(共27张PPT)
同学们，你还记得搭船的翠鸟吗？
多么美丽的小鸟啊！它有一张红色的长嘴，羽毛是翠绿色的，翅膀带有一些蓝色。
你发现了吗？在这段话中，作者抓住了颜色向我们介绍了翠鸟！
多么美丽的小鸟啊！
它有一张 的小嘴，
翅膀是 的，
腹部是 的。
观察图片，试着用 颜色 向同学们介绍一下这只小鸟吧！
灰色
黑色
橙红色
25 灰雀
三年级上册
通过上节课的学习，我们知道除了灰雀，这篇课文还有两个十分重要的人物，他们是？
列宁
小男孩
喜爱
请同学们带着问题默读第3～10自然段，看看接下来会发生什么事情呢？
如此惹人喜爱的灰雀，如果突然消失了，列宁会怎样呢？
列宁遇到了谁？
他对小男孩说了什么呢？请同学们将
列宁说的话用“ ”画出来！
列宁 一个小男孩， 问：“孩子，你看见过一只深红色胸脯的灰雀吗？”
看见
就
请同学们根据课文，将列宁说的话补充完整。
从“看见....就....”这个词，我可以感受到列宁什么样的心情呢？
（列宁肯定急坏了）
你能将列宁当时的着急读出来吗？
注意:试试重读标红的字。
列宁说：“一定是飞走了或者是冻死了。天气严寒， 怕冷。”
它
同学们，请你猜一猜，列宁知道灰雀去哪里了吗？
这里的“它”指的是谁？
灰雀
那他现在会有什么心情呢？
列宁肯定很担心这只灰雀。
你能将列宁当时的担心读出来吗？
注意:试试将标红的字读轻一些。
列宁还说了哪些话？我们一起读一读。
列宁 自言自语 地说：“多好的灰雀呀，可惜再也飞不回来了。”
自言自语
联系上下文，请你说说“自言自语”是什么意思呢？
可惜
我感受到列宁此刻的心情一定很 。
低落
所以，小朋友们在读这句话的时候，我们的语速一定要 。
缓慢
列宁问：“会飞回来？”
从这句话我可以感受到，列宁此刻一定很希望......
迫不及待的语气
同学们请开动你的小脑筋，联系上下文，想一想列宁这句话真的是说给自己听的吗？
列宁自言自语地说：“多好的灰雀呀，可惜再也飞不回来了。”
列宁是说给小男孩听的，不是说给自己听的。
他为什么把这句话故意说给小男孩听？
小男孩，如果你知道灰雀的下落，请你将他放回来吧！
列宁猜到灰雀被小男孩捉走了，他想让小男孩知道自己很担心灰雀，让小男孩认识到自己的错误，放回灰雀。
请你猜一猜，列宁说这句话时在些想什么呢？
在与列宁的对话中，小男孩又是怎么说的？
默读课文3—10段
用“ ”画出小男孩的语言，边读边揣测小男孩内心的想法。
男孩说：“没……我没看见。”
小男孩真的没有看见吗？
小男孩，应该看见了灰雀，但是他现在却对列宁撒谎了！我能推测出，小男孩内心一定很 。
慌张
你能将小男孩此刻的惊慌读出来吗？
男孩说这句话的时候，心里在想什么呢？
请同学们在书上勾画出相关的句子！
那个男孩 列宁灰雀没有死，但又 。
本来想告诉
不敢讲
为什么小男孩想说又不敢说？
小男孩看到列宁对灰雀这么担忧，他也被列宁的这份担忧感染了，他害怕说出真相被列宁责怪。
男孩看看列宁，说：“会飞回来的， 一定 会飞回来的。它还活着。”
“ 一定 会飞回来！”男孩肯定地说。
小男孩还说了什么呢？我们一起来读一读！
注意：试试重读标红字的部分，感受小男孩内心的变化
为什么小男孩如此肯定灰雀会飞回来？
一开始小男孩抓了灰雀，面对列宁的询问，他撒了谎，怕被 。后来，他被列宁对灰雀的关心所打动，认识到了 ，他虽然没有说出来，但是心里已经下定决心 。
请你揣测一下，小男孩心里在想什么？有什么变化？（课后第二题）
我们一起来回顾一下小男孩的内心变化
责怪
自己的错误
将灰雀送回来
在这个故事里，列宁和小男孩在对话时都隐藏了他们心里真实的想法，我们一起合作读一读，把人物的语气和心情表达出来。（课后第一题）
注意：列宁 读 红色字体部分
小男孩 读 蓝色字体部分
旁白 读 黑色字体部分
注意：列宁 读 红色字体部分 小男孩 读 蓝色字体部分 旁白 读 黑色字体部分
一天，列宁又来到公园，走到白桦树下，发现那只胸脯深红的灰雀不见了。他在周围的树林中找遍了，也没有找到。
这时，列宁看见一个小男孩，就问：“孩子，你看见过一只深红色胸脯的灰雀吗？”
男孩说：“没......我没看见。”
列宁说：“一定是飞走了或者是冻死了。天气严寒，它怕冷。”
那个男孩本来想告诉列宁灰雀没有死，但又不敢讲。
列宁自言自语地说：“多好的灰雀呀，可惜再也不会飞回来了。”
男孩看看列宁，说：“会飞回来的，一定会飞回来的。它还活着。”
列宁问：“会飞回来？”
“一定会飞回来！”男孩肯定地说。
灰雀最终回去了吗？男孩和列宁又是怎样表现的？带着问题默读第11～13自然段。
列宁来到白桦树下，果然又看到那只灰雀欢蹦乱跳地在枝头歌唱。
灰雀最终回去了吗？你从课文中哪些地方看出来的？
列宁看看男孩，又看看灰雀，微笑 着说：
“你好！灰雀，昨天你到哪儿去了？”
列宁为什么不问男孩却问灰雀？
列宁为什么这么高兴？
列宁为灰雀平安归来高兴，更为小男孩知错就改高兴。
列宁不直接问男孩，是为了保护小男孩的自尊心。
同学们，你觉得列宁和小男孩喜欢灰雀吗？
从哪里能看出列宁和小男孩喜爱灰雀？找出相关的语句和同学交流。(课后第三题)
我认为列宁 灰雀，
因为 。
我认为小男孩 灰雀，
因为 。
同学们，你觉得列宁和小男孩喜欢灰雀吗？说说你这样认为的原因。并与同学交流。(课后第三题)
小男孩和列宁都喜欢灰雀，只是他们喜欢灰雀的方式不一样，正是由于喜欢灰雀，小男孩在和列宁对话后意识到了自己的错误，最终把灰雀放回来了，可以看出小男孩不仅喜爱灰雀，
还是一个 孩子。
知错就改的
课堂小结
美好的品质，犹如温暖的阳光，带给我们希望和力量！
同学们，学了这堂课，你有什么收获？
家庭作业
1、推荐阅读《诚实的列宁》
2、完成本课练习册
谢谢聆听
