6.体育场馆设计 教案 初中美术人美版九年级下册
文档属性
| 名称 | 6.体育场馆设计 教案 初中美术人美版九年级下册 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 20.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人美版 | ||
| 科目 | 美术 | ||
| 更新时间 | 2023-12-03 17:07:22 | ||
图片预览
文档简介
《体育场馆设计》教案
知识目标
1、通过对体育场馆图片的欣赏,让学生了解体育场馆设计的一般知识,如设计中功能、结构与外观的综合构成关系等,懂得欣赏建筑的美,以及建筑与环境的相互协调。
2、学会借鉴大自然美丽事物的造型，发挥自己想象力进行组合、取舍、变化来设计一个体育场馆的图形。
能力目标
通过学习让学生了解建筑常以组合形体的形式出现,逐步培养学生提高对形体的空间关系的认识和表达能力。
情感态度价值观
在学习过程中尽量鼓励学生认真参与、坚持不懈完成作业的良好品质为目标，使学生逐步树立做事有序、有始有终、有章法的行为观念，向奥运精神学习并完善自己的品德意志。通过小组的合作方式，培养学生互助合作的团队精神
过程与方法
通过老师的启发、引导和组织，使学生能够积极主动地参与课堂学习的每一个环节。
教学重点
通过欣赏体育场馆的图片资料，让学生从美术角度去学习建筑，主要应注意其外观设计、空间构成、材料、色彩、肌理与环境相互协调等到审美层面的价值。
教学难点
引导和启发学生对体育场馆的理解、感受、体会，发挥学生的想象力，利用绘画的形式来设计一个自己较为满意的体育场馆。
教学关键
展示相关体育场馆图片资料来吸引学生学习的兴趣，从而调动学生学习的积极性。
教法选择
借助多媒体的教学手段，通过启发、引导、组织学生自主学习的形式，充分发挥每位学生的主体性和创造性，采用多种方法调动学生学习的积极性，使他们的思维更加开阔，想象力得到充分地发挥。创设一个良好的学习氛围，激发学生学习的热情和主动参与的意识。
学法引导
通过比赛的方式，调动学生的积极性的同时，也在引导学生在情境中探究与发现，同时审美意识和创新能力也在不断地得到提高。
课堂组织形式
在老师启发、引导、组织、参与下，以小组合作形式来活跃课堂气氛，在轻松活泼的氛围里，倡导学生主动参与、乐于探究、善于思考、勤于动手的学习态度和习惯。
教 学 过 程
一、组织教学：
检查学生学具准备的情况师生互相问候，安定学生课堂学习的情绪。
很高兴在这里和大家见面，希望今天能和同学们一起学习， 度过一节轻松愉快的美术课。期待同学们把自己最好的一面展现出来。今天上课我们来模仿奥运会比赛的方式来上课，最后评选冠、亚和季军三个小组。表现好的同学老师还有一点小奖励，希望同学们都做到最好。
二、导入新课
1、视频播放北京奥运会鸟巢的视频
师:北京奥运会主体育馆为什么设计成“鸟巢”的造型？
生:体现人类与自然和谐相处。象征鸟巢是奥运温暖的家,孕育着全世界的和平事业.
