第25课《少年闰土》（第二课时）（教学课件）

(共32张PPT)
六年级语文上册统编版
第二课时
25.少年闰土
学习任务一
回顾复习 导入新课
复习检查
郑重 供品 祭器 厨房 项圈 刺猬 伶俐 潮汛
回顾课文
回顾一下课文，说说课文主要写了一件什么事？
这篇文章先描绘了“我”记忆中看瓜刺猹的闰土，接着写与闰土相识、相处的过程，最后写两个人的分别和友谊。
月下看瓜刺猹的闰土
深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜，其间有一个十一二岁的少年，项带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力的刺去，那猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了。
月夜田园风景画
动作描写
从闰土的讲述中，你感受到这是一个怎样的少年？
认识人物
（勇敢机智、见多识广……）
学习任务二
感知形象 体会内心
仔细读第6～18自然段，想一想闰土跟“我”讲了哪几件有趣的事。用四字短语概括出来。
雪地捕鸟
海边拾贝
看瓜刺猹
看跳鱼儿
概括“新鲜事”
概括“新鲜事”
请大家浏览课文中的四件事，从篇幅上你发现了什么？在写法上叫什么？
思考：为什么把“看瓜刺猹”写得那么详细？
正是因为这件事给“我”留下了非常深刻的印象，一想到闰土，“我”的脑海里就会浮现出这样一幅画面。
详略结合
感 受 形 象
闰土在讲这件事时，会是一种什么样的表情？
“这不能。须大雪下了才好。我们沙地上，下了雪，我扫出一块空地来，用短棒支起一个大竹匾，撒下秕谷，看鸟雀来吃时，我远远地将缚在棒上的绳子只一拉，那鸟雀就罩在竹匾下了。什么都有：稻鸡，角鸡，鹁鸪，蓝背……”
雪地捕鸟
神气 自豪
你认识闰土说的那几种鸟吗？
稻
鸡
角
鸡
斑鸠
鹁鸪
蓝
背
感 受 形 象
你觉得闰土是一个怎样的少年？
“这不能。须大雪下了才好。我们沙地上，下了雪，我扫出一块空地来，用短棒支起一个大竹匾，撒下秕谷，看鸟雀来吃时，我远远地将缚在棒上的绳子只一拉，那鸟雀就罩在竹匾下了。什么都有：稻鸡，角鸡，鹁鸪，蓝背……”
聪明能干
感 受 形 象
作者怎样写出他的聪明能干的？
“这不能。须大雪下了才好。我们沙地上，下了雪，我扫出一块空地来，用短棒支起一个大竹匾，撒下秕谷，看鸟雀来吃时，我远远地将缚在棒上的绳子只一拉，那鸟雀就罩在竹匾下了。什么都有：稻鸡，角鸡，鹁鸪，蓝背……”
动作描写
感 受 形 象
听了闰土的话后，“我”于是又很盼望下雪，闰土又对“我”说——
“现在太冷，你夏天到我们这里来。我们日里到海边检贝壳去，红的绿的都有，鬼见怕也有，观音手也有。晚上我和爹管西瓜去，你也去。”
“不是。走路的人口渴了摘一个瓜吃，我们这里是不算偷的。要管的是獾猪，刺猬，猹。月亮地下，你听，啦啦的响了，猹在咬瓜了。你便捏了胡叉，轻轻地走去……”
“有胡叉呢。走到了，看见猹了，你便刺。这畜生很伶俐，倒向你奔来，反从胯下窜了。他的皮毛是油一般的滑……”
“我们沙地里，潮汛要来的时候，就有许多跳鱼儿只是跳，都有青蛙似的两个脚……”
雪地捕鸟
沙地看鱼儿
看瓜刺猹
感 受 形 象
你觉得闰土是一个怎样的少年？
见多识广
作者主要通过什么描写，让我们感受到这个
见多识广、无所不知、聪明能干的闰土？
语言描写
感 受 形 象
仔细看看闰土是怎样给“我”讲这些稀奇的、新鲜的事的，你会用一个什么词语来形容他？
品读课文热情友好聪明能干健康可爱见识丰富机智勇敢少年闰土的形象 这说明“我”和“我”往常的朋友每天都在家里，与外面的世界很少接触，生活范围很狭窄。
感知内心
我素不知道天下有这许多新鲜事：海边有如许五色的贝壳；西瓜有这样危险的经历，我先前单知道他在水果店里出卖罢了。
阿！闰土的心里有无穷无尽的希奇的事，都是我往常的朋友所不知道的。他们不知道一些事，闰土在海边时，他们都和我一样只看见院子里高墙上的四角的天空。
井底之蛙、坐井观天
升 华 情 感
我那时并不知道这所谓猹的是怎么一件东西——便是现在也没有知道……
我素不知道天下有这许多新鲜事……
