaCO3↓+H2O
(4)C、H、O
(5)CO2/二氧化碳
【详解】（1）生石灰与水反应生成氢氧化钙，反应的化学方程式为：CaO+H2O=Ca （OH）2，该反应为放热反应；
（2）经过过筛后，乳化池变为了生浆池，过筛的目的是拦截大于筛孔直径的颗粒，原理相同的基本实验操作是过滤；
（3）碳化塔中是二 氧化碳和氢氧化钙反应生成碳酸钙和水，对应的化学方程式为Ca（OH）2+CO2=CaCO3↓+H2O；
（4）根据流程图可知，二氧化碳和氢气反应生成化合物甲，由质量守恒定律可知化合物甲可能含碳、氢、氧三种元素；
（5）根据图示中物质的变化可知，该体系中二氧化碳既是反应物，又是生成物，循环利用的物质是CO2。
22．(1) 吸附 2
(2) 氧气/O2 2H2O2H2+O2 碱 A
(3)铁生锈消耗了水蒸气和氧气，烧瓶内气压变小
【详解】（1）①图1所示净水器可除去水中的色素和异味，是因为其中的活性炭具有吸附性；
②蒸馏能降低水的硬度，故在图1和图2示意的净水原理中，能降低水硬度的净水方法是图2；
（2）①图3是水的电解装置，接通直流电源一段时间后，玻璃管b产生的气体体积小，所以b连接的是正极，产生的气体是氧气，水在通电的条件下生成氢气和氧气，该反应的化学方程式为：2H2O2H2↑+O2↑；②电解水的实验中，在玻璃璃管里加含有酚酞的硫酸钠溶液，可以增强导电性。在实验过程中，观察到管a电极附近的溶液迅速变红，氢氧根离子能使酚酞变红，则该处溶液呈碱性。电解后，待溶液混合均匀后测得溶液的pH=7，则图4中能表示电解时管b中产生的是氧气，故水在电极b端所发生变化得到的粒子是A；
（3）水在化学实验中具有重要作用。将铁丝放在潮湿的空气中(如图5所示)，关闭K，一段时间后，观察到导管内液面上升；打开K，观察到导管内液面下降，导管口有气泡出。铁丝生锈消耗水蒸气和氧气，烧瓶内气压变小，由于大气压的作用，液面上升。
23．(1)长颈漏斗
(2)AD或AE
(3) e f 二氧化碳能溶于水，且与水反应
(4) 吸收二氧化硫
【详解】（1）B中用添加液体药品的仪器的名称为：长颈漏斗；
（2）实验室用加热高锰酸钾的方法制取氧气，选用的是固体加热型装置，故选A；氧气的密度大于空气，且不易溶于水，可采用向上排空气法或排水法收集，故选E或D，故填：AD或AE；
（3）某同学提出只要将上述B装置所示装置相连接，就可收集并测量生成的二氧化碳的体积，水的密度比空气小，气体应“短管进、长管出”将水压入量筒中；正确的连接顺序是：B装置的导管出口→e→f→量筒；另一同学提出，这样收集会损失二氧化碳气体，因为： 二氧化碳能溶于水，且与水反应；
（4）SO2能与水反应生成亚硫酸（H2SO3），化学方程式：；
二氧化硫与二氧化碳化学性质相似，故二氧化硫能与氢氧化钠反应，故烧杯中氢氧化钠溶液的作用是：吸收多余的二氧化硫，因为二氧化硫气体有毒，会污染空气。
24． 碳酸钙和氢氧化钙（或CaCO3和Ca(OH)2） 溶液无变化 稀盐酸 鸡蛋产生的二氧化碳与石灰水中的氢氧化钙反应，生成的碳酸钙包裹在鸡蛋壳的表面，使细菌和氧气无法进入鸡蛋，从而实现长时间保鲜 AB
【详解】[知识回顾]石灰乳中的氢氧化钙能与空气中的二氧化碳反应生成碳酸钙沉淀和水，该反应的化学方程式为；