2、师:对,这也充分体现了北京奥运会的主题思想。2008年北京奥运会已经过去快五年了，这次重大的体坛盛会顺利的召开离不开体育场馆建筑。今天我们就来共同探讨有关体育馆的话题。
三、深入课题
1、首先请大家们认真浏览课本相关图片资料和文字说明，然后想想：世界上有千千万万个体育场馆，为什么课本就举出这几个，其实它要告诉我们什么？或要说明什么
老师小结：这是东方与西方、古老与现代的体育场馆呈现在我们面前,承载着人类几千年运动历史,营造了一个想象空间。
2、 接下来请同学们继续抢答。
比一比哪组同学的想象力最丰富？(抢答题10分每小题2分)
A、美国耶鲁大学冰球馆的外观造型象什么 ——海龟
B、慕尼黑1972年奥运会会场的外观造型象什么 ——帐篷
C、日本东京代代木国立综合体育馆的外观造型象什么 ——月牙、漩涡
D、罗马小体育宫的外观造型象什么 ——盛开的秋菊
E、日本东京辰已国际游泳馆的外观造型象什么 ——飞翔的海燕
同学们都是火眼金金，老师还想考考你们。
除了外观之外，我们再来了解一下体育场馆的一些综合特点，接下来我们来做一道选择题。
以下是体育场馆设计与一般建筑设计的不同点的描述中有一项是错误的,请选择。
A、功能性。群众聚集的公共场所，要有巨大的比赛场地与看台，门窗与房顶要有良好的采光，台阶与通道宽阔便于疏散。
B、标志性。体育场馆一般是本地区的标志性建筑，体现了国家的建筑水平。
C、扩展性。相比之下，体育场馆的造型并不很高，但占地面积很大，并与周围绿化和辅助建筑融成一体，形成一个环境优美的建筑群。
D、使用性。体育场馆设计只注重它的使用价值，不需要建筑艺术化的特点。
4、 一个优秀的体育场馆设计离不开它的艺术性，那怎么才能设计有形式美感的体育场馆呢？
小组讨论
（1）、采用立体构成技法，如体的组合，面的折曲、旋转，线的粗细、疏密变化、几何图形的组合等。——抽象的
（2）、整体造型给人的感觉，鸟巢的造型、贝壳的造型、帐篷的造型、马鞍的造型、风帆的造型、圆饼的造型等。——具象的
5、 如果让你来设计一个体育场馆你有什么好的想法或创意呢？
小组讨论回答
练习
假如你是一位建筑设计师，请设计一座你心目中最漂亮的体育场馆。（必答题40分）
要求：
1、大胆地发挥自己的想象力，运用几何图形或借鉴大自然中事物的美丽造型以及其它优秀作品，通过模仿、取舍、组合和提炼变化来设计，比一比哪位同学的作品最有创意？
速写形式勾画了出设计草图
作品展示
展示每小组的代表作品，并简单的加以说明或自评，请其小组代表打分。
课堂小结
接下来请一位小老师来简单小结本节课的学习内容，并简单地谈谈自己对本节课学习的感受。老师稍做引导。
知识目标
1、通过对体育场馆图片的欣赏,让学生了解体育场馆设计的一般知识,如设计中功能、结构与外观的综合构成关系等,懂得欣赏建筑的美,以及建筑与环境的相互协调。
2、学会借鉴大自然美丽事物的造型，发挥自己想象力进行组合、取舍、变化来设计一个体育场馆的图形。
能力目标
通过学习让学生了解建筑常以组合形体的形式出现,逐步培养学生提高对形体的空间关系的认识和表达能力。
情感态度价值观
在学习过程中尽量鼓励学生认真参与、坚持不懈完成作业的良好品质为目标，使学生逐步树立做事有序、有始有终、有章法的行为观念，向奥运精神学习并完善自己的品德意志。通过小组的合作方式，培养学生互助合作的团队精神
过程与方法
通过老师的启发、引导和组织，使学生能够积极主动地参与课堂学习的每一个环节。
教学重点
通过欣赏体育场馆的图片资料，让学生从美术角度去学习建筑，主要应注意其外观设计、空间构成、材料、色彩、肌理与环境相互协调等到审美层面的价值。
教学难点
引导和启发学生对体育场馆的理解、感受、体会，发挥学生的想象力，利用绘画的形式来设计一个自己较为满意的体育场馆。
教学关键
展示相关体育场馆图片资料来吸引学生学习的兴趣，从而调动学生学习的积极性。
教法选择
借助多媒体的教学手段，通过启发、引导、组织学生自主学习的形式，充分发挥每位学生的主体性和创造性，采用多种方法调动学生学习的积极性，使他们的思维更加开阔，想象力得到充分地发挥。创设一个良好的学习氛围，激发学生学习的热情和主动参与的意识。
学法引导
通过比赛的方式，调动学生的积极性的同时，也在引导学生在情境中探究与发现，同时审美意识和创新能力也在不断地得到提高。
课堂组织形式
在老师启发、引导、组织、参与下，以小组合作形式来活跃课堂气氛，在轻松活泼的氛围里，倡导学生主动参与、乐于探究、善于思考、勤于动手的学习态度和习惯。
教 学 过 程
一、组织教学：
检查学生学具准备的情况师生互相问候，安定学生课堂学习的情绪。
很高兴在这里和大家见面，希望今天能和同学们一起学习， 度过一节轻松愉快的美术课。期待同学们把自己最好的一面展现出来。今天上课我们来模仿奥运会比赛的方式来上课，最后评选冠、亚和季军三个小组。表现好的同学老师还有一点小奖励，希望同学们都做到最好。
二、导入新课
1、视频播放北京奥运会鸟巢的视频
师:北京奥运会主体育馆为什么设计成“鸟巢”的造型？
生:体现人类与自然和谐相处。象征鸟巢是奥运温暖的家,孕育着全世界的和平事业.
