孙权劝学课件

课件29张PPT。曹操（魏）孙权（吴）刘备（蜀）《资治通鉴》
《孙权劝学》选自《 》 ， 是 主持编纂的一部 体通史，记载了从战国到五代共1362年间的历史。
司马光编年《资治通鉴》—— “鉴于往事，有资于治道”资治通鉴预习检测
司马光，字君实，北宋 家、 家。卒谥文正，追封温国公，世称司马温公。
作者情况政治史学【学习目标】1、了解与课文相关的作品及人物。
2、学会使用工具书理解文言词语，学习疏通文言句意的方法。
3、理解课文的内容并有自己的感悟，体会文中人物的性格特点。
4、感受人物的说话技巧。翻译五字法留：国号、年号、地名、官名、人名、书名等可照录。
替：用现代汉语词替换古义词。
调：调整语序使之符合现代汉语习惯。
补：补出省略的成分，使之意思完整。
删：删去没有实在意义的词，不译。
吴下阿蒙
三国时吴国名将吕蒙，特指原来不好读书的吕蒙。后泛指缺少学识、文才的人。 刮目相待
用新的眼光来看待。 也作“刮目相看”。
刮：擦，摩 刮目：擦眼
相待：相看待预习检测：文中出现的两个成语分别是什么，请解释？2.句子翻译1.卿今当涂掌事，不可不学！
2.孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。
3.卿今者才略，非复吴下阿蒙！
4.士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！多层次朗读朗读要求：第一步：读准字音，读出节奏。第二步：读出句意。第三步：大声朗读。第四步：读出语气。第五步：背诵全文。孙权劝学 初,权谓吕蒙曰:“卿（ ）/今/当涂掌事,不可不学!”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂( )欲卿/治经为( )博士邪( )！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰（ ）若孤？孤常读书，自以为/大有所益。”蒙/乃始就学。及/鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿/今者才略，非复/吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更( )刮目相待，大兄/何见事之晚乎！”肃遂（ ）拜蒙母，结友而别。提示:生僻字、多音字、通假字的读音要特别注意。
一、读准字音，读出停顿qīngq?shúsuìwéigèng yé预习展示1.通假字
2.古今异义的词
3.一词多义
4.介绍文中的人物鲁肃：（172-217），三国时吴国名将、政治家。字子敬，临淮东城人。出身士族，为孙权所敬重。主张联刘抗曹，助周瑜大破曹军于赤壁。周瑜死后，代领其军，继续与刘备维持和好关系。吕蒙：（178-219），字子命，三国时吴国名将。他接受孙权劝告，多读史书、兵书，长进很快。鲁肃卒，代领其军，袭破关羽，占领荆洲。不久病故。
孙权：（182-252）即吴大帝。三国时吴国的建立者。字仲谋，吴郡富春人。208年与刘备联合，大败曹操于赤壁。222年夷陵战役，吴军大败蜀汉军队。229年称帝于武昌，后迁都建邺 230年派将军卫温到达夷州（今台湾），加强了与夷州的联系。三、课文理解：（1）这部分主要采用什么描写？对话（2）孙权与吕蒙对话的主要内容是什么？劝学（3）孙权给吕蒙提的读书（方法）目标是：_________________但当涉猎，见往事耳（4）表现孙权对下属吕蒙爱护、器重和希望的一句话是______
卿今当涂掌事，不可不学（5）肃“拜孟母”，并与吕蒙“结友”的原因是：
（6）表明吕蒙自己治学的毅力和自信的语句是：卿今者才略，非复吴下阿蒙！士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！（7）本文的三个人物各有什么特点？孙权吕蒙 鲁肃对部下既严格要求，又能循循善诱，耐心教导。知错能改，谦虚好学，
