人音版 音乐五年级上册第3课 农家乐 苹果丰收 教学设计（表格式）

课程基本信息
学科 音乐 年级 五年级 学期 秋季
课题 苹果丰收
教科书 书 名：音乐教材 出版社：人民音乐出版社 出版日期：2021年6月
教学目标
1. 知识与技能：能用活泼、热情的声音有感情地演唱歌曲《苹果丰收》，体会朝鲜歌曲旋律特点，学习掌握二声部合唱，用声势律动、舞蹈动作表现歌曲。 2. 过程与方法：通过歌曲听唱、模仿律动、分组练习、师生合作、生生合作等方式，学会演唱和表现歌曲。 3.情感态度和价值观：通过演唱歌曲，加深学生对朝鲜族音乐的了解，感受和体验农家庆丰收的热闹场面和欢乐情绪，培养学生热爱少数民族音乐、热爱劳动、热爱生活的感情。
教学内容
教学重点： 1. 会唱《苹果丰收》中的其中一个声部，唱准第一乐段中带色块部分乐句，流畅、有感情地合作演唱歌曲。 2. 用声势律动、舞蹈动作表现歌曲《苹果丰收》。 教学难点： 1. 唱准合唱曲《苹果丰收》中的其中一个声部。 2. 按其旋律、节奏特点，设计声势律动、舞蹈动作来表现歌曲。
教学过程
师生问好 组织教学 一、导入 师：同学们好，欢迎来到音乐课堂！秋天是丰收的季节，瞧！两位少数民族姑娘正在果园摘苹果。你知道她们来自哪个少数民族吗？你是怎么判断的？ 生：朝鲜族。我是从她的服饰猜出来的。 师：你真棒！朝鲜族人民注重穿着，讲究仪表，因喜爱白色服装，被称为“白衣民族”。 二、新授 （一）感受歌曲 1、初听歌曲，感受歌曲速度和情绪 师：除了美丽的服饰，他们还能歌善舞，每到丰收时节，常会载歌载舞来庆祝，请欣赏一段朝鲜族舞蹈。 问：舞蹈的音乐速度和情绪是怎样的？ 生：明快、活泼地 师：这段音乐就是今天我们要学唱的歌曲《苹果丰收》。 2、二次聆听 师：请边听边观察歌曲图形谱，感受歌曲节奏和旋律特点。并为歌曲划分乐段。 师：歌曲节奏热烈欢快，每一个乐句基本以附点节奏开始，使歌曲更具舞蹈性和动感。它的曲调热情奔放，独具民族韵律。你们是怎样划分乐段的呢？它的情绪有什么变化？ 生：歌曲可以分为两段，第一段情绪是明快、活泼的，第二段节奏变宽，情绪变得较为抒情、优美。 3、三次聆听 师：苹果丰收、稻谷丰收、全面大丰收，人们尽情享受着丰收带来的喜悦之情。让我们带着这个问题再次聆听歌曲。 生：第一段是齐唱，第二段出现了两条旋律线，是合唱。 （二）学唱歌曲 1、学唱第一部分 师：让我们跟着琴声学唱第一乐段。（慢速演唱一次） 师：你唱准乐句开头的附点节奏和歌谱中带有色块的部分了吗？ 师：现在我们加速唱一遍。（加速演唱一次） 师：你们的学习能力真强！我们可以用什么方式来表现歌曲的齐唱部分呢？请同学们分组讨论设计。 生：用声势伴奏。 师：请给大家展示一下。（视频展示） 2、学唱第二部分 师：现在我们来学唱第二乐段，请分别聆听两个声部的旋律，随着琴声慢速跟唱。 师：快速演唱一遍高声部。 师：在唱低声部时可以通过第一乐段最后一个音来快速找到音高，就像这样。（师示范一或两小节）我们加速唱一次。 师：两个声部的同学都完成地不错，现在我们来合作演唱吧，演唱时要仔细聆听其他声部的声音，注意音色和谐统一。 师：大家唱得真动听，我们再编创几个舞蹈动作来表现歌曲的第二部分吧，请给大家展示一下。（视频展示） （三）表演歌曲 师：你的动作美极了，老师也迫不及待地想要加入你们，请选择自己喜欢的方式来表演歌曲。 （四）课堂小结 师：同学们，今天的音乐之旅就要结束了，我国是一个多民族杂居的国家，我们要了解和尊重各民族音乐文化，在音乐中去感受积极的生活态度和劳动的快乐，做一名主动促进民族团结、热爱生活、热爱劳动的好少年！