5.《守株待兔》课件(共两课时，34张PPT)

(共34张PPT)
看图猜故事
坐井观天
亡羊补牢
拓展
你还读过哪些寓言故事？
揭示单元主题
寓言会告诉我们一些做人的道理。
揭示单元主题
比喻双方争执不下，两败俱伤，让第三者占了便宜。
《鹬蚌相争，渔翁得利》
学习目标
一、读懂故事。
二、明白故事蕴含的道理。
引入课文
《守株待兔》出自古书《韩非子》，这本书的写作时间距今已有2000多年，书中记录了许多有意思的寓言故事，《守株待兔》是其中的名篇。
读题明义
“株”的意思就是树桩。
“守”的意思就是看守。
“待”的意思就是等待。
读准字音
宋人 耕者 释其耒 冀复得兔
而身为宋国笑
sònɡ
ɡēnɡ
shì
lěi
jì
wéi
耒
冀
耕
宋
释
守株待兔
宋人有耕者，田中有株。兔走触株，折颈而死。因释其耒而守株，冀复得兔。兔不可复得，而身为宋国笑。
疏通文意
读懂文言文的意思，可以运用哪些方法？
读注释
看插图
联系上下文
词语解释
1、株：树桩。
2、走：跑。
3、因：于是。
拓展词语：走马观花、飞禽走兽
词语解释
4、释：放下。
5、耒：一种翻地的农具。
6、冀：希望。
拓展词语：爱不释手、手不释卷
守株待兔
宋人有耕者，田中有株。兔走触株，折颈而死。因释其耒而守株，冀复得兔。兔不可复得，而身为宋国笑。
感知结构
梳理故事结构，用原文说一说。
起因：
经过：
结果：
兔走触株，折颈而死。
因释其耒而守株，冀复得兔。
兔不可复得，而身为宋国笑。
指导书写
守
株
待
宋
耕
触
颈
释
其
指导书写
结构：
偏旁：
组词：
左右
耒
耕种 耕地 笔耕不辍
笔顺：
gēng
耕
指导书写
结构：
偏旁：
组词：
左右
釆
解释 注释 手不释卷
笔顺：
shì
释
指导书写
结构：
偏旁：
组词：
上下
八
其实 其中 不厌其烦
笔顺：
qí
其
布置作业
用自己的话把这个故事讲给家人听。
第2课时
聚焦人物
兔走触株，折颈而死。
兔子为什么而死？
兔子跑的时候没注意看路，撞到树桩上撞死了。
撞树折颈而死
聚焦人物
因释其耒而守株，冀复得兔。
他希望还能不劳而获得到兔子。
他是怎么想的？
聚焦人物
兔不可复得，而身为宋国笑。
田地荒芜、颗粒无收、一无所获······
聚焦人物
农人为什么会被宋国人笑话？
“兔走触株，折颈而死。”不过是偶然事件，不会天天发生，而农夫却抱着侥幸心理，希望能靠好运气过日子。
梳理关系
因为“兔走触株，折颈而死”，
所以（ ）。
因为“因释其耒而守株”，
所以（ ）。
因为“兔不可复得”，
所以（ ）。
因释其耒而守株
田地荒芜、一无所获
身为宋国笑
联系生活
在我们的生活中，有同样可笑、愚蠢的人或事吗？
拓展学习
《南辕北辙》
拓展学习
问题1：故事中的坐车人犯了什么错？
问题2：你从中明白了什么道理？
无论做什么事，都要先看准方向，才能充分发挥自己的有利条件；如果方向错了，条件再有利，也只会离成功越来越远。
比较阅读
讨论交流：《守株待兔》和《南辕北辙》中的两个人有哪些异同？
相同点：两个人都不动脑筋，做了愚不可及的事情。
不同点：一个做事不努力，妄想不劳而获，结果一无所获；另一个虽然努力，但方向错了，还是徒劳无功。
布置作业
1、背诵课文。
2、拓展阅读：读一读《韩非子》中的其他寓言故事，理解其中蕴含的道理。
人生在勤，不索何获