5《搭石》课件(共27张PPT)

(共27张PPT)
搭 石
统编版小学语文五年级上册
1. 会认本课7个生字，会写12个生字，认识多音字“间”，理解生字组成的词语。(重点)
2. 学习用较快速度默读课文，做到注意力集中，不回读。(重点)
3. 初步感知文意，了解课文内容。(难点)
学习目标
学习提示卡
提高阅读速度的方法：
（1）集中注意力，连词成句的读，不回读。
（2）遇到不懂的字、词、句，可跳读。
新方法
（3）带着问题读，圈画关键词句。
　　同学们学会了质疑，不错！本单元还要我们我们养成一种新的阅读习惯—阅读要有一定的速度。
　　提高阅读速度能让我们在有限的时间内看更多的书籍，提高我们的阅读能力和办事效率。
1、听老师范读课文，快速给不认识的字注音。
2、自己练习读，不认识的字问同桌或老师。
3、五分钟后进行朗读比赛，比谁的字音准、声音响亮。
自学指导
我来读：
平衡
间隔
懒惰
俗语
联结
山洪暴发
谴责
协调有序
清波漾漾
理所当然
人影绰绰
读读写写和读读记记
间
jiān
jiàn
间隔
多音字
空间
鞋
惰
访
汛
懒
我会写
挽
隔
lǎn
duò
稳
衡
协
xùn
héng
wěn
xié
fǎng
gé
wǎn
xié
今天我们就去刘章爷爷的家乡看看那平凡而美丽的搭石。
刘章：
著名诗人，一级作家，汉族，原名刘玺，字尔玉，笔名东旭，别号雾灵山人、燕山痴子等。在1999年中国作协《诗刊》社举办的“新中国成立50年来，你最喜爱的50位诗人”评选中，读者投票郭小川、刘章双双获此殊荣。
搭石构成了家乡的一道风景。
独立快速默读第1、2、4自然段。
学习要求：
1.用横线勾画感到“美”的语句；
2.读一读，简单批注感受到的美；
3.同伴分享感受，朗读展示。
进入秋天，天气变凉，家乡的人们会根据水的深浅，从河的两岸找来一些平整方正的石头，按照二尺左右的间隔，在小溪里横着摆上一排，让人们从上面踏过，这就是搭石。
请同学们自由朗读第一自然段，说说什么是搭石？
如果没有搭石，人们日常生活会怎样？
人们出工、收工、赶集、访友，来来去去，必须脱鞋挽裤。
家乡有一句“紧走搭石慢过桥”的俗语。
通俗并广泛流行的定型的语句。也叫俗话。
搭石，原本就是天然石块，踩上去难免会活动，走得快才容易保持平衡。人们走搭石不能抢路，也不能突然止步。如果前面的人突然停住，后边的人没处落脚，就会掉进水里。
　　上了点年岁的人，无论怎样急着赶路，只要发现哪块搭石不平稳，一定会放下带的东西，找来合适的石头搭上，再在上边踏上几个来回，直到满意了才肯离去。
zài
zài
再:
在：
（1）存在，生存。
（3）留在。
（4）参加某团体。
（5）在于，决定于。
（6）正在。
（1）又一次。
（2）再继续，再出现。
（2）表示人或事物的位置。
（1）又一次。
（2）表示人或事物的位置。
每当上工、下工，一行人走搭石的时候，动作是那么协调有序！前面的抬起脚来，后面的紧跟上去，嗒嗒的声音，像轻快的音乐；清波漾漾，人影绰绰，给人画一般的美感。
协调有序
前面的抬起脚来，后面的紧跟上
清波漾漾，人
嗒嗒的声音，像轻快的音乐；
影绰绰
去，
挑战读——男女生读——表演读——配乐读
如果有两个人面对面同时走到溪边，总会__________
如果有两个人面对面同时走到溪边，总会在第一块搭石前止步，招手示意，让对方先走，等对方过了河，俩人再说上几句家常话，才相背而行。
总会
让
假如遇上老人来走搭石，年轻人总要伏下身子背老人过去，人们把这看成理所当然的事。
“敬老美”
上了点年岁的人，尽管急于赶路，只要发现搭石不稳，都会及时调整，满意方去。
上下工行人走搭石,动作协调有序，声音踏踏，清波漾漾，人影绰绰，如一幅活的画。
两人相向过溪，招手礼让，闲话家常。
遇上老人则伏身背负。
乡亲们美
一排排搭石，任人走，任人踏，它们联结着故乡的小路，也联结着乡亲们美好的情感。
这句话借搭石无私奉献的精神，赞颂了乡亲们相亲相爱、友好互助的美好品德。
假如遇到孩子来走搭石，大人总要__
___，人们把这看成理所当然的事。
如果遇到______，______总要______，人们把这看成理所当然的事。
______________，________________，人们把这看成理所当然的事。
这是一道互相谦让、尊老敬老的风景。
小结：
生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛，作者就是从身边的小事发现了美，在我们的身边哪里也能找到美？让我们像刘章爷爷一样拿起手中的笔记录下我们身边的美吧！
美是什么？美是寒夜中点亮的萤萤之火！
美是什么？美是饥饿中赠予的淡饭一盂！
美是什么？美是面对难题时，同学讲解的执着！
美是什么？美是伤痛中父母轻轻的揉搓！
美是什么？美是世界上一切真善的因果！宛如含苞的花蕊，绽放出红霞朵朵！
让我们以美的心去对待他人，以美的言去温暖他人，以美的行去付诸行动，我们将会发现世界如此美好，人生如此美妙！
温馨寄语：
1.摘抄文中自己喜欢的句子
2.课下生活中“美”的镜头，一起交流
写写自己发现的平凡事物中的美。
作业：