有军人的坦诚豪爽。敬才爱才,豪爽而不失风度,对朋友的进步十分高兴。劝赞（8）、轻声朗读，思考：本文讲了怎样一个故事，照例子填空。（9）、熟读课文，思考：本文可划分为几层？并归纳出意思。孙权 学——吕蒙 学—— 鲁肃 学劝 就赞本文可分为两层：
第一层：写孙权劝学，吕蒙乃始就学（从开头至“乃始就学”）
第二层：写鲁肃与“与蒙议论”“结友而别”（“及鲁肃过寻阳”到最后） 卿今当涂掌事，不可不学 但当涉猎，见往事耳 卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益卿今者才略，非复吴下阿蒙（从侧面表现出吕蒙进步之快）（10）、小组探究，完成下列表格（用原文句子回答）（11）用出自本文的两个成语造句（吴下阿蒙）你还不知道吗？小王通过学习,已经掌握了两门外语，可不再是当年的吴下阿蒙了。（刮目相待）听了少管所的“现身说法”报告后，小明像变了一个人似的，你对他可要刮目相待。1.文中是怎样表现吕蒙学有所成的？
2. 、“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”这句话体现了吕蒙怎样的心境？
3.表明吕蒙自己治学的毅力和自信心的语句是？
4.文中写鲁肃的神态和语言有什么作用？通过鲁肃的惊叹、与之结友，侧面表现吕蒙才学大增，学有所成。表现出吕蒙为自己的才略长进感到欣喜、自豪。蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”表现了他对吕蒙进步巨大的惊讶，对博学之人的敬佩。5. 注意下列句子中加点词所表示的语气1、孤岂欲卿治经为博士邪！
2、但当涉猎，见往事耳。
3、大兄何见事之晚乎？“邪”表示反问语气，译为“吗”“耳”表示限制，译为“罢了”“乎” 相当于“啊”，表感叹语气5.收获：
从《孙权劝学》中学习到了什么？请列举几点。4.文章中心概括文章主旨：本文通过孙权劝告吕蒙读书，吕蒙读书后大有长进的故事，告诉我们"开卷有益"的道理。 1.什么时候学习都不晚。
2.学习要趁早。
3.知识让人自信，自信赢得尊重。
4.知不足者好学，耻下问者自满。
5.以能力显实力，用行动来证明。
启示：6.待人真诚，友谊常在。
7.学习历史的重要性。
8.开卷有益，只要有学习，就会有收获；
9.士别三日刮目相看，我们要以开放的眼光看待别人。 5.请写两条有关劝人读书的名言警句，成为你今后 学习生活的座右铭。 读书破万卷，下笔如有神。书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。读书使人心明眼亮。 ----- 伏尔泰
书犹药也，善读可以医愚。 --- 刘向 书籍是全世界的营养品 ---- 莎士比亚
无论掌握哪一种知识，对智力都是有用的，它会把无用的东西抛开而把好的东西保留住。-----达 · 芬奇 一个家庭中没有书籍，等于一间房子没有窗子。 ----- 约翰森　 阅读使人充实，会谈使人敏捷，写作与笔记使人精确……史鉴使人明智；诗歌使人巧慧；数学使人精细；博物使人深沉；伦理之学使人庄重；逻辑与修辞使人善辩。 ——培根 每一本书是一级小阶梯，我每爬上一级，就更脱离畜生而上升到人类，更接近美好生活的观念，更热爱书籍 ——高尔基
书是人类进步的阶梯，终生的伴侣，最诚挚的朋友。 ——高尔基 人不能像走兽那样活着，应该追求知识和美德 --但丁 读书如饭，善吃饭者长精神，不善吃者生疾病。 --- 章学诚 书就是社会，一本好书就是一个好的世界，好的社会。它能陶冶人的感情和气质，使人高尚。 ---波罗果夫 【探讨】 鲁肃为什么要与吕蒙“结友”，结尾这一笔有什么作用？作业：1.背诵全文
2.找出与读书、学习有关的试句、格言读书好好读书读好书——— 冰心再 见