初中美术人美版（常锐伦、欧京海主编）九年级下册5.《体育题材的美术作品》教学设计
文档属性
| 名称 | 初中美术人美版（常锐伦、欧京海主编）九年级下册5.《体育题材的美术作品》教学设计 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 28.1KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人美版 | ||
| 科目 | 美术 | ||
| 更新时间 | 2023-12-03 18:45:05 | ||
图片预览
文档简介
《体育题材的美术作品》教学方案
教材解析
本课从新课程教学标准对美术领域的划分上来看是一节“造型·表现”课。主要是让学生在欣赏体育题材的作品的同时了解到体育题材美术作品的类别以及作者想表达的思想。通过本课的研究学习，使学生能够在实践创作中激发想象，借助欣赏和创作，了解体育精神。
教学目标
1．通过师生交流，使学生能简要评述出所欣赏的作品的优点，同时培养学生的语言表达能力。并能用自己的方法创作出一件体现“体育”主题的美术作品，同时能做到作品的内容充实，图案优美。
2．通过课堂活动，学会欣赏、评述、创作体育题材的美术作品。
3．师生通过本节课的共同交流学习，能从体育题材的美术作品中汲取精神力量，学会传递情感，从而激发大家的爱国主义热情及民族自豪感。
教学重点
欣赏、评述体育题材的美术作品，并选择材料和形式创作一件体育题材的美术作品。
教学难点
在作品中传达体育精神，体现审美。
课前准备
教师准备：教学课件、创作需要的材料和工具。
学生准备：绘画工具、创作材料等。
教学过程
一、导入新课
设问导入：同学们知道画面上的人物是谁吗？知道他们在中国体育发展的道路上有什么贡献吗？能否举例说一说在奥运会上，在世界性体育比赛中，他们所获得的成就。
学生回答。
教师总结：刘翔，他像一道闪电划过了雅典的上空，给中国田径带来了惊喜，给全世界留下了完美的印象，让大家体会到了飞翔的快乐。而姚明则带领中国男篮进入世界八强，成了中国男篮的半壁江山。
引出课题：体育题材的美术作品。
【设计意图】用著名体育健儿吸引学生的注意力，激发他们学习的兴趣。
讲授新课
体育精神已成为人类文化发展的结晶和宝贵的精神财富，中国运动员的成就是我们的骄傲。
试着分析美术与体育的关系。想一想：体育题材的美术作品可以分为哪几类？
赏析课件及课本上的范画。
（1）绘画：
《古奥运会赛跑》（瓶画）：它那黑与红强烈的色彩对比、变化统一的形式美感及线与面构成的装饰效果，加上器物本身和谐优美的对称形及瓶颈上精致的图案，都令人叹为观止。
（2）雕塑：
《走向世界》雕塑散发着青春的气息，女运动员坚毅的表情、健美的身躯、有力的步伐，使人感受到新时代运动员的精神风貌。《千均一箭》以简约的手法表达了昂扬的斗志，给观者强烈的感染。
以上俩座雕塑都是我国艺术家创作而成，在中国体育美术展览上获特等奖。现在这俩座雕塑分别陈列在奥林匹克公园和奥林匹克博物馆。
《掷铁饼者》雕像被誉为“体育运动之神”，刻画了一名强健的男子在铁饼过程中最具有表现力的瞬间。运动员绷紧的肌肉和臂上的血管显示出力量的聚积，也使我们被古希腊雕塑家高超的造型水平所折服。雕塑选择的铁饼摆回到最高点、即将抛出的一刹那，被认为有着强烈的“因而不发”的吸引力，也因此成为后世艺术的典范。
通过以上作品联想到我们身边有没有这样的体育雕塑呢？
（3）工艺：
两幅奥运招贴画，五环标记在画中的位置变化、色彩的运用及主要形象的选择体现出招贴画风格的多样。那么体育题材的工艺还包括会标、吉祥物、宣传画、纪念品、还可以是一幅装饰画、一支熊熊燃烧的火炬或是一个运动场面。
（4）建筑：
《鸟巢》《水立方》。
（5）摄影：