阿！闰土的心里有无穷无尽的希奇的事，都是我往常的朋友所不知道的……
你感受到了什么？
升 华 情 感
再读第6～18自然段，当闰土在乡下捕鸟、看跳鱼儿、捡贝壳、管西瓜时，“我”作为一个城里人、一个大少爷，平日里能干什么？
作者不满的是什么？他遗憾的是什么？他向往的又是什么？
羡慕：闰土见多识广，快乐自由，经历丰富……
不满：自己孤陋寡闻，生活单调，枯燥乏味……
升 华 情 感
阿！闰土的心里有无穷无尽的希奇的事，都是我往常的朋友所不知道的。他们不知道一些事，闰土在海边时，他们都和我一样只看见院子里高墙上的四角的天空。
学习任务三
绵延离别 深化主题
深 化 主 题
可惜正月过去了，闰土须回家里去，我急得大哭，他也躲到厨房里，哭着不肯出门，但终于被他父亲带走了。他后来还托他的父亲带给我一包贝壳和几支很好看的鸟毛，我也曾送他一两次东西，但从此没有再见面。
少年闰土
怀念
记忆（瓜地少年）
见识丰富
聪明勇敢
纯真质朴
活泼可爱
盼望
相识（结识原因）
钦佩
相处（雪地捕鸟、海边拾贝、
看瓜刺猹、沙地观鱼）
难过
相别（不肯出门、托带礼物）
相见（紫色圆脸、头戴毡帽、
颈套项圈、见人怕羞）
欢喜
结构梳理
拓 展 阅 读
故乡（节选）
这来的便是闰土。虽然我一见便知道是闰土，但又不是我这记忆上的闰土了。他身材增加了一倍；先前的紫色的圆脸，已经变作灰黄，而且加上了很深的皱纹；眼睛也像他父亲一样，周围都肿得通红，这我知道，在海边种地的人，终日吹着海风，大抵是这样的。他头上是一顶破毡帽，身上只一件极薄的棉衣，浑身瑟索着；手里提着一个纸包和一支长烟管，那手也不是我所记得的红活圆实的手，却又粗又笨而且开裂，像是松树皮了。
深 化 主 题
深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜，其间有一个十一二岁的少年，项带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力的刺去，那猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了。
拓 展 阅 读
《故乡》的写作背景：短篇小说《故乡》的素材，是鲁迅1919年从北京回故乡的见闻，但它深刻地概括了1921年前三十年内，特别是辛亥革命后十年间中国农村经济凋敝、农民生活日益贫困的历史，反映了那个时代的社会风貌。1919年12月，鲁迅从北京回到故乡绍兴，与同族十多户人家共同卖掉新台门故宅，带着母亲、三弟及家属来到北京。这次回到乡间，幼年的伙伴、农民章闰水特地从海边农村进城来探望鲁迅。章闰水年纪刚过三十，已是满脸皱纹，形容憔悴，讲述了“农村做人总是难，一点东西拿出去总是要捐三四回”的悲惨处境，引起了鲁迅深切的同情。后来，鲁迅将这次回乡的经历，艺术地再现于小说《故乡》之中，并以章闰水为原型，塑造了闰土这个深刻隽永的人物形象。
对比 少年闰土 中年闰土
外貌 紫色的圆脸 手红活圆实 已经变作灰黄，而且加上了很深的皱纹，眼睛周围都肿得通红。
那手又粗又笨而且开裂，像是松树皮了。
穿着 项带银圈，头戴一顶小毡帽 头上是一顶破毡帽，身上只一件极薄的棉衣，浑身瑟索着。
动作 手捏一柄钢叉 手里提着一个纸包和一支长烟管；
印象
活泼可爱、机智勇敢
聪明能干、见识丰富
神情麻木、寡言少语
穷困潦倒 冷漠悲凉
对比
拓 展 阅 读
作者为什么要如此描写少年闰土？
作者如此描写少年闰土，就是为了与成年闰土进行对比，从而表达自己对劳动人民的同情，对现实的不满和改造旧社会、创造新生活的强烈愿望。
课 堂 小 结
这篇课文通过写“我”对少年闰土的回忆，刻画了一个活泼可爱、机智勇敢、聪明能干、见识丰富的农村少年形象。文章通过外貌、语言、动作的描写使人物形象生动鲜明，表达了“我”对闰土的赞扬与羡慕之情。
课 堂 小 结
根据自己的情况，可以选择一项或两项完成
课外荐读：我们再来读单元篇章页上的鲁迅资料，
（学生阅读资料）鲁迅先生写了许多伟大的著作，
希望同学们读读他的这些名篇名著《朝花夕拾》，
这能带领大家进一步地走近鲁迅。
完成分层作业。
学好语文
快乐成长