[作出猜想]氢氧化钙能与空气中的二氧化碳发生反应而变质，当氢氧化钙没有变质时，白色固体只有氢氧化钙，即猜想一，当氢氧化钙完全变质时，白色固体只有碳酸钙，即猜想二，当氢氧化钙部分变质时，白色固体为碳酸钙和氢氧化钙，即猜想三；
[设计实验]当猜想二成立时，即白色固体只有碳酸钙，碳酸钙不溶于水，向碳酸钙中加水振荡，加入酚酞溶液后，溶液无明显变化；碳酸盐能与酸反应生成二氧化碳气体，向碳酸钙中滴加足量的某种物质，有气泡产生，说明滴加的物质能与碳酸钙反应产生二氧化碳气体，故该物质可以是稀盐酸；
[实验延伸]将生鸡蛋用石灰水浸泡的过程中，石灰水中的氢氧化钙与鸡蛋产生的二氧化碳反应生成碳酸钙，碳酸钙包裹在鸡蛋壳的表面，使细菌和氧气无法进入鸡蛋，从而实现长时间保鲜；
[迁移拓展] A、氢氧化钙溶液能与CO2反应，二氧化硫与二氧化碳的化学性质相似，说明二氧化硫也能氢氧化钙溶液反应，氢氧化钙溶液也被称为石灰水，故饱和石灰水能够吸收燃煤产生的尾气，选项正确，符合题意；
B、氢氧化钠溶液能与CO2反应，二氧化硫与二氧化碳的化学性质相似，说明二氧化硫也能氢氧化钠溶液反应，故氢氧化钠溶液能够吸收燃煤产生的尾气，选项正确，符合题意；
C、二氧化碳不能与硫酸反应，二氧化硫与二氧化碳的化学性质相似，说明含硫酸的废水不能吸收燃煤产生的尾气，选项错误，不符合题意；
D、二氧化碳不能与氯化钠反应，二氧化硫与二氧化碳的化学性质相似，说明含氯化钠的废水不能吸收燃煤产生的尾气，选项错误，不符合题意
故选AB。
25．(1)CO、CO2
(2)黑色固体逐渐变红
(3)Ⅰ
(4)=
(5)将装置内空气排尽
【详解】（1）作出猜想：
碳能与氧化铜在高温下反应生成铜和二氧化碳，二氧化碳能与碳在高温下反应生成一氧化碳，故生成气体可能为一氧化碳，也可能为二氧化碳，也可能为一氧化碳和二氧化碳的混合物，故猜想Ⅲ：CO、CO2；
（2）装置A中木炭和氧化铜在高温下反应生成铜和二氧化碳，故现象是：黑色固体逐渐变红；
（3）若B中无明显现象，说明无二氧化碳生成，D处的气体能点燃，说明生成了一氧化碳，则猜想Ⅰ成立；
（4）玻璃管中减少的质量为反应生成二氧化碳的质量，B+C（广口瓶+混合液）中增加的质量为反应生成二氧化碳的质量，故若猜想Ⅱ成立，则理论上（m4﹣m3）=（m1﹣m2）；
（5）反应可能生成了一氧化碳，一氧化碳具有可燃性，混有一定量的空气，遇到明火，容易发生爆炸，故实验开始前缓缓通入氮气的目的是：将装置内空气排尽。
26． CaO+H2O=Ca(OH)2 铝粉在空气中遇明火会燃烧，容易诱发火灾 CO2 澄清石灰水变浑浊 不能 2NaOH+CO2=Na2CO3+H2O，理由是：二氧化碳会被氢氧化钠吸收，澄清石灰水不能变浑浊 ac
【详解】探究一：
（1）发热包中含有生石灰，氧化钙与水反应生成氢氧化钙，反应放出大量的热，该反应的化学方程式为CaO+H2O=Ca(OH)2，故填：CaO+H2O=Ca(OH)2；
（2）发热包中含有铝，铝在空气中遇明火，会发生燃烧，容易诱发火灾，故填：铝粉在空气中遇明火会燃烧，容易诱发火灾；
探究二：
猜想与假设：由以上分析可知，发热包中含有铝，使用过的发热包中可能含有碳酸钙，加入稀盐酸，碳酸钙与稀盐酸反应生成氯化钙、二氧化碳和水，铝与稀盐酸反应生成氯化铝和氢气，故生成的气体可能是氢气、二氧化碳或氢气和二氧化碳的混合物，故填：CO2；
