语文四年级下北师大版4.3《手上的皮肤》教案

课题 手上的皮肤 教学时间 2
教学目标 知识目标 学会本课生字，能正确流利有感情的朗读课文。
能力目标 学习运用归纳课文主要内容的方法。
情感目标 了解手上皮肤的特点和功能，增强学生对手的情感。
教学重点 了解手上皮肤的特点和功能，训练学生运用方法自主阅读的能力。
教学难点 学习运用归纳课文主要内容的方法。
教学具准备 词语卡片
如何解决教学重点 教学中教给学生批注的方法、解决问题的方法、概括主要内容的方法，使学生能够有效地进行自主阅读。
如何突破教学难点 在熟读的基础上，自己了解概括主要内容的方法， 学会概括文章内容的方法，实现自主实践运用
需要识记和特别强调的问题 生字、新词、熟读课文
板书设计 手上的皮肤总 分 总有趣 皮肤厚生茧子 用途多纹路和褶皱 学问多指纹和指甲
教 学 活 动 预 设
教学步骤 教师活动预设 学生活动预设 课时
一、引入新课二、初读课文了解大意三、合作交流研读课文四、整体感知拓展延伸五、布置作业 1、手和我们的生活息息相关，大家把自己有关手的观察介绍给大家。　　　　 2、今天我们共同读一篇关于手的文章，来更加系统的认识我们的双手。
　　1、自由读文，读准字词，读通句子。
　　2、默读课文思考：课文主要讲了什么？
　　教师引导：文章哪一段可以概括全文的主要内容？
　　3、小结：我们可以通过找文章总述段落或者总述句的方法归纳文章的主要内容。
　　1、这一课的“金钥匙”又要教给我们学习的好方法，让我们共同听一听。（教师出示解答自己提出问题的方法）
　　2、合作交流，质疑解疑。
　　　　
　 3、全班交流，理清脉络。
　　 学生在汇报过程中，引导思考以下问题：
　　①第四段中处理的问题：相互比一比指纹是否相同。
　　②第二段中处理的问题：你还知道哪些人双手的特点？
　　③第三段中处理的问题：如果有人去看手相，你打算怎样劝说？
　　4、借助板书，浏览课文， 试将每段的大意串联起来概括文章的主要内容。
　 1、通过学习了解了哪些手上皮肤的知识？
　　 2、通过今天的学习，你打算怎样保护自己的双手？ 1、运用批注的方法自读 《手指》。
　　2、运用归纳文章主要内容的方法，概括《手指》的主要内容。　 学生自由发表观察结果，说说对手的了解。读课题小组内互读课文，检查读文情况，做出评价。
指名回答。指名读一读。运用学法，默读批注，体会学法的优势所在1、交流自读批注的结果，说说学习中的收获。
2、进行“你问我答”：说说学习中的困惑，请小组成员解决。提出小组中还未解决的问题，全班交流：课文从哪几方面介绍手上的皮肤？自由发言，指名板书。
指名说一说。读课文、交流汇报。按要求完成。
教学反思