15.《搭船的鸟》课件(共28张PPT)

(共28张PPT)
15 搭船的鸟
在大自然中我们会发现很多乐趣。一次一只翠鸟就搭上了一位小朋友的船，它要干什么呢？让我们一起走进文中《搭船的鸟》去寻找到答案吧！
搭
父
啦
亲
响
羽
翠
悄
吞
哦
嘴
捕
左右结构
上下结构
独体字
学写字
父 啦 鹦 鹉 悄
fù
lā
yīnɡ
wǔ
qiāo
你用什么好办法记住这些生字的呢？
搭船 母亲 祖父 沙啦
响声 羽毛 翠绿 鹦鹉
嘴巴 悄悄 吞咽 捕鱼 哦
fù
lā
yīnɡ wǔ
qiāo
搭船 母亲 祖父 沙啦
响声 羽毛 翠绿 鹦鹉
嘴巴 悄悄 吞咽 捕鱼 哦
鹦 鹉
yīnɡ
wǔ
悄
qiāo（ ）
qiǎo（ ）
漂
piào（ ）
piāo（ ）
piǎo（ ）
悄悄
悄无声息
漂亮
漂流
漂白
啦
lā（ ）
哗啦
la（ ）
来啦
（沙啦） （呼啦）
（好啦） （走啦）
啦
多音字
lā
lɑ
在拟声词里读“lā”。
作语气词时读“lɑ”。
搭船 母亲 祖父 沙啦
响声 羽毛 翠绿 鹦鹉
嘴巴 悄悄 吞咽 捕鱼 哦
读一读
体会作者是怎样留心观察周围事物的。
仔细观察，把观察所得写下来。
课文讲了什么呢？
课文记录了“我”乘船去乡下外祖父家途中的一景，以及“我”运用善于观察的眼睛捕捉到一只充满灵性的鸟儿捕鱼的过程。
第一部分（1）：
写“我”和母亲乘船去外祖父家。
第二部分（2—4）：
描写了站在船头的小鸟的外形和小鸟捕鱼的动作。
第三部分（5）：
揭示主题，“我”知道了小鸟是翠鸟，它搭“我们”的船是为了捕鱼。
段落划分
再读课文，思考作者对哪些事物作了细致观察。说说你是从哪里看出来的吧！
雨天船上
的场景
翠鸟的外貌
翠鸟捕鱼
的样子
初读课文
默读课文，看看搭船的鸟是一只怎样的鸟？
我看见一只彩色的小鸟站在船头，多么美丽啊！它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的长嘴。
总写鸟的美丽。
分写
比鹦鹉还漂亮
对比
突出小鸟的外形美
看到这么美丽的小鸟，“我”想了些什么呢？
？
？
？
三个疑问体现了翠鸟的突然出现让“我”好奇、惊喜。
默读第4自然段，说说这只翠鸟给你留下了怎样的印象，圈一圈给你带来这样的印象的词。
自读提示
我正想着，它一下子冲进水里不见了。可是，没一会儿，它又飞出来了，红色的长嘴里衔着一条小鱼。它站在船头，一口把小鱼吞了下去。
写一写你放学进家门时的样子吧！
我 着书包， 回家。 电梯到十六楼。电梯门开了，我一个箭步 出去， 到家门前，开始 门。不一会儿，妈妈就把门打开了。
小练笔
背
飞奔
冲进
窜
敲
母亲告诉我，这是一只翠鸟。哦，这只翠鸟搭了我们的船，在捕鱼吃呢。
充满童心的作者这时才明白过来，翠鸟搭船是在捕鱼吃。一个“搭”字让我们感受到翠鸟的聪明和对人类的信赖，也体现了作者对翠鸟的喜爱之情。
结尾点题
因为作者留心周围事物并细致观察，得以认识了一位可爱的朋友——会“搭船”的鸟，为旅途增添了快乐。在日常生活中，我们也要留心观察，积累写作素材。
总结提升
一次普通的旅行，翠鸟这位“不速之客”带给了“我”许多遐想。其实，只要我们留心观察生活，就会发现大自然给予了我们许许多多美好的景象。
生活中不缺少美，只是缺少发现美的眼睛。
-----（法国）罗丹
外貌
翠绿的羽毛
蓝色的翅膀
红色的长嘴
动作
冲进水里
衔着小鱼
搭船的鸟
人鸟和谐共相处
亲近美好大自然
飞起来
吞下去
结构梳理
美丽 嘴 羽毛 翅膀
捕鱼本领高 一下子 没一会儿
搭船的鸟
人与自然和谐相处
结构板书
谢谢观看！