《棍操》《游泳》《天安门广场万人太极拳》。
【设计意图】了解体育题材作品的分类，感受美术创作的丰富内涵，提高欣赏、评述美术作品的能力。
三、归纳总结
1．健美的体魄，强劲的角逐，难忘的时刻，被激情澎湃的艺术家，演绎成各种形式的美术作品，讴歌竞技场上的英雄，运动员们在竞赛中不仅是争夺奖牌，更重要的是交流友谊，切磋技艺，增进相互间的理解和信任，感受到了体育运动所散发的魅力。它们表现出艺术家对美的追求与竞技比赛一样受人瞩目使人得到美的享受。
2．现在让我们来关注一下发生在我们周围的一些体育运动。
课件展示：厦门马拉松、学生上体育课
【设计意图】加深对体育与美术的关系的认识，同时知道美术创作的源泉来自于生活。
四、欣赏讨论
艺术家用各种形式的美术作品去歌颂表现这些竞技场上的英雄，如果你是学校运动会的组织策划者之一，你会创作一个什么样的美术作品，用以表现体育精神，或传达你的友谊、祝福和奖励？
展示优秀作品。
教师归纳总结，进一步组织学生挖掘作品中体现的体育精神和艺术魅力。
【设计意图】启发学生思考，通过欣赏作品感受美术作品中蕴含的体育精神和艺术魅力，开启学生对自己的创作的构思。
五、学生练习
课堂作业：
用合适的形式和材料创作一件体育题材美术作品，表现运动中人体的力与美、技与艺、勇猛与智慧、意志与顽强的较量等。作品要体现出独特的构思和你的心意，可对作品进行装饰，强调美的感受。
参考选题：（可以小组合作创作，也可独立完成）
1.你能根据摄影图片完成一幅绘画作品吗？
2.为校运会设计创作纪念品。
3.自选主题，发挥创意。
【设计意图】培养学生的自主性，提高学生实践创作能力和表现力。
六、交流展示
通过展示学生作品或课件演示等手段，提示学生如何能使自己创作的作品更能体现体育精神和体育活动的特色。
自评后，组内推选最优秀的作品，教师给予评价和建议。
七、总结拓展
今天我们更加深刻了解了体育精神与美术的关系，也把在体育运动中追求的崇高理想和奋斗精神融入到了我们的作品当中，使同学们的作品看起来都各有特色，以后我们要多留意关心我们身边的体育运动和可用于创作的活动场景，以便创作出更多好的经典的体育题材的美术作品。
【设计意图】鼓励学生留心生活，让学生再次认识到艺术源于生活的道理。
教材解析
本课从新课程教学标准对美术领域的划分上来看是一节“造型·表现”课。主要是让学生在欣赏体育题材的作品的同时了解到体育题材美术作品的类别以及作者想表达的思想。通过本课的研究学习，使学生能够在实践创作中激发想象，借助欣赏和创作，了解体育精神。
教学目标
1．通过师生交流，使学生能简要评述出所欣赏的作品的优点，同时培养学生的语言表达能力。并能用自己的方法创作出一件体现“体育”主题的美术作品，同时能做到作品的内容充实，图案优美。
2．通过课堂活动，学会欣赏、评述、创作体育题材的美术作品。
3．师生通过本节课的共同交流学习，能从体育题材的美术作品中汲取精神力量，学会传递情感，从而激发大家的爱国主义热情及民族自豪感。
教学重点
欣赏、评述体育题材的美术作品，并选择材料和形式创作一件体育题材的美术作品。
教学难点
在作品中传达体育精神，体现审美。
课前准备
教师准备：教学课件、创作需要的材料和工具。
学生准备：绘画工具、创作材料等。
教学过程
一、导入新课
设问导入：同学们知道画面上的人物是谁吗？知道他们在中国体育发展的道路上有什么贡献吗？能否举例说一说在奥运会上，在世界性体育比赛中，他们所获得的成就。
学生回答。
教师总结：刘翔，他像一道闪电划过了雅典的上空，给中国田径带来了惊喜，给全世界留下了完美的印象，让大家体会到了飞翔的快乐。而姚明则带领中国男篮进入世界八强，成了中国男篮的半壁江山。
引出课题：体育题材的美术作品。
【设计意图】用著名体育健儿吸引学生的注意力，激发他们学习的兴趣。