实验验证：结论为：猜想c成立，故生成的气体是氢气和二氧化碳的混合物，二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，故甲中的实验现象是：澄清石灰水变浑浊；若甲、乙装置交换位置，乙中的氢氧化钠能与二氧化碳反应生成碳酸钠和水，二氧化碳被氢氧化钠吸收，且该反应无明显现象，澄清石灰水也不能变浑浊，故不能确定气体中含有CO2，反应的化学方程式为2NaOH+CO2=Na2CO3+H2O，故填：澄清石灰水变浑浊；不能；2NaOH+CO2=Na2CO3+H2O，理由是：二氧化碳会被氢氧化钠吸收，澄清石灰水不能变浑浊；
总结与反思：
a、发热包中含有氧化钙，氧化钙能与水反应生成氢氧化钙，且发热包中的铝容易与空气中的氧气反应生成氧化铝，故发热包应密封防潮保存，符合题意；
b、浓硫酸能与水混合放出热量，但是浓硫酸腐蚀性强，不可做发热包的发热材料，不符合题意；
c、使用后的发热包，含有强碱等物质，会对环境造成污染，应包好按照垃圾分类投放，符合题意。
故选ac。
27． 在金属活动性顺序中，铜位于氢（H）的后面，不能置换出酸中的氢（补充答案：铜和硫酸不发生反应、铜是氢后金属） 黑色的固体逐渐溶解，生成蓝色的溶液（补充答案：黑色固体逐渐消失，溶液由无色逐渐变成蓝色） 碳酸铜（补充答案：CuCO3） 猜想Ⅰ不成立 将打磨后的铜片加入硝酸钠溶液中 无明显现象
【详解】A试管将打磨后的铜片放入稀硫酸中，铜位于氢后面，和稀硫酸不反应，故没有看到任何现象的原因是在金属活动性顺序中，铜位于氢（H）的后面，不能置换出酸中的氢。
B试管氧化铜粉末和稀硫酸反应生成硫酸铜和水，则观察到的现象是黑色的固体逐渐溶解，生成蓝色的溶液。
C试管氢氧化铜和稀硫酸反应生成硫酸铜和水，则反应的化学方程式为。
D试管氯化铜和稀硫酸不能制得硫酸铜，碳酸铜和稀硫酸反应生成硫酸铜、水和二氧化碳，则将氯化铜换成碳酸铜即可。
[实验]铜和硫酸钠不反应，则猜想Ⅰ不成立；猜想Ⅱ不成立，则将打磨后的铜片加入硝酸钠溶液中，无明显现象。
序号 操作 现象 结论
① 将打磨后的铜片放入硫酸钠溶液 无明显现象 猜想Ⅰ不成立
② 将打磨后的铜片加入硝酸钠溶液中， 无明显现象 猜想Ⅱ不成立
③ 将打磨后铜片投入稀硝酸中 铜片溶解，溶液变蓝，有无色气体产生，该气体与空气接触后变成红棕色 猜想Ⅲ成立
28．(1)吸收二氧化碳中的水蒸气，防止实验结果不准确
(2)变小
(3)食醋中的醋酸与鱼骨中的碳酸钙完全反应需要的时间太长
(4)解：由图乙知，反应生成二氧化碳的质量为。
设20g鱼骨中碳酸钙的质量为x。
鱼骨中碳酸钙的质量分数为
答：鱼骨中碳酸钙的质量分数为1.25%。
【详解】（1）浓硫酸具有吸水性，该实验中浓硫酸的作用是：吸收二氧化碳中的水蒸气，防止实验结果不准确，故填：吸收二氧化碳中的水蒸气，防止实验结果不准确。
（2）由图乙可知，随着反应的进行，电子称读数减少变慢，反应速率变小，故填：变小。
（3）由图乙可知，要使食醋中的醋酸与鱼骨中的碳酸钙完全反应需要的时间太长，所以用喝醋的方法除去卡在咽上的鱼刺，这种做法是不科学的，故填：食醋中的醋酸与鱼骨中的碳酸钙完全反应需要的时间太长。
（4）见答案。