13.6探究串联电路的电压(共15张PPT)粤沪版 九年级上册

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名称 13.6探究串联电路的电压(共15张PPT)粤沪版 九年级上册
格式 pptx
文件大小 603.8KB
资源类型 教案
版本资源 粤沪版
科目 物理
更新时间 2023-12-03 19:20:17

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文档简介

(共15张PPT)
13.6探究串联电路中的电压
探究过程
随堂检测
课堂小结
导学目标
1.会使用电压表测量串联电路中的电压,训练连接电路的基本技能。
2.了解串联电路中电压的特点。
3.通过实验探究,进一步熟悉定量研究物理问题的科学方法。
导学目标
……
1.提出问题
2.猜想与假设
探究过程
活动1:探究串联电路中电压的规律
在如图的电路中,两个灯泡串联起来,接到电源上。AB之间、BC之间、AC之间的电压有什么关系呢?
L1
L2
A
B
C
B
把电压表分别接入图中L1两端、L2两端测出电压,然后测出L1、L2两端的总电压,看看测得的电压之间有什么关系?
V
V
A
B
C
L
1
L
2
V
3.制定计划与设计实验
L1
L2
4.进行实验与收集数据
由数据我们可以看出:
串联电路两端的总电压等于各部分电路两端的电压之和。
AB
AC
BC
观测对象 灯泡L1两端的电压 灯泡L2两端的电压 L1和L2两端的总电压
测量结果 第一次
第二次
AB
AC
BC
=
+
/V
/V
/V
5.分析与论证
即:
1
2
=
+

6.评估、交流与合作
1. 若只进行一次实验就得出结论,正确吗?要怎样改进?
答:一次实验具有偶然性,应更换不同的灯泡进行多次实验。
2.同学们在实验中有没有注意到下面的一些事项呢?
(1)连接电路时,开关应断开;
(2)电压表在使用前需校零的要校零。
(3)电压表要并联在待测电路两端,电流应从电压表的“+”
接线柱流入,“-”接线柱流出。
(4)“试触法”选择合适的量程。
1.如图11-6-9所示是小红所连接的电路,她要测量灯泡L1两端的电压,小明仔细观察后发现她连接的电路有错误。请你帮他找出错误,并在图中改正过来。
随堂检测
2.如图11-6-12所示电路,开关S闭合后电压表V1和V2的示数分别是6V和11V,则此时灯L2两端的电压是(  )
A. 6V   B.5V    C.11V   D. 17V
随堂检测
B
随堂检测
B
3.如图11-6-14所示的电路中,电源电压为4.5V ,当接通开关S后,如果L1两端的电压为2V ,L2两端的电压为2.5V ,则电压表的读数为(   )
A. 2 V   B. 2.5 V  C. 4.5V   D.无法确定
4.下图甲是用电压表测量电压的实验电路图,电压表所用量程不明,电压表V1、V2的指针位置分别如图乙、丙所示,则电压表的读数分别为 、 ,灯L2的电压为 。
1.6V
4V
2.4V
随堂检测
5.请根据图11-6-11甲所示的电路图连接图乙所示的实物电路。
随堂检测
6.在“探究串联电路电压的特点”活动中。
(1)如图所示,连接电路时,至少需要 根导线;实验中应选择规格 (相同/不同)的小灯泡。
(2)在连接电路中,开关应该处于 (选填“闭合”或“断开”)状态。
6
不同
断开
随堂检测
(3)小芳保持电压表的B连接点不动,只断开A连接点,并改接到C连接点上,测量L2两端电压。她能否测出L2两端电压? ,理由是 。
(4)小明分别测出AB、BC、AC间的电压并记录在如下表格中,分析实验数据得出结论:串联电路两端的总电压等于各部分电路两端的电压之和。请对小明的做法进行评价: ,
改进方法是 。
不能
正负接线柱反接了
一次实验具有偶然性
更换规格不同的灯泡进行多次实验
随堂检测
课堂小结
1.通过这次的探究活动,我们了解了研究问题的一般方法:
提出问题——猜想与假设——制订计划与设计实验——进行实验与收集证据——分析与论证——评估、交流与合作。
2.串联电路中电压的规律:串联电路两端的总电压等于各部分电路两端的电压之和。
3.实验过程中要注意哪些事项。