2、师:对,这也充分体现了北京奥运会的主题思想。2008年北京奥运会已经过去快五年了，这次重大的体坛盛会顺利的召开离不开体育场馆建筑。今天我们就来共同探讨有关体育馆的话题。
三、深入课题
1、首先请大家们认真浏览课本相关图片资料和文字说明，然后想想：世界上有千千万万个体育场馆，为什么课本就举出这几个，其实它要告诉我们什么？或要说明什么
老师小结：这是东方与西方、古老与现代的体育场馆呈现在我们面前,承载着人类几千年运动历史,营造了一个想象空间。
2、 接下来请同学们继续抢答。
比一比哪组同学的想象力最丰富？(抢答题10分每小题2分)
A、美国耶鲁大学冰球馆的外观造型象什么 ——海龟
B、慕尼黑1972年奥运会会场的外观造型象什么 ——帐篷
C、日本东京代代木国立综合体育馆的外观造型象什么 ——月牙、漩涡
D、罗马小体育宫的外观造型象什么 ——盛开的秋菊
E、日本东京辰已国际游泳馆的外观造型象什么 ——飞翔的海燕
同学们都是火眼金金，老师还想考考你们。
除了外观之外，我们再来了解一下体育场馆的一些综合特点，接下来我们来做一道选择题。
以下是体育场馆设计与一般建筑设计的不同点的描述中有一项是错误的,请选择。
A、功能性。群众聚集的公共场所，要有巨大的比赛场地与看台，门窗与房顶要有良好的采光，台阶与通道宽阔便于疏散。
B、标志性。体育场馆一般是本地区的标志性建筑，体现了国家的建筑水平。
C、扩展性。相比之下，体育场馆的造型并不很高，但占地面积很大，并与周围绿化和辅助建筑融成一体，形成一个环境优美的建筑群。
D、使用性。体育场馆设计只注重它的使用价值，不需要建筑艺术化的特点。
4、 一个优秀的体育场馆设计离不开它的艺术性，那怎么才能设计有形式美感的体育场馆呢？
小组讨论
（1）、采用立体构成技法，如体的组合，面的折曲、旋转，线的粗细、疏密变化、几何图形的组合等。——抽象的
（2）、整体造型给人的感觉，鸟巢的造型、贝壳的造型、帐篷的造型、马鞍的造型、风帆的造型、圆饼的造型等。——具象的
5、 如果让你来设计一个体育场馆你有什么好的想法或创意呢？
小组讨论回答
练习
假如你是一位建筑设计师，请设计一座你心目中最漂亮的体育场馆。（必答题40分）
要求：
1、大胆地发挥自己的想象力，运用几何图形或借鉴大自然中事物的美丽造型以及其它优秀作品，通过模仿、取舍、组合和提炼变化来设计，比一比哪位同学的作品最有创意？
速写形式勾画了出设计草图
作品展示
展示每小组的代表作品，并简单的加以说明或自评，请其小组代表打分。
课堂小结
接下来请一位小老师来简单小结本节课的学习内容，并简单地谈谈自己对本节课学习的感受。老师稍做引导。