讲授新课
体育精神已成为人类文化发展的结晶和宝贵的精神财富，中国运动员的成就是我们的骄傲。
试着分析美术与体育的关系。想一想：体育题材的美术作品可以分为哪几类？
赏析课件及课本上的范画。
（1）绘画：
《古奥运会赛跑》（瓶画）：它那黑与红强烈的色彩对比、变化统一的形式美感及线与面构成的装饰效果，加上器物本身和谐优美的对称形及瓶颈上精致的图案，都令人叹为观止。
（2）雕塑：
《走向世界》雕塑散发着青春的气息，女运动员坚毅的表情、健美的身躯、有力的步伐，使人感受到新时代运动员的精神风貌。《千均一箭》以简约的手法表达了昂扬的斗志，给观者强烈的感染。
以上俩座雕塑都是我国艺术家创作而成，在中国体育美术展览上获特等奖。现在这俩座雕塑分别陈列在奥林匹克公园和奥林匹克博物馆。
《掷铁饼者》雕像被誉为“体育运动之神”，刻画了一名强健的男子在铁饼过程中最具有表现力的瞬间。运动员绷紧的肌肉和臂上的血管显示出力量的聚积，也使我们被古希腊雕塑家高超的造型水平所折服。雕塑选择的铁饼摆回到最高点、即将抛出的一刹那，被认为有着强烈的“因而不发”的吸引力，也因此成为后世艺术的典范。
通过以上作品联想到我们身边有没有这样的体育雕塑呢？
（3）工艺：
两幅奥运招贴画，五环标记在画中的位置变化、色彩的运用及主要形象的选择体现出招贴画风格的多样。那么体育题材的工艺还包括会标、吉祥物、宣传画、纪念品、还可以是一幅装饰画、一支熊熊燃烧的火炬或是一个运动场面。
（4）建筑：
《鸟巢》《水立方》。
（5）摄影：
《棍操》《游泳》《天安门广场万人太极拳》。
【设计意图】了解体育题材作品的分类，感受美术创作的丰富内涵，提高欣赏、评述美术作品的能力。
三、归纳总结
1．健美的体魄，强劲的角逐，难忘的时刻，被激情澎湃的艺术家，演绎成各种形式的美术作品，讴歌竞技场上的英雄，运动员们在竞赛中不仅是争夺奖牌，更重要的是交流友谊，切磋技艺，增进相互间的理解和信任，感受到了体育运动所散发的魅力。它们表现出艺术家对美的追求与竞技比赛一样受人瞩目使人得到美的享受。
2．现在让我们来关注一下发生在我们周围的一些体育运动。
课件展示：厦门马拉松、学生上体育课
【设计意图】加深对体育与美术的关系的认识，同时知道美术创作的源泉来自于生活。
四、欣赏讨论
艺术家用各种形式的美术作品去歌颂表现这些竞技场上的英雄，如果你是学校运动会的组织策划者之一，你会创作一个什么样的美术作品，用以表现体育精神，或传达你的友谊、祝福和奖励？
展示优秀作品。
教师归纳总结，进一步组织学生挖掘作品中体现的体育精神和艺术魅力。
【设计意图】启发学生思考，通过欣赏作品感受美术作品中蕴含的体育精神和艺术魅力，开启学生对自己的创作的构思。
五、学生练习
课堂作业：
用合适的形式和材料创作一件体育题材美术作品，表现运动中人体的力与美、技与艺、勇猛与智慧、意志与顽强的较量等。作品要体现出独特的构思和你的心意，可对作品进行装饰，强调美的感受。
参考选题：（可以小组合作创作，也可独立完成）
1.你能根据摄影图片完成一幅绘画作品吗？
2.为校运会设计创作纪念品。
3.自选主题，发挥创意。
【设计意图】培养学生的自主性，提高学生实践创作能力和表现力。
六、交流展示
通过展示学生作品或课件演示等手段，提示学生如何能使自己创作的作品更能体现体育精神和体育活动的特色。
自评后，组内推选最优秀的作品，教师给予评价和建议。
七、总结拓展
今天我们更加深刻了解了体育精神与美术的关系，也把在体育运动中追求的崇高理想和奋斗精神融入到了我们的作品当中，使同学们的作品看起来都各有特色，以后我们要多留意关心我们身边的体育运动和可用于创作的活动场景，以便创作出更多好的经典的体育题材的美术作品。
【设计意图】鼓励学生留心生活，让学生再次认识到艺术源于生活的道理。